UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE PETEN

PROFESORADO EN ENSEÑANZA MEDIA CON ORIENTACION EN EL MEDIO AMBIENTE

PEDAGOGIA GENERAL 1

ACTIVIDADES DE I FASE

ALUMNOS: ANDREA ALEJANDRA ORTIZ LOPEZ.

CARNE: 201243145

17 DE MARZO DEL 2012

SANTA ELENA, FLORES, PETÈN.

5. TRANSCRIBIR 25 CONCEPTOS (IDEAS) SUBRAYADOS DE LA TEMÀTICA DEL TEXTO FUENTE.

ADOCTRINAMIENTO:

ALTERCADO:

ANALÌTICOS:

ANOREXIA:

BULIMIA:

CONDENSACIÒN:

CUÑO:

DESHIDRATAR:

DRÀSTICAMENTE:

EDUCABILIDAD:

ESCOLARIZACIÒN:

ESOTERISMO:

FASCINACIÒN:

HORMONAL:

IMPUNIDAD:

INFALIBLE:

INFINITESIMAL:

INMISCUIRSE:

INSTITUTO:

OBJETIVIDAD:

OCIO:

SINDICATO:

SUBJETIVIDAD:

SUICIDARSE:

VINCULAN:

6. INVESTIGAR Y TRANSCRIBIR LAS DEFINICIONES DENOTATIVAS DE LOS 25 CONCEPTOS SUBRAYADOS (DENOTACION):

ADOCTRINAMIENTO: Enseñanza o educación en una doctrina, intentando inculcar determinadas ideas o creencias.

ALTERCADO: Disputa o discusión fuertes o violentas.

ANALÌTICOS: Que procede por vía de análisis.

ANOREXIA: Trastorno psíquico caracterizado por la pérdida del apetito.

BULIMIA: Enfermedad psicológica cuyo principal síntoma es el hambre exagerada e insaciable.

CONDENSACIÒN: Proceso de licuación o solidificación de un gas.

CUÑO: De reciente creación.

DESHIDRATAR: Quitar a un cuerpo o a un organismo el agua que contiene.

DRÀSTICAMENTE: Riguroso, enérgico, radical.

EDUCABILIDAD: conjunto de disposiciones y capacidades, que permiten a una persona recibir influencias para construir su conocimiento.

ESCOLARIZACIÒN: Dotación de escuela y de todo lo necesario para que los niños puedan recibir la enseñanza obligatoria.

ESOTERISMO: Cualidad de lo que es esotérico, misterioso o enigmático.

FASCINACIÒN: Gran atracción.

HORMONAL: De la hormona o relativo a ella.

IMPUNIDAD: Falta de castigo.

INFALIBLE: Que no puede fallar o equivocarse

INFINITESIMAL: infinitamente pequeña o muy próxima a cero.

INMISCUIRSE: Meter una cosa entre otras.

INSTITUTO: Organismo perteneciente a la administración de un Estado o nación.

OBJETIVIDAD: Calidad de objetivo.

OCIO: Tiempo libre, sin actividad laboral, que se dedica al descanso o a realizar otro tipo de actividades.

SINDICATO: Asociación de trabajadores creada con el fin de defender los intereses económicos y laborales de sus miembros.

SUBJETIVIDAD: Cualidad de subjetivo.

SUICIDARSE: Quitarse voluntariamente la vida.

VINCULAN: Unir o relacionar una persona o cosa con otra.

7. INVESTIGAR Y TRANSCRIBIR OTRA DEFINICION DENOTATIVA ALTERNA A LOS 25 CONCEPTOS SUBRAYADOS (POLISEMIA)

ADOCTRINAMIENTO: es el conjunto de medidas y prácticas educativas y de propaganda usadas por las élites sociales dominantes como medio de control social no explícita ni necesariamemente coactivo, pero sí influyente.

ALTERCADO: Disputar o discutir obstinadamente y con tenacidad.

ANALÌTICOS: Del análisis o relativo a él.

ANOREXIA: enfermedad específica caracterizada por una pérdida auto inducida de peso acompañada por una distorsión de la imagen corporal;

BULIMIA: Es un comportamiento en el cual el individuo se aleja de las pautas de alimentación saludable consumiendo comida en exceso en periodos de tiempo muy cortos, para después buscar o eliminar el exceso de alimento a través de ayunos, vómitos, purgas o laxantes.

CONDENSACIÒN: Reducción del tamaño o del volumen de algo, resumen.

