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Direccin de contenidos y servicios educativosElisa Bonilla Rius
AutoraJos Gasca Zamora, Olga Correa Miranda, Miriam Delgado Barreto, Carlos Alberto Zrate
Gerencia de publicaciones escolaresFelipe Ricardo Valdez Gonzlez
Coordinacin ejecutiva de humanidadesDomingo Ignacio Hidalgo Gordillo
EdicinLuis Ricardo Chvez Amezcua, Jonatan Galarza Esparza, Margarita Javiedes R.
Asistencia editorialRosario Valdez Camargo, Ana Sols Calvo
CorreccinAbdel Lpez Cruz (coordinacin), Eduardo Rodrguez Flores, Nataly Rivera Galvn, Guadalupe Casillas Gmez, Daniel Vzquez Garca
Direccin de arteQuetzatl Len Calixto
Coordinacin de diagramacinJess Arana Trejo
Diseo y diagramacinDora Maritza Garduo Gutirrez
Diseo de portadaGerardo Segundo Prez Cuevas
Coordinacin de iconografa e imagenRicardo Tapia
IconografaElia Prez Prez
Fotografa Thinkstock, 2011; Archivo SM; OTHERIMAGES, 2011; Archivo Digital, 2011; Carlos A. Vargas, 2011; Ivn Meza, 2011; Salatiel Barragn, 2011; Estaciones tursticas (n. d.); Alejandra Mendoza Santilln
Digitalizacin e imagenCarlos A. Lpez, Uriel Flores Moreno, Donovan Popoca Jimnez, Eliana Castro Fernndez
GrficasFrancisco Mrquez
MapasIvn Barraza, Estrella Cruz
Revisin tcnica de evaluacinIDEA
ProduccinCarlos Olvera, Teresa Amaya
Latitud. Geografa de Mxico y del Mundo
Primera edicin, 2012
D. R. SM de Ediciones, S. A. de C. V., 2012
Magdalena 211, Colonia del Valle
03100, Mxico, D. F.
Tel.: (55) 1087 8400
www.ediciones-sm.com.mx
ISBN 978-607-24-0419-9
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana
Registro nmero 2830
No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro ni su tratamiento informtico ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.
La marca Ediciones SM es propiedad de SM de Ediciones, S. A. de C. V.
Prohibida su reproduccin total o parcial.
Impreso en Mxico/Printed in Mexico
Latitud. Geografa de Mxico y del Mundo
se termin de imprimir en abril de 2012, en Quad Graphics Quertaro S.A. de C.V. Lote 37 sn, Fraccionamiento Industrial La Cruz, C.P. 76240 Villa del Marqus, Qro.
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3Presentacin para el alumno Presentacin para el maestro
En tus clases de primaria empezaste a conocer y analizar el espacio geo-grfico y sus componentes: ecosistemas, climas, relieve, poblacin hu-mana, actividades econmicas, etctera.El curso que ests por comenzar te permitir ampliar tus conocimientos acerca de estos temas y adquirir otros que tambin ataen a la geografa, la ciencia dedicada a estudiar el espacio que habitamos.
Geografa de Mxico y del Mundo te ser til para estudiar el medio natural, el entorno social y las repercusiones de los procesos econmicos, as como para tomar conciencia de la necesidad de cuidar y preservar los recursos na-turales. Tambin te ayudar a entender el desarrollo de la sociedad a partir de sus actividades econmicas y cmo estas transforman el medio natural, adems de la diversidad cultural de los pueblos y las causas de los cambios econmicos, sociales y culturales en el mundo.
Este libro se divide en cinco bloques, organizados en lecciones, aprendiza-jes y contenidos; su objetivo es ofrecerte un acervo de conocimientos que te permitir entender el espacio geogrfico de manera integral.
Geografa de Mxico y del Mundo te aportar conocimientos valiosos que, adems de ayudarte a entender cmo se originan, organizan y transforman los espacios que habita el ser humano, te darn las herramientas necesarias para mejorar las condiciones de vida en tu pas, entidad y localidad.
Cada pgina de este libro te invita a explorar un universo apasionante de lugares, regiones y territorios de Mxico y el mundo.
Que lo disfrutes!
Los autores
Geografa de Mxico y del Mundo est conformado por una serie de contenidos y actividades orientadas a conocer el entorno donde viven y se desarrollan los seres humanos El propsito es que usted, profesor, contribuya a la formacin de los alumnos, su desarrollo y el forta-lecimiento de habilidades que les permitan comprender y afrontar distintas situaciones y problemticas que se abordan desde la geografa. Se busca que los alumnos se apropien de conceptos y desarrollen actitudes relacio-nados con el conocimiento y cuidado de nuestro entorno, el respeto a la diversidad cultural, y la comprensin de los problemas sociales y econmi-cos que se presentan en los espacios geogrficos de nuestro pas y el resto del mundo.
El libro se ha dividido en cinco bloques, que contienen los aprendizajes es-perados y contenidos especficos. Los aprendizajes se organizan a travs de una secuencia didctica de apertura, desarrollo y cierre. La apertura (En contexto), ofrece una introduccin del tema mediante un texto breve y pre-guntas que detonan y posicionan la reflexin inicial del alumno. El desarro-llo (A fondo) es el cuerpo explicativo del tema, incluyendo algunas activida-des de reforzamiento; mientras que el cierre (Reflexiona), corresponde a una serie de ejercicios que permiten retomar lo aprendido y evaluar el aprendi-zaje esperado a travs de actividades prcticas.
Al final de los cuatro primeros bloques se aplican los aprendizajes mediante un estudio de caso y en el ltimo bloque con un proyecto.
Finalmente, cada bloque culmina con una seccin de evaluacin a travs de un conjunto de reactivos de cada aprendizaje, as como un ejercicio de autoevaluacin.
Los autores
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4 Conoce tu libroEste libro est estructurado en las siguientes secciones.
Entrada de bloqueEsta seccin es la puerta de entrada a los aprendizajes. En la primera pgina conocers el eje temtico, la competencia que desarrollars y los contenidos programticos del bloque. Tambin vers el nmero de semanas en que se propone tra-bajar los contenidos del bimestre.
En la segunda pgina encontrars tres imgenes relacio-nadas con el tema central del bloque, con informacin actua-lizada e interesante, y una pregunta para hacerte reflexionar.
LeccionesCada bloque est organizado en lecciones, y estas, a su vez, en secuencias didcticas estructuradas en tres partes.
En contexto
Inicio de la secuencia didctica; explorars el tema y de-tectars tus conocimientos previos.
A fondo
Continuacin de la secuencia didctica, con contenidos y actividades para integrar nuevos aprendizajes y desa-rrollar tus habilidades y actitudes.
Reflexionamos
Cierre de la secuencia didctica, con actividades para que demuestres el logro del aprendizaje esperado.
Material documentalUn punto importante del libro es el material documental relacionado con los contenidos, procedimientos y actitudes que se quieren desarrollar: mapas, cuadros estadsticos, grficas y fotografas, cuyo propsito es que te familiarices con las tcnicas de tratamiento de la in-formacin, y entiendas la variedad y complejidad de los factores que conforman el espacio geogrfico, as como las relaciones entre el ser humano y su entorno.
12
Caractersticas del espacio geogrficoRecuerdas qu es el espacio geogrfico? El espacio geogrfico es el hogar
de los seres humanos, el entorno donde vivimos, nos relacionamos y nos
desarrollamos. Comprende la superficie de la Tierra, en la cual florece la vida, as como
las obras realizadas por las sociedades y las actividades que se efectan en
ellas (figura 1.1).En l encontramos los medios materiales necesarios para vivir, trabajar y
modificar nuestro entorno, lo que nos permite llevar a cabo nuestras activi-
dades cotidianas y desarrollar distintas expresiones y formas de organizacin
dentro de la sociedad a la que pertenecemos.Cmo podemos analizar el espacio geogrfico y los distintos elementos
que lo componen? Si observas a tu alrededor, podrs percibir distintos elementos de la
naturaleza como el suelo, la vegetacin, las formas del relieve, los cuerpos de
agua, las plantas y los animales. Tambin podrs notar que las expresiones humanas y las actividades de
la poblacin son diversas y se manifiestan de distintas maneras: en la ocu-
pacin del territorio, en las ciudades, en las vas de comunicacin, en la pro-
duccin industrial, en el comercio y en la agricultura, entre otros aspectos.
Para estudiar el espacio geogrfico recurrimos a diferentes fuentes de
informacin, como estadsticas, mapas, e incluso fotografas tomadas por
A FO
NDO
Los seres humanos nos hemos desarrollado en una gran variedad de mbitos espaciales con caractersticas propias. Adems de la localidad a la que perteneces, qu otros lugares conoces de tu entidad o del pas?, qu diferencias has observado respecto de tu localidad o ciudad donde vives, por ejemplo en cuanto a su clima, poblacin o actividades econmicas?, sabes por qu nuestro pas es tan diverso en sus caractersticas naturales y manifestaciones culturales? ? Responde estas preguntas en tu cuaderno y al cierre de este aprendizaje, retomaremos las respuestas.
