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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOVICERRECTORADO ACADMICOComisin Central de Acreditacin de la Universidad Andina del Cusco

ACREDITACIN INTERNACIONALRIEV.

La calidad humana nace de una mezcla curiosa: La dignidad de sentirnos nosotros mismos y la humildad de reconocer que podemos ser mejores.

Consiste en cuidar las relaciones con los dems, rehacer nuestros afectos y tener una filosofa, actitud y estilo de vida que sea realmente el que sintamos.2

La calidad humana se asienta en tres componentes bsicos Cerebro Corazn Constancia. Se trata en concentrar nuestra mente en lo que hacemos en cada momento (cerebro), sentir amor en cada tarea que realizamos (corazn) y fuerza de voluntad para lograr ser nosotros mismos en todo lo que realizamos (constancia). Se va enriqueciendo de pequeas y constantes mejoras.Es una exigencia mostrar calidad humana y nuestra tarea conjunta lograr la perfeccin centrada en procesos, que conllevan a una cultura de calidad enraizada en nuestra Universidad, la que permitir su posicionamiento en el mbito educativo ostentando Acreditaciones a nivel nacional e internacional.DIGNIDADRESPETO5MODELO DE ACREDITACINEl Modelo de acreditacin de la RIEV, es el de Anlisis Estructural Integrativo de Organizaciones Universitarias, denominado tambin Modelo V de evaluacin-planeacin, basado en la Teora de los Procesos Alterados, que concibe la realidad como una continuidad y cambio, los objetos y fenmenos siempre estn en proceso de transformacin, producindose tambin la alteracin del conocimiento, sin dejar de ser ellos mismos. 6El Modelo V, constituye un proceso de investigacin cuya intencin es conocer y valorar la realidad porque consiste en :

Una accin de reflexin sobre intenciones, resultados, procesos, procedimientos y condiciones para medir o estimar logros, alcances y necesidades.Un mtodo para adquirir organizar y procesar informacin como evidencia de resultados obtenidos.Un proceso de contrastacin y retroalimentacin que valora los resultados en funcin de lo esperado.Un evento que revisa al objeto buscando alternativas para mejorarlo o bien para prevenir o solucionar problemas.CulturaComunicacinEducacinOntologaEpistemologaMetodologaConocidaConstruidaCategricoConceptualNocionalAtencinMemoriaRazonamientoJuicioPercibidaPraxisCONFLUENCIA DE TRANSICIONES

ELEMENTOS TERICO-METODOLGICOS PARA LA EVALUACINPLANEACINAnlisis Estructural Integrativo de las Organizaciones UniversitariasPropsitos del Modelo V Mejorar permanentemente la calidad educativa de las organizaciones universitarias en todos sus niveles y dimensiones: institucin, dependencias, programas, UVADIs y personas (yo) Conocer a profundidad de manera integral y desde diferentes puntos de vista los problemas del programa, dependencia o entidad que se est evaluando Formular propuestas de solucin a diferentes plazos, a corto plazo para aquello que se considere pertinente corregir y a largo plazo para la mejora permanente Realizar seguimiento para que las propuestas de solucin se apliquen y den lugar al mejoramiento continuo.

ORGANIZACIN UNIVERSITARIACALIDADFUNCIONES SUSTANTIVASFUNCIONES ADJETIVASEJES DE CALIDADMODALIDADES DE EVALUACINREFERENTESEJES ESTRUCTURALESFACTORES

J. VARIABLESK. INDICADORESL. PARADIGMA DE CALIDADM. PREGUNTAS ORIENTADORASN. CRITERIOS CATEGRICOSO. ANLISIS PRELIMINARP. ANLISIS SECTORIAL Y SNTESIS PARCIALQ. ANLISIS INTEGRAL Y SNTESIS CONFRONTATIVAR. TIPOS DE PROBLEMTICA

CONCEPTOS CLAVE DEL MODELO V

ORGANIZACIN UNIVERSITARIA :

Denominada as, s solo s cumple de manera simultnea con las funciones sustantivas de Docencia, Investigacin, Difusin y Vinculacin .