CUÑO: Troquel con que se sellan la moneda, las medallas y otras cosas similares.

DESHIDRATAR: La deshidratación es la pérdida excesiva de agua y sales minerales de un cuerpo.

DRÀSTICAMENTE: Que actúa rápida y violentamente.

EDUCABILIDAD: es la capacidad que el individuo tiene en cuanto tal de adquirir nuevas conductas a lo largo de su existencia

ESCOLARIZACIÒN: Educación obligatoria.

ESOTERISMO: Estudio de las ciencias ocultas y parapsicológicas.

FASCINACIÒN: gusto, atracción hacia algo o alguien.

HORMONAL: pertenecen al grupo de los mensajeros químicos, que incluye también a los neurotransmisores. Y las feromonas.

IMPUNIDAD: es una excepción de castigo o escape de la multa que implica una falta o delito.

INFALIBLE: Seguro, cierto.

INFINITESIMAL: se definen estrictamente como límites y se suelen considerar como números en la práctica.

INMISCUIRSE: Entremeterse

INSTITUTO: Centro estatal en el que se cursan los estudios correspondientes a la enseñanza media.

OBJETIVIDAD: el conocimiento o la representación de un objeto.

OCIO: Falta total de actividad

SINDICATO: Junta de síndicos

SUBJETIVIDAD: es la propiedad de las percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista del sujeto, y por tanto influidos por los intereses y deseos particulares del sujeto

SUICIDARSE: es el acto por el que un individuo, deliberadamente, se provoca la muerte.

VINCULAR: Hacer que la suerte o el comportamiento de alguien o algo dependan de los de otra persona o cosa

8. INVESTIGAR Y TRANSCRIBIR DOS O MÁS SINONIMOS DE CADA UNO DE LOS CONCEPTOS SUBRAYADOS (SINONIMIA)

ADOCTRINAMIENTO: 1. Aleccionamiento 2. Instrucción

ALTERCADO: 1. Polémica 2. Discusión 3. Disputa

ANALÌTICOS: 1. Ordenado 2. Razonado

ANOREXIA: 1. Desgana 2. Inapetencia

BULIMIA: 1. Voracidad 2. Glotonería

CONDENSACIÒN: 1.concentración 2. Aglomeración

CUÑO: 1. Nuevo

DESHIDRATAR: 1. Desecar 2. Resecar 3. Marchitar

DRÀSTICAMENTE: 1. Radicalmente 2. Rápidamente

EDUCABILIDAD: 1. Educación 2. Instruir

ESCOLARIZACIÒN: 1. Escolaridad 2. Escolar

ESOTERISMO: 1. Ocultación 2. Enigma 3. Misterio

FASCINACIÒN: 1. Encantamiento 2. Atracción 3. Alucinación

HORMONAL: 1. endocrino

IMPUNIDAD: 1. Exención 2. Liberación

INFALIBLE: 1. Cierto 2. Eficaz 3. Seguro 4. Verdadero

INFINITESIMAL: 1. Microscópico 2. Minúsculo.

INMISCUIRSE: 1. Entremeterse 2. Mezclarse 3. Interponerse 4. Meterse 5. Intervenir

INSTITUTO: 1. academia 2. Escuela 3. Colegio 4. Facultad 5. Institución

OBJETIVIDAD: 1. Imparcialidad 2. Neutralidad

OCIO: 1. Descanso 2. Holganza 3. Inactividad 4. Desocupación

SINDICATO: 1. Asociación 2. Agrupación 3. Federación

SUBJETIVIDAD: 1. Personal 2. Apasionado

SUICIDARSE: 1. Matarse 2. Inmolarse

VINCULAN: 1. Asociar 2. Ligar 3. Unir 4. Fusionar 5. Relacionar

9. PARAFRASEAR CONNOTATIVAMENTE LAS 25 DEFINICIONES DENOTATIVAS (CONNOTACION).

ADOCTRINAMIENTO:

ALTERCADO: Un problema o discusión.

ANALÌTICOS: Algo que se analiza detenidamente.

ANOREXIA: Trastorno alimenticio donde la persona se rehúsa a comer.

BULIMIA: Trastorno de una persona que come en exceso y luego se purga y vomita.

CONDENSACIÒN:

CUÑO: Aprender o descubrir un conocimiento nuevo.

DESHIDRATAR: Disecar o escasear de agua un objeto o ser vivo.

