BOLETIN DE NUEVAS ADQUISICIONES 2011-2

No Portada Referencia Resumen Link/ ToK 1

P291 M66 Moreno Cabrera, Juan Carlos, 1956- Fundamentos de sintaxis general / Madrid : Síntesis, c1987

Fundamentos de sintaxis general

En este libro, concebido como un manual universitario de sintaxis general, se parte de las funciones lingüísticas, en lugar de las formas, y estas últimas se estudian en tanto que realizan dichas funciones. Se estudian las diversas funciones y cómo se manifiestan en distintas lenguas del mundo, haciendo especial hincapié en las más relacionadas con el contexto cultural español.

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P221 G55 Gil Fernández, Juana Los sonidos del lenguaje / Madrid: Síntesis, [1988?]

Los sonidos del lenguaje

Partiendo desde la Fonética, se estudian los sonidos en cuantas realidades físicas, mensurables y registrables mediante procedimientos instrumentales, estudiando sus características y su combinación en la secuencia hablada.

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P241 V37 Varela Ortega, Soledad Fundamentos de morfología / Madrid :

Fundamentos de morfología

La morfología tiene un estatuto especial dentro de la ciencia del lenguaje: es parte de la gramática y es parte del léxico. Ha sido una rama de estudio de la lengua que ha producido aportaciones de gran relieve

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Síntesis, [1990 a lo largo de la historia de la lingüística.

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QP306 M37 1991 Martínez Celdrana, Eugenio, 1947- Fonética experimental : teoría y practica / Madrid : Síntesis, [1991]

Fonética experimental: teoría y práctica

Éste es un libro interdisciplinar y heterogéneo, pues en cada uno de los capítulos se ofrece una introducción a aquellos conocimientos que cualquier fonetista debe saber para comenzar a experimentar

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P291 B34 Baez San José, Valerio Fundamentos críticos de la gramática de dependencias / Madrid: Síntesis, [1988?]

Fundamentos críticos de la gramática de dependencias El objetivo es poner de manifiesto cómo la gramática de dependencias ha ido desarrollándose e incorporando logros y aspectos de otras teorías gramaticales. Así, se ha ido configurando progresivamente una homología entre los distintos modelos generativos y las diversas versiones de la gramática de dependencias.

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P35 C37 Casado Velarde, Manuel Lenguaje y cultura: La etnolingüística / Madrid: Síntesis, [1988?]

Lenguaje y cultura En estas páginas, se ofrece una consideración del lenguaje teniendo en cuenta al hombre, es decir, el lenguaje se define como parte de la cultura del ser humano, parte del conjunto de lo que ha realizado conociendo, adoptando actitudes, actuando, creando.

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PC4726 A75 1999 Ariza Viguera, Manuel Manual de fonología histórica del español / Madrid : Síntesis, depósito legal 1999, c1989

Manual de fonología histórica del español El objetivo de este volumen es ocupar un hueco entre los distintos textos ya existentes, con un evidente carácter didáctico y preocupado por la claridad. Su intención es explicar las teorías existentes sobre los más importantes problemas de esta materia.

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P37 L66 López García, Ángel, 1949- La psicolingüística / Madrid : Síntesis, 1988

Psicolingüística Este texto se ha concebido como un libro básico para lingüistas y complementario para psicólogos, partiendo de las propiedades esenciales de las lenguas naturales para posteriormente proceder a valorar la contribución de las distintas ramas de la psicolingüística al establecimiento de las mismas.

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P325 S357 Santos Domínguez, Luis Antonio Manual de semántica histórica / [Madrid] : Síntesis, [199-]

Manual de semántica histórica Basándose en la teoría de la semántica cognitiva, el libro ofrece una introducción a la evolución semántica de la lengua española. La mayor parte de la obra hace más explícita la idea de lo direccional, básicamente de lo concreto a lo abstracto, en el cambio semántico.

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P151 S65 Solías Arís, María Teresa Gramática categorial : modelos y aplicaciones / Madrid : Síntesis, $c 1996

Gramática categorial Las gramáticas categoriales constituyen uno de los mecanismos más poderosos para el análisis sintáctico y semántico de las lenguas naturales. Su importancia no está sólo en su valor teórico, también radica en su potencial para procesamiento del lenguaje natural, con sus innumerables consecuencias en las ciencias de la computación y la informática aplicada a las lenguas naturales.

