CAMBIO DEL PLAN DE ESTUDIOSCS. ANTROPOLÓGICAS

EJE EPISTEMOLÓGICO - METODOLÓGICO

JORNADA DE DEBATE INTERCLAUSTROS

2 DE JUNIO DE 2010

Cambio del plan de estudios - Premisas

Premisas generales• Defensa de la universidad pública.• Ingreso irrestricto.• Gratuidad del ciclo de grado y del

posgrado.• No acortar ni alargar el actual ciclo

de grado.• Mantener dentro de la misma

estructura las orientaciones de arqueología y antropología social.

Cambio del plan de estudios - Premisas

Premisas específicas• Asegurar un tronco común de materias básicas

que refleje la perspectiva antropológica y arqueológica, y sea relevante para ambas.

• Lograr trayectos de carrera que sean flexibles.• Incorporar de manera sistemática e

institucionalizada en el ciclo de grado experiencias controladas de trabajo de campo.

• Incorporar, dentro del ciclo de grado, mecanismos o instancias que faciliten la elaboración y defensa de la tesis de licenciatura.

• Evitar la fragmentación entre “teoría” y “práctica”.

Aspectos comunes de las propuestas de los tres claustros

• Tronco común a antropología y arqueología, con un número a determinar de materias obligatorias (entre 9 y 11).

• Ciclo de especialización según orientación, donde hay flexibilidad en la elección de materias para armar trayectorias personalizadas.

• Terminalidad: licenciatura (con tesis) o profesorado (con didácticas y prácticas).

Las materias se organizan según 4 ejes, que atraviesan el tronco común y el ciclo de

grado: • Eje Epistemológico y Metodológico• Eje de las Teorías• Eje de las Problemáticas• Eje de las Historias

El eje Epistemológico – Metodológico y el eje de las Problemáticas se articulan en la

trayectoria hacia la tesis de licenciatura.

Aspectos comunes de las propuestas de los tres claustros

Horizonte del eje epistemológico-metodológico

Orientación Antropología Social

• Institucionalizar el camino hacia la tesis.

• Garantizar la articulación entre teoría y práctica.

• Acompañar la producción de conocimiento a partir de los propios intereses de los alumnos y las alumnas.

• Fortalecer el pensamiento crítico, libre y autónomo.

Objetivos eje epistemológico-metodológico

Orientación Antropología Social• Comprender, en clave

epistemológica, las teorías y las prácticas antropológicas.

• Desde la perspectiva del trabajo de campo, reflexionar acerca de la construcción del objeto de investigación, el diseño metodológico, la producción y el análisis de la información.

• Facilitar y acompañar el pasaje del tema de investigación al problema de investigación, y de ahí al proyecto de tesis y a su realización.

Objetivos eje epistemológico-metodológico

Orientación Antropología SocialPresupuestos:- La práctica de la investigación social

es fuertemente artesanal. - El proceso de enseñanza -

aprendizaje de las distintas dimensiones involucradas en la investigación social debe vincular necesariamente teoría y práctica, forma y contenido.

- El acompañamiento docente es central para que el proceso culmine en la tesis de licenciatura.

ORIENTACION ARQUEOLOGIA EJE EPISTEMOLÓGICO

METODOLÓGICO

Estructura eje epistemológico-metodológicoOrientación Arqueológica

Ciclo MateriasTronco común

Epistemología y métodos de la investigación social

Especiali-zación

Metodología I o Modelos en ArqueologíaMetodología II o Metodología y Técnicas de la Investigación Arqueológica Análisis de evidencia o Ergología y Tecnología

Termina-lidad

Seminario de Tesis (cuatrimestral)

Contenidos mínimos

Metodología I o Modelos en Arqueología

• Se abordarán las construcciones que nos permiten estudiar problemas teóricos.

• Modelos de análisis explicativos e interpretativos de cambio cultural a diferentes escalas espaciales y temporales.

• Construcción de modelos de acuerdo a diferentes marcos teóricos.

• Herramientas utilizadas para la construcción de modelos interpretativos.

Contenidos mínimos

Metodología II o Metodología y Técnicas de la Investigación

Arqueológica • Análisis de diferentes métodos científicos

y su ejemplificación en arqueología. • Lectura en clave epistemológica de

diseños de investigación.• Relación entre teoría y método; distintos

tipos de diseño de investigación, tipos de diseño de investigación arqueológica, requisitos, vías de ejecución.

• Fases de la investigación.• Propiedades del registro arqueológico.

Contenidos mínimos

Análisis de Evidencia o Ergología y Tecnología

• Se proponen diferentes líneas de evidencia para abordar problemáticas políticas, económicas y simbólicas en el marco de la investigación arqueológica.