DRÀSTICAMENTE: Algo que se hace de manera repentina e inesperada.

EDUCABILIDAD:

ESCOLARIZACIÒN:

ESOTERISMO:

FASCINACIÒN: Impresión que nos causa alguna cosa.

HORMONAL:

IMPUNIDAD: Una injusticia o falta de respeto ante la ley.

INFALIBLE:

INFINITESIMAL:

INMISCUIRSE:

INSTITUTO: Es un establecimiento para que se reúnan grupos de personas.

OBJETIVIDAD:

OCIO: Tiempo para relajarse o descansar.

SINDICATO: Un grupo de personas que luchan o velan porque su comunidad este bien.

SUBJETIVIDAD: Ver las cosas que no están en la realidad física.

SUICIDARSE: Alguien que se provoca la muerte de manera voluntaria.

VINCULAN: Relacionar alguna cosa u objeto.

10. DISEÑAR 3 FICHAS DE INVESTIGACION DOCUMENTAL TIPO TEXTUAL, CON EL SIGNIFICADO DE PEDAGOGIA:

Autor: Facultad de humanidadesTitulo: HumanidadesAño:2009

Editorial: USAC HUMANIDADESCiudad o País: Guatemala.

Tema: La PedagogíaSe dice que es el estudio intencionado sistemático y científico de la educación, es una disciplina que tiene por objetivo el planteo, estudio y solución del problema educativo, es un arte es una técnica una ciencia y hasta una filosofía, también se habla de Pedagogía Idealista, Naturalista, de acuerdo a as tendencias políticas y religiosas, se habla de una Pedagogía Liberal, conservadora, democrática, marxista, católica, alterna, del oprimido, del lenguaje total, etc. pero todos giran en torno a la orientación del hecho educativo como el encuentro de un sujeto que educa y otro que es educado.

1ra. edición Ficha no. 1

LA PEDAGOGÌA COMO CIENCIA

Savater, Fernando, la pedagogía como ciencia.Guatemala, erial, 2004

Toda ciencia esta formada por un objeto propio, la Pedagogía tiene su objeto particular la Educación,  tiene sus métodos la observación, la interpretación, la experimentación, la comprensión de la realidad educativa. Según Spranger es una ciencia del espíritu, ciencia cultural, normativa porque señala los fines de la educación y es descriptiva porque investiga la realidad educativa en lo individual y social.

Ficha No. 2

Pag. 1 PEDAGOGIA

Autor: Martinez, Alfredo.Titulo: PedagogíaCiudad: GuatemalaAño: 2010Ficha No. 3

La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo pedagogos. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“llevar” o “conducir”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. Se trata de una ciencia aplicada de carácter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educación. La pedagogía recibe influencias de diversas ciencias, como la psicología, la sociología, la antropología, la filosofía, la historia y la medicina, entre otras. De todas formas, cabe destacar que hay autores que consideran que la pedagogía no es una ciencia, sino que es un saber o un arte.

11. DISEÑAR 3 FICHAS DE INVESTIGACION DOCUMENTAL, TIPO PARÀFRASIS, CON EL SIGNIFICADO DE EDUCACIÒN.

EDUCACIÒN

“Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes”

La voz del aprendizaje liberal. 2009 Ficha No. 4

EDUCACIÒN

Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual y moral de las personas.

Diccionario pequeño Larouse, 2012.

Ficha No. 5

LA EDUCACION:

Conjunto de conocimientos intelectuales, culturales y morales que tiene una persona

Diccionario de la lengua española, 2012 Ficha No. 6

12. DISEÑAR TRES FICHAS DE INVESTIGACIÒN DOCUMENTAL, TIPO COMENTARIO, CON EL SIGNIFICADO DE CIENCIA.

Autor: José Matos.Año: 2012

La ciencia

Comentario No. 1

La ciencia consolidada se constituye como tal, superada la fase de investigación, como resultado, cuando adquiere la consideración de «saber válidamente justificado por la comunidad científica correspondiente» y suele considerarse así a través de las publicaciones especializadas. Es entonces cuando pasa a una fase de enseñanza en los Centros de formación y de divulgación adquiriendo toda su eficacia cultural y social. Ficha No. 7

Autor: Javier GimenoTitulo: La CienciaAño: 2012

“La ciencia surgió de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados”.

1ra. Edición Ficha No. 8

Ciencia

Bachelard, G, La filosofía del noBuenos aires, 1978

Procura la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros respecto a algún sistema concreto. Procura su puesta en práctica de los conocimientos en sus aplicaciones tecnológicas, mediante los peritos o expertos.