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P98 M67 Moreno Sandoval, Antonio Lingüística computacional : introducción a los modelos simbólicos, estadísticos y biológicos / Madrid : Síntesis, 1998

Lingüística computacional Este libro, uno de los primeros sobre el tema escrito en español y que toma como referencia básica el procesamiento de esta lengua, está dirigido a estudiantes de Lingüística y de Computación. Recoge las nuevas aportaciones aparecidas en los años noventa y su combinación en sistemas híbridos, que buscan el procesamiento más eficaz de las emisiones lingüísticas.

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LB1044.87 V55 Vinagre Laranjeira, Margarita Teoría y práctica del aprendizaje colaborativo asistido por ordenador / Madrid : Síntesis, 2010

Teoría y práctica del aprendizaje colaborativo asistido por ordenador

Este libro aborda el aprendizaje colaborativo asistido por ordenador, un área de investigación novedosa dentro de la tecnología educativa. Desde este paradigma, el uso integrado de las tecnologías de la información y la comunicación se propone como un instrumento de mediación para facilitar el desarrollo de una serie de competencias de aprendizaje individual y social fundamentales para desenvolverse

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en la sociedad del siglo XXI.

Está destinado fundamentalmente a profesores de primaria, secundaria y universitarios que quieran poner en práctica este tipo de aprendizaje en sus aulas y a estudiantes de grado y posgrado que estén interesados en formarse en el área de la tecnología educativa.

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PC4127.8 P73 Prati, Silvia La evaluación en Español lengua extranjera : elaboración de exámenes / Buenos Aires : Araucaria, 2007

Evaluación en Español lengua extranjera : Los exámenes provocan rechazo, miedo respeto, desafíos… Se les considera “algo injusto pero necesario” o se les hipervalora, han llegado a ocupar un lugar focal no siempre comprendido, que responde a demandas o necesidades de muchos actores: Estudiantes, docentes agentes educativos en general y otros agentes sociales que solicitan certificaciones mediante exámenes válidos. Este libro muestra - desde la reflexión sobre la práctica- La compleja tarea de evaluar la lengua, el proceso de elaboración de exámenes, la planificación, el diseño de actividades y la corrección, con la firme convicción de que el mejor examen es el que hace el profesor que analiza y reflexiona para poder escuchar y valorar la lengua del alumno.

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LB1028.43 B37 Bartolomé Pina, Antonio-Ramón, 1952- Vídeo digital y educación / Madrid : Síntesis, [2008]

Vídeo digital y educación

La digitalización del vídeo y su implementación en la Web 2.0 representa una nueva oportunidad para avanzar en la alfabetización mediática, potenciar las redes sociales y los aprendizajes colaborativos con ayuda del audiovisual, y convertir las sesiones de clase en espacio de encuentro, intercambio y debate. En definitiva, demuestra que el conocimiento está en continua creación fundamentado también en

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imágenes y sonidos. Este libro, situado entre la Tecnología, la Comunicación y la Educación, contribuye a esta tarea.

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PE1129.E8 R637 Rodríguez Segura, José Guillermo Estrategias para la comprensión de textos escritos en inglés / [Bogotá, Colombia] : Universidad La Gran Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación, 2010

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P291 D45 Demonte, Violeta Teoría sintáctica : De las estructuras a la reacción / Madrid : Síntesis, 1989

Teoría sintáctica: de las estructuras a la reacción Este libro pretende presentar de una manera razonada los fundamentos y el desarrollo más reciente de una nueva gramática, cuyo objeto es explicar a partir de principios generales por qué los hechos del lenguaje son como son y, en muchos casos, no pueden ser sino así.

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P99 B618 Bobes Naves, María del Carmen La semiología / Madrid: Síntesis, [1989?]

