CAPITULO V LA PROPUESTA Presentación de la Propuesta

79

CAPITULO V

LA PROPUESTA

Presentación de la Propuesta

Es importante señalar que la propuesta que a continuación se presenta

pretende transformar los resultados obtenidos en el capítulo anterior, Para lo

cual se propone el siguiente programa de actividades recreativas

psicomotoras desde temprana edad que contribuya con la construcción del

conocimiento en los niños y niñas de la Escuela Bolivariana “Ramón

Troconis Vale” del municipio mara, estado Zulia. Considerando todo esto

como una ayuda al desarrollo integral de los estudiantes y al docente en

su labor profesional; contribuyendo con una metodología que refuerce su

labor en la construcción de la educación que queremos y necesitamos.

Este programa le brindará al docente herramientas didácticas que

favorezcan el trabajo en la escuela, aprovechando las actividades

recreativas psicomotoras tales como los juegos, actividades pre deportivas

y artístico culturales en los diferentes momentos de la clase sin obviar el

desarrollo cognitivo del niño y la niña y estimulando el desarrollo de sus

esquemas mentales por medio de la acomodación de nueva información

desde un aprendizaje significativo brindándole una zona de desarrollo

próximo para la generación de su propio conocimiento y todo esto por medio

79

80

de las actividades diarias planificadas que realice el docente para el alumno

dentro y fuera del salón de clase y de la escuela.

Justificación

Después de analizar los resultados de esta investigación y revisar la

fundamentación teórica es necesaria la implementación de actividades

recreativas psicomotoras desde temprana edad para la construcción del

conocimiento y en vez de realizar algún tipo de actividad solo por

entretenimiento se debe propiciar el desarrollo integral del individuo de una

forma alegre y divertida,

Las actividades recreativas psicomotoras juegan un papel muy

importante en la vida de los niños y niñas, ya que éstas educan el cuerpo por

medio del movimiento desde el punto de vista cognitivo, afectivo, social y

motor, donde se busca contribuir con el desarrollo holístico del mismo; dichas

actividades se pueden considerar como una herramienta de formación y

puede ser utilizada como herramienta pedagógica ya que además de brindar

entretenimiento por medio del disfrute de las actividades estimulan el

desarrollo cognitivo del niño y la niña por medio de la asimilación de

diferentes conocimientos preparándolos para las diferentes situaciones que

le depare la vida.

Misión: Contribuir con los docentes de la escuela bolivariana Ramón

Troconis vale en cuanto a la planificación, ejecución y desarrollo de

actividades recreativas psicomotoras desde temprana edad para la

construcción del conocimiento.

81

Visión: Propiciar el desarrollo de actividades recreativas psicomotoras desde

temprana edad para la construcción del conocimiento en la Escuela

Bolivariana Ramón Troconis Vale y en el municipio Mara.

Objetivos de la propuesta

Objetivo General: Desarrollar actividades recreativas psicomotoras desde temprana edad para

la construcción del conocimiento en niños y niñas de primer grado de la

escuela Bolivariana “Ramón Troconis Vale”

Objetivos específicos: -Definir las acciones necesarias que permitan llevar a cabo el programa de


construcción del conocimiento en niños y niñas de primer grado de la escuela

Bolivariana “Ramón Troconis Vale”.

-Ofrecer el programa de actividades recreativas psicomotoras desde

temprana edad para la construcción del conocimiento en niños y niñas de

primer grado de la escuela Bolivariana “Ramón Troconis Vale”.

-Optimizar las estrategias de enseñanza de los docentes de la escuela

Bolivariana “Ramón Troconis Vale” por medio del programa de actividades

recreativas psicomotoras desde temprana edad para la construcción del

conocimiento.

FUNDAMENTACIÓN

La fundamentación teórica que complementa la propuesta del programa de


construcción del conocimiento esta descrita en el capítulo II; La cual se

sustenta en la premisa de que cada persona construye su propio

conocimiento de acuerdo a sus experiencias y esquemas mentales; de igual

manera se basa en la teoría de Ausubel con el aprendizaje significativo,

Vygotsky con la zona de desarrollo próximo y Jean Piaget con el desarrollo

82

cognitivo; También se destaca el ideal del gran pensador Venezolano Simón

Rodríguez el cual aplicaba la filosofía de enseñar de una manera divertida.

