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BOLETIN INFORMATIVO 2018 SEMANA DEL 12 AL 16 DE FEBRERO En este número… Ganadores de las Maratones de Lectura Valor de la semana Actividades de la semana “El éxito no está en vencer siempre sino en no desanimarse nunca” – Napoleón Bonaparte ¡CONVOCATORIA PARA HACER PARTE DE LAS ACADEMIAS CISCO! La Secretaría de Educación del Distrito, a través del Plan Saber Digital, y en alianza con CISCO NETWORKING ACADEMY, abrieron una convocatoria para seleccionar estudiantes que deseen capacitarse en 2018: IT Essentials, NDG Linux Unhatched, Introduction to IoT, Introduction to Cibersecurity, Get Conected, Packet Tracer Know How, Mobility Fundamentals, Tecnología de redes, Diseño, montaje y mantenimiento de redes de computadores, Redes LAN cableadas e inalámbricas, Ensamble y mantenimiento de computadoras, portátiles y tablets, Experto en Internet. Plazo de la convocatoria: 28 de febrero. Requisitos: Ser estudiante de un Colegio Distrital o en convenio con la SED. Tener más de 12 años. Estar cursando alguno de los grados 7, 8, 9, 10 y 11. Un instructor de la Academia CISCO, se pondrá en contacto vía correo electrónico o telefónico con el aspirante para validar la información registrada en la plataforma. Una vez se valide la información, un instructor de la Academia CISCO le indicará la academia asignada para el desarrollo de las clases y dónde se podrá formalizar la inscripción. http://www.redacademica.edu.co/es/estudiantes/de-interes/cisco- sed/item/2160-convocatoria-para-hacer-parte-de-las-academias- cisco.html
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BOLETIN INFORMATIVO 2018
SEMANA DEL 12 AL 16 DE FEBRERO
En este número…
Ganadores de las
Maratones de Lectura
Valor de la semana
Actividades de la
semana
“El éxito no está en vencer siempre sino en no desanimarse nunca” – Napoleón
Bonaparte
¡CONVOCATORIA PARA HACER PARTE DE LAS ACADEMIAS CISCO!
La Secretaría de Educación del Distrito, a través del Plan Saber
Digital, y en alianza con CISCO NETWORKING ACADEMY, abrieron
una convocatoria para seleccionar estudiantes que deseen
capacitarse en 2018: IT Essentials, NDG Linux Unhatched, Introduction
to IoT, Introduction to Cibersecurity, Get Conected, Packet Tracer
Know How, Mobility Fundamentals, Tecnología de redes, Diseño,
montaje y mantenimiento de redes de computadores, Redes LAN
cableadas e inalámbricas, Ensamble y mantenimiento de
computadoras, portátiles y tablets, Experto en Internet.
Plazo de la convocatoria: 28 de febrero.
Requisitos:
Ser estudiante de un Colegio Distrital o en convenio con la
SED.
Tener más de 12 años.
Estar cursando alguno de los grados 7, 8, 9, 10 y 11.
Un instructor de la Academia CISCO, se pondrá en contacto
vía correo electrónico o telefónico con el aspirante para
validar la información registrada en la plataforma.
Una vez se valide la información, un instructor de la
Academia CISCO le indicará la academia asignada para el
desarrollo de las clases y dónde se podrá formalizar la
inscripción.
http://www.redacademica.edu.co/es/estudiantes/de-interes/cisco-
sed/item/2160-convocatoria-para-hacer-parte-de-las-academias-
cisco.html
Boletín informativo 2018
El termino Éxito proviene del
latín exĭtus, que significa
“Salida” de ahí se determina
que Éxito se refiere al
resultado final y satisfactorio
de una tarea. Si bien es cierto
que el contexto del éxito se
basa en el triunfo obtenido en
una circunstancia, no
necesariamente tiene que ser
absoluta. Se considera éxito
una acción a la que se le vio
resultados positivos, mas no
que sea una contienda que
haya superado las
expectativas. El éxito se
obtiene a partir de la buena
gestión y organización de
las actividades a realizar, a
fin que nos encontremos
con los resultados esperados
o aproximados.
El éxito, por lo general, se
asocia al triunfo o al logro de
la victoria en algo que nos
hayamos propuesto, así
como a la obtención de un
reconocimiento debido a
nuestros méritos. De allí que el
éxito también se relacione
con el reconocimiento
público, la fama o la riqueza.
EL VALOR DEL ÉXITO
La noción de éxito, no obstante, es subjetiva y relativa. Lo que para una persona puede ser un
éxito, para otra puede ser apenas un consuelo ante el fracaso. En este sentido, podemos
considerar como un éxito todo aquel resultado de una empresa que nos genere una sensación
de realización y de bienestar o, en resumidas cuentas, de felicidad.
De esta manera, hay éxitos obtenidos formalmente, asociados a nuestro desempeño, bien sea
en el ámbito profesional, en el académico o en el escolar, como graduarnos, obtener las más
elevadas calificaciones o lograr el ascenso o el aumento por el que trabajamos tan duro.
Asimismo, hay éxitos personales, como lograr establecer nuestra propia empresa antes de los
cuarenta años, comprar casa propia o formar una familia.
De allí que el éxito sea también una sensación íntima, que ocurre dentro de nosotros cuando
conseguimos lo que nos propusimos o lo que nunca pensamos que alcanzaríamos. Así, un éxito
personal de la vida cotidiana puede ser lograr preparar aquella receta tan deliciosamente
como la recordamos.