La semiología La semiótica o semiología es la ciencia de los signos. En este trabajo se utilizan estos dos términos como sinónimos para referirse a la ciencia de los signos en general. Se pretende señalar los límites de la Semiótica respecto a otras investigaciones próximas por el objeto, por los presupuestos o por el método que siguen, como pueden ser la semántica en sus diferentes orientaciones, la significa, la lógica del lenguaje, etc.

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LB1044.84 S353 Sánchez Rodríguez, José 1959- El impacto de las TIC en los centros educativos : ejemplos de buenas prácticas / Madrid : Síntesis, depósito legal 2009

El impacto de las TIC en los centros educativos

Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigación en la práctica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstáculos salvados en la implementación de las TIC en las aulas. Se aborda también el significado del software libre y las metodologías más comunes desarrolladas por los docentes, para a continuación recopilar numerosas experiencias de buenas prácticas exitosas para la implementación de TIC según niveles, temas y áreas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas más utilizadas y las metodologías experimentadas en los centros.

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LB3051 N54 Nieto Gil, Jesús María Evaluación sin exámenes : medios alternativos para comprobar el aprendizaje / Madrid : CCS, 2005

EVALUACIÓN SIN EXÁMENES: Medios alternativos para comprobar el aprendizaje Los instrumentos más utilizados para evaluar los aprendizajes todavía hoy son las pruebas escritas y orales, con todos sus inconvenientes. Por ello, los instrumentos de evaluación por observación y calificación de trabajos o actuaciones de los escolares se presentan como una alternativa que supera en ventajas a las pruebas

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P306.5 A33 La Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación / Salamanca, España : Universidad de Salamanca, 2008

La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación Se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

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P204 M665 Moreno Cabrera, Juan Carlos, 1956- Las Lenguas y sus escrituras : tipología, evolución e

Las lenguas y sus escrituras

Este libro explica e ilustra los principales sistemas de escritura desde sus orígenes hasta la actualidad. Además hace una crítica de los numerosos prejuicios existentes sobre su naturaleza, historia y evolución, que llevan a la idea equivocada de que unos están más avanzados o son más perfectos que otros. Por el

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ideología / Madrid : Síntesis, 2005

contrario, se muestra que todos los sistemas de escritura conocidos se construyen sobre la base de los mismos principios básicos, y que esos principios fueron ya ideados, desarrollados y aplicados por los inventores de las primeras escrituras de que tenemos noticia. En la segunda parte del libro, dedicada a la ilustración de los sistemas de escritura, hay una explicación detallada de los alfabetos de todas las lenguas de Europa, que puede servir de guía para la correcta pronunciación de muchos nombres de persona y lugar habituales en los medios de comunicación.

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LB3051 A343 Advances in cross-cultural assessment / Thousand Oaks, California : Sage, c1998

Advances in Cross-Cultural Assessmen Presenting the major trends, theories, and practices in

assessing culturally diverse clients, Advances in Cross-

Cultural Assessment comprises chapters from some of

the key leading authors in intelligence and intelligence

testing. Author Ronald J. Samuda and associates

contend that classic IQ tests and traditional

standardized tests of cognitive ability are only

appropriate for middle-class mainstream individuals,

not for those of different cultural backgrounds. For

those who grow up in deficient "environmental

backgrounds" (inadequate rearing, serious economic

stress), the traditional objective standardized tests are

neither valid nor reliable in measuring intelligence. A

number of scholars, some of whom are among the

bookÆs contributing authors, have introduced

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alternative approaches to assessing cognitive ability in

persons from such backgrounds. A groundbreaking

volume that encourages professionals to treat

individuals on an individual basis, Advances in Cross-

Cultural Assessment will heighten the awareness of

professionals and academics in clinical and counseling

psychology, educational psychology, social work,

psychology, public health, and ethnic studies.

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LB1707 C33 Cabrera, Flor Evaluación de la formación / Madrid : Síntesis, [2000]

Evaluación de la formación

La evaluación constituye hoy día uno de los espacios de reflexión, preocupación e interés más vivo en el panorama de la formación. Esta obra va dirigida a estudiantes y profesionales que tienen que afrontar procesos de evaluación de la formación. Ofrece una visión completa tanto teórica como práctica sobre la problemática actual y las técnicas más recientes.