EN C
ONTE
XTO
1. Diversidad de los componentes del espacio geogrfico
Figura. 1.1 El espacio geogrfico abarca continentes, ocanos y todos los lugares donde el ser humano se
relaciona con la naturaleza.
satlites artificiales, lo cual permite conocer las caractersticas de diversos
lugares y regiones del mundo. Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico
Para comenzar a estudiar el espacio geogrfico debemos identificar sus cinco
componentes: natural, social, cultural, econmico y poltico.Estos componentes poseen caractersticas y funciones especficas; estn
presentes en todos los lugares que habitamos; aunque los separamos para
su anlisis, en la realidad estn integrados y estrechamente relacionados
entre s.
Componente natural Integra los diferentes elementos de la naturaleza que hacen posible el de-sarrollo de diversos ambientes donde se multiplica la vida y que favorecen
nuestras actividades. Entre ellos podemos mencionar el suelo, el agua, el
relieve, la flora y fauna.
12 92
Fuente: NASA. (2010). Proyeccin: Robinson
Mapa 2.14 Regiones naturales del mundo
030 60 90 120 150
30 60 90 120
150 180
030 60 90 120 150
30 60 90 120
150 180
60
30
0
30
60
60
30
0
30
60
OCANO GLACIAL RTICO
OCANO
PACFICO
OCANO
ATLNTICO
OCANONDICO
Trpico de Cncer
Trpico de Capricornio
Crculo Polar Antrtico
Ecuador
Selva
Bosque templado
Bosque de conferas o taiga
Tundra
Pradera y maqui (vegetacin
mediterrnea)
Sabana
Estepa
Desierto
Vegetacin de alta montaa
Sin vegetacin
SIMBOLOGA
1:178 000 000
05 340 km1 780 3 560
El ser humano obtiene su
sustento de los recursos
naturales. Los adelantos
cientficos y tecnolgicos
buscan optimizar las
actividades agrcolas,
ganaderas, pesqueras y
forestales a fin de satisfacer
las necesidades de una
poblacin en constante
crecimiento.
Las redes de transporte
adems de permitir el
desplazamiento de personas
y mercancas por todo el
mundo, son un factor clave
para el desarrollo de un
territorio, al hacerlo accesible
y atractivo para las actividades
econmicas.
La historia geolgica
de la Tierra favoreci la
acumulacin de minerales
y energticos que los seres
humanos han explotado.
La venta de petrleo y de
minerales escasos es la base
de la economa y poder
poltico de muchos pases.
Los paisajes naturales, las
fiestas tradicionales y el
simbolismo de monumentos
y obras arquitectnicas
son algunos factores que
propician el turismo en el
mundo. Esta actividad es una
de las principales fuentes de
ingresos econmicos para
muchos pases.
Los objetos que usamos
son resultado de procesos
industriales, algunos muy
sencillos o tan complejos,
como la fabricacin de un
avin. Cada territorio tiene
ventajas para desarrollar
una actividad industrial en
relacin a otro, ya sea por la
cercana de la materia prima,
tecnologa o mano de obra.
Para cuantificar las
diferencias socioeconmicas
entre la poblacin del mundo
se han creado ndices y
categoras que pueden ser
representados en mapas
con objeto de identificar
los contrastes de desarrollo
humano.
14
25
36
153cuatroBloque
ESPACIOS ECONMICOS Y DESIGUALDAD SOCIOECONMICA
En este bloque aprenders en qu lugares se efectan las diferen
tes activida-
des econmicas, quines y cmo las efectan y de qu forma contribuyen al
desarrollo de la sociedad. Adems, te dars cuenta de que en la compleja re-
lacin entre el ser humano y la naturaleza existen desigualdades que se reflejan en
todo el mundo, incluido Mxico, y en casi todos los mbitos del quehacer humano.
Aprendizajes esperadosContenidos programticos
Semana
Distingue diferencias en el manejo de los recursos
naturales en espacios agrcolas, ganaderos, forestales
y pesqueros en el mundo y en Mxico.
Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo
Relacin de recursos naturales con los espacios agrcolas, ganaderos, forestales y
pesqueros
Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrcolas, ganaderos, fore
stales
y pesqueros en el mundo y en Mxico
22
Explica la importancia de los recursos minerales
y energticos en el mundo y en Mxico.
Distribucin de los principales yacimientos de recursos minerales y energticos e
n el mundo
Extraccin y transformacin de recursos minerales y energticos en el mundo y e
n Mxico
Importancia de los recursos minerales y energticos para la economa de Mxico
y de otros pases
del mundo
23
Reconoce tipos de industrias y la importancia de
los espacios industriales en la economa mundial
y en Mxico.
Tipos de industrias en el mundo.
Distribucin de los principales espacios industriales en el mundo y en Mxico
Importancia de la industria en la economa de Mxico y otros pases del mundo
24
Distingue la importancia del comercio y las redes
de transporte en el contexto de la globalizacin
econmica en el mundo y en Mxico.
El comercio y las redes de transporte en el mundo y en Mxico
Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el mundo
Organismos econmicos internacionales y empresas transnacionales en el mund
o y en Mxico
25
Reconoce tipos de turismo y su importancia
econmica en el mundo y en Mxico.
Tipos de turismo
Distribucin de los principales centros tursticos en el mundo y en Mxico
Importancia econmica del turismo en el mundo y en Mxico
26
Compara diferencias socioeconmicas en el mundo
y en Mxico.
El ndice de Desarrollo Humano y su expresin en el mundo y en Mxico
Categorizacin de los pases en centrales y perifricos segn su actividad econm
ica
Diferencias entre el mapa de ndice de Desarrollo Humano y el de los pases de ce
ntro y periferia
Desigualdad socioeconmica en el mundo y en Mxico
27
7. Estudio de caso. La industria maquiladora de exportacin
en Ciudad Jurez, Chihuahua28
Competencia que se favorece: Reflexin de las diferencias socioeconmicas
Eje temtico: Componentes econmicos
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5
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5ActividadesCada secuencia didctica contiene actividades intercaladas que te ayudarn a comprender los contenidos y relacionarlos con tu contexto, me-diante tcnicas modernas de anlisis, interpreta-cin y dilogo.
CpsulasPara acompaar tu aprendizaje, el libro contiene cpsulas que amplan la informacin del tema: Glosario, Sabas que? y TIC.
ProyectoEl ltimo bloque se cierra con un proyecto aplicable en la vida cotidiana, en el que trabajars de manera colaborativa con tus compaeros y el resto de la comunidad escolar.
Estudio de casoLos primeros cuatro bloques contienen un estu-dio de caso en el que, adems de analizar un pro-blema local de carcter geogrfico para aplicar los temas del bloque, tendrs la oportunidad de reflexionar e interactuar con tus compaeros me-diante aprendizajes colaborativos. Puedes tomar esta actividad como modelo para proponer otra.
99
Aprendizajes esperados
Conceptos Habilidades
Actitudes
Distingue la importancia de la distribuci
n y dinmica de las aguas ocenicas y co
ntinentales
en el mundo y en Mxico.
Distingue la importancia de la captacin
de agua en cuencas hdricas, as como la
disponibilidad del agua en el mundo y M
xico.
Relaciona elementos y factores de los dif
erentes tipos de climas en el mundo y en
Mxico.
Aprecia la importancia de las condicione
s geogrficas que favorecen la biodiversid
ad en el
mundo y Mxico.
Localizacin
Distribucin
Diversidad Relacin
Observacin
Anlisis Representacin
Interpretacin
Integracin
Adquirir conciencia del espacio
Localizar y analizar informacin
Reconocer la pertenencia espacial
Valorar la diversidad espacial
Asumir los cambios del espacio
Saber vivir en el espacio con una
actitud reflexiva y crtica
PLANTEAMIENTO DEL CASO
Sabas que Mxico es considerado uno de los pases con mayo
r biodiversidad en el mundo y
que Cuatrocinegas es un ejemplo de est
a consideracin? Conoces algo sobre el d
eterioro
de esta rea Natural Protegida? Qu accion
es se pueden tomar para su conservacin?
DESARROLLO DEL CASO
El rea Natural Protegida (ANP) de
Cuatrocinegas, Coahuila, es un valle que se
localiza al este de la Sierra Madre Oriental, en u
na
regin rida perteneciente a la regin natural d
el
desierto de Chihuahua. Cuenta con manantial
es
nicos con un hbitat similar al que exista en
la
Tierra al principio de la evolucin de la vida.