Como tal, el valor del éxito en la vida está tanto en los grandes empeños como en las pequeñas
acciones, en la voluntad para superar las adversidades, en la conciencia de nuestras
competencias y capacidades y en las ganas de ser siempre mejores y salir adelante
Boletín informativo 2018
COLEGIO VILLAS DEL PROGRESO IED
PROYECTO DE GOBIERNO ESCOLAR
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2018
El siguiente es el cronograma con las actividades que el área de Ciencias
Sociales, está llevando a cabo para contribuir con el afianzamiento de la
participación y la democracia en el colegio a través de la puesta en
práctica del proyecto de democracia durante el año escolar vigente.
FECHA HORARIO ACTIVIDAD PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD EVIDENCIA
29 al 31 del
01-2018
Jornada
Respectiva
Sensibilización
con los
estudiantes sobre
el Gobierno
Escolar
Motivar a los
estudiantes para
que participen en los
procesos
democráticos
institucionales
Actas,
fotografías,
diario de
campo
1 y 2 - 02-
2018
Jornada
Respectiva
Sensibilización
con los
estudiantes sobre
el Gobierno
Escolar
Motivar a los
estudiantes para
que participen en los
procesos
democráticos
institucionales
Actas,
fotografías.
05-02-2018
Jornada y
sede
respectiva
Postulación de
aspirantes a
Representantes
de Curso,
Personero,
Contralor y
Cabildante
Fortalecer el
liderazgo estudiantil
escuchando el
interés de los
estudiantes de
participar en el
Gobierno Escolar
Actas
07-02-2018
Sede C,
mañana y
tarde
Presentación de
hoja de vida y
propuestas de
postulados a
Personero,
Cabildante y
Contralor
Acompaña a los
estudiantes
interesados en
participar en el
Gobierno Escolar
para que realicen un
ejercicio
democrático que
tenga incidencia en
la comunidad
escolar
Actas,
formulario,
fotografías
8 al 20 del
02-2018
En
jornadas y
sedes
Socialización de
propuestas de
candidatos a
Personero,
Contralor y
Cabildante
Socializar las
propuestas de los
postulados a
Personero, Contralor
y Cabildante
Fotografía
Boletín informativo 2018
15-02-2018 Sede A
Visita de los
postulados a
Personero,
Contralor y
Cabildante a la
sede A
Socializar las
propuestas de los
postulados a
Personero, Contralor
y Cabildante a los
estudiantes de la
sede A
Fotografías
21- 02 -2018 7 a 9 a.m.
Elección de los
representantes
del Consejo de
Padres al
Gobierno Escolar
Elegir a los
representantes del
Consejo de Padres
al Gobierno Escolar.
Acta de
Gobierno
Escolar
21-02-2018
En la sede
C,
mañana y
tarde
Debate
Fortalecer el
liderazgo estudiantil
a través de la
apropiación de los
espacios
institucionales que
podrían aportar a la
consecución de este
propósito
Fotografías
23-02-2018
1 y 2 hora
de clases
en ambas
jornadas y
sedes
Elección del
Representante
de Curso
Elegir a los
estudiantes que van
a formar parte del
Consejo Estudiantil
Actas,
fotografías.
28 - 02 - 2018 11 a.m. a
1:00 p.m.
Elección de los
representantes
del Consejo
Estudiantil al
Gobierno Escolar
– Consejo
Directivo
Elegir a los
representantes del
consejo estudiantil al
Gobierno Escolar
Acta de
Gobierno
Escolar
02-03-2018 Jornada
respectiva
Elección de
Personero,
Contralor y
Cabildante
Desarrollar la
elección de
Personero,
Cabildante y
Contralor
Actas,
Fotografías,
diario de
campo
07-03-2018 Jornada
respectiva
Posesión de los
líderes
estudiantiles
elegidos
Presentar a la
comunidad
educativa las
personas elegidas en
cada una de las
instancias de
participación del
Gobierno Escolar
Actas,
Fotografías
16 -05 - 2018 11:00 a.m.
a 1:00 p.m.
Reunión del
Consejo
Estudiantil
Institucional
Evaluar gestión de
los representantes al
Gobierno Escolar
acta de
consejo de
estudiantes
Boletín informativo 2018
23 - 05 - 2018 7:00 a 9:00
a.m.
Reunión del
Consejo de
Padres
Evaluar gestión de
los representantes al
Gobierno Escolar
acta de
consejo de
padres
01-06-2018 En cada
jornada
Día de las
Ciencias Sociales
Visibilizar las
prácticas
pedagógicas que se
desarrollan en el
aula para una mejor
comprensión de los
conceptos propios
del área.
Trabajos
realizados
durante el
semestre,
fotografías,
puesta en
escena, diario
de campo
14-09-2017 Durante la
jornada
Tercer Foro
Estudiantil
Progresista
Contribuir desde las
acciones y
decisiones
estudiantiles a la
construcción de
ciudadanía
mediante la
socialización de
ideas, perspectivas y
salidas viables a las
problemáticas que
afectan al contexto
escolar.
Actas,
memorias,
fotografías,
diario de
campo
19 - 09 - 2018 7 a 9 a.m. Reunión Consejo
de Padres
Realización de
propuestas de
inversión 2019
Formatos de
propuestas
2019
26 -09 -2018 11:00 a.m.
a 1:00 p.m.