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PC4127.8 M35 2007 Malamud, Elina Macanudo, nueva edición : español lengua extranjera desde el Río de la Plata / Buenos Aires : Araucaria, 2007

Macamundo Es la edición actualizada del primer manual para el aprendizaje del español desde el Río de la Plata que se ubicó en la Argentina. Concebido a la luz de los enfoques post comunicativos y destinado a las personas jóvenes o adultas que quieran aprender la lengua española, tiene como eje el aprendizaje basado en la negociación de significados que involucra a los estudiantes en su accionar como personas en tanto usuarios de la

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lengua.

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LB2822.75 P34 Padilla Carmona, María Teresa Técnicas e instrumentos para el diagnostico y la evaluación educativa / Madrid : CCS, depósito legal 2002

Técnicas e instrumentos para el diagnostico y la evaluación educativa Los conceptos básicos de diagnóstico y de evaluación aplicados a la educación. De gran utilidad para el alumnado y profesorado de pedagogía, psicopedagogía y psicología.

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PC1074.8 B86 2009 Buono-Hodgart, L. Capire l'Italia e l'italiano : lingua e cultura italiana oggi : livello intermedio-avanzato / Perugia : Guerra, c2009

Capire l'Italia e l'italiano un corso comunicativo di lingua e cultura italiana destinato a studenti di italiano di livello intermedio ed avanzato, con un background linguistico e culturale misto: studenti della scuola e dell'Università; studenti stranieri di varia nazionalità e cultura; studenti di origine italiana; adulti iscritti a corsi di perfezionamento, alle Università della terza età. Il corso è organizzato in cinque Unità tematiche e modulari - Costume, Mass Media, Cinema, Società e Design - che illustrano aspetti fondamentali e specifici della lingua e della società dell'Italia degli ultimi quindici-venti anni. Il corso ha una duplice finalità: sul piano culturale, vuole fornire una rappresentazione non stereotipa, bensì multiforme e dinamica dell'Italia contemporanea e, sul piano linguistico si propone la rappresentazione di un contesto identificabile e credibile entro cui inquadrare i diversi momenti linguistici. Il materiale del corso è costituito da testi autentici, da testi di approfondimento preparati dall'autore e da oltre 400 esercizi di grammatica, di

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lessico, di comprensione e di produzione creativa. Quanto alle varietà linguistiche dell'italiano, i testi forniscono una ricca gamma di varietà che va dall’italiano standard all’italiano colloquiale, dal registro formale al dialetto, con l’intenzione di allargare il repertorio strutturale e lessicale a disposizione, sviluppando anche le capacità sociolinguistiche dello studente a riconoscere e saper usare un linguaggio più ricco e vario. Le unità possono essere usate nella sequenza ritenuta più appropriata e ciascuna ha una struttura standard.

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P123 L54 Linguistic

analysis / Oxford : Oxford University Press, c2010

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LB1028.3 T32 Tecnología educativa / Madrid : Síntesis, 1999

Tecnología educativa

En esta obra se estudia la tecnología de la que disponemos en la sociedad actual y cómo se pueden beneficiar los distintos centros de enseñanza de su utilización didáctica e incorporación curricular, de modo que se adapten a las necesidades educativas y comunicativas de los mismos.

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P40 R67 Rotaetxe Amusategi, Karmele Sociolingüística /karmele rotaetxe amusategi Madrid: Síntesis, [1988?]

Sociolingüística Mientras la lingüística se ocupa de lo que es regular en su objeto formal, la sociolingüística enfoca su objeto formal en relación con elementos de la sociedad, para buscar y justificar interrelaciones entre los dos planos.