La propuesta es abierta y flexible permitiendo integrar los aportes de los

docentes continuamente para mejorar permanentemente y progresivamente

lo que se traduce en logros para los docentes y alumnos.

Principios del programa de actividades recreativas psicomotoras.

-El programa está estructurado tomando en cuenta las necesidades e

intereses del estudiante.

-Está fundamentado en una gran variedad de actividades tomando en cuenta

los diferentes canales de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico.

-Las actividades planificadas brindan experiencias a los estudiantes para

desarrollar ambos hemisferios, cada uno de sus lóbulos y reforzar su

dominancia cerebral.

-Las actividades recreativas psicomotoras refuerzan cada uno de los

cuadrantes cerebrales indistintamente a cual pertenezca (Cortical izquierdo

o derecho/ Límbico izquierdo o derecho)

Características del programa deportivo-recreativo Diversidad: -Contiene diferentes actividades recreativas psicomotoras que contribuyen

con el desarrollo integral del niño y niña estimulándolos por los diferentes

canales de aprendizaje.

-Le permite al estudiante por medio de actividades recreativas psicomotoras

desarrollar diferentes tipos de habilidades básicas cognitivas como por

ejemplo: clasificar, identificar, comparar, analizar y adquirir habilidades del

83

lenguaje escrito, verbal, numérico simbólico, gráfico y pictórico; en cuanto a

las habilidades superiores cognitivas contribuye en lo que es su toma de

decisión ante las diferentes situaciones que le prepare la vida buscándole

solución a los problemas por medio del pensamiento crítico y creativo

desarrollando así sus esquemas mentales y referente a las habilidades

motoras contribuye con el desarrollo de las habilidades naturales dentro de

estas las perceptivas, las motrices y las coordinativas.

Variedad:

-El Programa de actividades psicomotrices brinda una gama de actividades

que acaban con la monotonía y estimulan la participación activa de los

estudiantes.

-Se consideran dentro de las actividades recreativas psicomotoras cada una

de las áreas y contenidos programáticos que debe desarrollar el docente

dentro de su planificación.

Flexibilidad:

-La propuesta es abierta y flexible permitiendo integrar los aportes de los

docentes.

-Reconoce las necesidades de los participantes (docentes-estudiantes.)

-Complementa las actividades docentes respondiendo a las demandas

educativas.

Viabilidad Y Factibilidad.

La ejecución del programa de actividades recreativas psicomotoras es

viable ya que este no requiere de una gran inversión por parte del docente

solo requiere una serie de recursos humanos y materiales que se describen

en los planes de clase y en la carta descriptiva los cuales están al alcance

del profesor; por otro lado es conveniente señalar que es factible porque la

84

mayoría de las actividades se pueden realizar poniendo en práctica la

creatividad del docente y utilizando los recursos que tenga a la mano como

por ejemplo el recurso audio visual, reproductor de audio, la imaginación y

las manualidades para la creación de materiales de provecho con el que se

podrá desarrollar las actividades propuestas.

PRIMER GRADO ÁREA DE APRENDIZAJE

LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA CONTENIDOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CULTURA Lenguaje escrito y oral: Asociación de imágenes

con letras (Lectura de imágenes.)

Vocales. Consonantes. Abecedario. Separación en silaba. Formación de palabras. Tipos de palabras. Familias de palabras. Las oraciones y sus

partes. Comunicación a través de

gestos, palabras, frases y oraciones.

Narración de hechos. Colores primarios y

secundarios. Lee y escribe textos

sencillos. Tiempos verbales:

presente, pasado y futuro Decodificación de los

símbolos y códigos lingüísticos.

Uso de las letras mayúsculas.

Normas de convivencia. Normas de cortesía. Normas del buen oyente y

hablante. Expresión plástica. Dibujo. Teatro. Títeres Danza. Canciones. Música tradicional Dramatiza. Manifestaciones artísticas de la

localidad, región, Nación, a nivel Latinoamericano, Caribeño y Mundial.

Relatos y construcción de cuentos, historias, trabalenguas, adivinanzas, poesías y leyendas.

FUENTE: PALMAR (2016)

85


MATEMATICA CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD CONTENIDOS

MATEMATICAS Números, naturales hasta

el 50. (Conteo y escritura.) Asociación de imágenes

con números. Ubicación espacial. Direccionalidad. Comparaciones. Ordenar números de mayor

a menor y viceversa. Relación de números

mayor que y menor que de forma numérica y escrita.