Reunión Consejo
Estudiantil
institucional
Realización de
propuestas de
inversión 2019
Formatos de
propuestas
2019
7-11-2018 Reunión
de área
Evaluación del
trabajo realizado
Evaluar el trabajo
realizado teniendo
en cuenta los
avances obtenidos e
identificar y
fortalecer los
aspectos a mejorar
estableciendo las
estrategias
pertinentes que
permitan alcanzarlos
en el 2019
Acta de
reunión
Boletín informativo 2018
ACTIVIDADES DE LA SEMANA
DIA ACTIVIDAD RESPONSABLES
LUNES 12 DE
FEBRERO
Normalidad académica SEDE A
Primera asamblea de padres de familia para grados
10° y 11° en la jornada de la mañana a las 6:30 a.m.
y en la jornada tarde a las 12:30 p.m. Los estudiantes
de estos grados no asisten a la institución. Los
estudiantes de 5°, 6°, 7°, 8° y 9° ingresan a las 8:00
a.m. y a las 2:20 p.m. en la jornada de la tarde.
SEDE C
MARTES 13 DE
FEBRERO
Normalidad académica SEDE A
Primera asamblea de padres de familia para grado
1° en la jornada de la mañana a las 6:30 a.m. y en
la jornada tarde a las 12:30 p.m. Los estudiantes de
estos grados no asisten a la institución.
Reunión docentes tutores que lideran el proyecto
de conciliación escolar HERMES en la oficina de
orientación 5° piso a las 8:00 a.m.
SEDE C
MIERCOLES 14
DE FEBRERO
Normalidad académica SEDE A
Primera asamblea de padres de familia para grados
8° y 9° en la jornada de la mañana a las 6:30 a.m. y
en la jornada tarde a las 12:30 p.m. Los estudiantes
de estos grados no asisten a la institución. Los
estudiantes de 5°, 6°, 7°, 10° y 11° ingresan a las 8:00
a.m. en la jornada de la mañana y a las 2:20 p.m.
en la jornada de la tarde
Celebración en la sede C del miércoles de ceniza,
en las dos jornadas con el sacerdote de la
parroquia del barrio a las 8:30 am JM y a las 2:30 pm
JT. De acuerdo con el número de estudiantes que
estén interesados en participar en la reflexión e
imposición de la ceniza, se ubicaran en el auditorio
o en el patio del colegio, esto para los ciclos 3,4,5 y
aceleración. Para los estudiantes del ciclo 1 y 2 con
sus directores de curso tendrán su respectiva
actividad en una hora asignada.
actividad liderada por el área de religión
SEDE C
Boletín informativo 2018
JUEVES 15 DE
FEBRERO
Normalidad académica SEDE A
Primera asamblea de padres de familia para grado
2° en la jornada de la mañana a las 6:30 a.m. y en
la jornada tarde a las 12:30 p.m. Los estudiantes de
estos grados no asisten a la institución.
Jornada de reciclatón en la jornada de la tarde
liderada por el área de ciencias naturales
SEDE C
VIERNES 16 DE
FEBRERO
Normalidad académica SEDE A
Primera asamblea de padres de familia para Volver
a la Escuela en la jornada de la mañana a las 6:30
a.m. y en la jornada tarde a las 12:30 p.m. Los
estudiantes de estos grados no asisten a la
institución.
SEDE C
1. ACOMPAÑAMIENTOS SEDE C
CICLOS 3,4 Y 5 – JORNADA MAÑANA DÍA DE LA
SEMANA GRUPO DOCENTES
Lunes 12 de
Febrero 1
Oscar Daza, Leonardo Rojas, Claudia Obando, Fabián
González, Bibiana Alayón
Martes 13 de
Febrero 2
Sandra González, Bhetsy Rusinque, Ana Velasco, David
Cabarcas, Yimy León, Mercedes Rivera
Miércoles 14
de Febrero 3
Jorge Rodríguez, Yudi Gualteros, Fredy González, Marcela
León, Sandra Camacho
Jueves 15
de Febrero 4
Natalia Quesada, Edie Gómez, Adriana Poveda, Pedro
Castañeda, Brian Cabarcas, Andrea Garavito
Viernes 16
de Febrero 5
Alba López, Rafael Angarita, Noralba Bolívar, Adriana Páez,
Sofía Norato
Se solicita, muy especialmente, a los estudiantes de quinto a once que utilicen la
puerta de salida correspondiente ya que algunos están saliendo por la puerta de
salida de primaria lo que genera congestión. Directores de curso por favor recordar a
sus estudiantes esta información.
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JORNADA TARDE
EQUIPOS DE ACOMPAÑAMIENTO, SEDE C JORNADA TARDE:
PRIMARIA
Puerta de ingreso ciclos 1 y 2, hora 12:30 pm – 12:40 pm
Día Docentes
Lunes 102: Magaly Farieta 103: Andrea Miranda
Martes 202: Nuevo 101: Gloria Chiguasuque 201: Lucila Arango
Miércoles 303: Nuevo 104: Alejandra Mendez 203: Yesica Mahecha
Jueves 301: Alcira Díaz 403: Paola Leal 402: Nuevo
Viernes 302: Wilson Hernández 401: Edwin Capera
Descanso Primaria 3:10 pm – 3: 40 pm
EQUIPO 1
HORARIO DE ACOMPAÑAMIENTO, DESCANSO CICLO 3, 4 Y 5. 4:00 – 4:30 pm
EQUIPO 1.
RESPONSABLE MOMENTO
Entrada Descanso Salida
Martha Méndez Puerta Puerta de ingreso al patio norte. Sección A
Wilson Picón Puerta Sección A
Nancy Sepúlveda Sección B
César Suarez Evacuación del edificio sección B
Néstor Tarazona Sección C
Manuel Pérez Evacuación del edificio Sección C
Nuevo 601 Patio sur
Alexis Pacheco Patio sur. Escalera sur y baños de primera
infancia
Rosalba Parra Patio sur.