B. CALIDADConstituye la integracin y adecuacin del:

Ser En funcin de sus resultados y eficaciaQuehacer En funcin de su estructura funcionalDeber ser En funcin de su misin y pertinenciaQuerer ser En funcin de su visin y proyecto

de desarrollo de : un programa , dependencia o institucin.

DisciplinarioProfesionalInstitucionalSocialCompromisoConocimientoConcienciaCapacitacinOrientaciones Complementarias

Autor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez 2014 . Posgrado Latinoamericano en Evaluacin - Planeacin Universitaria ISBN: 978-607-9157-02-9PARADIGMASMegaMesoMicroNanoSistema universitarioFUNCIONES SUSTANTIVASPROGRAMAS EDUCATIVOSCUERPOS ACADMICOS UVADIsPersonal acadmicoSISTEMA DE EDUCACIN SUPERIORSISTEMA DE EDUCACIN SUPERIORMacroPARADIGMA DE CALIDAD = integracin y adecuacin del Ser, Deber Ser, Querer ser y QuehacerAutor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez 2014 . Posgrado Latinoamericano en Evaluacin - Planeacin Universitaria ISBN: 978-607-9157-02-9ARTICULACININSTITUCIN-CONOCIMIENTO-TRABAJO-SOCIEDADCapacitacinProductivaHACERInnovacin Creativa TRASCENDER

PRCTICA PROFESIONALFormacin Integral SERInformacinSignificativaSABERPERFILES DE EGRESOEGRESADOSAutor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez 201E4sq. uPemoasrgioreapdisotemLoaltginicoadme eevrailucaacnion -epnlanEeavcailnueadcuicatniva-. PRIlEaVn-UeDaUcAiL n Universitaria ISBN: 978-607-9157-02-9C. FUNCIONES SUSTANTIVAS:

DocenciaInvestigacinDifusin (extensin universitaria)Vinculacin (proyeccin social)

D. FUNCIONES ADJETIVAS:Constituyen los procedimientos, instrumentos y resultados en el mbito acadmico organizativo-operativo y poltico quedan sustento y apoyo a la organizacin universitaria para que esta cumpla con sus funciones sustantivas.

ENTIDADES Y UNIDADES DE ORGANIZACIN UNIVERSITARIA ORGANIGRAMAFUNCIONES DE GOBIERNOEUGPS

FUNCIONES SUSTANTIVASUnidades bsicas de estructura y funciones acadmica UNIDADES DE TRABAJO ACADMICOUNIDADES DE VINCULACIN DOCENCIA INVESTIGACINUVADIs

COHERENCIACONGRUENCIACONSISTENCIA

FUNCIONES ADJETIVASUnidades bsicas de estructura y gestin administrativa UNIDADES DE TRABAJO ADMINISTRATIVOUNIDADES DE GESTIN Y OPERACIN ADMINISTRATIVAUGOAs

CONCORDANCIAINSTITUCINAutor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez 2014 . Posgrado Latinoamericano en Evaluacin - Planeacin Universitaria ISBN: 978-607-9157-02-9E. EJES DE CALIDAD:Equidad y cobertura, que implica desarrollar el proceso E-A independientemente de condiciones econmicas, sociales o culturales y tener mayor cobertura estudiantil.

Eficiencia y Eficacia , la eficiencia se refiere a la utilizacin adecuada de los recursos que se dispone para el logro de objetivos, mientras que la eficacia da cuenta del grado en el que se logra los objetivos propuestos.

Pertinencia y trascendencia, la pertinencia se da cuando los profesionales que forma estn vinculados con su entorno social, acadmico y productivo. Y la trascendencia implica que los resultados promueven el mejoramiento de otras universidades a nivel personal, local, nacional, regional o internacional y el mejoramiento de calidad de vida de todos y cada uno de los miembros de una sociedad.

