Universidad del valleEscuela de ciencias del lenguajeDepartamento de lingstica y filologa

Profesor: Ricardo HerediaEstudiante: Elizabeth salcedo Lerma 1530845 Resumen de ensayo finalTema: Cmo educar a los nios en pleno siglo XXI? Santiago de Cali 29/01/2016

IntroduccinEn este pequeo ensayo abordar el interrogante de cmo educar a los nios en pleno siglo XXI? Como se ha reflejado claramente, las ltimas dcadas han venido llenas de grandes innovaciones tecnolgicas, todo esto ha mejorado la forma en que los jvenes interactan entre ellos y ha contribuido en las herramientas de aprendizaje en el aula y fuera de ella. Esto se debe a que los jvenes tienen variabilidad y disponibilidad para informarse por medio de Internet. Sin embargo esta disponibilidad de acceso a informacin tambin ha cambiado la forma de comportarse, pensar y aprender de los ms jvenes. Debido a esto se han presentado grandes diferencias en la forma de relacionarse con los ms adultos.En la familia, los nios tienen dificultades para expresarles a sus padres sus inquietudes, dudas, preocupaciones y prefieren expresarlo en redes sociales, esto lleva a que busquen refugio de sus interrogantes en sus amigos o buscando informacin en Internet, tal vez ese no sea realmente el problema sino el alejamiento que esto genera con la familia.En el colegio los jvenes tienden a no adaptarse o entenderse con sus maestros y compaeros, la forma de enseanza no les agrada y sus compaeros a veces no los entienden todo crea grandes dificultades, para los maestros que no estn acostumbrados a manejar la situacin en especial cuando hablamos de la gran experiencia que manejan, que por cierto es una forma de enseanza muy diferente con respecto a este tiempo contemporneo.Estudiando un poco la pedagoga de algunos escritores y complementando con otros textos relacionados en este tema, tratar de argumentar y exponer concepciones de algunos escritores, que me llevarn a explicar mejor desde mi punto de vista a que se debe el cambio en los jvenes y sus intereses en este tiempo, y que debera mejorar un maestro acostumbrado a ensear en dcadas pasadas para no tener diferencias con el alumno y poder comprender lo que realmente los jvenes quieren, y como desean ser educados teniendo en cuenta el tiempo, la edad, la familia que los rodea y sus gustos. Algo primordial para entenderlos.

Con respecto a la ltima dcada la forma en que los jvenes aprenden y se comportan, adems de sus intereses y formas de relacionarse con los que los rodean estn completamente distintas. ahora sus problemas y sus dudas las manejan o investigan en Internet o redes sociales.La concepcin que tenan los adultos del modo de aprendizaje en el colegio no es el mismo y la forma de enseanza debera ser modificada. Pero esto debido a qu o porque? En realidad est claro que las innovaciones tecnolgicas han influido de alguna forma, los nios estn rodeados de un mundo tecnolgico que les agrada. Para ellos es placentero pasar largas horas frente al computador, tablets, celulares o consolas de videojuego. Los padres no saben como manejar esta situacin, los chicos estn sumergidos en un mundo totalmente desconocido para ellos, incluso son ellos quienes ensean a sus padres a cmo manejar estos aparatos.Los jvenes no hablan con sus padres muy a menudo se la pasan en sus cuartos escuchando msica o sumergidos en mundo digital. En realidad el problema no radica en que los jvenes interacten con la tecnologa sino ms bien, en lo que implica esto respecto a la familia y el colegio. Las relaciones familiares se estn distanciando enormemente los jvenes ya no se sientan en la mesa con sus padres, sus tareas ya no son realizadas en compaa de un miembro de la familia en los ms pequeos. Los jvenes solo buscan lo que necesitan en Internet, sin embargo hay cosas que Internet no puede ofrecerles. Qu pasa cuando los jvenes necesitan afecto? Cundo no les gusta la forma de enseanza del maestro en la clase? Cundo tienen algn problema e inquietud que Internet no puede resolver porque necesita del dialogo con un adulto?As comienzan las grandes dificultades para educar a los nios de hoy, tanto para los padres como para los maestros, los jvenes quieren mecanismos que se adapten a la forma en que ellos aprenden, quieren que sus padres los entiendan. La pregunta que se hacen ellos es Cmo entender que quieren los jvenes en un tiempo totalmente desconocido para nosotros? Estos son solo algunos de los tantos problemas que deben manejar los educadores en el aula y los padres en la casa.Desde mi punto de vista los padres y los maestros deben aprender a conocer a los chicos, lo que quieren, sus gustos, sus hobbies, sus problemas, sus interrogantes, lo que ven, lo que leen etc de esta forma tendran un acercamiento con ellos y hallaran una forma de educarlos que no intervenga con sus pensamientos y mucho menos les cause frustracin en sus formas de aprendizaje. Mientras tanto en las escuelas los problemas de aprendizaje se reflejan cada vez ms, en especial y debido a los procesos que estn empleando los maestros que a veces no son los ms efectivos para el alumno, los jvenes no estn acostumbrados a aprender por medio de reglas exactas y rigurosas.Segn Mark Prensky, [footnoteRef:2]los roles en la educacin deben ser reestructurados porque en los mtodos actuales la funcin de un profesor se centra en explicar y memorizar, en caso de clases de ciencias sociales seran innumerables fechas, nombres de lugares y personas, nombres de batallas, etc. Y que en el caso de clases de ciencias exactas y naturales, sern frmulas, procedimientos, todo esto en un aprendizaje que prueba al alumno en la memoria de estos conocimientos ms que en su aplicacin, lo cual era un sistema educativo muy adecuado para todos los que ahora son "migrantes digitales", ya que la informacin no tena el nivel de disponibilidad que tiene ahora, pero en la actualidad el Internet permite que todos esos conocimientos sean almacenados en una gran memoria colectiva que los jvenes de ahora llevan de un lado para otro y mantienen a esa memoria constantemente actualizada y conectada a ellos, por lo que las necesidades de los alumnos est en saber utilizar bien esta memoria, en dirigir este gran "superpoder" que nos da la red al aprendizaje y a la aplicacin de la informacin para sus vidas diarias o para completar sus tareas, en vez de obligarlos a memorizar y concentrar la educacin en la informacin que ya se tiene disponible en esta segunda "memoria colectiva" que es el Internet. Para l (Mark Prensky) la solucin est en otro mtodo educativo que prefiere llamar, en el cul el profesor y los alumnos funcionan como socios del proceso educativo. [2: Tomado de: Los cambios sociales a causa del Internet y sus efectos sobre la educacin. monografiasJorge Mancero Leer ms:http://www.monografias.com/trabajos107/cambios-sociales-causa-del-internet-y-sus-efectos-educacion/cambios-sociales-causa-del-internet-y-sus-efectos-educacion.shtml#marcoteora#ixzz3yfevwXNQ]

Esta forma expresada por Mark Prensky coasociacin nos hace pensar en la perspectiva que deben empezar a emplear los educadores, por medio del Internet en las aulas, ms que verlo como un arma de doble filo es implementarlo en sus proyectos de educacin junto con los estudiantes, crear un equipo donde ambos aporten algo y tomarlo como herramienta para facilitar el aprendizaje de todos donde los jvenes no lo vean como algo restringido en las aulas y tengan que alejarse o esconderse, aislarse de sus compaeros o del profesor para ayudar a resolver una pregunta o un ejercicio en clase, por no manejar cierto grado de simpata en utilizarlo libremente con aprobacin del maestro, pero tambin se debe tener en cuenta lo que implica el Internet en los jvenes, ya que sabemos es un tema complejo y es algo totalmente nuevo para los educadores, y el Internet necesita de un manejo adecuado porque tambin repercuten muchas cosas negativas debido al libre acceso que pueden tener los jvenes sobre este.Desde la escuela el maestro debe comenzar a adaptarse a los mecanismos y comenzar a aplicar una interpretacin moderna de los conceptos que quiere expresar, el proceso de enseanza - aprendizaje debe ser manejado desde un ambiente en el que el joven se sienta identificado, la familia, los juegos, sus compaeros, debe implicar condiciones para el acceso a su desarrollo integral. En las aulas la violencia pedaggica sucede muy a menudo algunos maestros imponen su forma de enseanza, causando marginalidad para algunos estudiantes que no se adaptan a tal forma de aprender, no desean estar en el aula, no hay inters, tener que escribir mucho sin entender nada o memorizar no es algo que agrade, adems lesiona como lo expresa (ilienkov, 2005) [[footnoteRef:3]]el aprendizaje memorstico, consolidado con la repeticin al infinito que debe ser considerada como la madrastra del saber, no su madre lesiona el cerebro y el intelecto de manera tanto ms inevitables, cuanto ms exactas e inteligentes son, por si, las verdades aprendidas de memoria [3: (ilienkov, 2005) la escuela debe ensear a pensar. Bogot.]