Pasillo de primera infancia y escalera norte
RESPONSABLE
101: Gloria Chiguasuque Puerta
Sección A
402: nuevo Sección A
102: Magaly Farieta Sección B
103: Andrea Miranda Sección B
Ajedrez: Nidia Urquijo Sección C
Inglés: Elena Roa Sección C
Apoyos para el patio
Jeisson Díaz: lunes y martes
Eunice Camargo: martes y
jueves
Mauricio Cortes: martes
Boletín informativo 2018
MAPA DE UBICACIÓN EN EL PATIO
Recomendaciones:
Los docentes encargados de la evacuación del
edificio después de bajar a los estudiantes
apoyan en el patio en la respectiva sección.
Cada docente es el último en salir del salón de
clase y direcciona a los estudiantes al patio de
descanso.
Tanto al inicio de la jornada como al terminar el
descanso los docentes están dispuestos
puntualmente en las respectivas aulas para dar
inicio a la unidad de clase y así contribuir a evitar
incidentes convivenciales cómo rupturas de
vidrios, accidentes, entre otros.
2. PRIMERA ASAMBLEA DE PADRES DE FAMILIA – SEDE C
PRIMERA ASAMBLEA DE PADRES DE LOS ESTUDIANTES DE LA SEDE C
FECHA ASAMBLEA DE PADRES
PARA LOS GRADOS HORA NO asisten al colegio
Lunes 12 de
febrero
DÉCIMO Y ONCE JM.
Hora: 6:30 a.m. Estudiantes de los grados
DÉCIMO y ONCE de las dos
jornadas.
Quinto a noveno ingresan a las
8:00 a.m.
DÉCIMO Y ONCE JT Hora: 12:30
p.m.
Martes 13
de febrero
PRIMERO JM Hora: 6:30 a.m. Estudiantes de los grado
PRIMERO de los dos jornadas PRIMERO JT Hora: 12:30
p.m.
Miércoles
14 de
febrero
OCTAVO Y NOVENO
JM
Hora: 6:30 a.m. Estudiantes de los grados
OCTAVO Y NOVENO de los dos
jornadas OCTAVO Y NOVENO
JT
Hora: 12:30
p.m.
Jueves 15
de febrero
SEGUNDO JM Hora: 6:30 a.m. Estudiantes de los grado
SEGUNDO de los dos jornadas SEGUNDO JT Hora: 12:30
p.m.
Viernes 16
de febrero
VOLVER A LA ESCUELA
JM
Hora: 6:30 a.m. Estudiantes de los grados
VOLVER A LA ESCUELA de los
dos jornadas VOLVER A LA ESCUELA
JT
Hora: 12:30
p.m.
Boletín informativo 2018
3. HORARIO ESPECIAL POR ASAMBLEAS DE PADRES DE FAMILIA – SEDE C JM
El LUNES 12 de Febrero los estudiantes de once y décimo (11 º. Y 10 º) NO ASISTEN y los
grupos de quinto a noveno (5º. A 9º.) ingresan a las 8:00 a.m. Durante la tercera y
cuarta hora, solicitamos el acompañamiento de los compañeros a los cursos de los
directores de grupo del ciclo 5:
El MIÉRCOLES 14 de Febrero los estudiantes de octavo y noveno (8º. Y 9º) NO ASISTEN y
los grupos de quinto a once (5 º. A 11 º.) ingresan a las 8:00 a.m. Durante la tercera y
cuarta hora, solicitamos el acompañamiento de los compañeros a los cursos de los
directores de grupo del ciclo 4:
En las fechas de asambleas de los grados de primaria y volver a la escuela, recordamos
a las directoras de curso, que la primera y segunda hora acompañan a los grupos, ya
que los docentes de inglés, educación física, música, informática, pequeños científicos
y ajedrez se presenta en la asamblea de padres.
D. CURSO CICLO 5 3 HORA 4 HORA
Yudy Gualteros 703 702 Acompaña Claudia Obando David Cabarcas
Alba López 801 801 Acompaña Fredy González Fredy González
Sandra Camacho 903 Acompaña Claudia Obando
Adriana Poveda 903
Acompaña Yimy León
D. CURSO CICLO 4 3 HORA 4 HORA
Rafael Angarita 1102 1102 Acompaña Alba López Alba López
Leonardo Rojas 503 503
Acompaña Edie Gómez Fredy González
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4. JORNADA EXTENDIDA PRIMERA INFANCIA – SEDE C
Los estudiantes de primera infancia inician jornada extendida a partir del lunes 12 de
febrero de 2018 en el horario habitual:
Jornada mañana: ingresan a las 6:10 a.m. y salen a las 12:00 m.
Jornada tarde: ingresan a las 12:30 p.m. y salen a las 6:00 p.m.
5. PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO POLICIA NACIONAL
CONFERENCIA IMPACTO NEUROPSICOLOGICO Y SOCIAL DEL CONSUMO Y
EXPENDIO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
DIA HORA CURSOS AULA ACOMPAÑAN Lunes 12 de
febrero 10:30 a.m. a
12:10 p.m 801 y 802 TEATRO
Sandra Camacho o
Adriana Poveda y
Sofía Noratto.
Martes 13 de
febrero 10:30 a.m. a
12:10 p.m 701 y 702. TEATRO
Marcela León, Yudi
Gaulteros y Yimmy
León.
Miércoles 14 de
febrero 10:30 a.m. a
12:10 p.m 601 y 602 TEATRO
Fredy González,
Marcela León y
David Cabarcas.
Jueves 15 de
febrero
10:30 a.m. a
12:10 p.m 603 y 604 TEATRO
Mercedes Rivera y
Alba López
Viernes 16 de
febrero
10:30 a.m. a
12:10 p.m 703 y 902 TEATRO
Bibiana Alayón y
Nuevo Humanidades
Por esta razón, las clases del aula de teatro tendrán la siguiente modificación:
CLASE DE TEATRO
DIA QUINTA HORA SEXTA HORA
CURSO AULA CURSO AULA
Martes 13 de febrero 802 Esp 1 802 Esp 1
Miércoles 14 de febrero 601 Artes 1002 Artes
Jueves 15 de febrero 702 Danzas 702 Danzas
Viernes 16 de febrero 801 Inglés 1 801 Inglés 1
Boletín informativo 2018
6. PROYECTO 10 LIBROS EN UN AÑO
Estimadas y Estimados Colegas,
El Proyecto 10 Libros en un año le da la
bienvenida a este nuevo inicio de retos y
posibilidades.
Teniendo en cuenta que, para este nuevo
año, en ambas jornadas hay docentes que
por primera vez tendrán la experiencia de
la hora de lectura en el trabajo con las y los
estudiantes, les compartimos la guía de
trabajo para el docente, esto con el fin de
tener claridad sobre la modalidad del
trabajo durante la hora de clase.
Por otro lado, para motivar a las y los estudiantes, por cada libro que lean recibirán un
puntaje individual; cada estudiante tendrá una Ficha de Seguimiento de lectura, la
cual está relacionada con una metodología lúdica basada en un juego de
competencia. La selección de los “lectores destacados” se hará mediante el registro
de puntos de lectura en la Ficha de Seguimiento; este instrumento también permite
obtener la calificación de cada estudiante al final del periodo académico. Por lo que
también les compartimos el formato de la ficha de seguimiento, esto con el fin de que
cada docente solicite las copias de su curso: una ficha por estudiante.
Para este año se sugiere, si usted lo considera pertinente, solicitar un cuaderno de 50
hojas para que cada estudiante realice el formato de la Ficha de Seguimiento,
(especialmente en bachillerato) esto para disminuir el volumen de papel y fotocopias.
Agradecemos su colaboración para seguir sembrando futuro,
PRESENTACION GENERAL DEL PROYECTO DE LECTURA SILENCIOSA SOSTENIDA
“El Programa de Lectura Silenciosa Sostenida tiene como
principal objetivo desarrollar el hábito, los intereses
permanentes por la lectura y las actitudes positivas hacia
ella… que obtenga que nuestros estudiantes lean más y mejor.
Mabel Condemarín.
El principal objetivo del Proyecto es mejorar los niveles de competencia lectora (literal,
inferencial y crítico) en los estudiantes del Colegio Villas del Progreso; desarrollando el
hábito lector y promoviendo el gusto por la lectura. Se espera que, al mejorar sus
competencias comunicativas, esta actividad influya de manera positiva en el
desempeño de los estudiantes en todas las asignaturas.
Boletín informativo 2018
Para esto, se ha creado una asignatura académica, llamada Proyecto Lector, con una
intensidad semanal de cinco horas y evaluable en el informe bimestral de notas.
¿CÓMO SE REALIZA?
Para motivar a los estudiantes, por cada libro que lean recibirán un puntaje individual;
cada estudiante tendrá una Ficha de Seguimiento de lectura, la cual está relacionada
con una metodología lúdica basada en un juego de competencia. La selección de los
“lectores destacados” se hará mediante el registro de puntos de lectura en la Ficha de
Seguimiento; este instrumento también permite obtener la calificación de cada
estudiante al final del periodo académico.
Cada docente tiene un sello de seguimiento de lectura, llamado Token. Finalizando
cada hora de lectura, el docente coloca (en la Ficha de Seguimiento) un token a cada
estudiante que cumpla con el tiempo de lectura indicado. Si el estudiante presenta un
comportamiento inadecuado durante la hora de lectura, la hoja de seguimiento
permite registrarlo, disminuyendo el Nivel de Energía, afectando así la nota del periodo.
En cada Ficha de seguimiento se puede hacer control a la lectura secuencial de dos
libros, siempre y cuando su extensión no pase de 24 Tokens. De lo contrario, se pueden
presentar dos casos: a) Durante la primera misión se llenan todos los 24 espacios para tokens y el estudiante aún
no ha terminado de leer el libro. Entonces, se continúa colocando los tokens en los espacios
de la misión 2. Y en la parte superior de la misión 2, en el espacio asignado para el título del
libro 2 se escribe: “Continuación de la misión 1”.
b) Durante la segunda misión se llenan todos los 24 espacios para tokens y el estudiante aún
no ha terminado de leer el libro. Entonces, se continúa colocando los tokens en la parte de
atrás.
¿CÓMO ES LA HORA DE LECTURA?
El momento de la lectura se desarrolla durante la tercera hora de clase, que inicia a
las 8:00 a.m. aproximadamente. Se divide en tres momentos que, metafóricamente
pero desde el proceso de lectura, hemos denominado: Entrada, Plato Principal y Postre.
Durante toda esta hora los estudiantes deben permanecer en silencio; se recomienda
no dar permisos para salir del salón y evitar todo tipo de interrupciones internas o
externas, con el fin de propiciar un espacio de concentración para la lectura y su
habituación.
Entrada: Condiciones iniciales
Antes de iniciar la actividad de lectura el docente recoge los libros o envía a dos
estudiantes (monitores de lectura) para que los recojan. En el primer momento de
lectura se invita a los estudiantes a asumir una actitud apropiada para desarrollar el
Boletín informativo 2018
hábito lector, haciendo énfasis en: organización del salón, puestos en filas, postura
correcta, guardar todos los elementos y dejar la mesa desocupada.
Antes de entregar los libros, el docente debe contarlos, para estar seguro de la
cantidad inicial. Luego se entrega el libro correspondiente a cada estudiante,
recomendando el buen trato y cuidado del libro que han recibido.
Plato principal: La lectura
Durante los siguientes 30 minutos nos dedicaremos a leer individualmente. La lectura ya
no será dirigida por el docente que acompaña sino que cada estudiante leerá en
silencio su texto. Se hará énfasis en el silencio y la buena postura.
Si el estudiante no tiene un comportamiento adecuado durante el tiempo de lectura,
esto se puede registrar en la misma Ficha de Seguimiento, justo en la parte superior
“Nivel de Energía”. Allí, se descuenta un punto tachando completamente con
marcador o esfero sobre la casilla de mayor número disponible a la derecha, iniciando
por el número 10. Este descuento afectará negativamente la nota de la asignatura
Proyecto Lector en el respectivo periodo académico.
Ejemplo:
Si el comportamiento negativo se mantiene, es posible continuar “bajándole” puntos
en el nivel de energía.
Postre: Actividades de cierre
Es el momento final del proceso lector. Se usa para:
1º. Poner a cada estudiante el token (sello) en su Ficha de Seguimiento de Lectura. Se
pone un (token) por cada 15 minutos de lectura. Es decir, cuando se leen 30 minutos
deben ser dos. Estos, se colocan en la ficha, en los espacios destinados para ello,
sin dejar cuadros vacíos. Si un estudiante no realizó lectura durante el tiempo
establecido, no se le colocan tokens.
2º. No se deben dar tokens adicionales (ej. por colaboración, buen comportamiento
o desarrollo de una actividad adicional). Un token se coloca exclusivamente por
cada 15’ de lectura.
3º. Aquí se revisa que la ficha esté marcada y corresponda al estudiante y al libro que
está leyendo. Recuerde que, en cada periodo académico, los tokens registrados
en la Ficha de Seguimiento son usados para obtener la nota de la asignatura
Proyecto Lector.
4º. Recoger los libros en el mismo orden en que estén sentados los estudiantes para
que al día siguiente su entrega sea más fácil. Se debe comprobar que todos los
estudiantes entreguen el libro con la Ficha de Seguimiento doblada y el separador,
bien guardados dentro del mismo.
5º. El docente debe contar los libros, antes de regresarlos al lugar en que se guardan.
Boletín informativo 2018
6º. Durante este último momento se puede invitar a los estudiantes a compartir su
experiencia lectora, se trata de motivar a través de comentarios y ejercicios
“positivos”, por ejemplo, indagando por aspectos que les ha gustado del libro que
están leyendo o las ideas que les ha suscitado.
7º. Es importante que el docente también comparta con los estudiantes sus
experiencias y opiniones como lector, pues el ejemplo es la mejor forma de enseñar.
“El maestro también tiene que demostrar que él siente placer; tiene que sentirlo y no sólo
decirlo. Un maestro que se puede divertir con el texto que está leyendo,
muestra que eso es posible, que puede reír como puede llorar y no por ello
está loco. Haciendo eso transmite una información fundamental a los chicos.”
Emilia Ferreiro
Querido compañero mediador, buen día y
¡Buena Lectura!
OJO: Aquí puedes descargar la ficha de seguimiento:
https://drive.google.com/open?id=0B0AiOxZaq0KnblRfb25oU2pZSTgwUWFqU2stMUFVZ
GdhUnNn
7. 11 DE FEBRERO – DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA
“La ciencia y la igualdad de género son vitales para realizar los Objetivos de Desarrollo
Sostenible, incluidos en la Agenda 2030.3 En los últimos 15 años, la comunidad
internacional ha hecho un gran esfuerzo inspirando y promoviendo la participación de
las mujeres y las niñas en la ciencia. Desafortunadamente, ellas siguen enfrentándose
a barreras que les impiden participar plenamente en esta disciplina. De acuerdo con
un estudio realizado en 14 países, la probabilidad de que las estudiantes terminen una
licenciatura, una maestría y un doctorado en alguna materia relacionada con la
ciencia es del 18%, 8% y 2%, respectivamente, mientras que la probabilidad para los
estudiantes masculinos es del 37%, 18% y 6%.”
Organización de las Naciones Unidas
La Asamblea General de las Naciones Unidas, en la Resolución 70/474/Add.2 de 2015,1
decidió proclamar el 11 de febrero de cada año Día Internacional de la Mujer y la Niña
en la Ciencia, con el fin de estimular la participación del género femenino en el
desarrollo científico, con la proclama “El mundo necesita a la ciencia y la ciencia
necesita a las mujeres”.
Aprovechamos esta versión del boletín informativo para felicitar a nuestras
compañeras docentes y demás miembros de la institución dedicadas a la ciencia e
Boletín informativo 2018
invitamos a seguir construyendo una cultura libre de sexismos y estereotipos que alejan
a nuestras jóvenes de este camino.