F. MODALIDADES DE EVALUACIN:Autoevaluacin, que tiene como producto la informacin en los tres ejes estructurales y el plan de mejoras respectivo con la finalidad de la mejora continua.

Evaluacin Externa, se emiten las opiniones fundamentadas sobre la acreditabilidad del programa. Acreditacin, logro de la certificacin de calidad por un perodo determinado.Certificacin Profesional Universitaria, es el reporte con los resultados de la valoracin del cumplimiento, en el egresado, del perfil de egreso.

G. REFERENTES:

Referente Institucional: Ser (sello institucional)

Referente Disciplinario: Saber (conocimientos adquiridos por el estudiante)

Referente Profesional: Saber Hacer (habilidades, destrezas y aptitudes que debe formarse en el estudiante)

Referente Social: Saber para quin se es, se sabe y se hace (compromiso de contribuir a la mejora de la calidad de vida en los mbitos local, regional, nacional e internacional). Disciplinario

Conocimientos (Informacin)Autor: Jorge Gonzlez Gonzlez. 2012. Esquemario epistemolgico de evaluacin - planeacin educativa. RIEVsc. Derechos ReservadosCompromiso social (Trascendencia)

SocialProfesional

Habilidades, aptitudes (Capacitacin)InstitucionalValores, actitudes (Formacin)H. EJES ESTRUCTURALES:

SUPERESTRUCTURASe refiere al conjunto de intenciones, el deber ser y la aspiracin del ser de la institucin, dependencia, programa educativo, as como de sus resultados. Comprende: Misin, Visin, Proyecto General de Desarrollo, Modelo Educativo, concepcin del proceso E-A (COPEA), perfil del egresado, resultados e impacto

ESTRUCTURASon las formas de organizacin del trabajo, las relaciones entre objetos, sujetos y circunstancias, en que las intenciones se hacen realidad en el proceso E-A, comprende:Plan de Estudios (Currculo), alumnos, profesores, proceso de E-A, unidades de vinculacin acadmica, docencia-investigacin (UVADIs), lneas de investigacin o desarrollo y unidades de gestin y operacin administrativa (UGOAs).

INFRAESTRUCTURASon los recursos y condiciones que determinan la viabilidad y la operacin del proceso E-A, comprende: la infraestructura, gestin y administracin.

EstructuraInfra- estructuraSuper- estructuraPlaneacinModelo educativoCOPEA

Perfiles de ingreso y egresoEvaluacinEgresados Titulados Publicaciones Gestin yadministracinPerfiles de Egreso Misin

VisinProfesores AlumnosPlanes y programas de estudio

Lneas de investigacinProceso de enseanza- aprendizajeFunciones universitariasPrograma de uso ptimo de recursosInfraestructuraPolticas de rendicin de cuentasPoltica de financiamientoAmbiente de trabajoIntencionalidadResultadosUVADICoherencia - Congruencia - ConsistenciaAdecuacin - ContextoPertinenciaAutor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez 2014 . Posgrado Latinoamericano en Evaluacin - Planeacin Universitaria ISBN: 978-607-9157-02-9J .VARIABLES Dependen de las necesidades de cada programa por ejemplo las variables del factor misin podran ser existencia , contenido, difusin.

K. INDICADORESParamtricos, es el estado ptimo deseable de cada una de las variables de un factor.

De estado, es cada una de las formas en las que se expresa el factor y sus variables en el momento de la evaluacin.

De mejoramiento, es la unidad de medida del grado en el que se espera que una variable avance de un estado inicial a uno ptimo.

De aseguramiento, es la unidad de medida del grado en el que una variable ha avanzado en un determinado momento, usualmente se expresa en el seguimiento del plan de mejoras.

L.PARADIGMA DE CALIDAD.

