Calendarizacion plan.ciencias i

CALENDARIZACION DE LAS SECUENCIAS Y SESIONES DE APRENDIZAJE CORRESPONDIENTES A LA ASIGNATURACIENCIAS I (Énfasis en la Biología)

BLOQUE ILA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION

SEMANA 1 1 1 1 2FECHA 18 de agosto de 2008 19 de Agosto del 2008 21 de Agosto del 2008 22 de Agosto del 2008 25 de Agosto de 2008SECUENCIA INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION 1.Viven los androides?SESION 1OBSERVACIONES

SEMANA 2 2 2 3 3FECHA 25 de Agosto de 2008 27 de Agosto de 208 29 de Agosto de 1008 1 de Septiembre 2008 3 de Septiembre 2008SECUENCIA 1.¿Viven los androides? 1.¿Viven los androides? 2. ¿Para qué

clasificamos a los seres vivos?

2. ¿Para qué clasif0icamos a los seres vivos?

3.¿En qué regiones hay más seres vivos?

SESION 1 2 1 2 1OBSERVACIONES

SEMANA 3 4 4 4 5FECHA 5 de Septiembre 2008 8 de Septiembre 2008 10 de Septiembre 2008 12 de Septiembre 2008 15 de Septiembre 2008SECUENCIA 3.¿En qué regiones hay

más seres vivos?4..¿Cómo funcionan los ecosistemas?

4.¿Cómo funcionan los ecosistemas?

SESION 2 1 2OBSERVACIONES ACT. CIV. CULT. SUSP. LABORES

SEMANA 5 5 6 6 6FECHA 17 de Septiembre 2008 19 de Septiembre 2008 22 de Septiembre 2008 24 de Septiembre 2008 26 de Septiembre 2008SECUENCIA 5.¿Cómo podemos

cuidar los recursos…?5-¿Cómo podemos cuidar los recursos…?

6.¿Cómo utilizamos el conocimiento?

6. ¿Cómo utilizamos el conocimiento?

7-¿Por qué las diferencias?


SEMANA 7 7 7 7 8FECHA 29 de Septiembre 2008 1 de Octubre de 2008 3 de Octubre de 1008 3 de Octubre de 2008 6 de Octubre de 2008SECUENCIA 7.¿Por qué las

diferencias?8.¿Quién fue el abuelo del caballo?

8.¿Quién fue el abuelo del caballo?

8.¿Quién fue el abuelo del caballo?

9.¿Cómo medir seres pequeñitos?


SEMANA 8 8 9 9 9FECHA 8 de Octubre de 2008 10 de Octubre de 2008 13 de Octubre de 2008 15 de Octubre de 2008 17 de Octubre de 2008SECUENCIA 9.¿Cómo medir seres

pequeñitos?10.¿Cómo producir vinagre de piña?

10. ¿Cómo producir vinagre de piña?

Proyecto de Investigación I

Proyecto de Investigación I

SESION 1 1 y 2 3 y 4OBSERVACIONES

SEMANA 10 10FECHA 20 de Octubre de 2008 22 de Octubre de 2008SECUENCIA Proyecto de

Investigación ISESION 5 EVALUACIONOBSERVACIONES

ESCUELA: TELESECUNDARIA CLAVE: 20DTV0817B LOCALIDAD: SAN BENITO ENCINAL. MUNICIPIO: LOMA BONITAZONA ESCOLAR.: 010 SECTOR ESCOLAR: 01 GRADO: 1ª . GRUPO: “A” . CICLO ESCOLAR: 2008-2009

PLANEACION DE UNA SECUENCIA DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: CIENCIA I . BLOQUE NUM.: 1 . TITULO: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION .SECUENCIA: 1.¿VIVEN LOS ANDROIDES? NUM. DE SESIONES: 2 . PERIODO: DEL 25 AL 27 DE AGOSTO/2008

PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOZCA LAS CARACTERISTICAS GENERALES QUE DISTINGUEN A LOS SERES VIVOS DE LAS COSAS NO VIVAS, POR EJEMPLO, QUE ESTAN FORMADOS POR CELULAS, QUE SE RELACIONAN POR SU AMBIENTE Y QUE CAMBIAN CON EL PASO DEL TIEMPO.

FECHA SESION SECCIONES ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS OBSERV.

25/08/08 1 * PARA EMPEZAR.

CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE.

MANOS A LA OBRA.

* VER EL VIDEO ¿VIVEN LOS ANDROIDES?* LECTURA Y COMENTARIOS DEL VIDEO Y EL TEXTO.

* RESPONDER EN TU CUADERNO Y RECONOCER LAS CARACTERISTICAS EXCRUSIVAS DE LOS SERES VIVOS.

* LECTURA DEL TEXTO ¿COMO PUEDO RECONOCER A UN SER VIVO?

* DESCRIPCION DE ALGUNOS SERES VIVOS QUE HABITAN EN TU COMUNIDAD.

* DESCRIBIRAS LAS CARACTERISTICAS DE ALGUNOS SERES VIVOS Y OBJETOS INANIMADOS.

5 MIN.

30 MIN.

30 MIN.

10 MIN.

45 MIN.

VIDEO DE MEDIOTECA DIDACTICA.LIBRO DEL ALUMNO PAG. 20, LIBRO DEL MAESTRO PAG. 60.

LIBRO DEL ALUMNO PAG 21, LIBRO DEL MAESTRO PAG. 61

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 22 Y 23

LIBRO DEL MAESTRO PAG. 62 Y 63.


27/08/2008 2 * PARA TERMINAR.

* LO QUE APRENDIMOS.

* PARA SABER MAS.

* LECTURA DEL TEXTO DE FORMALIZACION.¿CUALES SON SUS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS?.

* RESPONDAN EN SU CUADERNO LAS PREGUNTAS DE UN ORGANISMO QUE DIBUJARON. EN LA SESION ANTERIOR.

* COMPARACION DE LAS CARACTERISTICAS DE UN SER VIVO Y UNO INANIMADO.

* DIFERENCIA ENTRE EL ADOLECENTE Y EL ANDRIDE.

* OBSERVAR EL VIVEO ENTREVISTA CON UN ROBOT O LEER EL LIBRO YO ROBOT. DE ISAAC ASIMON.

* LECTURA DE LIBROS.

20 MIN.

40 MIN.

60 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 24, LIBRO DEL MAESTRO PAG. 64.

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 25, LIBRO DEL MAESTRO PAG. 65

VIDEO, LIBROS, LIBRO DEL ALUMNO PAG. 26 Y 27, LIBRO DEL MAESTRO 66 Y 67.

ATLAS BASICO DE TECNOLOGIA, MEXICO: SEP/PARRAGON, LIBROS DEL RINCON.

LUGAR Y FECHA: SAN BENITO EL ENCINAL, LOMA BONITA, OAX., A 19 DE SEPTIEMBRE DEL 2008

ATENTAMENTE Vo. Bo.

PROFR. PEDRO HERNANDEZ JOACHIN PROFR. RONALDO DE JESUS ROJAS MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

ESCUELA: TELESECUNDARIA CLAVE: 20DTV0817B LOCALIDAD: SAN BENITO ENC. MUNICIPIO: LOMA BONITAZONA ESCOLAR.: 010 SECTOR ESCOLAR: 01 GRADO: 1ª . GRUPO: “A” . CICLO ESCOLAR: 2008-2009


ASIGNATURA: CIENCIA I . BLOQUE NUM.: 1 . TITULO: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION .SECUENCIA: 2.¿PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS? NUM. DE SESIONES: 2 . PERIODO: DEL 29DE AGOSTO AL 01 DE SEP/2008

PROPOSITO: IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS BIOLOGICAS COMO SISTEMA QUE ORGANIZAN LA BIODIVERSIDAD DE LAS FORMAS VIVIENTES. VALOREN LA UTILIDAD DE CLAS CLASIFICACIONES EN LA CIENCIA Y EN LA VIDA COTIDIANA.


29/08/2008 1 * PARA EMPEZAR.


MANOS A LA OBRA.

* LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTIO.

* RESOLVER PREGUNTAS EN TU CUADERNO.

* VER EL VIDEO ¿PARA QUE CRASIFICAMOS?.

* LECTURA DEL TEXTO DE INFORMACION INICIAL.

* ELABOREN EN SU CUADERNO UNA TABLA QUE INCLUYA LOS COMENTARIOS*

10 MIN.

40 MIN.

10 MIN.

60 MIN.


VIDEO DE MEDIATECA DIDACTICA, LIBRO DEL ALUMNO PAG. 29.

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 31.

LIBRO DEL ALUMNO PAG.

* CLASIFIQUEN Y DESCRIBAN ALGUNOS ORGANISMOS DE SU COMUNIDAD.

32.

LIBRO DEL MAESTRO PAG. 74




PARA SABER MAS.

* LECTURA DEL TEXTO DE FORMALIZACION.¿CUANTOS GRUPOS CUANTOS REINOS?.

* RECONOSCAN LOS CINCO REINOS EN QUE ESTAN CLASIFICADOS LOS SERES VIVOS Y LOS ORGANISMO QUE HABITAN EN CADA UNO DE ELLOS.

* PARTICIPACION DE DIFERENTES PERSONAS EN LA CONSTRUCCION DE LA CRASIFICACION DE UN BIODIVERSIDAD.

* DESCRIBIR LA DIFERENCIA ACTIVIDAD QUE LO REALIZAN EN SU COMUNIDAD Y CRASIFICAR POR SECTORES

* RECOMENDACIÓN DE DIFERENTES LIBROS SOBRE EL TEMA.

20 MIN.

40 MIN.

60 MIN.


LIBRO DEL MAESTRO PAG. 75.

LIBRO DE C.B. VOL. II

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 34 Y 35.

LIBRO DEL MAESTRO 76 Y 77.

MAYNARD, CH. BICHOS. UN ACERCAMIENTO AL MUNDO DE LOS INSECTOS. LIBRO DEL RINCON


ATENTAMENTE Vo. Bo.




ASIGNATURA: CIENCIA I . BLOQUE NUM.: 1 . TITULO: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION .SECUENCIA: 3.¿EN QUE REGIONES HAY MAS SERES VIVOS? NUM. DE SESIONES: 2 . PERIODO: DEL 03 AL 05 DE SEPT.-2008

PROPOSITO: QUE EL ALUMNO REVISE LA FORMA COMO SE DESTRUYE LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA Y RECONOZCA A MEXICO COMO UN PAIS RICO EN DIVERSIDAD BIOLOGICA Y LA IMPORTANCIA DE CONSERVARLA.




* VER EL VIDEO DE MEDIATECA DIDACTICA LA GRAN DIVERSIDAD DE SERES VIVOS.

* LEER EL TEXTO INTRODUCTORIO.

* RESPONDER DEN SU CUADERNO.

¿CUANTOS ESPACIOS DE SERES VIVOS HAY EN SU COMUNIDAD?

* ELABOREN UNA LISTA DE AL MENOS 10 SERES VIVOS QUE HABITAN LOS ECOSISTEMAS NATURALES DE SU

20 MIN.

50 MIN.

VIDEO, LIBRO DEL ALUMNO PAG. 36, LIBRO DEL MAESTRO PAG. 80.

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 37. LIBRO DEL MAESTRO PAG. 81

MANOS A LA OBRA.

REGION.

* LECTURA DEL TEXTO DE INFORMACION INICIAL. ¿P0R QUE PELIGRA LA BIODIVERSIDAD?

50 MIN. LIBRO DEL ALUMNO PAG. 41.





PARA SABER MAS.

* IDENTIFIQUE LOS 17 PAISES CON MAYOR BIODIVERSIDAD.

* EXPLIQUEN LOS FACTORES AMBIENTALES QUE FAVORECEN LA DIVERSIDAD DE ESPACIOS.