• Construcción del dato arqueológico a partir de los objetos.

• Aproximación al análisis de tecnofacturas: lítico, cerámica, cestería, textiles, arquitectura, metalurgia, entre otros.

Contenidos mínimos

Seminario de Tesis • Cuatrimestral.• Espacio que orienta al estudiante en la

estructuración de su trabajo final de Tesis de Grado sobre la base del tema de investigación y la delimitación del problema.

• Culmina en la elaboración de un proyecto de tesis (problema de investigación, objetivos y relevancia).

Vinculación con otros ejesEn la trayectoria hacia la tesis

deben vincularse los aspectos metodológicos con los contenidos sustantivos.POR ESO:

El eje epistemológico-metodológico debe ser acompañado por una

amplia oferta de materias electivas donde se recorte un área de interés específico.

Por ejemplo:• Arqueobotánica• Zooarqueología• Estudios de materiales cerámicos• Estudios de materiales lítico• Arqueología de la Arquitectura• Análisis de bienes industriales• Herramientas informáticas en Arqueología y GIS• Bioarqueología y comportamiento mortuorio• Arqueología y representación visual

Reconocimiento de la formación en institutos de investigación

IDIOMAS y CREDITOS1)Tres niveles de 1 (un) idioma a elección.

2)El espacio curricular del 2do. idioma eliminado se utiliza para cubrir CREDITOS de trabajo de campo y gabinete (100 horas).

Ideas para su implementación: Creación de convenios con institutos y/o museos de

reconocida trayectoria donde se realicen investigaciones arqueológicas.

Proyectos de investigación acreditados (UBACyT, PIP; PICT).

Gestión departamental para proveer a los alumnos la nómina anual de lugares de inserción.

Estructura eje epistemológico-metodológicoOrientación Antropología Social

Ciclo MateriasTronco común

Epistemología y métodos de la investigación social

Especiali-zación

Metodología IMetodología II

Termina-lidad

Seminario de Tesis I (cuatrimestral)Seminario de Tesis II (cuatrimestral)

Estructura eje epistemológico-metodológicoOrientación Antropología Social

Materia PropósitoEpistemología

Pensar teoría y práctica en clave epistemológica.

Metodología I

Abordar la construcción del objeto de investigación a partir del oficio de trabajo de campo.

Metodología II

Profundizar la relación entre objeto de investigación y diseño metodológico. Analizar diversos abordajes técnico-metodológicos y modalidades de análisis y exposición de la información

Seminario de Tesis I

Pasar del tema al problema de investigación. Especificar problema, objetivos de investigación y relevancia. (Pre proyecto de Tesis).

Seminario de Tesis II

Elaborar estado del arte y diseño metodológico. Iniciar la investigación. Redacción del plan de tesis (60% de la tesis).

Vinculación con otros ejes

En la trayectoria hacia la tesis deben vincularse los aspectos

metodológicos con los contenidos sustantivos.POR ESO:

El eje epistemológico-metodológico debe ser acompañado por una

amplia oferta de materias electivas y seminarios temáticos

(eje Problemáticas).

Vinculación con otros ejesSe sugiere que, en paralelo a las metodologías, se cursen las materias electivas y los seminarios

temáticos que focalizan en problemáticas.¿Por qué?

Porque de este modo los/las alumnos/as conocerán un amplio abanico de temas y problemas que se espera

contribuirá a la identificación de un área de interés específica.

Esta área de interés será retomada y afinada en los Seminarios de Tesis I y II.

Seminario de Tesis I

• Cuatrimestral.• Está a cargo de una o varias cátedras. • Apunta a lograr el pasaje de tema

de investigación al problema de investigación.

• Trabaja cuestiones generales relativas al diseño de proyecto de investigación Culmina en la elaboración de un pre-proyecto de tesis (problema de investigación, objetivos y relevancia).

Seminario de Tesis II Temático

• Cuatrimestral / Orientado temáticamente.• Es el espacio de vinculación por excelencia

de los contenidos sustantivos del eje de las Problemáticas con los aspectos metodológicos del eje Episte-Met.

• Está a cargo de las mismas cátedras o equipos docentes que ofrecieron materias electivas o seminarios temático.

• Para cursar un Seminario de Tesis II Temático se recomienda enfáticamente haber cursado antes la materia electiva o el seminario temático correspondiente y el Seminario de Tesis I.

Seminario de Tesis II Temático

• Los alumnos cursan en el Seminario de Tesis II Temático más próximo a su tema de tesis.

• En caso que el tema elegido no coincida con ninguno de los Seminarios de Tesis II disponibles, habrá un ST II “general”, que recoja estos casos.

