REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORMAESTRÍA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA.

CATEDRA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

PROF. TOMÁS PÉREZ

MARÍA PERNALETE

JIPHSY MIQUILENA

ANA C. CHIRINO ANA C. CHIRINO

ANA I. COELLO ANA I. COELLO

CREÓ V HEURÍSTICA

DISTINGUE DOS INSTRUMENTOS MEDIADORES DISTINGUE DOS INSTRUMENTOS MEDIADORES

CONOCIMIENTO NO ES UN OBJETO QUE DE PASA DE UNO A OTRO CONOCIMIENTO NO ES UN OBJETO QUE DE PASA DE UNO A OTRO

DESARROLLO NO ES INDEPENDIENTE DEL MEDIO SOCIAL

DESARROLLO NO ES INDEPENDIENTE DEL MEDIO SOCIAL

ADQUISICIÓN Y TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO ES FACILITADA POR LA INTERACCIÓN

ADQUISICIÓN Y TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO ES FACILITADA POR LA INTERACCIÓN

MODELO EDUCATIVO

HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS

MAPA CONCEPTUAL

PROCESO COMPLEJONIVEL DE

DESARROLLO

NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL

EPISTEMOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO POSTULADOSCONTRUCTIVISTA

REESTRUCTURACIÓN ACTIVA PROCESADOR ACTIVOPROPUGNA EL APRENDIZAJE VERBAL

PIAGET

AUSUBEL

NOVAK

GOWIN

TEORIA GENETICA

TEORIA VERBAL SIGNIFITICA

VIDEOSRADIO (AUDIO)ANIMACIONES

CONCEPTUALIZACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN

NOCIÓN

NOCIÓN

ESTRATEGÍAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGÍAS

DE ENSEÑANZA

ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

TIPOS DE MATERIALES

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN

METODOLOGÍA METODOLOGÍA POTENCIAR INDEPENDENCIA CON AYUDA DE PARES EN EL ESTUDIANTE ANTE SITUACIONES DE APPRENDIZAJE VIRTUALES. (Z.D.POTENCIAL)

POTENCIAR INDEPENDENCIA CON AYUDA DE PARES EN EL ESTUDIANTE ANTE SITUACIONES DE APPRENDIZAJE VIRTUALES. (Z.D.POTENCIAL)

CREACIÓN DE UN AMBIENTE

DIGITAL

CREACIÓN DE UN AMBIENTE

DIGITAL

EXPLORAR PROPONEREXPONERMEDIR

EXPLORAR PROPONEREXPONERMEDIR

MAPA DE CONCEPTOSUVE HEURÍSTICA

MAPA DE CONCEPTOSUVE HEURÍSTICA

FOROS Y DEBATES, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, AUTOPRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS, EXPOSICIÓN ON LINE

FOROS Y DEBATES, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, AUTOPRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS, EXPOSICIÓN ON LINE

DIRECCIONALBIDERECCIONAL

DIRECCIONALBIDERECCIONAL

CREACIÓN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE.SELECCIÓN DE LOS MATERIALES ADECUADOSPLANIFICACIÓN DE ACERCAMIENTOS VIRTUALES Y EVALUACIÓN

CREACIÓN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE.SELECCIÓN DE LOS MATERIALES ADECUADOSPLANIFICACIÓN DE ACERCAMIENTOS VIRTUALES Y EVALUACIÓN

POSIBLES PREGUNTAS PARA DAR INICIO EL DEBATE POSIBLES PREGUNTAS PARA DAR INICIO EL DEBATE

1. ¿EL DOCENTE VENEZOLANO INCORPORA LAS TECNOLOGÍAS

DIGITALES EN SU PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE

MANERA REGULAR?

2.- ¿ESTÁ FORMADO EL PROFESORADO PARA SER CONSUMIDORES, DISEÑADORES, CREADORES Y PRODUCTORES DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA TENIENDO COMO HERRAMIENTAS LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN SU PRACTICA DOCENTE PARA POTENCIAR SITUACIONES INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE?

2.- ¿ESTÁ FORMADO EL PROFESORADO PARA SER CONSUMIDORES, DISEÑADORES, CREADORES Y PRODUCTORES DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA TENIENDO COMO HERRAMIENTAS LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN SU PRACTICA DOCENTE PARA POTENCIAR SITUACIONES INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE?

¿EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO FAVORECE POLÍTICAS DE FORMACIÓN PERMANENTE PARA EL PROFESORADO EN FUNCIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES?