Es el conjunto de conocimientos estructurados sis-

temáticamente.

La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la

o b s e r v a c i ó n d e p a t r o n e s r e g u l a r e s ,

de razonamientos y de experimentación en ámbitos

específicos, a partir de los cuales se generan pregun-

tas, se construyen hipótesis, se deducen principios y

se elaboran leyes generales y sistemas organizados

por medio de un método científico.

La ciencia considera distintos hechos, que deben

ser objetivos y observables. Estos hechos observados

se organizan por medio de diferentes métodos y

técnicas, (modelos y teorías) con el fin de generar

nuevos conocimientos. Para ello hay que establecer

previamente unos criterios de verdad y asegurar la

corrección permanente de las observaciones y resul-

tados, estableciendo un método de investigación.

DETALLES DE CIENCIA EN PREESOLAR

¿QÚE ES CIENCIA?

¡CIENCIA EN PREESCOLAR!

MIÉRCOLES, 26 DE MARZO DEL 2014

Contribuir a desarrollar la

alfabetización científica

de los estudiantes de la

Licenciatura en Educa-

ción Preescolar que les

permita tomar decisiones

y participar de forma acti-

va e informada, en aspec-

tos de la vida individual y

social relacionados con

temas científicos y

tecnológicos.

científico y que presentan re-

levancia didáctica

para la enseñanza de las cien-

cias en el nivel preescolar .

que pueden provocar a

partir de su accionar, re-

conocer procesos y cam-

bios

Conocer el ámbito natu-

ral implica para los niños

indagar como son los ob-

jetos de su entorno, las

propiedades de los mis-

mos y de sus materiales,

explorar los fenómenos

P Á G I N A 2

Para lograr esto se estu-

dian diversas concepcio-

nes epistemológicas acer-

ca de la ciencia, del llama-

do método científico y de

las otras formas de cono-

cimiento. Fundamenta la

importancia de la educa-

ción científica en su desa-

rrollo integral para favo-

recerlo en sus futuros

alumnos diseña activida-

des que favorecen el de-

sarrollo del pensamiento

¡ C I E N C I A E N P R E E S C O L A R !

LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

¿CÓMO ENSEÑAR CIENCIA EN

PREEESCOLAR?

“LO MEJOR DE ENSEÑAR CIENCIAS, ES

QUE PUEDES DAR LO MEJOR DE TUS

CONOCIMIENTOS.”

Los niños de edad preescolar atraviesan

por una etapa importante de desarrollo

mental, por lo que gran parte de los cono-

cimientos que van adquiriendo formaran

parte de su vida .

Enseñar ciencia pone en juego las capaci-

dades de observación de los pequeños ,

así mismo surge el planteamiento y resolu-

ción de preguntas.

P Á G I N A 3

la importancia de la ciencia en el

nivel de educación preescolar

ideas que tiene gran aceptación y son utilizadas

para justificar prácticas:

• Los niños con solo manipular o hacer aprenden

• Los niños descubren

Por otra parte se considera fundamental, la inicia-

ción en la Ciencia pues el niño vive inmerso y ne-

cesita comprenderla y reconocerse en ella .

La enseñanza de las

ciencias estuvo orien-

tada por propósitos

que aun subyacen.

En cuanto a las ense-

ñanza de las ciencias,

encontramos dos

V O L U M E N I , C I E N C I A

ENSEÑANZA

La finalidad de la ciencia es explicar los fenómenos naturales de una manera objetiva.

¿Como enseñar ciencia a los niños?

¿Como aprender los niños?

¿Como son sus ideas?

Las ideas se producen en los niños por un proceso de razonamiento en función de ex-

periencias acumuladas, mas que de su fantasía o su imaginación.

Por lo tanto tenemos que:

*Estimularlos a participar en actividades

*Observar

*Analizar

*Experimentar

nicar y ampliar su co-

nocimiento.

Las actividades de

ciencia desarrollan en

el niño un Habito Inte-

lectual, que se traduce

en:

*Observar

*Analizar

*Hacer preguntas

*Elaborar hipótesis

*Experimentar

*Representar o comu-

Habilidades o Procesos de ciencia

¡Ciencia en

Preescolar! Organización

Ciencia en preescolar