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PC2410 D44 Défis d'écriture : développer la compétence scripturale en français langue seconde ou étrangère à l'université / coordination editoriale Yvonne Cansigno, [y otros tres] ; equipe de recherche Ociel Flores Flores [y otros seis] -- México, D.F. : UAM, Unidad Azcapotzalco

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;[Sherbrooke, (Québec) : Université de Sherbrooke, 2010

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PC3941.R57 A6 2006 V.I Rodoreda, Merce, 1908-1983 Primeres novelles Barcelona : Fundació Mercè Rodoreda : Institut d'estudis catalans, 2006

http://tinyurl.com/3hlskz3

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PC3941.R57 A6 2006 V.II Rodoreda, Merce, 1908-1983 Primeres novelles Barcelona : Fundació Mercè Rodoreda : Institut d'estudis catalans, 2006

http://tinyurl.com/3hlskz3

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PQ7298.12R33 T7314

http://tinyurl.com/44dbfbk

Bracho, Coral Traduit du temps = Trazo del tempo / Québec, Canada : Ecrits des Forges, depósito legal, 2001

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LB2822.75 E831 Evaluación de programas, centros y profesores / Madrid : Sintesis, 1999

Evaluación de programas, centros y profesores El libro presenta un estudio sobre la nueva visión de la evaluación que ha ido desarrollándose en los últimos años y cuyo enfoque se centra no solamente en el alumno, sino además en todo aquello que lo rodea: la organización de los centros, el nivel de satisfacción del profesorado, los planes de estudio, la docencia, la investigación, el impacto diferido de la formación, con el fin de que la calidad de lo que se oferte sea mejor.

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LB2822.75 P56 Pisa como excusa : repensar la evaluación para cambiar la enseñanza / Barcelona : Grao, 2009

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LB2196.M4 E48 Educación y formación de profesores :

Educación y formación de profesores : Complejidad cognitiva y entorno global Nos encontramos en una sociedad policontextural

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complejidad cognitiva y entorno global / Barcelona : Pomares ; Sinaloa, México : Universidad Autónoma de Sinaloa, Centro de Investigaciones y Servicios Educativos, c2006

que cuestiona nuestros hábitos de diseño curricular para la formación profesional, ahora que el mercado de trabajo está viviendo la más alta mudanza y en el que ya no es posible identificar estatus por referencia al pasado y a lo permanente, sino por la capacidad de crear y realizar posibilidades de cara al futuro. Los capítulos de este libro están vinculados conceptualmente con el paradigma de la complejidad, para investigar y reflexionar sobre lo educativo. Ello significa establecer relaciones, tejido, y su descubrimiento implica la capacitación de la mente para reconocer en la interacción la fuerza configuradora de los modelos metales, que determinan la construcción de la realidad y de la formación de los educadores. Si algo debe hacerse para comprender los actos humanos es precisamente conocer e interpretar los contenidos del pensamiento situados en contexto.

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LB2395.7 B35

Barroso Osuna, Julio La investigación educativa en TIC : visiones prácticas / Madrid : Editorial Síntesis, depósito legal 2010

La investigación educativa en TIC

La investigación en Tecnología Educativa y en Tecnologías de la Información, la Comunicación no ha sido una parcela muy desarrollada en el terreno de la investigación de las ciencias de la comunicación y la educación. Ha sido debido a una serie de hechos que van desde la importancia que se le ha concedido a la tecnología, como a su necesidad de investigación; pues se asumía que toda nueva tecnología era superior a su predecesora. Sin embargo, últimamente esta situación ha ido cambiando y la investigación en esta disciplina va ganando terreno.

En la presente obra se ofrece una visión histórica de la investigación en este campo, un análisis de sus líneas actuales y una revisión de los instrumentos y técnicas

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más utilizados. Todo ello ejemplarizado con investigaciones puestas en acción.

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LB1028.3 N828 Nuevas tecnologías aplicadas a la educación / Madrid : Síntesis, depósito legal 2000

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

En este libro se dan las principales pautas para la utilización de las nuevas tecnologías de la información, comunicación en la educación y la formación. En sus páginas se analizan específicamente las más significativas, tanto las audiovisuales como las centradas en las redes telemáticas. La obra finaliza con un capítulo destinado a analizar la problemática que estas nuevas tecnologías introducen en la organización de los centros.

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Elaboro:

Lic. En Bibliotecología Laura Reyes Herrera Departamento de Adquisiciones de la Biblioteca "Stephen A. Bastien" Tel: 56 - 22 - 06 - 79 Circuito Escolar Ciudad Universitaria C.P. 04510 Entre la facultad de Química e Ingeniería México, D.F.