LECTURA Y COMENTARIOS DEL TEXTO DE FORMALIZACION.¿POR QUE MEXICO ES TAN RICO EN BIODIVERSISDAD?.

* EXPLIQUE EN SU CUADERNO LOS FACTORES POR LO QUE MEXICO ES UN PAIS MAGADIVERSO.

* ELABOREN UBNA TABLA EN SU CUADERNO DONDE INDIQUEN EL NOMBRE DE SU LOCALIDAD, NOMBRE Y FECHA DE UNA FECHA TRADICIONAL, BAILES TRADICIONALES, DIBUJO DEL TRAJE TIPICO Y PLATILLOS TIPICOS.

* ELABOREN UNA LISTA DE QUE HACEN PARA CONSERVAR LOS RECURSOS NATURALES Y CULTURALES DE SU REGION.

* RECOMENDACIÓN DE LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DEL AULA.

30 MIN.

30 MIN.

60 MIN.






ATENTAMENTE Vo. Bo.




ASIGNATURA: CIENCIA I . BLOQUE NUM.: 1 . TITULO: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION .SECUENCIA: 4.¿COMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS? NUM. DE SESIONES: 2 . PERIODO: DEL 08 AL 10 DE SEPT.- 2008

PROPOSITO: IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE LOS ORGANISMOS DE UN ECOSISTEMA SE RELACIONAN ENTRE SI Y COMO DEPENDEN UNOS DE OTROS PARA CUBRIR SUS NECESIDADES, VALOREN LA IMPORTANCIA DE CONSERVAR A CADA UNO DE SUS MIEBROS QUE INTEGRAN UN ECOSISTEMA.



* CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE.

*MANOS A LA OBRA.

* LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTIO.EL TEPORINGO O ZACATUCHE.

COMENTAR EL TEXTO

* ELABORAR EN SU CUADERNO UN PEQUEÑO TEXTO REFERENTE A LOS MURCIELAGOS.

* VER EL VIDEO Y SI NO ESTAN, ¿QUE PASARIA?

* REALIZAR UNA LECTURA ENVOZ ALTA Y SUBRAYAR LAS FUNCIONES QUE REALIZAN LOS MURCIELAGOS EN EL

20 MIN.

30 MIN.

30 MIN.



VIDEO DE MEDIATECA DIDACTICA.

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 48

ECOSISTEMA.

*DESCRIBIR LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE LOS ORGANISMOS QUE HABITAN UN ECOSISTEMA DE SU LOCALIDAD.

40 MIN. LIBRO DEL MAESTRO PAG. 95




PARA SABER MAS.

* LEER EL TEXTO DE FORMALIZACION.¿QUE HACER PARA MANTENER EL EQUILIBRIO DE UN ECOSISTEMA?.

* MENCIONAR EN QUE CONSISTE EL EQUILIBRIO DINAMICO Y QUE FACTORES PERMITEN ALCANZARLO.

* ELABORAR UN ARTICULO DE OPINIONES QUE PERMITAN A SUS LECTORES COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LOS MURCIELAGOS EN EL ECOSISTEMA DONDE HABITAN.

*EXPONERLO EN EL PERIODICO MURAL DE LA ESCUELA.


60 MIN.

60 MIN.




LIBRO DEL MAESTRO 100.

GONZALEZ-FIERRO, A.LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS. MEXICO: SEP/SANTILLA, LIBRO DEL RINCON


ATENTAMENTE Vo. Bo.




ASIGNATURA: CIENCIA I . BLOQUE NUM.: 1 . TITULO: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION .SECUENCIA: 5.¿COMO PODEMOS CUIDAR LOS RECURSOS DE NUESTRO PAIS? NUM. DE SESIONES: 2 . PERIODO: DEL 17 AL 19 DE SEPT.- 2008

PROPOSITO: CONOCER ALGUNOS MECANISMO QUE PERMITAN APROVECHAR LOS RECURSOS SIN TRANSFORMAR LOS AMBIENTES NATURALES. VALORAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE COMO UNA ESTRATEGIA PARA ADMINISTRAR MEJOR LOS RECURSOS DE SU COMUNIDAD-




* MANOS A LA OBRA.

* LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIO.* OBSERVEN LAS IMAGENS Y COMENTAR.

* ELABORAR ENSU CUADERNO UNA LISTA DE LOS RECURSOS NATURALES QUE UTILIZAN EN SU VIDA COTIDIANA Y PARA QUE LAS EMPLEAN.


* ¿DESARROLLO VS. CONSERVACION?

30 MIN.

30 MIN.

60 MIN.


LIBRO DEL ALUMNO PAG. 57LIBRO DEL MAESTRO PAG. 105

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 58, LIBRO DEL MAESTRO PAG. 106,

* COMENTAR EL TEXTO

* VER EL VIDEO DESARROLLO SUSTENTABLE: EL CASO DE LAS CIENEGAS DEL RIO LERMA

* DESCRIBIR EL ECOSISTEMA Y SU IMPORTANCIA DE CONSERVARLO.

VIDEO DE MEDIATECA DIDACTICA.CUADERNO.




PARA SABER MAS.

* LECTURA DEL TEXTO DE FORMALIZACION.¿QUE TENEMOS QUE PROTEGER?.

* RECONOZCAN LAS DISTINTAS AREAS NATURALES PROTEGIDAS Y SUS OBJETIVOS.

* IDENTIFIQUEN LAS REGIONES QUE PUEDEN SER CONSIDERADAS ANP.

* CLASIFICAR TRES ANP DE MEXICO SEGÚN SUS CARACTERISTICAS.

* DESCRIBIR ACTIVIDADES QUE P0UEDAN REALIZAR EN SU REGION PARA APROVECHAR LOS RECURSOS SIN ALTERAR EL ECOSISTEMA.

* RECOMENDACIÓN DE LECTURA REFERENTE AL EL TEMA.

30 MIN.

30 MIN.

60 MIN.




LIBRO DEL MAESTRO PAG. 112BURNIE, D. ALERTA, TIERRA. UNA GUIA PARA PROTEGER EL MUNDO EN QUE VIVIMOS. MEXICO: SEP. LIBRO DEL RINCON


ATENTAMENTE Vo. Bo.


ESCUELA: TELESECUNDARIA CLAVE: 20DTV0036Y LOCALIDAD: ARROYO METATE MUNICIPIO: LOMA BONITAZONA ESCOLAR.: 010 SECTOR ESCOLAR: 01 GRADO: 1ª . GRUPO: “A” . CICLO ESCOLAR: 2008-2009


ASIGNATURA: CIENCIA I . BLOQUE NUM.: 1 . TITULO: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION .SECUENCIA: 6 ¿C0M0 UTILIZAMOS EL CONOCIMIENTO? NUM. DE SESIONES: 2 . PERIODO: DEL 22 AL 24 DE SEP./ 2008

PROPOSITO: EL ALUMNO CONOCERA DISTINTAS MANERAS DE OBTENER EL CONOCIMIENTO. VALORARA EL USO QUE DA AL CONOCIMIENTO EN SU VIDA DIARIA. RECONOCERA LA HERBOLARIA COMO UNA EXPRESION CULTURAL DEL CONOCIMIENTO DE LA BIODIVERSIDAD.


22/09/2008 1 * PARA EMPEZAR.


*VER EL VIDEO ¿VIVEN LOS ANDROIDES?*LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIO.*COMPRENSION LECTORA OPINAN ALUMNOS.

*UNA LLUVIA DE IDEAS.* CONSULTAR LA SECUENCIA 3. EL DIOSERO DE ESPAÑOL Y LEERLO.* EN TU CUADERNO ESCRIBE UNA LISTA DE LOS ALIMENTOS, BEBIDAS Y

20 MIN.

10 MIN.

5 MIN.

5 MIN.5 MIN.

15 MIN.

COMPUTADORA

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 66ALUMNO.

ALUMNO.LIBRO DEL ALUMNO O BIBLIOTECA.LIBRETA LIBRO PAG. 67.

MANOS A LA OBRA .

ACCIONES QUE PUDIERON PROVOCAR EL MALESTAR ESTOMACAL Y REMEDIOS CACEROS QUE CONOCES PARA ALIVIAR EL DOLOR DE ESTOMAGO.*INTERCAMBIAR OPINIONES.

* LECTURA DEL TEXTO DE INFORMACION INICIAL* INTERACTIVO “USO MEDICINAL DE LAS PLANTAS.* CONSULTAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR “CUIDA TU CUERPO”* ELABORAR UNA TABLA DE PLANTAS MEDICINALES Y UN RESUMEN

5 MIN.

10 MIN.

20 MIN.

ALUMNO.

LIBRO ALUMNO PAG. 67.MEDIATECA.

LIBRO. PAG. 68




* DESCRIBIR COMO SE PREPARAN Y USAN LAS PLANTAS MEDICINALES.

* LEER EL TEXTO DE FORMA LIZACION.* CONSULTAR EL DICCIONARIO PARA ENCONTRAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS DESCONOCIDAS DEL TEXTO.* REVISAR EN LA SECUENCIA 2: ¿PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS?* RESOLVER EN SU CUADERNO LAS 3 PREGUNTAS PAG. 70.* COMENTAR Y ESCRIBIR ¿C0M0 HAN CAMBIADO LAS CLASIFICACIONES DE LOS SERES VIVOS.

* REFLEXIONAR LO APRENDIDO CON UNA COEVALUACION.* RESOLVER EN EL CUADERNO LAS 9

15 MIN.

40 MIN.

40 MIN.

LIBRO PAG. 69

LIBRO DEL ALUMNO.DICCIONARIO.LIBRETA.

CUADERNO.

* PARA SABER MAS.

PREGUNTAS.* INTERCAMBIAR SUS PUNTOS DE VISTA DEL COMPAÑERO “ENFERMO”

* SE RECOMIENDA USAR LA MEDIATECA, ENCARTA LA BIBLIOTECA ESCOLAR CON: “USO DE LAS PLANTAS; “CUIDA TU CUERPO” DICCIONARIO DE BIOLOGIA, ATLAS BASICO DE BOTANICA, LEYENDAS MAYAS.

40 MIN. BIBLIOTECA, COMPUTADORA, DICCIONARIO.

LUGAR Y FECHA: ARROYO METATE, LOMA BONITA, OAX., A 19 DE SEPTIEMBRE DEL 2008

ATENTAMENTE Vo. Bo.

PROFA. SILVIA BALDERAS DELGADO PROFR. JOSE DANIEL ZAYAS ZARATE MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL



ASIGNATURA: CIENCIA I . BLOQUE NUM.: 1 . TITULO: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION .SECUENCIA: 7 ¿POR QUE LAS DIFERENCIAS? NUM. DE SESIONES: 2 . PERIODO: DEL 26 AL 29 DE SEPT - 2008

PROPOSITO: ESTUDIAR LA EVOLUCION A PARTIR DE LA ADAPTACION Y LA SELECCIÓN NATURAL. ANALIZAR LA BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DEL PROCESO EVOLUTIVO Y CONTRASTAR LA SELECCIÓN NATURAL CON LA SELECCIÓN ARTIFICIAL O “EL ALUMNO RECONOCERA COMO LA TEORIA DE LA EVOLUCION PERMITE EXPLICAR LA DIVERSIDAD DE SERES VIVOS EN EL MUNDO. VALORARA LA UTILIDAD DE LAS HIPOTESIS EN EL TRABAJO CIENTIFICO.


26/09/2008 1 * PARA EMPEZAR.

* CONSIDEREMOS

* VER EL VIDEO “SURTIDO NATURAL”.* LEER EL TEXTO INTRODUCTORIO.* LLUVIA DE IDEAS “QUE TE HACE SER UNICO EN EL MUNDO”

* RESOLVER PROBLEMAS Y PREGUNTAS

15 MIN.5 MIN.5 MIN.

10 MIN.

VIDEO.LIBRO DEL ALUMNO.ALUMNO.

LIBRO PAG. 73

.