“La UNESCO destaca este día como una oportunidad para que todas y todos tomemos
posición en favor de las mujeres y las niñas en la ciencia. Las niñas y jóvenes siguen
enfrentando a estereotipos y restricciones sociales y culturales, que limitan su acceso a
la educación y a la financiación para la investigación, obstaculizándoles cursar
carreras científicas y desarrollar todo su potencial. Las mujeres son una minoría en la
investigación científica y en la adopción de decisiones en materia de ciencias. Hay
que empezar por reconocer los derechos y la dignidad de las mujeres fomentando su
ingenio y capacidad de innovación. La humanidad no se puede permitir ignorar a la
mitad de su genio creador. Debemos estimular a las niñas y jóvenes ofreciéndoles
oportunidades de asesoramiento, a fin de ayudarles en el desarrollo de sus perspectivas
de carrera y brindando las mismas oportunidades para que participen y ejerzan su
liderazgo en una amplia gama de organismos y actos científicos de alto nivel.”
REDEG
Red de Docentes para la equidad de Género en la Educación
Los invitamos a conmemorar este gran día haciendo mención desde nuestras aulas
engrandeciendo los logros de nuestras estudiantes. Para más información consultar la
página de las Naciones Unidas
http://www.un.org/en/events/women-and-girls-in-science-day/index.shtml
8. PLAN DE GESTION DEL RIESGO
El plan escolar para la gestión del riesgo busca generar en la comunidad educativa
un mayor conocimiento de los posibles riesgos que puede enfrentar, con el fin de
orientar los procesos que permitan reducirlos, eliminarlos o atender una situación de
emergencia. El proyecto basa su propuesta en aspectos tales como la preparación
de la comunidad antes, durante y después de una emergencia. Además, establecer
programas de prevención dando a conocer las ideas de organización y aspectos
técnicos para el desplazamiento de estudiantes, profesores y personal administrativo.
Busca, alrededor del tema de la GESTIÓN DEL RIESGO, formular herramientas
pedagógicas, conceptuales y, al mismo tiempo, señalar elementos prácticos que
puedan adelantarse conjuntamente con la comunidad escolar en el proceso de
toma de conciencia sobre los riesgos a que estamos expuestos y la mejor manera de
superarlos.
Se pretende que a un mediano y largo plazo, el estudiante según la edad y nivel de
desarrollo, pueda identificar las amenazas de su ambiente, su nivel de vulnerabilidad
frente a ellas, conociendo pautas y normas de seguridad personal y de protección
del ambiente y a partir de allí interiorizar actitudes y comportamientos vitales para la
cultura de la prevención, compartiendo sus saberes con la comunidad que lo rodea.
Boletín informativo 2018
El proyecto transversal de Gestión del riesgo, busca generar en la comunidad
educativa un mayor conocimiento de los posibles riesgos que puede enfrentar, con el
fin de orientar los procesos que permitan reducirlos, eliminarlos o atender una
situación de emergencia. Para ello, se conforman las Brigadas escolares de
Emergencia que publicamos a continuación.
CONFORMACIÓN BRIGADAS DE EMERGENCIAS
SEDE C JORNADA MAÑANA Funcionario Ciclo Nombre
Director (Jefe) de Emergencias Luis José Forero
Grupo de logística
Luis José Forero Ruiz
1 Julieta Adams
2 Doris Ladino
3 Fabián González
4 Brian Cabarcas
5 Rafael Angarita
3 Bethsy Rucinque
JEFE DE BRIGADA
Primeros Auxilios 1 Julieta Adams
Evacuación 4 Brian Cabarcas
Contra incendios 3 Bethsy Rucinque
Comunicaciones 2 Doris Ladino
Vigilancia 3 Fabián González
Brigada Ciclo Nombre Brigada Ciclo Nombre
PRIMEROS
AUXILIOS
Inicial Marcela Díaz
EVACUACIÓN
Inicial Pilar Pinzón
Inicial Angélica Quintero Inicial Nubia Landinez
1 Rudy Rodríguez 1 Cindy Wilches
1 Yamile Rincón 1 Marilu Garces
1 Luisa Colmenares 3 David Cabarcas
2 Rocio Jaimes 3 Jimmy Leon
4 Leonardo Rojas 3 Fredy Gonzalez
5 Claudia Obando 4 Brian Cabarcas
2 Reinaldo Mora 5 Rafael Angarita
Enlace Sandra Quiroga 2 Carlos Monrroy
2 Rubén Rincón Ace William Ocampo
Secre Andrea Delgado 3 William Camargo
Coord Claudia Soler Recto
r Luis José Forero
4 Mercedes Rivera Ajedr
ez Nidia Urquijo
1 Julieta Adams
Boletín informativo 2018
Brigada Ciclo Nombre Brigada Ciclo Nombre
