Diseño CurricularMtra. Mireya García Rangel

1ASIGNATURA

Sesión No. 4

Nombre: Bases Pedagógicas.

Contextualización

¡Bienvenido!

A la sesión 4 de Diseño Curricular, en esta sesión podrás dar respuesta a las

siguientes interrogantes, ¿Cuál es la segunda Fase del Diseño Curricular?,

¿Qué es y cuáles son la bases Pedagógicas del Currículum?, ¿Por qué

debemos considerar el Modelo Educativo de una institución para el Diseño

Curricular?, ¿Qué relación existe entre las Estrategias Didácticas y el Modelo

Educativo Institucional?, ¿Por qué debemos considerar los recursos e

infraestructura académica para operar el Currículum al momento de Diseñarlo?.

Cuando se Diseña un Currículum además de hacer un diagnóstico de las

variables del contexto para Fundamentarlo y Justificarlo, también se debe

realizar un análisis de la realidad institucional, es decir se debe analizar el

Modelo Educativo de la institución que operará el Currículum y este debe ser

acorde a la Filosofía, Misión y Visión de la misma, así las estrategias didácticas

que se emplearán en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje estarán

encaminadas a lograr un perfil de hombre, que con un sello institucional de

respuesta a las necesidades del contexto, asimismo se ha de visualizar si la

escuela cuenta con los Recursos e Infraestructura Académica para operarlo.

Introducción al Tema

En esta sesión abordarás la segunda Fase o Etapa del Diseño Curricular,

conocida como Bases Pedagógicas, así como las variables que se deben de

analizar para realizarla: Modelo Educativo, Estrategias Didácticas y Recursos e

Infraestructura Académica.

Procesos del CurrículumEvaluación

Currículum Oculto

DiseñoCurrículum

Formal

DesarrolloCurrículum

Real

2ASIGNATURA

Con esta segunda fase se da continuidad al Plan de Estudios, precisando las

Bases Pedagógicas del Mismo.

Explicación

¿Cuál es la segunda Fase del Diseño Curricular?

La segunda fase representa el análisis de las Bases Pedagógicas.

Figura 3.1. Fases del Diseño Curricular.

1. Fundamentación y Justificación.

2.Bases Pedagógicas.

3. Perfil de Ingreso.

4. Perfil de Egreso.

5. Objetivos o Própositos.

6. Estructura Curricular.

7.Plan de Estudios

8. Programa de las Unidades Educativas

9.Evaluación Curricular.

3ASIGNATURA

¿Qué son las bases Pedagógicas del Currículum?

De acuerdo con Guillén (2002, 6)”se denomina bases pedagógicas al

planteamiento de aspectos que guardan relación con la concepción y

operación del plan de estudios, así como los principios en que se sustenta la

operación del programa académico”.

¿Cuáles son las bases Pedagógicas del Currículum?

Figura 4.1. Variables que se consideran Bases Pedagógicas del

Currículum.

¿Por qué debemos considerar el Modelo Educativo de una institución

como Base Pedagógica del Diseño Curricular?

Se debe considerar porque representa el ideario de una institución educativa,

sustentada en su Filosofía, Misión y Visión, así como el concepto de enseñanza

y aprendizaje y la estrategia metodológica que les une.

Bases Pedagógicas

Modelo EducativoIdeario de la Escuela.

Recursos e Infraestructura para

operarlo.Operación

Estrategias DidácticasPrincipios académicos

para su operación

Modelo Educativo

MisiónDetermina el

quehacer diario.

Modelo de persona a egresar

Modelo de Educador

Fuentes para obtener la

informaciónDocumento del

Modelo Educativo, Directivos, Docentes.

Filosofía InstitucionalValores y principios

Ideario de una Institución.

Instrumentos para recolectar la información: Investigación

Documetal o en la WEB, entrevista a

directivos y docentes.

Visión¿Cómo quiere ser vista la institución

a largo plazo?

Concepción de Enseñanza y

aprendizaje en que se

sustentará

4ASIGNATURA

Es decir el Currículum debe ser como “un proyecto educativo donde se plasma

la misión y la visión de la Universidad, integrado por elementos, componentes y

experiencias que interactúan entre sí para reconstruirse continuamente en el

quehacer cotidiano educativo. Comprometido, además, con la constitución de

una ciudadanía y una sociedad democrática y compleja” Polo (2002, p.28) citada

por Medina y Guzmán (2011, p. 20).

Observa los elementos que se deben considerar al analizar el Modelo Educativo

de una institución.

Estrategias Didácticas

Aprendizaje basado en problemas

Investigación

Desarrollo de Proyectos

Estudio de casos Desarrollo de Habilidades

del Pensamiento

5ASIGNATURA

Figura 4.2. Elementos del Modelo Educativo.

En consecuencia cada institución educativa da un sello especial a sus

egresados.

¿Qué relación debe existir entre las Estrategias Didácticas y el Modelo

Educativo?

Las Estrategias didácticas “son los procedimientos para hacer operativo los

ideales expresados en el Modelo Educativo y que deben guardar congruencia

con el mismo” (Guillén, 2002, p.7).

Observa algunas Estrategias Didácticas que dan vida al Currículum, éstas serán

elegidas en función del Modelo Educativo que impere en la Institución.

Recursos e Infraestructura

Académica

Laboratorios

Materiales

Humanos

TalleresTIC'S

6ASIGNATURA

Figura 4.3. Estrategias Didácticas.

¿Por qué debemos considerar los recursos e infraestructura académica

para operar el Currículum al momento de Diseñarlo?

Porque de los recursos y la infraestructura con que cuenta la escuela

dependerá el éxito de la Implantación del Currículum, es esta etapa se debe

visualizar si se cuenta con los recursos humanos, materiales e infraestructura en

talleres y laboratorios o si se requiere hacer una inversión en éstos rubros.

Por ejemplo no es lo mismo implantar un Currículum en línea que uno presencial

ambos requieren de recursos e infraestructura distintas.

7ASIGNATURA

Figura 4.4. Recursos e Infraestructura para operar el Currículum.

Conclusión

Para diseñar un Currículum se deben considerar las Bases Pedagógicas en las

que se sustentará, éste paso constituye la segunda fase del Diseño Curricular,

estás bases deben quedar asentadas en el documento que conocemos como

Plan de Estudios en el que se describirá el Modelo Educativo de la institución

abordando sus elementos y las estrategias didácticas que operaran el modelo.

Gracias por tu esfuerzo nos vemos en la próxima sesión.

Bibliografía

Guillén N. B. (2002). Notas Sobre Metodología del Diseño Curricular. Revista

Paedagogium Año 2. No 11. Mayo-Junio.

Griselda Vélez Ch. G.; Terán D. L. (2010). Modelos para el diseño Curricular. Pampedia, Revistas de las Facultades de Pedagogía de la Universidad Veracruzana. Consultado el 24/01/2013 en www.uv.mx/pampedia/.../ modelos - diseño - curricular .pdf Medina C. L.; Guzmán H. L.L. (2011). Innovación Curricular en Instituciones de

Educación Superior. Pautas para su diseño y gestión. ANUIES.