LO SIGUIENTE.

MANOS A LA OBRA .

EN EL CUADERNO.* CONSULTAR EN GEOGRAFIA SECUENCIA 4: “LA TIERRA: UN PLANETA CON VIDA.

* LEER EL TEXTO DE INFORMACION INICIAL.* CONSULTAR EL DICCIONARIO PARA PALABRAS DESCONOCIDAS EN EL TEXTO LEIDO.* CONSULTAR LAS PAG. 48 Y 49 DEL LIBRO “ALIMENTOS PARA EL FUTURO.* REVISAR LAS SECUENCIAS 17: ¿COMO COMEN LOS ANIMALES Y 29: ¿CADA OVEJA CON SU PAREJA?.* VER INTERACTIVO “EL CASO DE LAS POLILLAS?.* ELABORAR HIPOTESIS Y REGISTRAR DATOS.

10 MIN.

10 MIN.

5 MIN.

15 MIN.

10 MIN.

20 MIN.

10 MIN.

LIBRO PAG.

DICCIONARIO

LIBRO DE LA BIBLIOTECA

LIBRO DEL ALUMNO.

MEDIATECA.

ALUMNO.




* LECTURA DE LA SECUENCIA 8: “TODAS LAS VOCES EN ESPAÑOL.

* LECTURA DEL TEXTO DE FORMALIZACION.* CONSULTAR EL DICCIONARIO BASICO DE CIENTIFICOS “DARWIN Y DE WALLACE” Y HACER UNA SINTESIS.* LOCALIZAR LA SECUENCIA 7: “EVA ERA AFRICANA” DE ESPAÑOL. * BUSCAR LA SECUENCIA 3: ¿EN QUE REGIONES HAY MAS SERES VIVOS?* CONTESTAR LAS PREGUNTAS.

* RESPONDE EN TU CUADERNO EL PROBLEMA.* ELABORAR EN EL PIZARRON UNA TABLA DE SEMEJANZA Y

5 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 78BIBLIOTECA ESCOLAR.

LIBRO DEL ALUMNO PAG.LIBRO DEL ALUMNO.

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 79.LIBRO DEL ALUMNO PAG. 80.PIZARRON, GIS, ALUMNO

* PARA SABER MAS.

DIFERENCIAS PARA UNA DISCUSION GLOBAL.* CONSULTAR LAS PAG. 20 A 25 DEL ATLAS BASICO DE TECNOLOGIA BIBLIOTECA ESCOLAR.* ESCRIBE EN TU CUADERNO SOBRE LA SELECCIÓN ARTIFICIAL.* LOCALIZAR SECUENCIA 10 Y 14 DE ESPAÑOL “LA JAULA DE ORO Y LA T.V. VENTANA AL MUNDO “CAJA IDIOTA”.

* EXORTAMOS VER VIDEOS, LIBROS, MEDIATECA, ENCICLOPEDIA ETC.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

20 MIN.

LIBROS BIBLIOTECA ESCOLAR. ATLAS.

LIBROS DEL ALUMNO.

LIBRO DEL ALUMNO.

VIDEO,BIBLIOTECA,MEDIATECA,ATLAS,LIBRO


ATENTAMENTE Vo. Bo. PROFA. SILVIA BALDERAS DELGADO PROFR. JOSE DANIEL ZAYAS ZARATE MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL



ASIGNATURA: CIENCIA I . BLOQUE NUM.: 1 . TITULO: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION .SECUENCIA: 8¿QUIEN FUE EL “ABUELO” DEL CABALLO? NUM. DE SESIONES: 2 . PERIODO: DEL01 AL03 DE OCTUBRE -2008

PROPOSITO: EL ALUMNO RECONOCERA LAS DESTREZAS Y LAS ACTITUDES CIENTIFICAS EMPLEADAS POR DARWIN Y WALLACE, PARA FORMULAR SU TEORIA DE LA EVOLUCION, LO QUE PERMITIRA VALORAR SU UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA.


01/10/2008 1 * PARA EMPEZAR. * VER EL VIDEO “¿QUE PASARIA SI LOS SERES HUMANOS DESCENDIERAN DE LOS DINOSAURIOS?* DEBATIMOS ¿QUE TE HACE SER UNICO

15 MIN.

10 MIN.

VIDEO.

ALUMNOS.

.


EN EL MUNDO?* LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIO.* LLUVIA DE IDEAS PREGUNTO:¿QUE SENTIRIAN SI ACTUALMENTE CONVIVIERAN CON DINOSAURIOS.* ELECCION DE 3 O 5 ALUMNOS PARA REAFIRMAR EL CONTENIDO: ¿QUE ES UNA HIPOTESIS.

* ANTES DEL PROBLEMA DEJAR QUE OPINEN SOBRE POSIBLE SOLUCIONES.* BUSCAR EN ENCARTA O ENCICLOMEDIA EL SIGNIFICADO DE “FOSIL” O CONSULTAR LA PAG. 62,64,66,70 Y 83 DEL ATLAS BASICO DE FOSILES Y MINERALES.* CONTESTAR PREGUNTAS PAG. 83 E INTERCAMBIAR PUNTOS DE VISTAS ANOTAR “PIZARRON”.

10 MIN.

5 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO.

ALUMNO.

ALUMNO.

ALUMNO.

VIDEO COMPUTADORA, DICCIONARIO.

ATLAS, BIBLIOTECA, PIZARRON, LIBRO.


03/10/2008 2

* MANOS A LA OBRA.

*PARA TERMINAR.

* LECTURA DEL TEXTO DE INFORMACION INICIAL.* TOMAR OPINIONES ENGLOBAL DE LA LECTURA.* CONSULTAR EN EL DICCIONARIO TERMINOS DESCONOCIDOS DE LA LECTURA. * ELABORAR CON SUS PROPIAS DEFINICIONES DE EVIDENCIAS “PALEONTOLOGICAS Y ANATOMICAS”.* VER INTERACTIVO Y CONTESTAR LAS ACTIVIDADES * LECTURA DEL TEXTO DE FORMALIZACION.* VALORAR LA COMPRENSION DEL TEXTO CON ALGUNOS ALUMNOS .* CONSULTAR EL DICCIONARIO BASICO DE CIENTIFICOS.

5 MIN.

5 MIN.

5 MIN.

10 MIN.

15 MIN.

5 MIN.

20 MIN.

5MIN.

LIBRO DEL ALUMNO

ALUMNO.

DICCIONARIO.

ALUMNO.

COMPUTADORA MEDIATECA.

ALUMNO.

ALUMNO

DICCIONARIO.


* PARA SABER MAS.

* PEDIR A LOS ALUMNOS QUE OPINEN ALGUNAS SOLUCIONES AL PROBLEMA.* LOCALIZAR LA SECUENCIA 7: ¿POR QUE LAS DIFERENCIAS?.* MANIFESTAR UNA OPINION INFORMADA EN LA SECCION AHORA OPINO QUE……

* SE RECOMIENDA “LA PREHISTORIA DEL HOMBRE. DEL ORIGEN AL NEOLITICO Y ATLAS BASICO DE FOSILES Y MINERALES MEDIATECA O EN CARTA.

20 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

40 MIN.


LIBROS DEL ALUMNO.

VIDEO, BIBLIOTECA, MEDIATECA, COMPUTADORA.





ASIGNATURA: CIENCIA I . BLOQUE NUM.: 1 . TITULO: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION .SECUENCIA: 9 ¿COMO MEDIR SERES PEQUEÑITOS? NUM. DE SESIONES: 2 . PERIODO: DEL 06 AL 08 DE OCTUBRE-2008

PROPOSITO: EL ALUMNO COMPRENDERA COMO EL DESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO DEL MICROSCOPIO PERMITIO EL AVANCE EN EL CONOCIMIENTO DE LAS CELULAS. VALORARA LA UTILIDAD DE LAS ESCALAS EN TU VIDA COTIDIANA.


06/10/2008 1 * PARA EMPEZAR. * COMENTAR A LOS ALUMNOS QUE CONOCERAN LA IMPORTANCIA DEL MICROSCOPIO.* VER VIDEO “COSAS PEQUEÑISIMAS”

10 MIN.

10 MIN.

ALUMNO

COMPUTADORA, MEDIAT.

.


MANOS A LA OBRA .

* LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIA* CONSULTAR EN EL DICCIONARIO PALABRAS DESCONOCIDAS.

* OPINAR LAS POSIBLES SOLUCIONES AL PROBLEMA.* BUSCAR EN CARTA O DICCIONARIO EL TERMINO DE ORGANISMO “PLORICELULARES Y UNICELULARES”.* CONTESTAR LAS PREGUNTAS PAG. 93.* PEDIR QUE HAGAN DIBUJOS DE ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES.

* PREGUNTAR ¿QUE SON LAS ESCALAS? Y DONDE SE UTILIZAN.* LECTURA DE TEXTO DE INFORMACION INICIAL.* CONSULTAR LA SESION 3 DE LA SECUENCIA 6: PROPORCIONALIDAD EN MATEMATICAS.

10 MIN.10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO.DICCIONARIO-

ALUMNO.

COMPUTADORA O DICCIONARIO.

LIBRO DEL ALUMNO.CARTULINA, COLORES Y REGLA-

ALUMNOS.

LIBRO DEL ALUMNO.

LIBRO DEL ALUMNO.



* ELABORAR EN EL PIZARRON UN LISTADO DE LOS TAMAÑOS Y LAS FORMAS DE MEDIR LAS CELULAS Y CONTESTAR LAS ACTIVIDADES.

* RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿CON QUE HERRAMIENTA SE DESCUBRIERON LAS CELULAS? ¿PARA QUE SIRVEN LAS ESCALAS? ¿EN QUE CONSISTE EL PROBLEMA? ¿PARA QUE SIRVEN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS HASTA AHORA EN LA RESOLUCION DEL PROBLEMA?* LECTURA DEL TEXTO.* LOCALIZAR PAG. 80 A 84 DE EL GRAN LIBRO DEL MICROSCOPIO.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.10 MIN.

ALUMNOS.

PROFESOR-ALUMNO.

LIBRO DEL ALUMNO.LIBRO BIBLIOTECA.


* PARA SABER MAS.

BIBLIOTECA ESCOLARES.

* ASISTIR AL LABORATORIO PARA OBSERVAR ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES.* ELABORAR UN TEXTO DE MEDIA CUARTILLA EXPLICANDO:¿COMO EL MICROSCOPIO HA PERMITIDO EL AVANCE TECNOLOGICO”* MANIFIESTA UNA OPINION INFORMADA EN LA SECCION AHORA OPINO QUE….

* RECOMIENDO: MICROVIDA, MOSAICO TECNOLOGICO, ATLAS BASICO DE TECNOLOGIA. EL GRAN LIBRO DEL MICROSCOPIO, EL GRAN LIBRO DE LOS INVENTOS, GRANDES INVENTOS, EN CARTA MEDIATECA.

20 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

50 MIN.

ALUMNO, LABORATORIO.

CUADERNO

ALUMNO.

BIBLIOTECA DEL RICON, COMPUTADORAS.





ASIGNATURA: CIENCIA I . BLOQUE NUM.: 1 . TITULO: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION .SECUENCIA: 10.¿COMO PRODUCIR VINAGRE DE PIÑA? NUM. DE SESIONES: 2 . PERIODO: DEL 10 AL 13 DE OCTUBRE-2008

PROPOSITO: EL ALUMNO ANALIZARA LA UTILIDAD QUE TIENE ALGUNOS MICROORGANISMOS PARA EL SER HUMANO. SE RELACIONARA A LOS MICROORGANISMOS CON LA ATENCION DE NECESIDADES HUMANAS. COMO EL DESARROLLO DE VACUNAS Y LA PRODUCCION DE ALIMENTOS.


.

106/10/2008 1 * PARA EMPEZAR.


MANOS A LA OBRA .

* LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIO.* CONSULTAR LAS PALABRAS DESCONOCIDAS DEL TEXTO.* PREGUNTAR SI CONOCEN EL PROCESO DE ELABORACION DEL PAN EN SU COMUNIDAD. Y DESCRIBIRLO.* LOCALIZAR PAG. 20 Y 21 “USOS DE LAS PLANTAS “LIBRO DE LA BIBLIOTECA.

* DEJAR QUE LOS ALUMNOS MANIFIESTEN SUS POSIBLES RESPUESTAS DEL PROBLEMA.* TRABAJAR EN EQUIPOS CON PAPEL BONG RESPONDIENDO PAG. 103.* ELABORAR UN RESUMEN EN EL PIZARRON “COMO PRODUCIR VINAGRE”.

* LECTURA DEL TEXTO DE INFORMACION INICIAL.* COPIAR Y COMPRENDER EL GLOSARIO.* VER INTERACTIVO Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES.* LOCALIZAR SECUENCIA 8: TODAS LAS VOCES DE ESPAÑOL.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.20 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO.

DICCIONARIO.

PREFESOR-ALUMNO.

LIBRO BIBLIOTECA ESCOLAR.

ALUMNO.

LIBRO DEL ALUMNO.

PIZARRON Y GIS.

LIBRO ALUMNO.

CUADERNO.COMPUTADORA.

LIBRO DEL ALUMNO



* LO QUE

* LEER POR PARRAFOS PAUSADOS PARA HACER UN ANALISIS CONJUNTO DE LA RELACION ENTRE LA MICROBIOLOGIA Y LA BIOTECNOLOGIA.* CONTESTAR LAS PREGUNTAS PAG. 107 Y HACER COMENTARIOS DE: ¿COMO SE RELACIONA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA?.* VER EL VIDEO “INVESTIGACION EN PRODUCCION DE ALIMENTOS”.

* EL ALUMNO DARA SOLUCIONES AL

15 MIN.

10 MIN.

15 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO

LIBRO DEL ALUMNO.

VIDEO, COMPUTADORA, MEDIATECA.LIBRO DEL ALUMNO.

APRENDIMOS.

* PARA SABER MAS.

PROBLEMA PAG. 108 EMPLEANDO LOS CONCEPTOS Y DESTREZAS APRENDIDAS.* EXPLICAR EN SU CUADERNO LOS CONOCIMIENTOS QUE APORTA A LA CIENCIA UNA RADIOGRAFIA.* BUSCAR EL SIGNIFICADO DE RADIOGRAFIA PAG. 85 DEL ATLAS BASICO DE TECNOLOGIA.* CONTESTAR LA SECCION AHORA OPINO QUE…..

* RECOMIENDO: MICROVIDA, MOSAICO TECNOLOGICO, ATLAS BASICO DE TECNOLOGIA, GRAN LIBRO DE LOS INVENTOS, GRANDES INVENTOS ENCARTA MEDIATECA.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

40 MIN.

CUADERNO

ATLAS, DICCIONARIO.

CUADERNO

VIDEO, COMPUTADORA, BIBLIOTECA ESCOLAR.


ATENTAMENTE Vo. Bo.


ESCUELA: TELESECUNDARIA CLAVE: 20DTV0208H LOCALIDAD: PARAISO ZACATAL MUNICIPIO: LOMA BONITAZONA ESCOLAR.: 010 SECTOR ESCOLAR: 01 GRADO: 1ª . GRUPO: “A” . CICLO ESCOLAR: 2008-2009


ASIGNATURA: CIENCIA I . BLOQUE NUM.: 1 . TITULO: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION .SECUENCIA: PROYECTO :EL ALBUN HISTORICO DE LA BIODIVERSIDAD EN MI REGION NUM. DE SESIONES: 5 . PERIODO: DEL 15 AL 20 DE OCTUBRE-2008

PROPOSITO:


15/10-08

17-10-08

1

2

3

* PARA EMPEZAR.

* CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE

* MANOS A LA OBRAFASE I

FASE II*EXPLOREMOS PARA DEFINIR EL PROBLEMA.

* REALIZAR UNA LECTURA COMENTADA DEL TEXTO.

* DISEÑAR UNA PROPUESTA CONCRETA DE SOLUCION AL PROBLEMA.

* REALIZAR UN CALENDARIO DE ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN EN CADA FASE.(PLAN DE TRABAJO)

* INVESTIGAR CONOCIMIENTO UTILES SOBRE LAS ESPECIES QUE HABITARON LA REGION DONDE VIVEN Y QUE AHORA HAN DESAPARESIDO.

*OBTENER INFORMACION DIRECTA SOBRE LOS ORGANISMOS QUE HAN DESAPARECIDO DE LA REGION DONDE VIVEN.

15 MIN.

35 MIN.

40MIN.

50 MIN.

LIBRO DEL MAESTRO, LIBRO DEL ALUMNO,

CUADERNO.

LIBRO DEL MAESTRO, LIBRO DEL ALUMNO, VIDEO.

FOTOGRAFIAS, DIBUJOS, LIBRO DEL MAESTRO, LIBRO DEL ALUMNO, ENTREVISTA.

.


20-10-08 4 FASE III¿ COMO CONTRIBUIR A LA SOLUCION DEL PROBLEMA?

* ELABORAR UN ALBUM GRAFICO DE LOS CAMBIOS OCURRIDO EN SU REGION DURANTE LOS ULTIMOS 50 AÑOS.

50 MIN HOJAS DE PAPEL O CARTULINA.

5 PARA TERMINAR


* ELABORAR UN REPORTE ESCRITO DE LOS RESULTADOS QUE OBTUVIERON.

* ORGANIZAR LA PRESENTACION PUBLICA DE LOS TRABAJOS.

* EVALUAR LOS TRABAJOS.

50 MIN INFORME DE LA INVESTIGACION.

ALBUM, PROYECTO.

PROYECTO

LUGAR Y FECHA: PARAISO ZACATAL, LOMA BONITA, OAX., A 19 DE SEPTIEMBRE DEL 2008

ATENTAMENTE Vo. Bo.

PROFA. MA. ESTHER HERNANDEZ CUEVAS PROFA. MA. ESTHER HERNANDEZ CUEVAS MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

CIENCIAS I (Enfasis en la Biología)BLOQUE 2: LA NUTRICION

SEMANA 10 11 11 11 12FECHA 24 de octubre de 2008 27 de octubre de 2008 29 de octubre de 2008 31 de Octubre de 2008 3 de Noviembre 2008

SECUENCIA 11. ¿Cómo usa mi cuerpo lo que como?

11. ¿Cómo usa mi cuerpo lo que como?

12. ¿Cómo evitar problemas rel…?

13.¿Cómo puede utilizar cuerpo lo …?

SESION 1 2 1 y 2 1 y 2OBSERVACIONES ACT. CIV. CULT.

SEMANA 12 12 13 13 13FECHA 5 de Noviembre 2008 7 de Noviembre 2008 10 de Noviembre 2008 12 de Noviembre 2008 14 de Noviembre 2008SECUENCIA 14.¿Es saludable la

comida Mexicana?15. ¿Cómo producen las plantas su alimento?

15.¿Cómo producen las plantas sus alimentos?

16-¿ Se alimentan a partir de luz o de…?

17. ¿Cómo comen los animales?

SESION 1 y 2 1 2 1 y 2 1OBSERVACIONES

SEMANA 14 14 14 15 15FECHA 17 de Noviembre 2008 19 de Noviembre 2008 21 de Noviembre 2008 24 de Noviembre 2008 26 de Noviembre 2008SECUENCIA 17..¿Cómo comen los

animales?18.¿De qué manera puedo conservar alim..?

18.¿De qué manera puedo conservar alim..?

Proyecto de Investigación II

SESION 2 2 1 2 1OBSERVACIONES SUSP. DE LABORES

SEMANA 15 16 16 17 17FECHA 28 de Noviembre 2008 1 de Diciembre 2008 3 de Diciembre 2008 8 de Diciembre 2008 10 de Diciembre 2008SECUENCIA PROYECTO DE

INVESTIGACION IIPROYECTO DE INVESTIGACION II

PROYECTO DE INVESTIGACION II

SESION 2 3 Y 4 5 EVALUACIONOBSERVACIONES ACT. CIV. CULT.

ESCUELA: TELESECUNDARIA CLAVE: 20DTV0817B LOCALIDAD: SAN BENITO ENCINAL. MUNICIPIO: LOMA BONITA

ZONA ESCOLAR.: 010 SECTOR ESCOLAR: 01 GRADO: 1ª . GRUPO: “A” . CICLO ESCOLAR: 2008-2009







MANOS A LA OBRA.






5 MIN.

30 MIN.

30 MIN.

10 MIN.

45 MIN.








* PARA SABER MAS.







20 MIN.

40 MIN.

60 MIN.






ATENTAMENTE Vo. Bo.







29/08/2008 1 * PARA EMPEZAR.


MANOS A LA OBRA.





* ELABOREN EN SU CUADERNO UNA TABLA QUE INCLUYA LOS COMENTARIOS*

10 MIN.

40 MIN.

10 MIN.

60 MIN.






32.





PARA SABER MAS.






20 MIN.

40 MIN.

60 MIN.








ATENTAMENTE Vo. Bo.













* ELABOREN UNA LISTA DE AL MENOS 10 SERES VIVOS QUE HABITAN LOS ECOSISTEMAS NATURALES DE SU

20 MIN.

50 MIN.

VIDEO, LIBRO DEL ALUMNO PAG. 36, LIBRO DEL MAESTRO PAG. 80.


MANOS A LA OBRA.

REGION.







PARA SABER MAS.








30 MIN.

30 MIN.

60 MIN.






ATENTAMENTE Vo. Bo.









*MANOS A LA OBRA.


COMENTAR EL TEXTO



* REALIZAR UNA LECTURA ENVOZ ALTA Y SUBRAYAR LAS FUNCIONES QUE REALIZAN LOS MURCIELAGOS EN EL

20 MIN.

30 MIN.

30 MIN.





ECOSISTEMA.


40 MIN. LIBRO DEL MAESTRO PAG. 95




PARA SABER MAS.






60 MIN.

60 MIN.







ATENTAMENTE Vo. Bo.









* MANOS A LA OBRA.





30 MIN.

30 MIN.

60 MIN.



LIBRO DEL ALUMNO PAG. 58, LIBRO DEL MAESTRO PAG. 106,

* COMENTAR EL TEXTO







PARA SABER MAS.






* RECOMENDACIÓN DE LECTURA REFERENTE AL EL TEMA.

30 MIN.

30 MIN.

60 MIN.






ATENTAMENTE Vo. Bo.







22/09/2008 1 * PARA EMPEZAR.


*VER EL VIDEO ¿VIVEN LOS ANDROIDES?*LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIO.*COMPRENSION LECTORA OPINAN ALUMNOS.

*UNA LLUVIA DE IDEAS.* CONSULTAR LA SECUENCIA 3. EL DIOSERO DE ESPAÑOL Y LEERLO.* EN TU CUADERNO ESCRIBE UNA LISTA DE LOS ALIMENTOS, BEBIDAS Y

20 MIN.

10 MIN.

5 MIN.

5 MIN.5 MIN.

15 MIN.

COMPUTADORA



MANOS A LA OBRA .

ACCIONES QUE PUDIERON PROVOCAR EL MALESTAR ESTOMACAL Y REMEDIOS CACEROS QUE CONOCES PARA ALIVIAR EL DOLOR DE ESTOMAGO.*INTERCAMBIAR OPINIONES.


5 MIN.

10 MIN.

20 MIN.

ALUMNO.


LIBRO. PAG. 68






* REFLEXIONAR LO APRENDIDO CON UNA COEVALUACION.* RESOLVER EN EL CUADERNO LAS 9

15 MIN.

40 MIN.

40 MIN.

LIBRO PAG. 69


CUADERNO.