El rea posee especies endmicas de peces,
anfibios, crustceos y cactus. Es reconocida
internacionalmente como uno de los humedale
s
ms importantes del planeta debido a sus espec
ies
nicas, como los estromatolitos, organismos
responsables de la produccin de oxgeno.
Los humedales de Cuatrocinegas
conservan las caractersticas qumicas que hab
a
hace ms de 3 500 millones de aos. Debido
a que la zona estaba bajo el nivel del mar, al
ascender el continente por la dinmica de las
placas tectnicas, la misma fuerza que origin
a la Sierra Madre Oriental, las depresiones del
terreno quedaron inundadas y se form un oa
sis.
Desafortunadamente, pese a todo, este
lugar est en riesgo. La cuenca es compartida
por varios valles, muchos fuera del ANP., en
los que los agricultores han abierto pozos en
las localidades de Ocampo y El Hundido, para
irrigar amplias extensiones de alfalfa lo que ha
ocasionado que el nivel de todos los manantia
les
descienda drsticamente.
De acuerdo con la Comisin Nacional
del Agua (Conagua), la situacin hdrica de
Cuatrocinegas es de sobrexplotacin, lo cual
es
una amenaza para la biodiversidad de la regi
n y
del mundo.
ESTUDIO DE CASO Cuatrocinegas, Coahu
ila. Biodiversidad en peligro
188
Turismo en espacios
naturales. Esta clase de
turismo se lleva a cab
o en espacios donde
el
atractivo primordial e
s el paisaje natural. D
e
acuerdo con la motiva
cin y expectativas de
l
turista se pueden lleva
r a cabo actividades d
e-
portivas y de conserva
cin del ambiente, entr
e
otras (figura 4.25).
Figura 4.25 Las cascad
as de Agua Azul, en el
estado de Chiapas, des
tacan por su gran atra
ctivo natural. En este
sitio turstico se desar
rollan
diversas actividades d
eportivas, ecolgicas y
de aventura.
Figura 4.26 La ciudad d
e Pars recibe al ao m
s de 82 millones de
turistas internacionale
s.
En equipos, elijan un p
as.
Elaboren una lista de al m
enos cinco atractivos
tursticos e indiquen qu
tipo de turismo genera
o puede desarrollarse.
Elaboren una campaa d
e promocin para algn
tipo de turismo que se d
esarrolle en ese pas;
incorporen recortes o im
genes.
Expongan su trabajo an
te el resto del grupo.
ACT
IVID
AD
Sabas que se estim
a en cerca de 5% la con
tri-
bucin del turismo al v
alor total de la econom
a
mundial?
Cuadro 4.4
Llegada de turistas in
ternacionales por regi
n
durante 2010
LugarRegin
Turistas
(millones)
1Europa
476.5
2Asia y Oce
ana203.8
3Amrica
149.8
4frica
49.4
5Oriente Me
dio60.3
Total mundial
940
Fuente: OMT. (2011).
Distribucin de los pri
ncipales centros
tursticos en el mundo
y en Mxico
En 2010, un total de 94
0 millones de turistas
se tras-
ladaron alrededor de
l mundo hacia algn
destino
turstico. En el cuadro 4
.4 puedes observar que
ms
de la mitad de estos d
esplazamientos tienen
como
destino el continente
europeo, seguido po
r la re-
gin de Asia y, con me
nor proporcin de tur
istas se
encuentra el continen
te americano.
De acuerdo con un r
eporte del ao 2010
de
la Organizacin Mund
ial del Turismo, Francia
es el
pas que recibe el may
or nmero de turistas
inter-
nacionales anualmen
te (mapa 4.17).
Pars, su capital, es la
ciudad ms turstica d
el
mundo debido a su g
ran riqueza histrica
, arts-
tica y cultural (figura 4
.26).
249249Aprendizajes esperados
Conceptos Habilidades Actitudes Aprecia la importancia de las reas naturales protegidas, servicios ambientales y tecnologas limpias en el mundo y en Mxico. Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la poblacin en el mundo y en Mxico. Reconoce la importancia de la participacin de los gobiernos y la sociedad para prevencin de desastres en el mundo y en Mxico. Reconoce acciones bsicas para la prevencin de desastres en el medio local.
Localizacin Distribucin Temporalidad Relacin
Observacin Anlisis Representacin Interpretacin Integracin
Adquirir conciencia del espacio Localizar y analizar informacin Reconocer la pertenencia espacial Valorar la diversidad espacial Vivir en el espacio con una actitud reflexiva y crticaOBJETIVO
Elaborar un trptico sobre prevencin de desastres y difundirlo entre la comunidad escolarPLANEACIN
La mejor manera de prevenir un desastre es que las personas sepan qu hacer y cmo organizarse ante la posibilidad de uno o durante l. Las guas son una herramienta til para que la poblacin est adecuadamente informada. Para hacer la gua se debe hacer lo siguiente.
Formar equipos de cuatro personas (correspondientes a los secto-res principales de la sociedad)
Definir las tareas que llevarn a cabo y las tcnicas de recopila-cin de datos que se implementarn
Elaborar materiales de anlisis
Discutir entre equipos los resultados para diagnosticar la situa-cin de la escuela, interiormente y en relacin con la comunidad Sintetizar materiales para la gua y definir entre equipos las accio-nes de cada sector
Elaborar la gua en forma de trptico como material de difusin Distribuir los trpticos entre la comunidad escolar
Las reuniones por equipo se llevarn por medio de mesas de trabajo, cada equipo propondr un coordinador, el cual tendr las siguientes funciones. Coordinador
Expondr brevemente los objetivos de la mesa de trabajo. Definir el orden de exposicin de los equipos y el tiempo que estos tendrn para ello. Recopilar las conclusiones de la mesa Controlar los tiempos por medio de tarjetas de color (la amarilla indicar que restan cinco minutos; la naranja, dos; y la roja, que el tiempo se acab). Ayudar a concretar acciones en la mesa de trabajo.
Voceros
Los dems integrantes tendrn la funcin de voceros, los cuales resumirn el o los temas que le correspondan al equipo con mate-rial grfico y visual. Propondrn, en los cierres de mesa de trabajo, acciones concretas por sector que ayuden al coordinador a generar conclusiones.
PROYECTO Cmo ser parte de la prevencin de desastres
48 Pongo a prueba mis aprendiz
ajes
Adems de las fronteras terrestres, nue
stro pas est rodeado por el ocano
Pacfico, el Golfo de Mxico y el mar Ca
ribe. Para delimitar las zonas martima
s se
establecieron dos franjas que conform
an el mar patrimonial. La primera de e
llas
se extiende 12 millas nuticas (23.3 km
) mar adentro desde la lnea costera y
si-
guiendo su contorno. En esa zona Mx
ico ejerce su soberana porque tiene de
-
recho a controlar el arribo de las emb
arcaciones y el sobrevuelo de aviones
. La
segunda es la zona econmica exclusi
va (ZEE) y corresponde a una franja de
200
millas nuticas (370.4 Km) mar adentro
, donde se tiene solo el derecho de ap
ro-
vechar los recursos naturales como pe
ces y yacimientos de petrleo.
1. Qu componentes del espacio g
eogrfico estn presentes en la not
a?
A) Econmico, social y poltico. B)
Cultural, social y econmico.
C) Natural, econmico y poltico. D)
Natural, social y cultural.
2. A qu categora de anlisis del e
spacio geogrfico hace referencia
el mar patrimonial?
A) Medio. B) Territorio.
C) Paisaje. D) Lugar.
3. A qu escala se puede represent
ar el mar patrimonial?
A) Local. B) Regional.
C) Estatal. D) Nacional.
4. Qu escala numrica ser la ms a
decuada para trabajar
con mapas que representen el mar
patrimonial de Mxico
en una hoja tamao carta?
A) 1: 30 000 B) 1: 180 000 000
C) 1: 1 000 000 D) 1: 16 000 000
Un avin de la empresa Air France que
sali de Ro de Janeiro, Brasil con dest
ino
a la ciudad de Pars, Francia, a las 19:00
del 1 de junio de 2009 tuvo un fatal a
cci-
dente en un lugar desconocido del oc
ano Atlntico. Cinco das despus, alg
u-
nos restos del avin y su caja negra, un
artefacto protegido que registra los d
atos
del vuelo y su trayectoria, fueron enco
ntrados por un grupo de franceses qu
e in-
vestigaba el accidente. Al rescatar la ca
ja negra con un equipo especial de ex
plo-
racin submarina se inform que la lo
calizacin aproximada en la superficie
del
mar se situaba en las coordenadas ge
ogrficas: 10 N y 30 W.
5. De acuerdo con las coordenadas i
ndicadas, en qu zona cay el avin
?
A) Al sur del ecuador y oeste del mer
idiano de Greenwich, con una
altitud de 2 240 msnm.
B) Al norte del ecuador y oeste del m
eridiano de Greenwich, con una
altitud de O msnm.
