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La evaluación. ¿Cómo enfrentar el desafío?

Área de conocimiento a la que pertenece: Capacitación Docente Nivel: Curso de Extensión Duración: 10 Semanas Arancelado: Si Fecha de Inicio del cursado: Varias veces en el año Incumbencias/alcance profesional: ND Modalidad: A distancia Tecnología para desarrollo de las clases: Campus Virtual Instancias presénciales obligatorias: No posee Cuentaconaprobaciónoficial:Si

Más información: http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/

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Plan de estudios:La evaluación en el ámbito educativo es una práctica que los docentes llevan adelante a diario y que, en muchas ocasiones, generan conflictos en la medida en que ponen en tela de juicio la tarea de enseñar y de aprender.Este curso plantea la posibilidad de que los docentes analicen sus prác-ticas de evaluación así como también las consecuencias de la misma en el aprendizaje, entendiendo que no se trata de una práctica neutra sino de una trama compleja.

Módulo 1: Historia y conceptos de la evaluaciónEl propósito central del Módulo 1 es promover una reflexión en torno de la complejidad de la noción de evaluación y de su práctica.

objetivo • Conocer las transformaciones del concepto de evolución durante el

transcurso de la historia. • Definir el concepto de evolución a partir de diferentes posturas para

construir la propia definición. • Reconocer los diferentes propósitos y funciones de la evaluación y

su incidencia en la concepción de evaluación. • Reconocer los diferentes propósitos y funciones de la evaluación y

su incidencia en la concepción de evaluación. • Identificar y describir las instancias de la evaluación desde una pos-

tura integradora. • Relacionar la instancias de la evaluación con sus propósitos y funcio-

nes.

Módulo 2: Paradigma en la evaluación.El Módulo 2 contiene la descripción de las distintas formas que presenta la evaluación, el desarrollo del paradigma tradicional y moderno de la evaluación y la explicación del concepto de meta evaluación y las posibi-lidades patologías que se pueden presentar al evaluar.

objetivo • Identificar y caracterizar las diferentes formas de evaluación. • Analizar el paradigma tradicional y moderno de la evaluación. • Identificar las fortalezas y debilidades de cada uno de los paradigmas

de la evaluación. • Asumir una postura crítica frente a la problemática de la evolución. • Tomar conciencia de la importancia del proceso de la metaevalución. • Detectar los usos y abusos en la evaluación. • Reflexionar acerca de la necesidad de transformar la práctica evalua-

tivo.

Módulo 3: Herramientas para la evaluación.El Módulo 3 recorre la instancia de la práctica de la evaluación. En él se explican las condiciones que deben tener los instrumentos de evalua-ción, las técnicas a aplicar, la confección de los instrumentos idóneos de evaluación y la problemática de la corrección, calificación y comunicación de los resultados.

Objetivo • Identificar las condiciones que deben reunir los instrumentos de eva-

luación. • Analizar las diferentes técnicas de evaluación. • Caracterizar las fortalezas y debilidades de cada uno de los instru-

mentos y técnicas de la evaluación. • Adquirir una postura crítica frente a la corrección, la calificación y la

comunicación de los resultados de la evaluación. • Tomar conciencia de las consecuencias de la evaluación del apren-

dizaje.