Frente a este planteamiento queda claro que lo primero que debe hacer un educador es dejar de lado la forma de ensear de manera abstracta, es decir infringiendo en el joven el sometimiento de aprender de esta manera donde la pedagoga se pierde por completo y las ganas de indagar, de preguntarse e interesarse del conocimiento desaparecen. El joven tal vez tenga ganas de hacer un anlisis pero en algunos casos el maestro no se lo permite de lleno.En sntesis y desde mi perspectiva los educadores, y los que nos estamos formando como educadores, debemos poner en prctica proyectos que nos ayuden a mejorar el grado de pedagoga con el paso del tiempo, ya que a medida que pasa este la tecnologa trae nuevas innovaciones donde los principales operadores van a hacer los jvenes, por este motivo los maestros deben estar ah, instruyndose, implementando a sus enseanzas la facilidad para que la educacin sea menos difcil de manejar con los jvenes. Aprovechando esta herramienta fundamental en este tiempo y teniendo en cuenta que tiene sus pros y sus contras, que necesita de un manejo adecuado para que pueda llevar a los jvenes a investigar ms que a tomarlo como una herramienta que les responda y realice sus tareas, el papel del maestro debe estar comprometido en estimular a los jvenes donde todo esto sea puesto en prctica como un modo de anlisis en donde se pueden llenar de grandes conocimientos, interactuar y acercarse a una educacin mejor aplicada, eficiente donde el inters por el conocimiento se vuelva parte de sus vidas de una manera placentera e inquietante, donde siempre se estn preguntando cosas y buscando respuestas.Desde el punto de vista de la familia, los educadores tambin forman un papel importante, ya que ellos deben de alguna forma orientar o dar pautas a las familias, para que interacten con sus hijos acerca de esta herramienta para que, estn atentos a el manejo que los jvenes le estn dando, as mismo conocern lo que les gusta, lo que ellos desean hacer, sus problemticas y tengan un manejo en su educacin donde los jvenes no necesariamente se tengan que refugiar en Internet para resolver sus problemas, personales y afectivos, sino ms bien a que se acerquen a sus padres con entera confianza y puedan resolverlos juntos, aunque hay que recalcar que es difcil de manejar y ms con los jvenes tambin es una herramienta que ha trado grandes beneficios y que el principal objetivo que tenemos que trazar es motivar a nuestros jvenes a utilizarla de una manera responsable, apropiada donde se utilice como herramienta primordial en las aulas, tanto desde los jvenes hasta desde los profesores y tambin en las familias. As pues los jvenes de ahora se entendern mejor con su familia y sus comportamientos pasaran de ser algo extraos para los padres a ser algo realmente normal segn la etapa y el ambiente en que se muevan, gracias a que podrn reconocer a que se enfrentan a diario.

BibliografaEval ilienkov, la escuela debe ensear a pensar. (2005). libroMonografa de Los cambios sociales a causa del Internet y sus efectos sobre la educacin http://www.monografias.com/trabajos107/cambios-sociales-causa-del-internet-y-sus-efectos-educacion/cambios-sociales-causa-del-internet-y-sus-efectos-educacion2.shtml#ixzz3yfgXj29Xhttp://www.monografias.com/trabajos107/cambios-sociales-causa-del-internet-y-sus-efectos-educacion/cambios-sociales-causa-del-internet-y-sus-efectos-educacion.shtml#marcoteora#ixzz3yfc9XgP7

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