C) Al sur del ecuador y este del merid
iano de Greenwich, con una altitud
de 20 msnm.
D) Al norte del ecuador y este del me
ridiano de Greenwich, con una
altitud de O msnm.
6. Si el tiempo de traslado es de do
ce horas entre las ciudades de Ro d
e
Janeiro y Pars y existe una diferenc
ia de tres horas entre ambas: en
qu fecha y hora hubiese llegado e
l avin a su destino?
A) 1 de junio, 16:00 B)
2 de junio, 10:00
C) 1 de junio, 14:00 D
) 2 de junio, 04:00
Inicia multirreactivo
Lee los textos y con base en ellos,
subraya la respuesta correcta en
cada reactivo de 1 al 9.
49
La India tiene una extensin territoria
l de 3.1 millones de km, mientras que
Groenlandia tiene 2.1 millones de km
. Sin embargo si observamos ambos
te-
rritorios en el planisferio siguiente, di
seado con la proyeccin de Mercato
r,
Groenlandia aparece varias veces ma
yor que la India.
7. Por qu aparece esta deformaci
n en la proyeccin utilizada?
A) Tiene una disminucin de escala ha
cia latitudes altas del hemisferio norte
.
B) Tiene un aumento de escala hacia
latitudes altas del hemisferio norte.
C) Respeta la proporcin de la dismin
ucin de paralelos en latitudes altas.
D) Tiene un aumento de escala hacia
latitudes altas del hemisferio sur.
En el Estado de Mxico se desarrollar
un proyecto denominado Ciudades
Bicentenario que consiste en amplia
r los espacios urbanos de seis ciuda-
des existentes (Almoloya de Jurez, At
lacomulco, Jilotepec, Huehuetoca,
Zumpango y Tecmac). Para elaborar e
l diseo urbanstico se requieren ma
pas
con una escala adecuada a la superfic
ie que cubre cada ciudad. Adems se
ne-
cesita trazar lo ms exacto posible la
s reas del terreno destinadas a la nu
eva
urbanizacin, as como su localizaci
n.
8. Qu herramienta es la ms til p
ara ubicar las coordenadas y medir
las superficies de los terrenos urba
nizables?
A) Mapa y regla. B) Brjula.
C) GPS. D) Metro.
9 Cul de las siguientes herramient
as ayudara para analizar y procesar
en
una base de datos la informacin de
los espacios urbanos de las seis ciu
-
dades que se pretenden ampliar, as
como representarlos en mapas?
A) Fotografa area. B
) Croquis urbano.
C) SIG. D) GPS.
Finaliza multirreactivo
150
150
120
120
90
90
60
60
30300
150
150
120
120
90
90
60
60
30300
60
30
30
0
60
60
30
30
0
60
Autoevaluacin
Lee los aspectos y marca el grado
de desempeo que consideras qu
e has alcanzado a lo largo del traba
jo de este bimestre.
Me cuesta trabajo.
Lo resuelvo con ayuda.
Lo resuelvo con facilidad.
Me cuesta trabajo.
Lo resuelvo con ayuda.
Lo resuelvo con facilidad.
Reconozco la diversidad de comp
onentes
naturales, sociales, culturales, econ
micos y
polticos que conforman el espaci
o geogrfico.
Localizo lugares y zonas horarias
en mapas,
a partir de las coordenadas geog
rficas y los
husos horarios.
Distingo las categoras de anlisis e
spacial: lugar,
medio, paisaje, regin y territorio.
Comparo diferentes representacio
nes de la
superficie terrestre a travs de proy
ecciones
cartogrficas.
Reconozco la utilidad de las escal
as numrica
y grfica para la representacin de
l territorio
en mapas.
Reconozco la utilidad de las img
enes de
satlite, el Sistema de Posicionam
iento Global
y los Sistemas de Informacin Geo
grfica.
EvaluacionesCada bloque cierra con una seccin en la que puedes valorar tu colaboracin y desempeo al mismo tiempo que reconoces el logro de los aprendizajes esperados: Evaluacin bimestral, Autoevaluacin y Coevaluacin, esta ltima con rbricas que te ayudarn a evaluar tu desem-peo y el de tus compaeros.
Autoevaluacin
Coevaluacin
Rbrica (Matrz de valoracin)
254
Anexondice de rbricasBloque 1. El espacio geogrficoRBRICA (Matriz de valoracin)
Niveles de dominio Nmero de rbrica
Satisfactorio (10-9)
Debe trabajar sobre l rea dbil (8-7)Debe trabajar integralmente el tema para mejorar (6-5)
I
Reconoce la diversidad del espacio geogrfico y de todos sus componentes: naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
Reconoce la diversidad del espacio geogrfico y de algunos de sus componentes.
Reconoce la diversidad del espacio geogrfico y al menos uno de sus componentes.
IIDistingue todas las categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio.
Distingue algunas de las categoras de anlisis espacial. Distingue una categora de anlisis espacial.
IIIReconoce la utilidad de las escalas numrica y grfica y las utiliza para la representacin del territorio en mapas.
Reconoce la utilidad de la escala numrica o la grfica y la utiliza para la representacin del territorio en mapas.
Reconoce las escalas numrica y grfica pero se le dificulta utilizarlas en la representacin del territorio en mapas.
IV
Localiza con precisin lugares y zonas horarias en mapas mediante la utilizacin de las coordenadas geogrficas (latitud, longitud) y los husos horarios.
Localiza por aproximacin lugares y zonas horarias en mapas mediante la utilizacin de las coordenadas geogrficas o los husos horarios.
Localiza por aproximacin lugares y zonas horarias en mapas pero tiene dificultad en la utilizacin de las coordenadas geogrficas y de los husos horarios.
V
Compara representaciones de la superficie terrestre a travs de las cuatro proyecciones cartogrficas: Mercator, Robinson, Peters y acimutal.
Compara representaciones de la superficie terrestre a travs de tres proyecciones cartogrficas.
Compara representaciones de la superficie terrestre a travs de dos proyecciones cartogrficas.
VI
Reconoce la utilidad de las herramientas de informacin geogrfica: imgenes de satlite, el Sistema de Posicionamiento Global y los Sistemas de Informacin Geogrfica.
Reconoce la utilidad de algunas de las herramientas de informacin geogrfica.
Reconoce la utilidad de, al menos, una herramienta de informacin geogrfica.
Instrucciones Renete con dos compaeros con quienes hayas trabajado en las actividades de cada bloque. Para calificar el trabajo de cada miembro del equipo podrs apoyarte en una Rbrica, en ella se
describen las caractersticas y el puntaje que le corresponde. Identifica el nmero de rbrica que corresponde a cada aprendizaje esperado del bloque. Ejemplo:
Identifica el nmero de rbrica para conocer los criterios de evaluacin o descripcin de las caractersticas y el nivel de dominio que le corresponde. Completa la columna Yo del cuadro de coevaluacin con base en dichos criterios.
Ejemplo:
Cuando hayas terminado, intercambia libros con tus compaeros para que cada quien evale el nivel de dominio de otro, de tal forma que, cuando recuperes tu libro, el cuadro est completo, excepto por la columna Acuerdo. Ejemplo:
Para completar la columna Acuerdo, analicen por turnos los valores asignados a cada aprendizaje y argumntenlos para determinar el que, a su juicio, represente con mayor objetividad su nivel de dominio. No se trata de obtener el promedio, sino de reflexionar acerca de su desempeo.
Cuando terminen contesten las preguntas de cada coevaluacin.
CoevaluacinNm. de rbrica Aprendizaje esperado Yo Compaero
1Compaero
2 Acuerdo
IReconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos que conforman el espacio geogrfico.
CoevaluacinNm. de rbrica Aprendizaje esperado Yo Compaero
1Compaero
2 Acuerdo
IReconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos que conforman el espacio geogrfico.
10-9
CoevaluacinNm. de rbrica Aprendizaje esperado Yo Compaero
1Compaero
2 Acuerdo
IReconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos que conforman el espacio geogrfico.
10-9 10-9 6-5
Evaluacin bimestral
MANEJO DE DATOS E INFORMACIN GEOGRFICA
Trabaja con tres compaeros.
Elaboren, en un pliego de papel bond,
un mapa de Mxico y Estados Unidos de
Amrica con todos sus elementos y la
divisin poltica de los territorios.
Identifiquen la lnea fronteriza entre
ambos pases y los catorce pares de
ciudades donde interactan los trans-
migrantes.
Sealen las principales ciudades de
Estados Unidos de Amrica donde se
asiente la poblacin mexicana.
Iluminen los estados con mayor emi-
gracin y, con un color diferente, los es-
tados con mayor actividad de Estados
Unidos de Amrica.
Representen los principales flujos
migratorios.