• En el ST II Temático se “afina” el producto del ST I y se trabaja específicamente el estado del arte y el diseño metodológico.

• Se comienza la escritura de la tesis. • Culmina con el Plan de Tesis (índice hiper

desarrollado).

A modo de ejemploMaterias electivas y

seminarios oferta variable

• Antropología y Salud • Antropología política • Antropología Jurídica• Antropología y Género• Antropología y Patrimonio• Antropología Rural• Antropología y Educación• Antropología y etnicidad • Antropología y Migraciones • Otros

EJE: Episte - Met

• Epistemología• Metodología I• Metodología II• Seminario de Tesis I• S Tesis II – Salud• S Tesis II – Política • S Tesis II – Jurídica• S Tesis II – Género• S Tesis II - Patrimonio• S Tesis II – Rural• S Tesis II – Educación• S Tesis II – Etnicidad • S Tesis II –

Migraciones• S. Tesis II - General• S Tesis II – Otros

Metodología I Metodología II

Electiva o seminario

temático B

Seminario de Tesis I

Cuatrimestre 1 Cuatrimestre 2 Cuatrimestre 4Cuatrimestre 3

S Tesis II A

Electiva o seminario

temático A

Electiva o seminario

temático E

Electiva o seminario

temático D

Electiva o seminario

temático C

S Tesis II C

S Tesis II D

S Tesis II E

S Tesis II B

Contenidos mínimos propuestosEpistemología y

métodos de la investigación social • Se plantea el reconocimiento de la clave

epistemológica de las teorías y prácticas antropológicas. Supuestos filosóficos del

conocimiento científico. Se analizan los problemas del conocimiento y de la práctica científica desde diferentes corrientes epistemológicas. Límites y

perspectivas de la producción del conocimiento en el marco socio-histórico, político y académico.

Principales cuestiones epistemológicas específicas de las teorías, métodos y campos de actuación de la

antropología social y la arqueología actual. Reconocimiento y análisis de los supuestos

epistemológicos que subyacen a las diferentes propuestas metodológicas.

Contenidos mínimos propuestos

TALLER DE METODOLOGIA 1 – Metodología Antropológica y Trabajo de

Campo. Nivel IAborda los elementos centrales para comprender la

construcción del objeto de investigación social, como relación conceptual y propuesta de

reconstrucción empírica de los procesos sociales. Profundiza la relación entre epistemología, teoría

y técnicas en relación a los componentes distintivos básicos del oficio de trabajo de campo y la producción de documentación empírica de primera mano. Analiza las dimensiones ético-

políticas de la relación y el contexto de investigación. Brinda los elementos para la

formulación de un problema de investigación.

Contenidos mínimos propuestos

TALLER DE METODOLOGIA 2 – Metodología Antropológica y Trabajo de campo. Nivel IIProfundiza la relación entre objeto de investigación y diseño

metodológico, en lo relativo a la reconstrucción empírica, análisis y exposición de la información. Ofrece los diversos

abordajes técnico-metodológicos, según escuelas y corrientes, incluyendo fundamentos, convergencias y

discrepancias metodológicas. Recupera las problemáticas epistemológicas y de teoría social que atraviesan la

investigación antropológica. Profundiza los problemas de confiabilidad, fidedignidad, validez y generalización del

conocimiento. Completa los elementos básicos del diseño un proyecto de investigación y las principales decisiones

metodológicas para su desarrollo. Mantiene el análisis las dimensiones ético-políticas de la relación y el contexto de

investigación.

Contenidos mínimos propuestos

Seminario de Tesis 1Apoyo en la práctica de la investigación destinado a la

formulación de un proyecto: selección, planteamiento y delimitación del problema,

enunciación de objetivos generales y específicos, elaboración de dimensiones e implicaciones teórico-conceptuales, formulación de hipótesis. Vinculación

del estudiante con los abordajes teóricos metodológicos relevantes para las líneas de

investigación según las temáticas elegidas. El objetivo es que, dentro de un campo temático, el

estudiante pueda recortar y construir un problema de investigación y esbozar algunos elementos del

diseño de investigación tales como: problema, relevancia y objetivos.

Contenidos mínimos propuestos

Seminario de Tesis 2Elaboración del estado del arte y la

estipulación de los conceptos ordenadores. Redacción del plan de

tesis.

• Las materias electivas y los seminarios de oferta variable NO están obligados a ofrecer Seminario de Tesis II Temático.

• PERO cuando ofrecen la materia o el seminario deben indicar si ofrecerán ST II, y en qué cuatrimestre de qué año.

• El Departamento deberá planificar las electivas y los seminarios de modo tal de asegurar la oferta.

Consideraciones para la implementación