-Actividades DE ANIMACIÓN LECTORA EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

-Fomento de la lectura y la escritura creativa

Biblioteca escolar del Arbre Blanc

La biblioteca escolar tiene como objetivo apoyar la totalidad del

currículo y fomentar la lectura y la escritura.

Se concibe como un centro de recursos que dinamiza la lectura en

las aulas.

Es un punto de encuentro: fomento de valores y de la cultura.

Es compensadora de desigualdades.

Es participativa y abierta a la Comunidad educativa y a las familias.

Trata de mejorar la lectura en todos los niveles atendiendo a las

necesidades de los docentes inquietos por la poca disponibilidad de

tiempo y recursos para la lectura cotidiana y la incapacidad para

implicar total y mayoritariamente a los padres en proceso lector que no

termina en la primaria, de ahí la importancia de implicar también a los

docentes de secundaria.

Equipo directivo incluyendo el proyecto de la biblioteca escolar en la PGA y

organizando un equipo que disponga de tiempo para dedicar al proyecto.

Equipo de biblioteca ayudará a llevar a cabo el plan lector.

Claustro de profesores que participará activamente en este proceso

Alumnos motivados

Familias que colaboran

Biblioteca pública que hace préstamos al centro y presenta las novedades

a los docentes y los alumnos a través del blog de la biblioteca.

Los docentes harán un diagnóstico de los problemas más frecuentes de lectura y se concertará la manera de solucionarlos.

También evaluarán los hábitos lectores de los alumnos y su evolución a lo largo del proceso.

Infantil: libros colaborativos. Primer curso: Cocollibres.

Primer Ciclo : Va de piratas. Segundo Ciclo :EL hombre espía.

Tercer Ciclo : El árbol de la poesía.

En principio se programan tres actividades de animación de lectoescritura para cada ciclo a las que se irán añadiendo otras a lo largo del curso y reforzando los proyectos iniciados en las tutorías.

En las clases de primero se presenta a Cocollibres, el personaje del blog de la biblioteca que es un cocodrilo desdentado y lector, al que hay que dejarle siempre un libro nuevo para leer cotidianamente.

Conlleva un trabajo cotidiano de lectura y animación a la escritura (dejando mensajes, cartas, poemas, etc...) a lo largo del curso escolar.

La escritura estará unida al dibujo y a las creaciones artísticas, formarán parte del fondo de la biblioteca de aula y de la escuela.

Infantil : Libros gigantes colectivos

Segundo ciclo: Hombre espía

Tercer Ciclo: El árbol de la poesía

Libro gigante colaborativo de infantil

Con personajes fantásticos o de cuento se elabora un libro colectivo aunando diferente técnicas de plástica a la narración. Después se contará por las clases para compartir la experiencia y trabajar la expresión oral.

Va de piratas-Primer Ciclo

Se leerán muchos libros y álbumes ilustrados de piratas.

Fomentando el misterio se dejan mapas, mensajes, libros, sorpresas que tengan relación con el personaje.

Se inicia la comunicación con el pirata : los niños le escribirán mensajes.

Se hace un libro viajero de piratas para que escriban y dibujen historias de piratas en familia.

Descifrando un mapa de una isla de pirata se buscará el tesoro de chocolate escondido en el patio.

El hombre oscuro espía la biblioteca

El hombre oscuro es un antiguo archivador de biblioteca convertido en personaje espía.

En los cajones se esconden nombres de personajes fantásticos o de cuento.

Con suspense se van sacando de los cajones algunas fichas con diferentes protagonistas y se hacen cuentos colectivos.

En clase se escribe el cuento y se ilustra,

Esos libros serán fondo de biblioteca de las clases.

Tendremos también un Libro viajero para hacer cuentos en casa y compartirlos con los compañeros.

El árbol de la poesía

En la biblioteca, en clase, en el patio se leerá mucha poesía de diferentes autores.

Se recitarán, se dramatizarán, se grabarán y se subirán al blog de la biblioteca.

Se crearán poesías “a la manera de”.

Con ellas se hará un trabajo de plástica que se colgará en el árbol a modo de hojas poéticas.

El equipo de biblioteca realizará y pasará cuestionarios a los tutores y

alumnos para saber si se han modificado sus hábitos lectores y su

valoración del trabajo realizado.

Se tendrá en cuenta las aportaciones de los maestros y alumnos para

esta evaluación.

Hacer una memoria valorando las actividades.

Hacer un álbum con los trabajos en papel y digital recogidos a lo largo del

proceso.

Valorar el gusto por los libros y el placer de la lectura.

Diciembre 2012 @mariajosebana

Mª José Baña C.P. Arbre Blanc