Pueden consultar los siguientes sitios
de Internet.
www.e-sm.com.mx/SG1-149a
www.e-sm.com.mx/SG1-149b
www.e-sm.com.mx/SG1-149c
149
Coevaluacin
Renete con dos compaeros para coevaluar
sus desempeos.
Vayan a la pgina 254 y lean la forma cmo
se coevaluarn para conocer los niveles de
desempeo que lograron. Luego, regresen
a esta misma pgina.
Al final de esta actividad, contesta.
Fue justa la evaluacin hecha por tus
compaeros acerca del desempeo que
lograste en este bloque? Por qu?
Qu tienes que hacer para mejorar tu
desempeo en los prximos bloques?
Nmero de rbrica
Aprendizaje esperadoYo Compaero
1Compaero
2 Acuerdo
IExplica implicaciones sociale
s y econmicas del crecimiento,
composicin y distribucin de la poblacin en el mundo y
en Mxico.
IIReconoce interacciones socia
les, culturales y econmicas entre
el campo y las ciudades en el mundo y en Mxico.
III Analiza problemas sociales de la poblacin en
el mundo y en Mxico.
IVAnaliza causas y consecuenci
as sociales, culturales, econmicas
y polticas de la migracin en el mundo y en Mxico.
VAprecia la diversidad cultural
en el mundo y en Mxico, as como
la importancia de la convivencia intercultural.
VIDistingue factores que incide
n en los cambios de las manifestaciones
culturales de la poblacin en el mundo y en Mxico.
CONCLUSIONES
Elaboren, con ayuda del profesor, una
presentacin en PowerPoint donde ex-
pliquen los factores econmicos (po-
breza, marginacin y desempleo), so-
ciales (tasas de natalidad y densidad de
poblacin) y culturales (relaciones fa-
miliares), que propicien la migracin de
mexicanos a EUA. Expliquen por qu mu-
chos mexicanos se quedan a vivir en EUA
y otros regresan a sus comunidades de
origen despus de un tiempo de trabajar
o vivir en EUA.
Expongan su presentacin y expliquen
los resultados de su investigacin.
660B*B%BLQGG $0
-
6 ndiceBloque 1 El espacio geogrfico 10
1. Diversidad de los componentes del espacio geogrfico . . . . . . . . . 12 Caractersticas del espacio geogrfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Diversidad del espacio geogrfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2. Categoras de anlisis del espacio geogrfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin
y territorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Relacin de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos en el lugar, medio, paisaje, regin y territorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Diferencias entre los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3. Las escalas y su utilidad para la representacin del territorio en mapas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Diferencias en la representacin cartogrfica en las escalas local, nacional y mundial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Escalas numrica y grfica en los mapas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Clculo de escalas y distancias en mapas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Utilidad de las escalas numrica y grfica en la representacin cartogrfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
4. Coordenadas geogrficas y husos horarios. Localizacin de lugares en mapas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Crculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos . . . . . . . 28
Importancia de las coordenadas geogrficas: latitud, longitud y altitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Importancia y utilidad de los husos horarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Localizacin de lugares y zonas horarias en mapas . . . . . . . . . . . . . . . . 32
5. Proyecciones cartogrficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Principales proyecciones cartogrficas: cilndricas, cnicas
y acimutales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson . . . . . . 36
Implicaciones de la representacin del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
6. Imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin Geogrfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin Geogrfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Elementos del espacio geogrfico en imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin Geogrfica: ciudades, tierras agrcolas, zonas forestales y vas de comunicacin, entre otras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Utilidad de la informacin geogrfica de imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin Geogrfica para el conocimiento geogrfico . . . . . 43
Estudio de caso: El Valle del Mezquital: sus aguas negras . . . . . . . . . . . . 45Coevalucin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47Pongo a prueba mis aprendizajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Bloque 2 Diversidad natural de la Tierra 501. Relacin de las placas tectnicas con la sismicidad
y vulcanismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Dinmica de las capas internas de la Tierra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Localizacin de las placas tectnicas de la Tierra en mapas . . . . . . . 53
Distribucin de las regiones ssmicas y volcnicas . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Sismicidad y vulcanismo en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
2. Formacin y distribucin del relieve continental y ocenico . . . . . . 61 Conformacin del relieve continental y ocenico de la Tierra . . . . . . 61
Distribucin del relieve continental y ocenico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
La erosin como proceso que modifica el relieve por accin del viento, el agua y el hielo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Distribucin del relieve en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
660B*B%BLQGG $0
-
73. Distribucin y dinmica de las aguas continentales y ocenicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Importancia de la distribucin y composicin de las aguas ocenicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Importancia de la dinmica de aguas ocenicas: co rrientes marinas, mareas y olas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
4. Captacin del agua en cuencas hdricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Captacin del agua en cuencas hdricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Localizacin de las principales cuencas hdricas en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Importancia de la captacin y disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
5. Composicin y distribucin de los climas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Elementos (temperatura y precipitacin) y factores
(latitud y altitud) del clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Tipos de clima en la Tierra, segn la clasificacin de Kppen: tropicales, secos, templados, fros y polares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Diversidad climtica del mundo y de Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
6. Biodiversidad del mundo y de Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Caractersticas distintivas de las regiones naturales del mundo
y de Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Localizacin de los pases megadiversos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Importancia de la biodiversidad en el mundo y en Mxico . . . . . . . . 97
Estudio de caso: Cuatrocinegas, Coahuila. Biodiversidad en peligro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99Coevalucin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101Pongo a prueba mis aprendizajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Bloque 3 Dinmica de la poblacin 1041. Implicaciones sociales y econmicas del crecimiento,
composicin y distribucin de la poblacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Crecimiento y composicin de la poblacin mundial . . . . . . . . . . . . 106
Distribucin de la poblacin en el mundo. Poblacin absoluta y densidad de poblacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Concentracin y dispersin de la poblacin en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Implicaciones sociales y econmicas del crecimiento, composicin y distribucin de la poblacin en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
2. Interacciones entre el campo y las ciudades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Caractersticas sociales, culturales y econmicas del medio
rural y urbano en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Proceso de urbanizacin en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . 118
Interacciones sociales, culturales y econmicas entre la poblacin rural y urbana en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
3. Problemas sociales de la poblacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Pobreza y marginacin de la poblacin en el mundo
y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Desnutricin y hambre de la poblacin en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Discriminacin e injusticia social en el mundo y en Mxico . . . . . . 129
4. Causas y consecuencias de la migracin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Tendencias de la migracin en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Principales flujos migratorios en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Causas y consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de la migracin en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . 135
5. Diversidad cultural y convivencia intercultural en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Diversidad cultural de la poblacin mundial: culturas tradicionales, contemporneas y emergentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
660B*B%BLQGG $0
-
8 Multiculturalidad como condicin actual del mundo y de Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Impo rtancia de la convivencia intercultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
6. Cambios de las manifestaciones culturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Tendencias de homogeneizacin cultural a partir
de la influencia de la publicidad en los medios de comunicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Cambios en las manifestaciones culturales de la poblacin en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Importancia de las culturas locales ante procesos de ho mogeneizacin cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Estudio de caso: Ni de aqu ni de all: la poblacin mexicana en Estados Unidos de Amrica y sus conflictos culturales . . . . . . . . . . . . 147Coevalucin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203Pongo a prueba mis aprendizajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Bloque 4 Espacios econmicos y desigualdad socioeconmica 1521. Espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros
en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales
y pesqueros en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Relacin de recursos naturales con los espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
2. Importancia de los recursos minerales y energticos en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Distribucin de los principales yacimientos de recursos minerales y energticos en el mundo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Extraccin y transformacin de recursos minerales y energticos en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Importancia de los recursos minerales y energticos para la economa de Mxico y de otros pases del mundo . . . . . . . 172
3. Tipos de industrias y la importancia de los espacios industriales en la economa mundial y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Tipos de industria en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Distribucin de los principales espacios industriales en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Importancia de la industria en la economa de Mxico y otros pases del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
4. Importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la globalizacin econmica en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
El comercio y las redes de transporte en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Organismos econmicos internacionales y empresas transnacionales en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
5. Tipos de turismo y su importancia econmica en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Tipos de turismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Distribucin de los principales centros tursticos en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Importancia econmica del turismo en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
6. Diferencias socioeconmicas en el mundo y en Mxico . . . . . . . . 192 El ndice de Desarrollo Humano y su expresin en el mundo
y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Categorizacin de los pases en centrales y perifricos segn su actividad econmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
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9 Diferencias entre el mapa de ndice de Desarrollo Humano y el de los pases de centro y periferia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Desigualdad socioeconmica en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . 199
Estudio de caso: La industria maquiladora de exportacin en Ciudad Jurez, Chihuahua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201Coevalucin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203Pongo a prueba mis aprendizajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Bloque 5 Nuestro mundo 2061. Calidad de vida y sustentabilidad del ambiente en el mundo
y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo
y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Relaciones entre sociedades del mundo con diferente calidad de vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Relaciones entre calidad de vida y sustentabilidad ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
2. Participacin de Mxico y de pases representativos en el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable . . . . . . . . . 214
Reuniones internacionales para impulsar el desarrollo sustentable y pases participantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Principales acuerdos internacionales para el cuidado del ambiente en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Leyes y acciones para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
3. Importancia de las reas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologas limpias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
reas Naturales Protegidas en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . 220
Servicios ambientales y tecnologas limpias para el cuidado del ambiente en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . 222
Importancia de las reas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologas limpias en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
4. Principales riesgos y la vulnerabilidad de la poblacin . . . . . . . . . 226 Riesgos geolgicos, hidrometeorolgicos, qumicos
y sanitarios, entre otros, en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . 226
Relacin de la degradacin del ambiente y los desastres recientes en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
Vulnerabilidad de la poblacin en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
5. Participacin de los gobiernos y la sociedad para la prevencin de desastres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
Participacin de gobiernos e instituciones internacionales y nacionales para la prevencin de desastres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
Importancia de las polticas gubernamentales en la prevencin de desastres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
Importancia de la prevencin de desastres ante los riesgos presentes en el mundo y en Mxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
6. Acciones bsicas para la prevencin de desastres en el medio local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Acciones bsicas para la prevencin de desastres en relacin con los tipos de riesgo que afectan el medio local . . . . . . 241
Planes de prevencin de desastres en la escuela, la casa y el medio local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
Importancia de la difusin de acciones que se realizan en el medio local para la prevencin de desastres . . . . . . . . . . . . . . . 245
Proyecto: Cmo ser parte de la prevencin de desastres . . . . . . . . . . . . . 247 Coevalucin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249Pongo a prueba mis aprendizajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252Anexo. ndice de rbricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
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El espacio geogrfico es el lugar donde vivimos y nos desarrollamos. Se distingue por su diversidad, es decir, por presentar mltiples elementos naturales y humanos que originan territorios con rasgos que los hacen diferentes entre s. Al estudiar este bloque reconocers las principales caractersticas del espacio geogrfico, as como los com-ponentes que lo integran y que generan su diversidad. Al comprender sus rasgos y diferen-cias podrs entender mejor la comunidad donde vives, las caractersticas de nuestro pas y el mundo que te rodea.
Competencia que se favorece: manejo de informacin geogrfica
Eje temtico: espacio geogrfico y los mapas
Aprendizajes esperados Contenidos programticos SemanaReconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos que conforman el espacio geogrfico.
Caractersticas del espacio geogrfico Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico Diversidad del espacio geogrfico
1
Distingue las categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio.
Categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio Relacin de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos en el lugar,
medio, paisaje, regin y territorio Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo
2
Reconoce la utilidad de las escalas numrica y grfica para la representacin del territorio en mapas.
Diferencias en la representacin cartogrfica en las escalas local, nacional y mundial Escalas numrica y grfica en los mapas Clculo de escalas y distancias en mapas Utilidad de las escalas numrica y grfica en la representacin cartogrfica
3
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geogrficas y los husos horarios.
Crculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos Importancia de las coordenadas geogrficas: latitud, longitud y altitud Importancia y utilidad de los husos horarios Localizacin de lugares y zonas horarias en mapas
4
Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a travs de proyecciones cartogrficas.
Principales proyecciones cartogrficas: cilndricas, cnicas y acimutales Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson Implicaciones de la representacin del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson
5
Reconoce la utilidad de las imgenes de satlite, el Sistema de Posicionamiento Global y los Sistemas de Informacin Geogrfica.
Imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin Geogrfica Elementos del espacio geogrfico en imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento Global
y Sistemas de Informacin Geogrfica: ciudades, tierras agrcolas, zonas forestales y vas de comunicacin, entre otras
Utilidad de la informacin geogrfica de imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin Geogrfica para el conocimiento geogrfico
6
7. Estudio de caso El Valle del Mezquital: sus aguas negras 7
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unoBloque10El espacio geogrfico
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La diversidad es una caracterstica de la Tierra. Por ello, en el espacio geogrfico se distingue lo natural, lo humano o lo econmico; la combinacin de estos componentes es nica en cada regin.
Para conocer con exactitud la ubicacin de cada lugar sobre la superficie terrestre se utiliza una red de lneas imaginarias. La localizacin en esta red es tan precisa que en ella se trazan rutas de vuelos, se definen fronteras y se determinan horarios.
Para su estudio, el espacio geogrfico se ha divido en categoras, segn se analicen las relaciones entre lugares, regiones o incluso entre territorios distantes.
Representar la superficie curva de la Tierra en un plano siempre ha entraado dificultades, pero el avance en las matemticas ha favorecido diversas maneras de hacerlo. Las ventajas o desventajas de cada proyeccin dependen del propsito con que se utilice.
La representacin del espacio geogrfico fue una de las primeras expresiones de la humanidad. Al principio, su propsito era ubicar lugares; en la actualidad, conocer informacin de todo el mundo.
Una constante del espacio geogrfico es su renovacin, ya sea gradual o vertiginosa, debido a causas naturales o a la accin humana. Hoy podemos observar todos estos cambios gracias a los avances en la tecnologa.
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Caractersticas del espacio geogrfico
Recuerdas qu es el espacio geogrfico? El espacio geogrfico es el hogar de los seres humanos, el entorno donde vivimos, nos relacionamos y nos desarrollamos.
Comprende la superficie de la Tierra, en la cual florece la vida, as como las obras realizadas por las sociedades y las actividades que se efectan en ellas (figura 1.1).
En l encontramos los medios materiales necesarios para vivir, trabajar y modificar nuestro entorno, lo que nos permite llevar a cabo nuestras activi-dades cotidianas y desarrollar distintas expresiones y formas de organizacin dentro de la sociedad a la que pertenecemos.
Cmo podemos analizar el espacio geogrfico y los distintos elementos que lo componen?
Si observas a tu alrededor, podrs percibir distintos elementos de la naturaleza, como el suelo, la vegetacin, las formas del relieve, los cuerpos de agua, las plantas y los animales.
Tambin podrs notar que las expresiones humanas y las actividades de la poblacin son diversas y se manifiestan de distintas maneras: en la ocu-pacin del territorio, en las ciudades, en las vas de comunicacin, en la pro-duccin industrial, en el comercio y en la agricultura, entre otros aspectos.
Para estudiar el espacio geogrfico recurrimos a diferentes fuentes de informacin, como estadsticas, mapas, e incluso fotografas tomadas por
A FO
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Los seres humanos nos hemos desarrollado en una gran variedad de mbitos espaciales con caractersticas propias. Adems de la localidad a la que perteneces, qu otros lugares conoces de tu entidad o del pas?, qu diferencias has observado respecto de tu localidad o ciudad donde vives, por ejemplo en cuanto a su clima, poblacin o actividades econmicas?, sabes por qu nuestro pas es tan diverso en sus caractersticas naturales y manifestaciones culturales? Responde estas preguntas en tu cuaderno y al cierre de este aprendizaje retomaremos las respuestas.
EN C
ONTE
XTO
1. Diversidad de los componentes del espacio geogrfico
Figura 1.1 El espacio geogrfico abarca continentes, ocanos y todos los lugares donde el ser humano se relaciona con la naturaleza.
satlites artificiales, lo cual permite conocer las caractersticas de diversos lugares y regiones del mundo.
Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico
Para comenzar a estudiar el espacio geogrfico debemos identificar sus cinco componentes: natural, social, cultural, econmico y poltico.
Estos componentes poseen caractersticas y funciones especficas; estn presentes en todos los lugares que habitamos; aunque los separamos para su anlisis, en la realidad estn integrados y estrechamente relacionados entre s.
Componente natural Integra los diferentes elementos de la naturaleza que hacen posible el de-sarrollo de diversos ambientes donde se multiplica la vida y que favorecen nuestras actividades. Entre ellos podemos mencionar el suelo, el agua, el relieve, la flora y fauna.
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Figura 1.2 En Canad, los bosques, adems de ser utilizados como recurso econmico, poseen alto valor tico para la sociedad.
Figura 1.3 La poblacin se compone y distribuye de manera muy heterognea en el mundo.
Figura 1.4 Las sociedades adquieren diferentes estilos de vida y creencias. Se estima que una sexta parte de la poblacin mundial practica el islam.
Los elementos naturales han permitido la exis-tencia de la vida y el desarrollo de nuestra espe-cie, pues proporcionan los recursos que necesita-mos para vivir.
Para obtener alimentos aprovechamos el suelo, el agua, las plantas y los animales; con la ex-traccin de petrleo de las capas interiores de la superficie terrestre y su procesamiento mediante la actividad industrial producimos energticos como el disel y la gasolina, plsticos y textiles; de los bosques obtenemos madera y celulosa para elaborar papel, entre otros recursos (figura 1.2).