* PARA SABER MAS.

PREGUNTAS.* INTERCAMBIAR SUS PUNTOS DE VISTA DEL COMPAÑERO “ENFERMO”


40 MIN. BIBLIOTECA, COMPUTADORA, DICCIONARIO.


ATENTAMENTE Vo. Bo.







26/09/2008 1 * PARA EMPEZAR.

* CONSIDEREMOS

* VER EL VIDEO “SURTIDO NATURAL”.* LEER EL TEXTO INTRODUCTORIO.* LLUVIA DE IDEAS “QUE TE HACE SER UNICO EN EL MUNDO”

* RESOLVER PROBLEMAS Y PREGUNTAS

15 MIN.5 MIN.5 MIN.

10 MIN.

VIDEO.LIBRO DEL ALUMNO.ALUMNO.

LIBRO PAG. 73

.

LO SIGUIENTE.

MANOS A LA OBRA .

EN EL CUADERNO.* CONSULTAR EN GEOGRAFIA SECUENCIA 4: “LA TIERRA: UN PLANETA CON VIDA.


10 MIN.

10 MIN.

5 MIN.

15 MIN.

10 MIN.

20 MIN.

10 MIN.

LIBRO PAG.

DICCIONARIO


LIBRO DEL ALUMNO.

MEDIATECA.

ALUMNO.






* RESPONDE EN TU CUADERNO EL PROBLEMA.* ELABORAR EN EL PIZARRON UNA TABLA DE SEMEJANZA Y

5 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO



LIBRO DEL ALUMNO PAG. 79.LIBRO DEL ALUMNO PAG. 80.PIZARRON, GIS, ALUMNO

* PARA SABER MAS.

DIFERENCIAS PARA UNA DISCUSION GLOBAL.* CONSULTAR LAS PAG. 20 A 25 DEL ATLAS BASICO DE TECNOLOGIA BIBLIOTECA ESCOLAR.* ESCRIBE EN TU CUADERNO SOBRE LA SELECCIÓN ARTIFICIAL.* LOCALIZAR SECUENCIA 10 Y 14 DE ESPAÑOL “LA JAULA DE ORO Y LA T.V. VENTANA AL MUNDO “CAJA IDIOTA”.


10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

20 MIN.


LIBROS DEL ALUMNO.

LIBRO DEL ALUMNO.









01/10/2008 1 * PARA EMPEZAR. * VER EL VIDEO “¿QUE PASARIA SI LOS SERES HUMANOS DESCENDIERAN DE LOS DINOSAURIOS?* DEBATIMOS ¿QUE TE HACE SER UNICO

15 MIN.

10 MIN.

VIDEO.

ALUMNOS.

.


EN EL MUNDO?* LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIO.* LLUVIA DE IDEAS PREGUNTO:¿QUE SENTIRIAN SI ACTUALMENTE CONVIVIERAN CON DINOSAURIOS.* ELECCION DE 3 O 5 ALUMNOS PARA REAFIRMAR EL CONTENIDO: ¿QUE ES UNA HIPOTESIS.


10 MIN.

5 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO.

ALUMNO.

ALUMNO.

ALUMNO.




03/10/2008 2

* MANOS A LA OBRA.

*PARA TERMINAR.

* LECTURA DEL TEXTO DE INFORMACION INICIAL.* TOMAR OPINIONES ENGLOBAL DE LA LECTURA.* CONSULTAR EN EL DICCIONARIO TERMINOS DESCONOCIDOS DE LA LECTURA. * ELABORAR CON SUS PROPIAS DEFINICIONES DE EVIDENCIAS “PALEONTOLOGICAS Y ANATOMICAS”.* VER INTERACTIVO Y CONTESTAR LAS ACTIVIDADES * LECTURA DEL TEXTO DE FORMALIZACION.* VALORAR LA COMPRENSION DEL TEXTO CON ALGUNOS ALUMNOS .* CONSULTAR EL DICCIONARIO BASICO DE CIENTIFICOS.

5 MIN.

5 MIN.

5 MIN.

10 MIN.

15 MIN.

5 MIN.

20 MIN.

5MIN.

LIBRO DEL ALUMNO

ALUMNO.

DICCIONARIO.

ALUMNO.


ALUMNO.

ALUMNO

DICCIONARIO.


* PARA SABER MAS.



20 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

40 MIN.


LIBROS DEL ALUMNO.









06/10/2008 1 * PARA EMPEZAR. * COMENTAR A LOS ALUMNOS QUE CONOCERAN LA IMPORTANCIA DEL MICROSCOPIO.* VER VIDEO “COSAS PEQUEÑISIMAS”

10 MIN.

10 MIN.

ALUMNO

COMPUTADORA, MEDIAT.

.


MANOS A LA OBRA .

* LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIA* CONSULTAR EN EL DICCIONARIO PALABRAS DESCONOCIDAS.



10 MIN.10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO.DICCIONARIO-

ALUMNO.



ALUMNOS.

LIBRO DEL ALUMNO.

LIBRO DEL ALUMNO.




* RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿CON QUE HERRAMIENTA SE DESCUBRIERON LAS CELULAS? ¿PARA QUE SIRVEN LAS ESCALAS? ¿EN QUE CONSISTE EL PROBLEMA? ¿PARA QUE SIRVEN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS HASTA AHORA EN LA RESOLUCION DEL PROBLEMA?* LECTURA DEL TEXTO.* LOCALIZAR PAG. 80 A 84 DE EL GRAN LIBRO DEL MICROSCOPIO.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.10 MIN.

ALUMNOS.

PROFESOR-ALUMNO.



* PARA SABER MAS.

BIBLIOTECA ESCOLARES.



20 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

50 MIN.


CUADERNO

ALUMNO.









.

106/10/2008 1 * PARA EMPEZAR.


MANOS A LA OBRA .




10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.20 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO.

DICCIONARIO.

PREFESOR-ALUMNO.


ALUMNO.

LIBRO DEL ALUMNO.

PIZARRON Y GIS.

LIBRO ALUMNO.


LIBRO DEL ALUMNO



* LO QUE

* LEER POR PARRAFOS PAUSADOS PARA HACER UN ANALISIS CONJUNTO DE LA RELACION ENTRE LA MICROBIOLOGIA Y LA BIOTECNOLOGIA.* CONTESTAR LAS PREGUNTAS PAG. 107 Y HACER COMENTARIOS DE: ¿COMO SE RELACIONA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA?.* VER EL VIDEO “INVESTIGACION EN PRODUCCION DE ALIMENTOS”.

* EL ALUMNO DARA SOLUCIONES AL

15 MIN.

10 MIN.

15 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO

LIBRO DEL ALUMNO.


APRENDIMOS.

* PARA SABER MAS.

PROBLEMA PAG. 108 EMPLEANDO LOS CONCEPTOS Y DESTREZAS APRENDIDAS.* EXPLICAR EN SU CUADERNO LOS CONOCIMIENTOS QUE APORTA A LA CIENCIA UNA RADIOGRAFIA.* BUSCAR EL SIGNIFICADO DE RADIOGRAFIA PAG. 85 DEL ATLAS BASICO DE TECNOLOGIA.* CONTESTAR LA SECCION AHORA OPINO QUE…..


10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

40 MIN.

CUADERNO

ATLAS, DICCIONARIO.

CUADERNO



ATENTAMENTE Vo. Bo.





PROPOSITO:


15/10-08

17-10-08

1

2

3

* PARA EMPEZAR.









15 MIN.

35 MIN.

40MIN.

50 MIN.


CUADERNO.



.


20-10-08 4

5

FASE III¿ COMO CONTRIBUIR A LA SOLUCION DEL PROBLEMA?

PARA TERMINAR






50 MIN

50 MIN

HOJAS DE PAPEL O CARTULINA.

INFORME DE LA INVESTIGACION.

ALBUM, PROYECTO.

PROYECTO


ATENTAMENTE Vo. Bo.


CIENCIAS I (Énfasis en Biología)BLOQUE 3: LA RESPIRACION

SEMANA 17 18 18 19 20FECHA 12 de Diciembre 2008 15 de Diciembre 2008 17 de Diciembre 2008SECUENCIA 19.¡Corre Ana! 19.¡Corre Ana! 20.¿Qué puede pasar si

fumo?SESION 1 2 1 1OBSERVACIONES VACACIONES VACACIONES

SEMANA 21 21 22 22 22FECHA 7 de Enero de 2009 9 de Enero de 2009 12 de Enero de 2009 14 de Enero de 2009 16 de Enero de 2009SECUENCIA 20. ¿Qué puede pasar si

fumo?21.¿Todos respiramos igual?

21.¿Todos respiramos igual?

22. ¿Entre el oxígeno y el carbono?

22. ¿Entre el oxígeno y el carbono?


SEMANA 23 23 23 24 24FECHA 19 de Enero de 2009 21 de Enero de 2009 23 de Enero de 2009 26 de Enero de 2009 28 de Enero de 2009SECUENCIA 22. ¿Entre el oxígeno y

el carbono?23.¿La Tierra es un gran invernadero?

23.¿La Tierra es un gran invernadero?

24.¿Tengo gripe o un resfriado?

24.¿Tengo gripe o un resfriado?


SEMANA 24 25 25 25 26FECHA 30 de Enero de 2009 2 de Febrero de 2009 4 de Febrero de 2009 6 de Febrero de 2009 9 de Febrero de 2009SECUENCIA PROYECTO DE

INVESTIGACION IIIPROYECTO DE INVESTIGACION III

PROYECTO DE INVESTIGACION III

PROYECTO DE INVESTIGACION III

SESION 1 2 3 4OBSERVACIONES SUSP. DE LABORES

SEMANA 26 27 27 27FECHA 11 de Febrero de 2008 13 de Febrero de 2009 16 de Febrero de 2009 18 de Febrero de 2009SECUENCIA PROYECTO DE

INVESTIGACION IIIPROYECTO DE INVESTIGACION III

REPASO DE LAS SECUENCIAS

SESION EVALUACION 1OBSERVACIONES

ESCUELA: TELESECUNDARIA CLAVE: 20DTV0817B LOCALIDAD: SAN BENITO ENCINAL. MUNICIPIO: LOMA BONITAZONA ESCOLAR.: 010 SECTOR ESCOLAR: 01 GRADO: 1ª . GRUPO: “A” . CICLO ESCOLAR: 2008-2009







MANOS A LA OBRA.






5 MIN.

30 MIN.

30 MIN.

10 MIN.

45 MIN.








* PARA SABER MAS.







20 MIN.

40 MIN.

60 MIN.






ATENTAMENTE Vo. Bo.

PROFR. PEDRO HERNANDEZ JOACHIN PROFR. RONALDO DE JESUS ROJAS

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL






29/08/2008 1 * PARA EMPEZAR.


MANOS A LA OBRA.





* ELABOREN EN SU CUADERNO UNA

10 MIN.

40 MIN.

10 MIN.

60 MIN.




TABLA QUE INCLUYA LOS COMENTARIOS*


31.






PARA SABER MAS.






20 MIN.

40 MIN.

60 MIN.








ATENTAMENTE Vo. Bo.













20 MIN. VIDEO, LIBRO DEL ALUMNO PAG. 36, LIBRO DEL MAESTRO PAG. 80.


MANOS A LA OBRA.

* ELABOREN UNA LISTA DE AL MENOS 10 SERES VIVOS QUE HABITAN LOS ECOSISTEMAS NATURALES DE SU REGION.


50 MIN.






PARA SABER MAS.







30 MIN.

30 MIN.

60 MIN.







ATENTAMENTE Vo. Bo.









*MANOS A LA OBRA.


COMENTAR EL TEXTO



20 MIN.

30 MIN.




* REALIZAR UNA LECTURA ENVOZ ALTA Y SUBRAYAR LAS FUNCIONES QUE REALIZAN LOS MURCIELAGOS EN EL ECOSISTEMA.