Ficha No. 9

15. REDACTAR UN INFORME DE LECTURA DESCRIPTIVO-EXPLICATIVO CON LOS COMPONENTES DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE.

DENOTACIÒN: la denotación es el significado básico de las palabras, es decir lo que esta escrito en el diccionario, es muy objetivo, es muy importante saber que toda palabra tiene un signo denotativo, es decir un ejemplo: queremos saber el significado denotativo de aurora, vamos al diccionario y se mostrara que es algo correspondiente a la salida del sol, la denotación debe ser el primer concepto a investigar para que así nosotros ya tengamos la base o la idea de que es lo que significa una palabra. La denotación no tiene muchos cambios por que como decía es mas objetiva que subjetiva. En conclusión la denotación es el significado universal de las palabras.

CONNOTACIÒN: la connotación es diferente a la denotación ya que esta es mas referida al lenguaje literario, sobre todo en la poesía lirica, esta se inclina más al significado subjetivo de los cosas, veamos el ejemplo anterior de “aurora” esta en la denotación es claramente el significado básico que esta en el diccionario, pero en la connotación ya es diferente porque ya es relacionada con la esperanza o un nuevo comienzo de vida, en la connotación se asocian sentimientos y emociones, ente nosotros es decir los seres humanos es simbólico porque relacionamos los objetos con ideas. Entonces para quedar claros la connotación es subjetiva.

POLISEMIA: como sabemos “poli” significa muchos, por lo que quiere decir que una tiene variaos significados y para comprenderlo mejor diré que la polisemia son palabra que se escuchan y se escriben igual pero tienen varios y diferentes significados. En el lenguaje figurado también se da la polisemia quizá alguien dice “pata” pero puede que se refiera a la pata de una silla o a la pata de un animal. La polisemia se da en varios escenarios.

SINONIMIA: la sinonimia en la gramática se refiere a varias palabras que tienen el mismo significado y que quieren expresar la misma idea, por lo tanto los sinónimos son palabras que tienen un significado similar o semejante. Existen varias clases de sinonimia como la conceptual la referencial y la contextual, cada una se enfoca en diferentes contextos o referencias que son semejantes en varias palabras. El uso estilístico de los sinónimos ha favorecido la compilación de diccionarios específicos. Aún así, la existencia de auténticos sinónimos ha sido puesta en duda reiteradamente.

16. ELABORAR LA FASE I DE SITEMATIZACIÒN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE, SOBRE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE LOGRADAS:

Partamos de la realidad.

En esta parte de el trabajo, veremos tal vez la que sea mejor en todo, no quiero decir que lo demás no nos ayuda, porque la verdad es que si y nos ayuda en mucho porque adquirimos nuevos conocimientos, pero en esta parte es donde, observamos detenidamente a el libro, pedagogía para nuestro tiempo, donde las situaciones mas conflictivas, que llenan el corazón de nostalgia y nos colocan en un punto critico, donde reflexionamos y mejoramos como seres humanos.

En el capítulo 1, donde la vida se impone a que nosotros, podamos realizar nuestros objetivos, el escritor del libro nos comparte, de una historia, de un avión que se accidentó, que ocurrió hace varios años, en la ciudad de Guatemala, a pocos kilómetros de donde vivía, que cayó en una colonia muy poblada, los niños saliendo a las calles y murieron gracias a la hora mala, porque callo el avión, cada uno de esos niños tenía un sueño, querían cumplirlo pero lastimosamente hasta ese momento llego su hora.

Luego unas líneas adelante, habla sobre la historia de una pareja de médicos que perdieron su único hijo, y peor aun ellos no podían volver a tener hijos, con el tiempo de una pelea con el tiempo, esa pareja luchando contra muchos factores, y gracias a la ciencia, pudieron quedar embarazados, la madre dio a luz y tuvo una pareja, un niño y una niña, no se podría sustituir a su hijo perdido pero si pudieron recuperar su vida y poder crear, gracias a

Dios pudieron tener hijos, y no sentirse tan demacrados a como estaban antes, por haber perdido su único hijo.

