PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA Y CIUDADANÍA DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA - EBR

FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO DEL DESEMPEÑO PEDAGÓGICO AL DOCENTE PARTICIPANTE

I MODULO

UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

ÍTEM 7 SUB ÍTEM

7.5 SECUNDARIA

X

REGIÓN PROVINCIA DISTRITO CENTRO POBLADOAREQUIPA AREQUIPA LA JOYA SAN CAMILO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CODIGO MODULAR

SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO. 0 1 2 7 1 6 5 9

DOCENTE PARTICIPANTE

NOMBRES APELLIDOS DNI

ISAÍAS CALAPUJA GUTIERREZ. 2 9 7 2 7 5 8 0

NOMBRE DEL FORMADOR A CARGO DE LA TUTORÍA PERSONALIZADA

NOMBRES APELLIDOS DNI

JUAN CARLOS ORURO REYES 4 1 5 8 3 0 3 4

FECHAS DE LA TUTORÍA PERSONALIZADA

PRIMERA VISITA SEGUNDA VISITA

15/07/2015 15/07/2015 12/08/2015 12/08/2015OBSERVACIÓN ASESORÍA OBSERVACIÓN ASESORÍA

HORA DE INICIO 10:00 11:00 10:00 11:00

HORA DE TÉRMINO 11:00 12:00 11:00 12:00

TOTAL DE HORAS 1 Hora. 1 Hora. 1 Hora. 1 Hora.

REGISTRO DE FIRMAS

____________________CALAPUJA GUTIERREZ;

ISAÍAS.DNI Nº 29727580

____________________CALAPUJA GUTIERREZ;

ISAÍAS.DNI Nº 29727580

____________________CALAPUJA GUTIERREZ;

ISAÍAS.DNI Nº 29727580

____________________CALAPUJA GUTIERREZ;

ISAÍAS.DNI Nº 29727580

___________________ORURO REYESJUAN CARLOS

DNI Nº 41583034

___________________ORURO REYESJUAN CARLOS

DNI Nº 41583034

___________________ORURO REYESJUAN CARLOS

DNI Nº 41583034

___________________ORURO REYESJUAN CARLOS

DNI Nº 41583034

ESCALA VALORATIVA DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE PARTICIPANTE

ESCALA INSATISFACTORIO

MÍNIMAMENTE SATISFACTORIO

MEDIANAMENTE SATISFACTORIO

SATISFACTORIO

PUNTAJE 0 - 25 26 - 32 33 - 41 42 - 48

ESCALA VIGESIMAL

0 - 10 11 - 13 14 - 17 18 -20

Registre en la columna correspondiente al número de visita (1°y 2°), el puntaje obtenido de acuerdo a la escala de valoración siguiente:

1. PLANIFICA EL APRENDIZAJE N° DE VISITA

Nº INDICADORES 1ra. visita 2da. visita

1 Planifica la sesión de aprendizaje en coherencia con el enfoque del área y la situación significativa.

2 La sesión de aprendizaje guarda coherencia con la unidad didáctica correspondiente en cuanto a sus aprendizajes y productos esperados.

PUNTAJE

2. PROCESOS DE APRENDIZAJE N° DE VISITA

Nº INDICADORES 1ra. visita 2da. visita

3Las sesiones de aprendizaje ofrecen experiencias de aprendizaje que toman en cuenta los contextos socioculturales y evolutivos de los estudiantes, es decir que los estudiantes aprenden a partir de situaciones significativas.

4 Dosifica el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos.

5 Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el área curricular que enseña.

6 Desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área.

7 Problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje.

8Comunica con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.

9 Acompaña a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje.

10Ejecuta procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje, considerando las competencias y capacidades del área, y utilizando instrumentos pertinentes.

PUNTAJE

3. CONDICIONES FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE N° DE VISITA

Nº INDICADORES 1ra. visita 2da. visita

11 Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.

12Escucha y dialoga con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje para orientar y estimular el aprendizaje individual y por equipos.

13 Promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armonía en concordancia con las normas de convivencia consensuados.

14 Promueve situaciones de reflexión permanente para lograr aprendizajes complejos y de alta demanda cognitiva.

PUNTAJE

4. INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTE, ESTUDIANTE- ESTUDIANTE N° DE VISITA

Nº INDICADORES 1ra. visita 2da. visita

15 Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre todos los estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración

16 Utiliza estrategias apropiadas para el trabajo individual y cooperativo de los estudiantes.

PUNTAJE

PRIMERA VISITA DE LA TUTORÍA PERSONALIZADA

ASPECTOS ABORDADOS EN LA OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

ASPECTOS ABORDADOS EN LA ASESORÍA Y LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

COMPROMISOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

SEGUNDA VISITA DE LA TUTORÍA PERSONALIZADA

ASPECTOS ABORDADOS EN LA OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

ASPECTOS ABORDADOS EN LA ASESORÍA Y LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

COMPROMISOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

DIARIO DE CAMPO - MODULO IIDATOS INFORMATIVOS:

I.E. SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLOOBSERVAC

15 JULIO 2015

DOCENTE PART. CALAPUJA GUTIERREZ; ISAÍAS De: 10:00 A: 11:00

FORMADOR JUAN CALOS ORURO REYESASESORÍA

15 JULIO 2015

GRADO/SECC 3 - A De: 11:00 A: 12:00

REGISTRO DE SUCESOS/ HECHOS

PREGUNTAS PARA LA REFLEXION SUGERENCIAS DE MEJORA

DIARIO DE CAMPO - MODULO II

DATOS INFORMATIVOS:

I.E. SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLOOBSERVAC

12 AGOSTO 2015

DOCENTE PART. CALAPUJA GUTIERREZ; ISAÍAS De: 10:00 A: 11:00

FORMADOR JUAN CALOS ORURO REYES ASESORÍA 12 AGOSTO 2015

GRADO/SECC 3 - A De: 11:00 A: 12:00

REGISTRO DE SUCESOS/ HECHOS

PREGUNTAS PARA LA REFLEXION SUGERENCIAS DE MEJORA