Un aspecto importante del espacio geogr-fico son los componentes relacionados con la presencia y las actividades que lleva a cabo el ser humano, los cuales se explican a continuacin.
Componente socialSe integra por la poblacin y sus caractersticas tnicas, su composicin, distribucin, crecimiento y desplazamientos (figura 1.3).
Componente cultural Se refiere a las manifestaciones que distinguen a los grupos humanos, como su lengua, religin y costumbres. Ejemplos de este componente son las festividades y tradiciones de los pueblos, as como los sitios sagrados, entre ellos las iglesias, que forman parte de la religiosidad de las personas (figura 1.4).
Revisa el artculo 2 de nuestra Constitucin Poltica. Explica brevemente a tu grupo por qu Mxico es considerado una nacin pluricultural. Investiga cuntos grupos indgenas hay en nuestro pas y localzalos en un mapa de la Repblica Mexicana.
ACT
IVID
AD
Sabas que la diversidad de paisajes de la Tierra es resultado de procesos de cientos o miles de millones de aos? Por su parte, la aparicin de las primeras civilizaciones humanas no tienen ms de diez mil aos. A diferencia de las dems especies animales, los seres humanos hemos te-nido la capacidad de adaptarnos a casi todos los ambientes y regiones de la Tierra, desde los de-siertos y selvas hasta las fras regiones del norte del planeta.
R. T. Porque reconoce que la nacin tiene una com-
posicin de diferentes grupos de poblacin, incluyendo
a la diversidad de grupos indgenas de los cuales se
reconoce su historia, cultura e instituciones. Adems
se garantiza los derechos de los pueblos prehispnicos
que conservan su estilo de vida.
R. T. 62
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Componente econmico Incluye las actividades productivas que se crean a partir de la transformacin y el consumo de los recursos naturales.
Las poblaciones utilizan recursos para subsistir y para el desarrollo de sus integrantes. Por ejem-plo, en las casas se necesita agua, alimento, tabi-ques, madera, electricidad, gas y otros recursos, transformados mediante actividades econmicas.
Los recursos naturales son los elemen-tos del medio fsico que podemos utilizar para nuestro beneficio.
Para tener alimentos aprendimos a manipu-lar las plantas, el suelo y el agua; descubrimos la forma de conseguir madera de los bosques y las
selvas para elaborar utensilios y muebles; la minera permiti extraer del subsuelo minerales y combus-tibles, es decir, por medio del trabajo, las poblacio-nes desarrollan actividades econmicas.
En las zonas rurales generalmente la pobla-cin se dedica a actividades como la agricultura, la ganadera, la pesca y el aprovechamiento de los bosques, mientras que en la ciudad la mayora de sus pobladores trabaja en la industria, el comercio y los servicios.
Componente poltico Incluye las distintas formas en que las personas se organizan para crear instituciones que permi-ten administrar y gobernar los territorios; tambin
Figura 1.5 La Cmara de Diputados forma parte del poder legislativo; la integran 500 representantes del territorio mexicano.
se incluyen las relaciones y conflictos entre los pueblos (figura. 1.5).
Los diferentes componentes del espacio geo-grfico estn interrelacionados entre s.
Por ejemplo, el crecimiento acelerado de la poblacin (componente social) ha implicado actividades productivas, que hacen un uso ms intenso de los recursos naturales (componente econmico), afectando el suelo y la vegeta-cin (componente natural) de los lugares donde vivimos y el planeta en su conjunto. Por su parte, los conflictos entre las naciones han afectado la delimitacin de sus fronteras y el tamao de sus territorios (componente poltico), incluso las zonas que ancestralmente haban ocupado poblaciones indgenas (componente cultural).
Diversidad del espacio geogrficoLos componentes del espacio geogrfico no se presentan ni se distribuyen de igual manera en todos los lugares; por el contrario, debido a las diferencias y variedades con las que se muestran generan una amplia diversidad de espacios.
El clima, el relieve, la poblacin y las activi-dades econmicas se expresan de diferentes maneras en el espacio geogrfico. Por ejemplo, si hablamos de poblaciones, existen las que
Investiga por qu Mxico es considerado una federacin. Averigua cuntos municipios o delegaciones conforman tu entidad.
Consideras que son muchas o pocas las divisiones de tu entidad? Por qu?
ACT
IVID
AD
R. T. Lo integran 31 estados y un Distrito Federal donde
se alojan los tres poderes (ejecutivo, legislativo y judicial).
A pesar de que cada estado tiene cierta autonoma, per-
tenece a una unidad poltico-administrativa que lo rige.
R. T. En Oaxaca son 570 municipios, mientras que en
Baja California son 5. R. P. El nmero de municipios es
suficiente, ya que los intereses de la poblacin, en cuanto
a la distribucin de los recursos, es equitativa.
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viven en el campo y en la ciudad; algunas son pequeas y otras son muy grandes.
La diversidad natural y social hace de nues-tro planeta un rico mosaico, con distintos colo-res y tonalidades, en el que se ha formado una variedad de espacios geogrficos con caractersti-cas ambientales, culturales y econmicas que los hacen nicos.
REFLEXIONA
Clasifica en el esquema los 25 elementos del espacio geogrfico (cinco de cada componente) y ubcalos de acuerdo con la seccin que corresponde. Observa los ejemplos de cada uno. Justifica ante el grupo tu eleccin.
Industria, gobierno, ocanos, religin, crecimiento de la poblacin, agricultura, ciudades, ganadera, montaas, grupo tnico, divisin poltica, bienestar social, bosques, flora y fauna, servicios, fronteras, idioma, comercio, elecciones, suelo, fiestas tradicionales, conflictos blicos, localidades rurales, migracin, diversidad cultural.
A partir de las actividades previas y la informacin obtenida contesta las siguientes preguntas.
Cuntos pueblos indgenas existen actualmente en nuestro pas?
En qu entidades se ubican los grupos indgenas ms y menos numerosos?
Qu grupo indgena se localiza en tu entidad? Qu factores favorecen la gran diversidad natural, cultural y poltica de nuestro pas y de la entidad donde vives?
Comenta tus respuestas ante el grupo con la mediacin del profesor.
Al principio del bloque te planteamos una serie de pregun-tas para responder en tu cuaderno. Ahora recupralas para am-pliar o corregir tus respuestas con base en lo que has aprendido. Comprtelas con tus compaeros.
Los pases tienen rasgos que los identifican y los diferencian, como su historia, idioma, moneda y costumbres. Aun en un mismo pas o entidad existe diversidad en cuanto a su poblacin y con-diciones ambientales.
Como te diste cuenta, gracias a las acti-vidades efectuadas, Mxico es un pas con amplia diversidad tanto natural como social. Tiene
prcticamente todos los ecosistemas, desde desiertos y selvas tropicales, hasta bosques templados, ocanos, etc. Tambin alberga una importante diversidad cultural, pues en l viven varios grupos indgenas con lengua y tradicio-nes propias. Por ello, Mxico es considerado uno de los pases con mayor patrimonio cultural en el mundo.
COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRFICO
natural
social
cultural
polticoeconmico
ganaderagobierno
religin
flora y fauna
crecimiento de la
poblacin
Ciudades
Bienestar social
Migracin
Localidades rurales
Divisin poltica
Fronteras
Elecciones
Conflictos blicos
Grupo tnico
Fiestas tradicionales
Idioma
Diversidad cultural
Industria
Agricultura
Servicios
Comercio
Ocanos
Montaas
Bosques
Suelo
R.T. 62.
R. T. Ms numerosos: Nahuas en el estado de Mxico, Puebla e Hidalgo, Zapotecos en Oaxaca, y Mayas en Yucatn. Menos numerosos:
Cochimes en Baja California, Kikapes en Coahuila y Papagayos en Sonora.
R. T. En mi estado (Coahuila) son los Kikapes.
R. T. La herencia histrica, la extensin del territorio y el elevado nmero de poblacin y la interculturalidad.
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Categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio
El lugarSe refiere a una porcin del espacio geogrfico que puede ser localizada por medio de coordenadas o reconocida mediante su nombre. Desde el lugar podemos analizar lo que ocurre en nuestro mbito ms cercano, situarnos en el espacio geogrfico, orientarnos cuando nos desplazamos y establecer distancias entre sitios y objetos.
A lo largo de nuestra vida podemos conocer muchos lugares, como parques, pueblos y localidades ms grandes. Qu lugares reconoces en tu entidad? Y en el pas?
El medioEl ser humano efecta actividades econmicas en el espacio geogrfico; de acuerdo con ellas y su estilo de vida, el medio se clasifica en rural y urbano.