30 MIN.

40 MIN.






PARA SABER MAS.






60 MIN.

60 MIN.







ATENTAMENTE Vo. Bo.









* MANOS A LA OBRA.



* LECTURA DEL TEXTO DE

30 MIN.

30 MIN.

60 MIN.




INFORMACION INICIAL.


* COMENTAR EL TEXTO



58, LIBRO DEL MAESTRO PAG. 106,










* RECOMENDACIÓN DE LECTURA

30 MIN.

30 MIN.

60 MIN.





PARA SABER MAS. REFERENTE AL EL TEMA.


ATENTAMENTE Vo. Bo.







22/09/2008 1 * PARA EMPEZAR. *VER EL VIDEO ¿VIVEN LOS ANDROIDES?*LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIO.*COMPRENSION LECTORA OPINAN ALUMNOS.

*UNA LLUVIA DE IDEAS.

20 MIN.

10 MIN.

5 MIN.

COMPUTADORA



MANOS A LA OBRA .

* CONSULTAR LA SECUENCIA 3. EL DIOSERO DE ESPAÑOL Y LEERLO.* EN TU CUADERNO ESCRIBE UNA LISTA DE LOS ALIMENTOS, BEBIDAS Y ACCIONES QUE PUDIERON PROVOCAR EL MALESTAR ESTOMACAL Y REMEDIOS CACEROS QUE CONOCES PARA ALIVIAR EL DOLOR DE ESTOMAGO.*INTERCAMBIAR OPINIONES.


5 MIN.5 MIN.

15 MIN.

5 MIN.

10 MIN.

20 MIN.


ALUMNO.


LIBRO. PAG. 68





15 MIN.

40 MIN.

LIBRO PAG. 69



* PARA SABER MAS.

* REFLEXIONAR LO APRENDIDO CON UNA COEVALUACION.* RESOLVER EN EL CUADERNO LAS 9 PREGUNTAS.* INTERCAMBIAR SUS PUNTOS DE VISTA DEL COMPAÑERO “ENFERMO”


40 MIN.

40 MIN.

CUADERNO.

BIBLIOTECA, COMPUTADORA, DICCIONARIO.


ATENTAMENTE Vo. Bo.







26/09/2008 1 * PARA EMPEZAR. * VER EL VIDEO “SURTIDO NATURAL”.* LEER EL TEXTO INTRODUCTORIO.

15 MIN.5 MIN.

VIDEO.LIBRO DEL ALUMNO.

.


MANOS A LA OBRA .

* LLUVIA DE IDEAS “QUE TE HACE SER UNICO EN EL MUNDO”

* RESOLVER PROBLEMAS Y PREGUNTAS EN EL CUADERNO.* CONSULTAR EN GEOGRAFIA SECUENCIA 4: “LA TIERRA: UN PLANETA CON VIDA.


5 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

5 MIN.

15 MIN.

10 MIN.

20 MIN.

10 MIN.

ALUMNO.

LIBRO PAG. 73

LIBRO PAG.

DICCIONARIO


LIBRO DEL ALUMNO.

MEDIATECA.

ALUMNO.





5 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO





* PARA SABER MAS.

* RESPONDE EN TU CUADERNO EL PROBLEMA.* ELABORAR EN EL PIZARRON UNA TABLA DE SEMEJANZA Y DIFERENCIAS PARA UNA DISCUSION GLOBAL.* CONSULTAR LAS PAG. 20 A 25 DEL ATLAS BASICO DE TECNOLOGIA BIBLIOTECA ESCOLAR.* ESCRIBE EN TU CUADERNO SOBRE LA SELECCIÓN ARTIFICIAL.* LOCALIZAR SECUENCIA 10 Y 14 DE ESPAÑOL “LA JAULA DE ORO Y LA T.V. VENTANA AL MUNDO “CAJA IDIOTA”.


10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

20 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO PAG. 80.PIZARRON, GIS, ALUMNO


LIBROS DEL ALUMNO.

LIBRO DEL ALUMNO.









.

01/10/2008 1 * PARA EMPEZAR.


* VER EL VIDEO “¿QUE PASARIA SI LOS SERES HUMANOS DESCENDIERAN DE LOS DINOSAURIOS?* DEBATIMOS ¿QUE TE HACE SER UNICO EN EL MUNDO?* LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIO.* LLUVIA DE IDEAS PREGUNTO:¿QUE SENTIRIAN SI ACTUALMENTE CONVIVIERAN CON DINOSAURIOS.* ELECCION DE 3 O 5 ALUMNOS PARA REAFIRMAR EL CONTENIDO: ¿QUE ES UNA HIPOTESIS.


15 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

5 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

VIDEO.

ALUMNOS.

LIBRO DEL ALUMNO.

ALUMNO.

ALUMNO.

ALUMNO.




03/10/2008 2

* MANOS A LA OBRA.

*PARA TERMINAR.

* LECTURA DEL TEXTO DE INFORMACION INICIAL.* TOMAR OPINIONES ENGLOBAL DE LA LECTURA.* CONSULTAR EN EL DICCIONARIO TERMINOS DESCONOCIDOS DE LA LECTURA. * ELABORAR CON SUS PROPIAS DEFINICIONES DE EVIDENCIAS “PALEONTOLOGICAS Y ANATOMICAS”.* VER INTERACTIVO Y CONTESTAR LAS ACTIVIDADES * LECTURA DEL TEXTO DE FORMALIZACION.* VALORAR LA COMPRENSION DEL

5 MIN.

5 MIN.

5 MIN.

10 MIN.

15 MIN.

5 MIN.

20 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO

ALUMNO.

DICCIONARIO.

ALUMNO.


ALUMNO.

ALUMNO


* PARA SABER MAS.

TEXTO CON ALGUNOS ALUMNOS .* CONSULTAR EL DICCIONARIO BASICO DE CIENTIFICOS.



5MIN.

20 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

40 MIN.

DICCIONARIO.


LIBROS DEL ALUMNO.









.

06/10/2008 1 * PARA EMPEZAR.


MANOS A LA OBRA .

* COMENTAR A LOS ALUMNOS QUE CONOCERAN LA IMPORTANCIA DEL MICROSCOPIO.* VER VIDEO “COSAS PEQUEÑISIMAS”* LECTURA DEL TEXTO INTRODUCTORIA* CONSULTAR EN EL DICCIONARIO PALABRAS DESCONOCIDAS.



10 MIN.

10 MIN.10 MIN.10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

ALUMNO

COMPUTADORA, MEDIAT.LIBRO DEL ALUMNO.DICCIONARIO-

ALUMNO.



ALUMNOS.

LIBRO DEL ALUMNO.

LIBRO DEL ALUMNO.




* RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿CON QUE HERRAMIENTA SE DESCUBRIERON LAS CELULAS? ¿PARA QUE SIRVEN LAS ESCALAS? ¿EN QUE CONSISTE EL PROBLEMA? ¿PARA QUE SIRVEN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS HASTA AHORA EN LA RESOLUCION

10 MIN.

10 MIN.

ALUMNOS.

PROFESOR-ALUMNO.


* PARA SABER MAS.

DEL PROBLEMA?* LECTURA DEL TEXTO.* LOCALIZAR PAG. 80 A 84 DE EL GRAN LIBRO DEL MICROSCOPIO. BIBLIOTECA ESCOLARES.



10 MIN.10 MIN.

20 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

50 MIN.



CUADERNO

ALUMNO.









106/10/2008 1 * PARA EMPEZAR.


MANOS A LA OBRA .




10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.20 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO.

DICCIONARIO.

PREFESOR-ALUMNO.


ALUMNO.

LIBRO DEL ALUMNO.

PIZARRON Y GIS.

LIBRO ALUMNO.


LIBRO DEL ALUMNO

.


13/10/2008 2 * PARA TERMINAR. * LEER POR PARRAFOS PAUSADOS PARA HACER UN ANALISIS CONJUNTO DE LA RELACION ENTRE LA MICROBIOLOGIA Y LA BIOTECNOLOGIA.* CONTESTAR LAS PREGUNTAS PAG. 107 Y HACER COMENTARIOS DE: ¿COMO SE RELACIONA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA?.

15 MIN.

10 MIN.

LIBRO DEL ALUMNO

LIBRO DEL ALUMNO.


* PARA SABER MAS.

* VER EL VIDEO “INVESTIGACION EN PRODUCCION DE ALIMENTOS”.

* EL ALUMNO DARA SOLUCIONES AL PROBLEMA PAG. 108 EMPLEANDO LOS CONCEPTOS Y DESTREZAS APRENDIDAS.* EXPLICAR EN SU CUADERNO LOS CONOCIMIENTOS QUE APORTA A LA CIENCIA UNA RADIOGRAFIA.* BUSCAR EL SIGNIFICADO DE RADIOGRAFIA PAG. 85 DEL ATLAS BASICO DE TECNOLOGIA.* CONTESTAR LA SECCION AHORA OPINO QUE…..


15 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

10 MIN.

40 MIN.


CUADERNO

ATLAS, DICCIONARIO.

CUADERNO



ATENTAMENTE Vo. Bo.





PROPOSITO:


15/10-08

17-10-08

1

2

3

* PARA EMPEZAR.









15 MIN.

35 MIN.

40MIN.

50 MIN.


CUADERNO.



.


20-10-08 4

5

FASE III¿ COMO CONTRIBUIR A LA SOLUCION DEL PROBLEMA?

PARA TERMINAR






50 MIN

50 MIN

HOJAS DE PAPEL O CARTULINA.

INFORME DE LA INVESTIGACION.

ALBUM, PROYECTO.

PROYECTO


ATENTAMENTE Vo. Bo.


CIENCIAS (Énfasis en Biología)BLOQUE 4: LA REPRODUCCION

SEMANA 27 28 28 28 29FECHA 20 de Febrero de 2009 23 de febrero de 2009 25 de febrero de 2009 27 de Febrero de 2008 2 de Marzo de 2009SECUENCIA 25. ¿Cómo ejerces tu

sexualidad?26. .¿Se vive la

sexualidad?26. .¿Se vive la

sexualidad?27.¿Tal vez algún día serás papá o mamá?

28.¿Todos los seres humanos tienen …?

SESION 1 y 2 1 2 1 y 2 1OBSERVACIONES

SEMANA 29 29 30 30 30FECHA 4 de Marzo de 2009 6 de Marzo de 2009 9 de Marzo de 2009 11 de Marzo de 2009 13 de Marzo de 2009SECUENCIA 28.¿Todos los seres

humanos tienen …?29. ¿Cada Oveja con su pareja?

29.¿Cada Oveja con su pareja?

30.¿Cómo se originan las células de tu cuerpo?

30. ¿Cómo se originan las células de tu cuerpo?


SEMANA 31 31 31 32 32FECHA 16 de Marzo de 2009 18 de Marzo de 2009 20 de Marzo de 2009 23 de Marzo de 2009 25 de Marzo de 2009SECUENCIA 31.¿Cómo se heredan

las características de un organismo?

31.¿Cómo se heredan las características de un organismo?

32. ¿Gen-ética?

SESION 1 1 2 1 y 2

OBSERVACIONES SUSP. DE LABORES DEMOSTRACION

SEMANA 32 33 33 33 34FECHA 27 de Marzo de 2009 30 de Marzo de 2009 1 de Abril de 2009 3 Abril de 2009SECUENCIA PROYECTO DE

INVESTIGACION IVPROYECTO DE INVESTIGACION IV

PROYECTO DE INVESTIGACION IV

SESION 1 2, 3, 4. 5OBSERVACIONES VINC. CON LA COM. VACACIONES

SEMANA 35 36 36FECHA 20 de Abril de 2009 22 de Abril de 2009SECUENCIA PROYECTO DE

INVESTIGACION IVSESION 6 EVALUACIONOBSERVACIONES VACACIONES

-INSTITUTO ESTRATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACACOORDINACIÓN GENERAL DEEDUCACION BASICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS

PLANEACION POR SECUENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA: _________________________ CLAVE__________ LOCALIDAD____________ ZONA ESC.__________ASIGNATURA: CIENCIAS 1 (BIOLOGIA) BLOQUE : 4 TEMA: LA REPRODUCCION SECUENCIA 25 TEMA: COMO EJERCES TU SEXUALIDAD.PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOSCA LOS DIFERENTES ASPECTOS QUE INTEGRA LA SEXUALIDAD: GENERO, AFECTO, EROTISMO Y LA REPRODUCCION.PROPOSITO DE LA SECUENCIA: QUE EL ALUMNO CONOZCA LAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS EN LA REPRODUCCION , Y VALORAR LA IMPORTANCIA DE CONOCER LAS DIVERSAS MANERAS DE EJERCER LA SEXUALIDAD.

FECHA SESIONES DE LA SECCUENCIA

SECCIONES ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS OBSERV.

20/02/09

20/02/09

1

2

PARA EMPEZAR

CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE

MANOS A LA OBRA

PARA TERMINAR

LO QUE APRENDIMOS

VER EL VIDEOLEER EL TEXTO DE LA PAG. 88ESCRIBIR EN EL CUADERNO ¿ QUE ES LA SEXUALIDAD ¿

ESCRIBIR EN LA LIBRETA DE APUNTES ¿ QUE ES LA SEXUALIDAD? REDACTAR UN TEXTO EXPLICANDO COMO EJERCEN SU SEXUALIDAD

SUBRAYAR EL TEXTO DE LA PAG 89ESCUCHAR EL AUDIO TEXTOIDENTIFICAR LAS POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDADIDENTIFICAR LOS SIGNIFICADOS DE GENERO , AFECTO , REPRODUCCION Y EROTISMO

REPRESENTAR EN LA LIBRETA LAS DIFERENTES POTENCIALIDADESREALIZAR UNA GRAFICA DE BARRAS REPRESENTANDO LAS POTENCIALIDADES.ANALIZAR LA LETRA DE LA CANCION ANOTAR EN EL CUADERNO LOS VALORES QUE EXPRESA LA CANCION

EVALUACION DE LA SECUENCIA RESOLVER EL PROBLEMA ORDENAR LA IMPORTANCIA DE LAS POTENCIALIDADES

10 MIN15 MIN

20 MIN

5 MIN

5 MIN10 MI

10 MIN 15 MIN

10 MIN

VIDEOLIBRO DEL MAESTROLIBRO DE ALUMNO

LIBRETA DE APUNTES MARCA TEXTO

MARCA TEXTOCOMPUTADORADICCIONARIOLIBRO DE ALUMNO

LIBRETA DE APUNTESCOLORES , REGLALIBRO DE ALUMNOLIBRO DEL MAESTRO

LIBRETA DE ASPUNTES

INSTITUTO ESTRATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACACOORDINACIÓN GENERAL DEEDUCACION BASICA Y NORMAL



ESCUELA TELESECUNDARIA: _________________________ CLAVE__________ LOCALIDAD____________ ZONA ESC.__________

ASIGNATURA: CIENCIAS 1 (BIOLOGIA) BLOQUE : 4 TEMA: LA REPRODUCCION SECUENCIA 26 TEMA: SE VIVE LA SEXUALIDAD.PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOSCA LOS DIFERENTES ASPECTOS QUE INTEGRA LA SEXUALIDAD: GENERO, AFECTO, EROTISMO Y LA REPRODUCCION.PROPOSITO DE LA SECUENCIA: QUE EL ALUMNO CONOZCA LAS CARACTERISTICAS DE LOS METODOS ANTICONCEPTIVOS MAS UTILIZADOS



23/02/09

25/02/09

1

2

PARA EMPEZAR


MANOS A LA OBRA

PARA TERMINAR

LO QUE APRENDIMOS

VER EL VIDEOLEER EL TEXTO

ESCRIBIR EN EL CUADERNO 5 METODOS ANTICONCEPTIVOSMENCIONAR LAS INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL

VER EL VIDEOCOMPARAR DIVERSOS METODOS ANTICONCEPTIVOSESCUCHAR EL AUDIOTEXTO

LEER EL TEXTO PAG. 102ELABORAR UN CUADRO DE LOS DIVERSOS METODOS ANTICONCEPTIVOS.REFLEXIONAR LAS INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL

ELABOIRAR EN EL PIZARRON UNA LISTA DE SEMJANZAS Y DIFERENCIAS

10 MIN

15 MIN

5 MIN

10 MIN

5 MIN

VIDEOLIBRO DEL MAESTROLIBRO DE ALUMNO

LIBRETAS DE APUNTESLAMINAS

VIDEOCOMPUTADORAAUDIFONOSLIBRO DE 5° Y 6° AÑO

MARCADORESLIBROSLAMINAS

PAPEL BOND MARCADORES




ESCUELA TELESECUNDARIA: _________________________ CLAVE__________ LOCALIDAD____________ ZONA ESC.__________ASIGNATURA: CIENCIAS 1 (BIOLOGIA) BLOQUE : 4 TEMA: LA REPRODUCCION SECUENCIA 27 TEMA: TAL VES ALGUN DIA SERAS MAMA O PAPA.

PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOSCA LOS DIFERENTES ASPECTOS QUE INTEGRA LA SEXUALIDAD: GENERO, AFECTO, EROTISMO Y LA REPRODUCCION.PROPOSITO DE LA SECUENCIA: CONOCER LAS CARACTERISTICAS DE LOS METODOS ANTICONCEPTIVOS, QUE PRO TEJEN DE MANERA PERMANENTE O POR PERIODOS PROLONGADOS.



27/02/09

27/02/09

1

2

PARA EMPEZAR


MANOS A LA OBRA

PARA TERMINAR

LO QUE APRENDIMOS


ELABORAR UN TEXTO DONDE SE EXPLIQUE CINCO ASPECTOS DE UNA PAREJA

LEER EL TEXTOSUBRAYAR LOS METODOS ANTICONCEPTIVOBUSCAR PALABRAS EN EL DICCIONARIOSELABORAR TABLAS DE METODODS ANTICONCEPTIVOS

ANALIZAR CASOS DE PLANIFICACION FAMILIARESCRIBIR COMENTARIOSANALIZAR LA IMPORTANCIA DE METODODS ANTICONCEPTIVOS

ANALIZAR PROBLEMAS DE PLANIFICACION FAMILIAR

10 MIN

15 MIN

10 MIN

10 MIN

10 MIN

VIDEOLIBRO DEL MAESTRO

LIBROLIBRETAS

MARCA TEXTODICCIONARIOLIBRO

LIBROSLAMINASLIBRETAS DE APUNTES

LIBROS DEL RINCONCUADERNO




ESCUELA TELESECUNDARIA: _________________________ CLAVE__________ LOCALIDAD____________ ZONA ESC.__________ASIGNATURA: CIENCIAS 1 (BIOLOGIA) BLOQUE : 4 TEMA: LA REPRODUCCION SECUENCIA 28 TEMA: TODOS LOS SERES TIENEN PADRES Y MADRE

PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOSCA LOS DIFERENTES ASPECTOS QUE INTEGRA LA SEXUALIDAD: GENERO, AFECTO, EROTISMO Y LA REPRODUCCION.PROPOSITO DE LA SECUENCIA: QUE EL ALUMNO CONOZCA LAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS EN LA REPRODUCCION.



02/03/09

04/03/09

1

2

PARA EMPEZAR


MANOS A LA OBRA

PARA TERMINAR

LO QUE APRENDIMOS


REALIZAR UNA LISTA DE PLANTAS DE LA LOCALIDAD QUE REPRODUZCAN SEMILLASDESCRIBIR LA FORMA DE PRODUCIR PLANTASELABORAR DIBUJOS DE LA PRODUCCION DE PLANTAS

LEER EL TEXTO Y ANOTAR EN LA LIBRETA LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE CADA TIPOREALIZAR UNA TABLA DE REPRODUCCION SEXUAL, ASEXUAL

LEER EL TEXTO COMETAR LAS CARACTERISTICAS DE REPRODUCCION VEGETATIVABUSCAR EN DICCIONARIO PALABRAS

ANOTAR LOS PASOS PARA PRODUCCION MASIVA DE LAS PLANTAS.

10 MIN

15 MIN

10 MIN

10 MIN

5 MIn

VIDEOLIBRO

MARCADORES

LIBRETA DE APUNTESLIBRO MARCADORES

LIBRODICCIONARIO

CUADERNO




ESCUELA TELESECUNDARIA: _________________________ CLAVE__________ LOCALIDAD____________ ZONA ESC.__________ASIGNATURA: CIENCIAS 1 (BIOLOGIA) BLOQUE : 4 TEMA: LA REPRODUCCION SECUENCIA 29 TEMA: CADA OVEJA CON SU PAREJA.PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOSCA LOS DIFERENTES ASPECTOS QUE INTEGRA LA SEXUALIDAD: GENERO, AFECTO, EROTISMO Y LA REPRODUCCION.PROPOSITO DE LA SECUENCIA: QUE EL ALUMNO CONOZCA LA REPRODUCCION SEXUAL Y ASEXUAL, COMPRENDER ALGUNAS CONDUCTAS DE CORTEJO EN LA ESPECIE HUMANA.



06/03/09

09/03/09

1

2

PARA EMPEZAR


MANOS A LA OBRA

PARA TERMINAR

LO QUE APRENDIMOS

OBSERVAR EL VIDEOHACER UNA LECTURA COMENTADACONSULTAR EN EL DICCIONARIO PALABRAS DESCONOCIDAS

ANOTAR EN LA LIBRETA LAS CARACTERISTICAS FISICAS DE LAS PALOMAS MACHO Y HEMBRA

LEER EL TEXTO, SUBRAYANDO LO QUE SE DESCONOCIA.APLICAR LOS CONCEPTOS DE CORTEJO Y POLONIZACIONCLASIFICAR ALGUNOS ANIMALES DE ACUERDO CON SU ESTRATEGIA REPRODUCTORAREALIZAR TABLASREALIZAR OBSERVACIONES Y REGISTRAR

LEER EL TEXTO ELABORAR DIBUJOS DEL CORTEJO

ESCRIBIR UN TEXTO DONDE SE MANIFIESTE LA REPRODUCCION DE PALOMAS

10 MIN

5 MIN

20 MIN

10 MIN

20 MIN

VIDEOLIBRO DEL MAESTRO Y ALUMNO

LIBRETA

MARCA TEXTOLIBRO DEL ALUMNOLIBRO DEL RINCONLIBRO DEL MAESTRO

LIBRO DEL ALUMNOLIBRO DEL MAESTRO

CUADERNO DE TRABAJO




ESCUELA TELESECUNDARIA: _________________________ CLAVE__________ LOCALIDAD____________ ZONA ESC.__________ASIGNATURA: CIENCIAS 1 (BIOLOGIA) BLOQUE : 4 TEMA: LA REPRODUCCION SECUENCIA 30 TEMA: COMO SE ORIGINA LA CELULA DE TU CUERPO.PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOZCA LOS DIFERENTES ASPECTOS QUE INTEGRA LA SEXUALIDAD: GENERO, AFECTO, EROTISMO Y LA REPRODUCCION.PROPOSITO DE LA SECUENCIA: QUE EL ALUMNO CONOSCAN LA IMPOTANCIA DE LA MITOSIS EN LA MULTIPLICACION CELULAR MEIOSIS EN LA PRODUCCION DE GAMETOS PARA LA REPRODUCCION SEXUAL.



11/03/09

13/03/09

1

2

PARA EMPEZAR


MANOS A LA OBRA

PARA TERMINAR

OBSERVAR EL VIDEOLERRE EL TEXTO PAG. 138

ANOTAR EL PROBLEMA DE LA SECUENCIAANOTAR LOS DAÑOS QUE PROVOCA LA SOBRE EXPOSICION AL SOLANOTAR LOS PROBLEMAS QUE OCASIONA LOS RAYOS X

LEER EL TEXTO PAG. 140SUBRAYAR LA INFORMACION CON LOS EVENTOS DE LA DIVISION CELULAR.OBSERVAR LA MITOSIS Y MEIOSIS

LEER EL TEXTO REALIZAR TABLASESCRIBIR LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE AMBOS PROCESOS

10 MIN

15 MIN

10 MIN

10 MIN

VIDEOLIBRO

LIBROLIBRETA DE APUNTES

LIBRETA DEL ALUMNOMARCADORESLAMINAS

LIBRO DEL ALUMNOLIBRETA DE APUNTESREGLA

LO QUE APRENDIMOSANALIZAR PROBLEMAS

5 MINCUADERNO




ESCUELA TELESECUNDARIA: _________________________ CLAVE__________ LOCALIDAD____________ ZONA ESC.__________ASIGNATURA: CIENCIAS 1 (BIOLOGIA) BLOQUE : 4 TEMA: LA REPRODUCCION SECUENCIA 31 TEMA: COMO SE HEREDAN LAS CARACTERISTICAS DE UN ORGANISMO.

PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOZCA LOS DIFERENTES ASPECTOS QUE INTEGRA LA SEXUALIDAD: GENERO, AFECTO, EROTISMO Y LA REPRODUCCION.PROPOSITO DE LA SECUENCIA: CONOCER LE PROCESO DE LA DIVIDION CELULAR EN EL CRECIMIENTO DE LOS ORGANISMO



18/03/09

23/03/09

1

2

PARA EMPEZAR


MANOS A LA OBRA

PARA TERMINAR

VER EL VIDEOLEER EL TEXTO PAGINA 150.

OBSERVAR LA VARIEDAD DE FRUTAS Y VERDURAS QUE HAY EN LA LOCALIDAD

LEER EL TEXTOBUSCAR PALABRAS DEL DICCIONARIOREALIZAR UN DIAGRAMA CON LOS CONCEPTOSDESCRIBIR LOS RESUSLTADOS DE MENDEL

REFLEXIONAR SOBRE QUE HABRIA OCURRIDO SI MENDEL HUBIERA UTILIZADO UN MICROSCOPIO.

10 MIN

15 MIN

10 MIN

5 MIN

VIDEOLIBRO

LAMINAS DE FRUTAS Y VERDURAS

LIBRO DEL ALUMNODICCIONARIOLAMINA DE MENDEL

LIBRETA DE APUNTESLIBRO DEL ALUMNO

LIBRO DEL ALUMNO Y MAESTRO

LO QUE APRENDIMOS RESOLVER EL PROBLEMA QUE SE PLANTEA EN LA PAG. 157 ESCRIBIR EN BREVE TEXTO PARA QUE NOS SIRVE LO QUE APRENDIMOS

10 MIN CUADERNO




ESCUELA TELESECUNDARIA: _________________________ CLAVE__________ LOCALIDAD____________ ZONA ESC.__________ASIGNATURA: CIENCIAS 1 (BIOLOGIA) BLOQUE : 4 TEMA: LA REPRODUCCION SECUENCIA 32 TEMA: GEN--ETICA.PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOZCA LOS DIFERENTES ASPECTOS QUE INTEGRA LA SEXUALIDAD: GENERO, AFECTO, EROTISMO Y LA REPRODUCCION.PROPOSITO DE LA SECUENCIA: ANALIZAR EL DESARROLLO QUE HAN TENIDO LOS METODOS PARA MANIPULAR LOS GENES Y LAS TECNOLOGIAS DE REPRODUCCION DE ORGANISMO



25/03/09

25/03/09

1

2

PARA EMPEZAR


MANOS A LA OBRA

PARA TERMINAR


CONTESTAR EN LA LIBRETA EL CUESTIONARIO DE PAG. 161

LEER EL TEXTO PAG. 161ANALIZAR LAS FICHAS IMPRESASREALIZAR UNA TABLAANOTAR EN EL PIZARRON LOS NOMBRE DE LOS ORGANISMOS

LEER EL TEXTO SUBRAYAR LAS IDEAS PRINCIPALES

10 MIN

15 MIN

15 MIN

10 MIN

VIDEOLIBRO

LIBRETA DE APUNTES

LIBRO MARCADORES

LIBROMARCADOR DE TEXTO

LO QUE APRENDIMOS RESOLVER EL PROBLEMA EN LA LIBRETA 5 MINUTOS LIBRETAS DE APUNTES

CIENCIAS I (Énfasis en Biología)

BLOQUE 5: SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA

SEMANA 36 37 37 37 38FECHA 24 de Abril de 2009 27 de Abril de 2009 29 de abril de 2009 1 de Mayo de 2009 4 de Mayo de 2009SECUENCIA PROYECTO DE

INVESTIGACION 5PROYECTO DE INVESTIGACION 5

PROYECTO DE INVESTIGACION 5

SESION 1 2 2

OBSERVACIONES SUSP. DE LABORES ACT. CIV. CULT.

SEMANA 38 39 39 39 39FECHA 6 de Mayo de 2009 8 de Mayo de 2009 11 de May de 2009 13 de May de 2009 15 de May de 2009SECUENCIA PRPYECTO DE



SESION 2 3 3OBSERVACIONES ACT. CIV. CULT. SUSP. DE LABORES

SEMANA 40 40 41 41 41FECHA 18 de Mayo de 2009 20 de Mayo de 2009 22 de May de 2009 25 de May de 2009 27 de May de 2009SECUENCIA PROYECTO DE






SEMANA 41 42 42 42 43FECHA 29 de May de 2009 1 de Junio de 2009 3 de Junio de 2009 5 de Junio de 2009 8 de Junio de 2009SECUENCIA PROYECTO DE

INVESTIGACION 5PROYECTO DE INVESTIGACION

PROYECTO DE INVESTIGACION


PROYECTO DE INVESTIGACION


SEMANA 43 43 44 44 44FECHA 10 de Junio de 2009 12 de Junio de 2009 15 de Junio de 2009 17 de Junio de 2009 19 de Junio de 2009SECUENCIA PROYECTO DE






SEMANA 43 43 44 44 44FECHA 10 de Junio de 2009 12 de Junio de 2009 15 de Junio de 2009 17 de Junio de 2009 19 de Junio de 2009SECUENCIA PROYECTO DE






SEMANA 45 45FECHA 22 de Junio de 2009 24 de Junio de 2009SECUENCIA PROYECTO DE

INVESTIGACIONSESION 6 EVALUACIONOBSERVACIONES

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE:_________________________LOCALIDAD:__________________________ASIGNATURA: CIENCIAS I GRADO:____ GRUPO:__________ PROFR. (A)___________________________BLOQUE NUM.:___5________SECUENCIA NUM_ PROYECTO DE INVESTIGACIÒN 5, OBLIGATORIO.NUM. DE SESIONES:___6________PERIODO A EJECUTARSE:_DEL 28 DE ABRIL AL 19 DE MAYO DEL 2008.

PROPOSITO DE LA SECUENCIA:_EN ESTE PROYECTO LOS ALUMNOS APLICARAN LOS CONCEPTOS SOBRE EL CUIDADO DE LA SALUD QUE REVISARON A LO LARGO DEL CURSO Y ANALIZARAN INFORMACION ACERCA DE LAS ACCIONESQUE SE PUEDAN LLEVAR A CABO PARA EVITAR ACCIDENTES EN LA COMUNIDAD.

FECHA SESIONES SESIONES DE LASECUENCIA

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS OBSERVACIONES

24/04/09 1 PARA EMPEZAR 1.-LEER Y REFLEXIONAR EL 100 LIBRO DEL EL PRODUCTO FINAL

27/04/0929/04/0906/05/98

11/05/0913/05/0918/05/0920/05/09

2

3

CONSIDEREMOS LO SIGUIENTES

MANOS A LAOBRA

FASE I. INVESTIGUEMOS CONOCIMIENTOS UTILES.

FASE IIEXPLOREMOS PARA DEFINIR EL PROBLEMA.

TEXTO”LOS PRINCIPALES ACCIDENTES”2.- COMPARACION DE ACCIDENTES DEL TEXTO Y DE LAS QUE OCURREN EN SU COMUNIDAD.3.-COMENTAR LOS TIPOS DE ACCIDENTES.4.-ANALISIS DEL PROBLEMA.5.-COMPLETAR LAS FRASES DE MANERA INDIVIDUAL6.-COMENTARIO GRUPAL DE CÓMO EVITAR ACCIDENTES EN LA COMUNIDAD.7.-ELABORACIÒN DE “PROYECTO, PRINCIPALES ACCIDENTES EN LA COMUNIDAD Y COMO PREVENIRLOS”

8.-ELBORACION DEL PLAN DE TRABAJO (3 FASES) Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES.

1.-VER CD PREVENIRACCIDENTES EN MI LOCALIDAD.2.-CONSULTAR FUENTES BIBIOGRAFICAS3.-ELABORAR CUADRO COMPARATIVO DE CAUSAS Y DAÑOS DE ACCIDENTES

1.-ELABORACIÒN DE CUESTIONARIO

MIM.

100 MIN.

100 MIN.

ALUMNO.LIBRO DEL MAESTRO

LALM

LALMLIBROS DE LA BILIOTECA.INTERNET.

LALMCUESTIONARIO

L,A.L.M.PAPEL BOND,MARCADORES,APUNTES,CUESTIONARIO,

ES LA ELABORACIÒN DE UN PERIODICO MURAL

LA INVESTIGACIÒN LO REALIZARAN EN SU CENTRO DE SALUD MAS CERCANO.

22/05/0925/05/0927/05/0929/05/0901/06/09

3/06/095/06/098/06/0910/06/0912/06/09

15/06/0917/06/0922/06/09

4

5

6

EVALUACION DEL BLOQUE

FASE III¿COMO PODEMOS CONTRIBUIR A LA SOLUCIÒN DEL PROBLEMA?

PARA TERMINAR

LO QUE APRENDIMOS

AUTOEVUALUACIÒN

INTEGRA TU PORTAFOLIO

1.-ELABORACIÒN DEL PERIODICO MURAL “LOS ACCIDENTES DEL LUGAR DONDE VIVO”

1.-ORGANIZAR EQUIPOS PARA ELABORAR UN REPORTE DE INVESTIGACION QUE INCLUYA:INTRODUCCIÒN,DESARROLLO,CONCLUSIÒN.2.-PRESENTACIÒN EN PUBLICO DEL PERIODICO MURAL

1.-ELABORAR UN TEXTO BREVE EN SU BITACORA SOBRE ACCIDENTES, PREVENCIÒN Y PRIMEROS AUXILIOS.2.-ELABORAR UNA TABLA EN SU BITACORA PARA EVALUAR LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.

1.-CONTESTAR DE MANERA PERSONAL LOS PLANTEAMIENTOS DE LA TABLA.2.- RESPONDER EL CUESTIONARIO.

3.-COMPARTIR EN GRUPO LAS EVIDENCIAS DEL CURSO, COMO CUADERNO DE APUNTES, LIBRO,

100 MIN.

100 MIN.

100 MIN.

100MIN.

100MIN.

RECORTES.

PERIODICO MURAL.

APARATO DE SONIDO.MOBILIARIO

L.A.L.M.BITACORA

L.A.L.M.CUESTIONARIO.

L..A.L.M.EVIDENCIA DEL

INVITAR A LOS PADRES DE FAMILIA Y PERSONAS DEL SECTOR SALUD.

DIBUJOS, TAREAS, INVESTIGACIONES,ETC

GRUPO (PORTAFOLIO)

Calendarizacion plan.ciencias i

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