La vida se impone significa que el mundo que tú vives, vivo yo y todos los seres humanos, tiene lugar gracias a que la vida es posible. Todos queremos vivir la vida, pero a veces lo hacemos muy rápido sin saberla aprecia y terminamos por perderla, sin saber que si la apreciamos podemos estar, enamorados de ella y quedarnos siempre, ver nuestros hijos crecer, ver como las plantas, florecen ver como los animalitos, comen, hablar con las personas que más queremos, amamos y respetamos, charlar y divertirnos con nuestros amigos y compañeros, hacer amigos en la vida y no estar pensando hacer la maldad. Vivir en lo real y ser un humano creativo no destructivo, sería lo mejor para vivir lo real, solo así valoraríamos lo que tenemos y saber, que nuestra vida es rica, solo hay que saber llevarla y crearla de manera sana.

En otras palabras, cada uno de nosotros y nosotras es producto de su realidad, puedes entender que nuestros pensamientos, nuestros deseos, nuestros miedos y atrevimientos, nuestra forma de sentir, nuestras debilidades y fortalezas, es decir todo lo que somos, es una consecuencia de donde nacimos, como fuimos formados en la familia, pero también de que lugar crecimos, en qué sociedad nos formamos, cómo era nuestro tiempo y nuestra ciudad o comunidad.

Si tú creces en un ambiente de tranquilidad, paz y ternura probablemente tu modo de ser de adulto será de un modo muy distinto a aquel joven que creció en un lugar donde frecuentemente alguien moría debido a la violencia, donde había muchos conflictos, donde nunca existieron gestos de ternura. Somos producto de nuestra realidad, pero en diferentes niveles, y en diferentes aspectos y lugares, tanto que eso nos caracteriza y nos hace actuar de cierta manera.

La educación y la realidad.

Nosotros que somos tenemos que tener la mentalidad de mezclar la educación con la realidad, porque son dos aspectos que van de la mano, tenemos que observar el lugar donde vivimos para poder, dejar tareas que los niños puedan cumplir, que sean de acorde a la economía, y que sea de beneficio para ellos, sino ingeniárnosla, para poder ser maestros significativos, tal vez no ganar millones en dinero, pero si millones en satisfacción, solo de esta manera podemos, mantener la realidad mezclada con la educación para todos así poder entendernos.

Hemos visto muchas veces cómo se castiga a un niño que no rinde, y se le grita, haragán, tonto y otros insultos, cosas que lo dañan en lo más profundo de su corazón, sin saber en que situación vive, o en que realidad. Es de suma importancia, saber la realidad de nuestros alumnos y observar, como están económicamente, y sus problemas en el hogar.

La problemática actual no se reduce a graves problemas económicos, tecnológicos, militares o sociales, también es importante lanzarle una mirada a la gigantesca amargura, tristeza violencia, dolor que se apoderan de la mayoría de las personas del planeta.

Factores de la educación.

Existen un sinfín, de factores que hacen que la educación no sea tan amplia, ni extendida, pero mas sin embargo, los maestros hacen todo lo posible para que esta llegue, de una forma completa y se las idean, para poder dar, en lugares remotos, algunos de los factores que impiden a la plena educación y la afectan son los siguientes.

Factores económicos, psicológicos, biológicos, históricos, sociales, culturales, políticos y ecológicos.

Aparte de estos factores que se imponen hacia la educación existen todavía maestros que son inconscientes y educadoras, que tratan a la educación de una manera errónea, como un castigo, como desquitándose con los alumnos, algo que tal vez le paso a ellos de pequeños, o problemas familiares o personales, que nada tienen que ver con los alumnos, por todos estos factores, le damos un pésame a la educación, pero de igual manera hay maestros que se ganan el respeto, y son los que quedan para triunfar.

Existen tantas historias para contar, tantas acciones para reflexionar, pero de tantas, el maestro es un ente, que tiene que comportarse como ejemplo en su comunidad y tratar de llevarla al éxito, formando a los alumnos que serán los grandes profesionales del futuro, muy bien dicho, que a veces agradecen y a veces, no pero nuestra intensión es trabajar no buscar agradecimientos.

19. ELABORAR ORGANIZADORES GRÀFICOS CON LOS CONCEPTOS Y CONTENIDOS ESTUDIADOS. UTILIZANDO 3 ORGANIZADORES DIFERENTES COMO: a) mapas conceptualesb) esquemas conceptualesc) mapas de ideasd) mapas mentales e) mente factos conceptualesf) cuadros sinópticosg) redes o telarañash) diagramas causa-efecto

Elaborar Organizadores Gráficos.

Mapa Conceptual.

Redes o Telarañas.

Cuadros Sinópticos.