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CONCEPTO BOBATH

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Alteracin Global de la Persona

Trastorno MotorPostura y Movimiento

TrastornoSensorio-Perceptivo

Parlisis Cerebral

Trastorno Intelectual Trastornos Funcionales

Trastornos Sociales

Trastorno de ConductaTrastorno de Afectividad

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QU ES EL CONCEPTO BOBATH?

El Concepto Bobath es un enfoque interdisciplinar, dinmico y

practico para resolver los problemas que presentan las personascon lesin neurolgica.

Podramos decir que es una forma de observacin, anlisis e

interpretacin de cmo el paciente realiza una tarea.

Esto incluye la valoracin del potencial del paciente, el cual debe

considerarse dentro de aquella tarea o actividades que pueda

realizar y/ con ayuda conseguir tanta independencia como le seaposible.Mrs. Bobath.

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Observacin Actividad

Anlisis del nio

Interpretacin

Experimentacin desde la

Mirada hacia adelante globalidad

VALO

RACIN

LA ESENCIA DEL CONCEPTO BOBATH

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El Concepto Bobath a lo largo de estos aos ha idoteniendo cambios, adecundose a las demandas de losproblemas de nuestros pacientes y de su entorno, pero

la idea de valoracin y tratamiento permanecesiempre desde la globalidad y encaminados a lafuncionalidad del nio.

Es una manera de pensar y observar las necesidadesdel nio y del potencial del que dispone para el cambio.

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Con el tratamiento pretendemos:

Conseguir el mayor repertorio de habilidades

funcionales y que este se mantenga en el ms alto nivelde calidad.

En los casos muy severos pretendemos conseguir unmanejo ms fcil del nio y prevenir complicaciones que leresten calidad de vida.

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CONCEPTO

Padres

Profesionales

Objetivoscomunes

CONCEPTO

ENTORNO Interactuacin con l y feed-backa travs de su actividad con el mismo

ENTORNO Interactuacin con l y feed-backa travs de su actividad con el mismo

Manejo Preparacin

Tratamiento

Calidad de funcin Independencia

ResultadoFuncional

ValoracinAnlisis

Equipo interdisciplinar

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Base neurocientfica.

Mecanismo de control postural normal

Desarrollo del control postural contra gravedad.

Tono postural.

Inervacin recproca.

Variedad de patrones de movimiento.

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Teoras neurocientficas de control motor yaprendizaje motor (Brooks, Horac, Jessell...)

Control motor

Postura

Movimiento

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MOVIMIENTO

Surge de la interaccin de

mltiples procesos.

Percepcin.

Reconocimiento a nivel cerebral de

la informacin sensorial.

CognicinAlerta.

Motivacin.

Emocin.

Motivacin,alerta y otros estados dela mente son esenciales en el

aprendizaje motor. Brooks.

Componente motor.

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INDIVIDUO ENTORNO

TAREA

La accin debe realizarse en el contexto de un entorno

determinado.

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Tono postural:

Entendemos el tono postural desde los aspectos:

Neurales

Actividad refleja.

Nivel de actividad.

Mecanismos de feed-back y feed-fordward

No neuralesPropiedades elstico-pasivas.Relacin longitud-alargamiento / fuerza del

tono muscular.

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Tratamiento:

Trabajamos desde la periferia influyendo en el tono postural

Afectando a la actividad

excitatoria y modificando las

propiedades visco-elsticas dela musculatura.

Mantenemos un contexto de

motivacin y entorno

significativos para el nio.

Considerando siempre los trastornos perceptivos y cognitivos

reuniendo todos estos requisitos en la misma actividad.

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Los procesos neurales se organizan alrededor de metasfuncionales y conductuales en vez de patrones sensorio-

motores predeterminados Horak 1992.

La repeticin lleva al aprendizaje y este ocurre cuando elnio es participante del proceso.

El aprendizaje ocurre cuando el nio avanza desde una

respuesta de feed-back a un control de anticipacin (feed-

fordward) que ser el resultado final de la experiencia.

aprendizaje motor

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Las tcnicas de tratamiento

Herramientas para

Modificar lospatrones de postura

y movimientoanormales

Guiar la actividad

del nio dentro deunos patrones msnormales yfuncionales

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El xito del tratamiento depender del potencial

del S.N.C.para la adaptabilidad (plasticidad) y de

las capacidades perceptivas y cognitivas para

integrar los cambios.

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Los objetivos del C.B. siempre sern:

1- nfasis en la calidad del movimiento.2- Emparejar funcin con calidad de la misma.

3- Programa y tratamiento individual.4- No selectivo: es capaz de tratar cualquier desorden del control motor.5- El paciente es visto como un todo.6- Es esencial la participacin del entorno del nio (padres).

7- El tratamiento debe ser interdisciplinar enfatizando el trabajo en equipo.8- Mirada hacia adelante.

Cada paciente tiene un potencial para actividad y funcin ms normal. Nuestra

responsabilidad como terapeutas es descubrir el mejor camino para quenuestros pacientes desarrollen ese potencial.

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Gracias por su atencin