CONTRA-
INCENDIOS
Inicial Sandra Londoño
COMUNICACIONES
Inicial Lucia Escorcia
Inicial Teresa Orjuela Inicial Martha Muñoz
2 Sandra Bello 1 Karen Díaz
2 Anyela Yosa 1 Milena Mendoza
3 Bethsy Rucinque 3 Ana Velazco
4 Jorge Rodríguez 2 Doris Ladino
4 Eddie Gómez 4 Adriana Poveda
5 Oscar Daza 4 Sandra Camacho
1 Gloria Peña 5 Yudi Gualteros
1 Jorge Suárez Enlace Katherine Díaz
Enlace Andrés Castellanos 5 Pedro Castañeda
Ed.Esp Marcela Parra 4 Alba López
1 Luz Estela Núñez Orient. Catherine Morales
5 Sandra González Coor Elizabeth
Colmenares
Biblio Viviana Pineda Secre Sandra Silva
Aceleración Johana Pinilla Secre Patricia Sánchez
Brigada Ciclo Nombre
VIGILANCIA
Inicial Tatiana Chiappe
Inicial María Buenaventura
2 Mónica Alarcón
2 Marcela León
2 Carolina Garzón
3 Bibiana Alayón
4 Natalia Quesada
2 Tatiana Molina
5 Noralba Bolívar
5 Sandra Gómez
2 Johanna Giraldo
3 Fabián González
Coor Doris Laitón
3 Adriana Páez
Orient Carolina Rodríguez
Pagadora Blanca Muñoz
Aceleración María Isabel Bello
SEDE C JORNADA TARDE
Funcionario Ciclo Nombre
Director (Jefe) de
Emergencias
Luis José Forero
Grupo de logística
Luis José Forero Ruiz
1 Yesica Mahecha
3 Yeny Carolina Lugo
Boletín informativo 2018
4 Henry Gutiérrez
5 Néstor Fajardo
2 Nidia Urquijo
JEFE DE BRIGADA
Primeros Auxilios 4 Henry Gutiérrez
Evacuación 3 Yeny Carolina Lugo
Contra incendios 5 Néstor Fajardo
Comunicaciones 1 Yesica Mahecha
Vigilancia 2 Nidia Urquijo
Brigada Ciclo Nombre Brigada Ciclo Nombre
PRIMEROS
AUXILIOS
4 Henry Gutiérrez
EVACUACIÓN
3 Yeny Carolina Lugo
P.I. Gloria Grajales P.I. Victoria González
P.I. Johana Amezquita P.I. Nubia Fuentes
A William Albarracín 1 Lucila Arango
1 Gloria Chiguasuque 2 Paola Sierra
2 Yeisson Díaz 2 Wilson Hernández
2 Edwin Capera 2 Alcira Díaz
2 Eunice Camargo 3 Sandra Bohórquez
3 Faisuly Rodríguez 3 Olivia Gutiérrez
3 Manuel Pérez 4 Diego Cifuentes
5 John Castañeda Cesar Bello R.
Claudia Soler Yeny Delgado
Janeth Ausique Luis José Forero
Brigada Ciclo Nombre Brigada Ciclo Nombre
CONTRA
INCENDIOS
5 Néstor Fajardo
COMUNICACION
ES
1 Yesica Mahecha
P.I. Johana Latorre P.I. Yindeisi Ávila
P.I. Olga Liliana Muñoz P.I. Blanca Russi
A Wilson Picón A Martha Méndez
1 Magaly Farrieta 2 Elena Roa
1 María Méndez 2 Marly Rodríguez
2 Mauricio Cortez 3 Andrea Castillo
2 Paola Leal 3 Maritza Mina
3 Rosalba Parra 5 Yeimey Arias
3 Cesar Suarez 4 Néstor Tarazona
4 Alexis Pacheco Edgar Rojas
Viviana Pineda Sandra Silva
James Rodríguez
Boletín informativo 2018
Brigada Ciclo Nombre
VIGILANCIA
2 Nidia Urquijo
P.I. Nancy Guevara
P.I. María Moreno
A Mayerly Millares
1 Andrea Miranda
2 Nancy Sepúlveda
3 Camilo Rincón
4 Diana Mena
Luigui Peña
Marlen Acuña
Blanca Muñoz
Patricia Sánchez
SEDE A JORNADA MAÑANA Brigada Ciclo Nombre
Director de
emergencias
Leonardo Peña
PRIMEROS AUXILIOS Alexandra López
1 Jackelín Castellanos
2 Liliana Cardona
3 Rubén Rincón
EVACUACIÓN 1 Paola Espitia
2 Patricia Barreto
3 Cristina Rodríguez
4 Janeth Cadena
CONTRA INCENDIOS 1 Esperanza Martinez
2 Nubia Melo
COMUNICACIONES 1 María Nelfa Ribero
Olga Cristina Candia
VIGILANCIA 1 María Eugenia
SEDE A JORNADA TARDE Brigada Ciclo Nombre
DIRECTOR DE
EMERGENCIAS
Leonardo Peña
PRIMEROS AUXILIOS Alexandra López
P.I Cristina Realpe
2 Fabiola Rodríguez
EVACUACIÓN 1 Heidy Garavito
2 Miriam Olmos
CONTRA INCENDIOS 1 Gloria Díaz
2 Mary Bohórquez
COMUNICACIONES 2 Ana Silva
2 Delcy Peña
VIGILANCIA 1 Liliana Fernández
P. I Lucinda Alvarez
Boletín informativo 2018
Vale la pena aclarar que la totalidad de los funcionarios de la institución deben
pertenecer a una brigada de emergencia, en caso tal de que alguien no pertenezca
a alguna, por favor informar a los integrantes del área de matemáticas.
Además es de suma importancia tener los datos actualizados de padres y madres de
familia con el fin de tener a la mano el directorio de emergencias y aprovechar las
asambleas de esta semana para recordar a la comunidad sobre la importancia de
tener una red de apoyo con vecinos y/o amigos para estar al tanto de los estudiantes
en caso de emergencia.
Así mismo las funciones de cada una de las brigadas las pueden consultar en.
https://drive.google.com/open?id=0B0AiOxZaq0KnejVqM1A0dWFYRldZR1I1LTNKR0VW
WWR3cWt3