Indicadores paramtricos de los ejes estructurales (superestructura, estructura e infraestructura)

M. PREGUNTAS ORIENTADORAS .

Herramientas del lenguaje que se formulan para conocer el estado de una variable en relacin con su indicador paramtrico

N. CRITERIOS CATEGRICOS.

Adecuacin, coherencia, congruencia, consistencia y pertinencia.24O. ANLISIS PRELIMINARReferente institucional ( autorreferente) : histrico contextual, conceptual metodolgico, los resultados y logros de las funciones sustantivas

P. ANLISIS SECTORIAL Y SNTESIS PARCIALHiperponderacin de cada uno de los factores que componen los ejes estructurales

Q. ANLISIS INTEGRAL Y SNTESIS CONFRONTATIVAExamina la relacin entre los diferentes factores de cada eje estructural (RIEV-evaluadores).

R. TIPOS DE PROBLEMTICA AcadmicaOrganizativo- operativoPoltica

ProgramaCoherencia - Congruencia - ConsistenciaAdecuacin - ContextoPertinenciaBiblioteca Laboratorios Servicios Recursos FinanciamientoInfraestructuraEstructuraAcadmicoContextualConceptualMetodolgico

Trayectoria acadmicaHistricoCriterios de anlisisDescripcin de la tendencia inercial de desarrolloDescripcin del Proyecto de desarrolloInformacin necesariaDatosDisciplinarioInstitucionalCapacitacinFormacinInformacinQu deben saberPara qu debensaber hacerTipo de institucin MisinGobiernoPlaneacin Evaluacin Normatividad GestinSuperestructuraProceso enseanza - aprendizajeProyecto de investigacinInvestigacinDocenciaPlan y programa de estudioEstudianteDifusinUVADIVinculacinProfesorEgresadosImpactoVinculacinCompetitividadLogros y resultadosSociedadInstitucinTrascendenciaProductividadAutor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez 2014 . Posgrado Latinoamericano en Evaluacin - Planeacin Universitaria ISBN: 978-607-9157-02-9ReferentesProfesionalQu deben saber hacerPerfiles de egreso

INDICADORES DE MEJORAMIENTO

AMINDICADORES DE ESTADOINDICADORES PARAMTRICOSACCINAUTOEVALUACINACREDITACINFACTORESProyecto de DesarrolloCopea ImpactoGestin y Admn.Plan de Estudios / PerfilesAlumnosProfesores Investigacin Infraestructura y mantenimiento FinanciamientoFACTORESProyecto de DesarrolloCopea ImpactoGestin y Admn.Plan de Estudios / PerfilesAlumnosProfesores Investigacin Infraestructura y mantenimiento FinanciamientoJR

SEGUIMIENTOPreguntasOrientadorasEVALUACINPLANEA CINAutor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez 2014 . Posgrado Latinoamericano en Evaluacin - Planeacin Universitaria ISBN: 978-607-9157-02-9 os.Referente institucionalReferente disciplinario10060

400Referente profesionalReferente socialLa ACREDITACIN es un proceso que resulta en una Certificacin de calidad, pero, ms all de este resultado, lo que genera es un movimiento y una cultura hacia la bsqueda permanente de la calidad.

Incidiendo que CALIDAD es un proceso de transformacin, de cambio cualitativo con nfasis en agregar valor y empoderar a las autoridades, docentes, estudiantes, egresados, grupos de inters y administrativos de nuestra Universidad.

MACROENTORNO INTERNACIONALNANOENTORNO LOCALMEGAENTORNO GLOBALMICROENTORNO REGIONALMESOENTORNO NACIONALALCANCES, CONECTIVIDAD Y RESONANCIA DE LA ACREDITACIN INTERNACIONALAutor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez 2014 . Posgrado Latinoamericano en Evaluacin - Planeacin Universitaria ISBN: 978-607-9157-02-9

Programa

UVADIALCANCES, CONECTIVIDAD Y RESONANCIA DE LA ACREDITACIN INTERNACIONALAutor: Dr. Jorge Gonzlez Gonzlez 2014 . Posgrado Latinoamericano en Evaluacin - Planeacin Universitaria ISBN: 978-607-9157-02-9Multinacional/Internacional/transnacional

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