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EDUCACIÓN EN VALORES

DECIR Y SENTIR

3er Ciclo: 6º Primaria 

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  OBJETIVOS

 Valorar y reconocer las distintas emociones que se

pueden experimentar.

Mejorar la empatía

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CONTENIDOS

Identidad de género

Emociones

Sexismo

Igualdad de género

Coeducación

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COMPETENCIAS BÁSICAS

Comunicación lingüística

 Autonomía e iniciativa personal

Emocional 

TEMPORALIZACIÓN 50 minutos 

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RECURSOS

Secuencia Película “Billy Elliot” 

Ficha: El Cuerpo nos habla 

( el significado del lenguaje no verbal).

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ANTES DE EMPEZAR

Las emociones son una manera de expresar lo que sentimos

o pensamos sin utilizar las palabras.

Es muy importante conocerlas y reconocerlas en otras

personas, pues nos ayudará a conocer a nosotros mismos y a

las personas que nos rodean.

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ACTIVIDADES

1.- Debate Inicial:

Preguntas que promuevan la reflexión en grupo:

Pensad en la discusión más grande que hayáis tenido...

¿Con quién fue? ¿Cuál fue la razón? ¿Cómo sucedió?

¿Alguien se anima a contádnoslo? ¿Tenéis la sensación que cuando ocurrió,

la persona no os dijo todo lo qué pensaba? Por ejemplo decía no estarenfadado y esquivaba la mirada y se miraba el reloj ?

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Visionado del Video: Secuencia en la que el padre de Billy Eliot algo

que no le gusta. 

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¿Qué ha ocurrido?

Después veremos la secuencia otra vez, para que los alumnos

se fijen en lo que no se dice con palabras: miradas, gestos,

movimientos…Después, el profesor irá parando el video, para que los

alumnos apunten en la siguiente ficha lo que consideren

oportuno.

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Ficha: El cuerpo nos habla

SITUACIÓN LENGUAJE NO VERBAL

El padre de Billy llega al gimnasio donde se dan las

clases de ballet

La cara expresa:---------------------------------

Forma de ojos:-----------------------------------

Forma de la boca:-------------------------------

Postura cuerpo: ---------------------------------

Otros Gestos:-------------------------------------

Billy ve que su padre llega al gimnasio donde se dan

las clases de ballet

La cara expresa:---------------------------------

Forma de ojos:-----------------------------------

Forma de la boca: ------------------------------

Postura cuerpo: ---------------------------------

Otros Gestos:-------------------------------------

Billy y su padre están manteniendo unaconversación en la cocina, la abuela estápresente. ¿Cómo reacciona?

Billy----------------------------------------------------------------------------------------

Padre de Billy-----------------------------------------------------------------------------------------------

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COMENTARIOS sobre el video

1. Cuando el padre llega al gimnasio, Billy sabe qué piensa su

padre incluso antes de llegar a hablar ¿por qué? ¿en qué se

basa?

Gestos a comentar

Ojos abiertos→ Sorpresa, incredulidad

Comisura boca hacia abajo→ Enfado

Ceño fruncido→ Enfado

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COMENTARIOS sobre el video

2. Reacción de Billy cuando llega su padre

¿Qué emociones expresa? ¿Qué gestos utiliza?

Gestos a comentar

Boca y ojos abiertos→

MiedoPostura corporal→ Temor

Respiración acelerada→ Nervios

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3.- Billy y su padre mantienen una conversación en la cocina y la

abuela está presente.

El padre quiere hacerle entender al niño que bailar ballet no

es lo más adecuado para él, pero no lo expresa con palabras.

¿ Qué mensaje ocultan los gestos?

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 ¿ Cómo es el tono de voz de su padre cuando se refiere al

ballet?

¿Qué intuye Billy que su padre quiere decir del ballet?

¿Vosotros también pensáis que el ballet es cosa de chicas? 

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Gestos a comentar

Gesticulación al hablar de ballet→ Desprecio

 Aspirar profundamente y morderse el labio mientras habla→ 

No querer decir algo

Levantar el mentón→ Autoridad

Inclinar el cuerpo sobre la mesa→ Amenaza 

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COMENTARIO FINAL

Con esta actividad tratamos de hacer un análisis del lenguaje

corporal, y ser conscientes de cómo los gestos y expresiones

pueden trasmitir mucho más, incluso que las palabras.

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WEBGRAFÍA

www.fad.es 

www.ai.cat.org./educador/pelis/propuestas 

www.aulacreativa.org./cineducación/grandestemas/derechoshu

manos 

www.campus-oie.org./valores/monografías 

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COMPONENTES

Diana Corral Muñoz

Josué García Alatorre

Esther Rodríguez Pérez-Cejuela

Cristina Sánchez Ramírez