En el medio rural, la poblacin es escasa y dispersa; predominan las acti-vidades primarias como la agricultura, la ganadera, la pesca y la extraccin de minerales; domina el componente natural.
En el medio urbano existe una intensa aglomeracin de personas y automviles; las actividades econmicas se basan en la industria, el comercio y los servicios; en este medio los componentes sociales modifican principalmente el espacio geogrfico.
El paisajeAl viajar habrs notado diferencias en la vegetacin, el relieve, las actividades productivas y las poblaciones; es decir, diversos paisajes. Un paisaje es un conjunto de elementos del espacio geogrfico que observas directamente o por medio de fotografas o videos.
Cada paisaje es distinto por la forma en que se combinan las caractersti-cas ambientales, sociales y econmicas.
Podemos distinguir paisajes de medios o lugares representativos, como los rurales o urbanos (figura 1.6). Otros destacan por sus bellezas naturales, como bosques, montaas y formaciones rocosas.
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2. Categoras de anlisis del espacio geogrficoCmo distinguimos el espacio geogrfico? Qu diferencia un lugar de otros? Como viste en el tema anterior, los distintos componentes del espacio geogrfico no se distribuyen de igual manera sobre el planeta. Estas diferencias muestran la diversidad de la superficie terrestre. Las variadas zonas de la superficie de nuestro planeta, desde tu comunidad hasta las grandes reas continentales, las podemos estudiar por medio de conceptos como lugar, medio, paisaje, regin y territorio. Responde las preguntas iniciales en tu cuaderno para retomarlas al final de este tema.
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Figura 1.6 Los paisajes urbanos y los rurales tienen caractersticas muy diferentes: a) ciudad de Alepo, Siria, b) Cantabria, Espaa.
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La reginQu caractersticas distinguen a tu entidad? Se puede comparar con otras? Las regiones son porciones del espacio geogrfico con caractersti-cas nicas que las diferencian entre s.
Se identifican porque algunos factores natura-les o sociales similares mantienen una proximidad geogrfica entre ellos.
Las reas cercanas con el mismo clima forman una regin de tipo climtico; por ejemplo, tropical, desrtica. Una regin agrcola puede estar confor-mada por distintos espacios dedicados a la siem-bra de granos, frutas y hortalizas, pero se asocia con la produccin de alimentos.
En nuestra comunidad o entidad pode-mos identificar regiones; al hacerlo clasificamos elementos y fenmenos geogrficos que nos in-teresa diferenciar. En el mbito mundial, se han determinado regiones lingsticas, donde grupos humanos comparten la misma lengua, o regiones fisiogrficas, que se diferencian por la configura-cin del relieve.
Existen regiones, como las biogeogrficas, que abarcan continentes, tienen plantas y animales caractersticos, y estn separadas por lmites natu-rales; por ejemplo, los montes Himalaya separan la regin oriental de la Palertica; el desierto del Sahara marca el lmite entre la Palertica y la re-gin Etipica, en el continente africano.
En nuestro pas hay regiones con vegeta-cin particular, como selvas tropicales y bosques de montaa.
Puedes determinar regiones en tu localidad si identificas los lmites de las reas naturales, habitacionales o aquellas donde se llevan a cabo ciertas actividades econmicas.
Sabes qu regiones existen en tu entidad?, son de tipo natural, social, econmico o cultural?
La delimitacin del espacio geogrfico por re-giones tambin ha sido til para que los gobiernos organicen sus actividades; esto les permite ofre-cer a la poblacin servicios de salud, educacin,proyectos productivos, entre otros.
El mundo est dividido en pases que albergan poblaciones con rasgos e intereses comunes; en el interior de estos hay regiones que se diferen-cian por los rasgos especficos de su poblacin.
En algunos casos podemos deducir a qu regin pertenece una persona por su forma de hablar, de vestir o por su tipo de alimentacin. Por ejemplo, basta escuchar hablar a una persona para saber si pertenece a la regin del norte o a la del Golfo de Mxico.
En algunas entidades de nuestro pas se distin-guen regiones culturales de acuerdo con los grupos
indgenas que las habitan, su lengua y tradiciones; as, los mixtecos viven en Oaxaca y Puebla; los na-huas, en la Huasteca: Tamaulipas, San Luis Potos, Hidalgo, Veracruz y Puebla; los seris, en Sonora; y los rarmuris, en la parte de la Sierra Madre Occidental correspondiente a Chihuahua (figura 1.7).
Los gentilicios son adjetivos que se emplean para identificar a la poblacin, segn la regin, entidad o lugar de nacimiento. Por ejemplo, a los originarios de Hidalgo se les llama hidalguenses; a los del Estado de Mxico, mexiquenses, y a los nacidos en Aguascalientes, aguascalentenses o hi-droclidos. Cul es el gentilicio usado para deno-minar a quienes nacieron en la regin, entidad o ciudad donde vives?
Figura 1.7 Los rarmuris, denominados tarahumaras por habitar en la sierra que lleva este nombre, son un grupo tnico caracterstico del norte de Mxico.
Para saber ms sobre el tema consulta www.e-sm.com.mx/SG1-17 Comenta el contenido con tu grupo.
TIC
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El territorioConoces los lmites de tu entidad? Sabes cules son las fronteras de nuestro pas?
Los territorios son zonas que ha delimitado el ser humano y sirven como sustento de su propio desarrollo.
El territorio abarca el suelo, el subsuelo, las zonas martimas y areas, as como los recursos naturales que existen en ellos. Un territorio puede ser tan grande como el de Rusia y estar integrado por varias regiones y paisajes, o tan pequeo como el Vaticano, pas que se localiza dentro de la ciudad de Roma, Italia, y cuya extensin de 44 hectreas no es ms grande que algunos ba-rrios de tu localidad.
Desde hace mucho tiempo, los pases delimi-tan sus territorios trazando fronteras que sirven como una forma de divisin respecto de otras na-ciones, adems de facilitar la organizacin de la poblacin y sus actividades (figura 1.8).
De manera similar se trazan lmites dentro de un pas para dividirlo en territorios ms peque-os, como las 31 entidades, divididas en 2 438 municipios, y un Distrito Federal, fragmentado en 16 delegaciones. Las distintas unidades territo-riales facilitan la asignacin de recursos de la federacin, la aplicacin de programas sociales y la representatividad.
La delimitacin de territorios tambin es im-portante para organizar y distribuir tanto las actividades econmicas como a la poblacin. Esto permite desarrollar acciones para ubicar industrias contaminantes fuera de las ciuda-des, controlar el crecimiento de las zonas urba-nas y establecer lmites de reas naturales para su proteccin.
Completa el cuadro y comparte tus resultados con el grupo. Los tipos de clima muestran las condiciones similares de temperatura y humedad en regiones definidas, por lo que es posible identificar regiones climticas. Qu categoras utilizaras para explicar los distintos componentes del espacio geogrfico? Mrcalas en el cuadro.
Explica, frente al grupo, por qu utilizaras estas categoras y da un ejemplo de alguna regin, con base en ellas. Cmo afectan las actividades del ser humano los lugares y el territorio?
ACT
IVID
AD
Componente del espacio geogrfico Lugar Medio Paisaje Regin Territorio
Tipos de clima y su distribucin
Contaminacin atmosfrica
Fronteras entre pases
Monumento
Zona rural donde se observan campos de cultivo
Efectos de un tsunami sobre la poblacin
Lmites de un municipio
Figura 1.8 Las fronteras delimitan el territorio de una nacin; Mxico comparte 3 152 kilmetros de frontera con Estados Unidos de Amrica. El paso fronterizo de la ciudad de Tijuana, Baja California, es uno de los ms transitados.
R. T. Los tipos de clima no se delimitan por fronteras, tipos de medio o lugares. Los climas se extienden por grandes regiones en el mundo.
R. T. El ser humano crea y delimita los lugares, determina los territorios, y establece categoras de anlisis espacial.
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Relacin de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos en el lugar, medio, paisaje, regin y territorio
Los componentes del espacio geogrfico no se presentan de manera aislada. Si bien los hemos separado para su estudio, en la realidad estn interrelacionados. As, el medio natural incide en las actividades del ser humano y viceversa(figura 1.9).
Estas relaciones son importantes, ya que permiten encontrar causas y efectos de los dis-tintos hechos y fenmenos naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos; adems de que posibilitan explicar la diversidad y ayudan a comprender cmo se originan los lugares, los paisajes y las regiones.
El clima y los recursos naturales son ejemplos de ello, pues condiciones adecuadas de tempe-ratura, disponibilidad de agua y suelos frtiles favorecieron el desarrollo de los asentamientos humanos; as desde la Antigedad, civilizacio-nes como las de India y China se ubicaron en las zonas prximas a un ro importante que les permiti una agricultura prspera para alimentar una poblacin cada vez ms numerosa que fue ocupando extensos territorios.
En cambio, baj