Lectura y escritura de números, cifras y cantidades.

Símbolos matemáticos.

Operaciones matemáticas (adición y sustracción)

Fracciones sencillas. Geometría:

-Figuras geométricos (Círculos rectángulos, cuadrados y triángulos.) -Cuerpos geométricos (cubo, la pirámide, el cono, el cilindro y la esfera)

Uso de partes del cuerpo como sistema de medidas.

Unidades de medidas: Masa y Volumen.

Números romanos escritura y conteo hasta el X.

CIENCIAS NATURALES SOCIEDAD Ambiente: Componentes del

ambiente. Conservación del medio

ambiente. Características del aire del

agua y del suelo. Ciclo del agua. Estado de la materia

(liquido, sólida y gaseoso.) Fenómenos naturales. Conocimientos del Cuerpo

y los sistemas. Órganos sensoriales. Conservación de la Salud: Salud integral. Alimentación balanceada. Higiene personal. Estructura bucal e higiene. Reinos. Plantas y Animales.

Medidas de tiempo: Calendario, días, semanas, meses, años; Día y noche.

Rotación y traslación. Distribución del tiempo. Uso de la moneda nacional.

FUENTE: PLMAR (2016

86


CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD CONTENIDOS

CIENCIAS SOCIALES CIUDADANIA Familia. Mapa de américa. Geografía de Venezuela. Capital de Venezuela. Ubicación espacial puntos.

Cardinales. Procedes y héroes

Venezolanos.

Leyes. Valores derechos y deberes. Medios de transporte. Semáforo, peatón, conductor y

uso del cinturón. Servicios públicos. Prevención (vial, integral,

accidente, eventos socios naturales y drogas.)

IDENTIDAD Identidad. Genero M-F. Identidad personal.

identidad local, regional y nacional.

Símbolos patrios municipales, regionales, nacionales y naturales.

ÁREA DE APRENDIZAJE EDUCACION FISICA DEPORTE Y RECREACION

CONTENIDOS Habilidades naturales. Formaciones grupales. Posturas corporales.

Juegos: tradicionales, pre deportivos y artísticos culturales.


87

ASPECTOS O COMPONENTES DE LA PSICOMOTRICIDAD

ELEMENTOS NEUROMOTORES DE BASE. TONICIDAD-RELAJACION. AUTOCONTROL. RESPIRACION.

HA

BIL

IDA

DE

S N

ATU

RA

LES

. HA

BIL

IDA

DE

S

PE

RC

EP

TIV

AS.

PERCEPCIÓN DE SENSACIONES.

SENSIBILIDAD INTEREOCEPTIVA. SENSIBILIDAD PROPIOCEPTIVA .SENSIBILIDAD EXTEREOCEPTIVA (VISUAL, TÁCTIL, AUDITIVA, OLFATIVA, Y GUSTATIVA.)

ESQUEMA CORPORAL.

NOCIONES CORPORALES. UTILIZACIÓN. AJUSTE POSTURAL.

LATERALIDAD.

DIFERENCIACIÓN GLOBAL. ORIENTACIÓN DEL PROPIO CUERPO. ORIENTACIÓN CORP. PROYECTADA.

ESPACIO.

NOCIONES ESPACIALES. ORIENTACIONES ESPACIALES. ESTRUCTURACION ESPACIAL.

TIEMPO.

NOCIONES TEMPORALES. ORIENTACION TEMPORAL. ESTRUCTURACION TEMPORAL.

HA

BIL

IDA

DE

S M

OTR

ICE

S.

MOTRICIDAD.

MOTRICIDAD FINA: (FACIAL, GESTUAL Y MANUAL) y (COOR. MANUAL, VISUOMANUAL Y GRAFOPERCEPTIVA.) MOTRICIDAD GRUESA: (MOVIMIENTOS LOCOMOTORES P.B.M. y MOVIMIENTOS MANIPULATIVOS) DISOCIACIÓN MOTRIZ.

HA

BIL

IDA

DE

S C

OO

RD

INAT

IVA

S.

COORDINACION.

COORDINACION GENERAL. COORDINACION SEGMENTAL. COORDINACIÓN VISO MOTRIZ. (OCULO MANUAL, OCULO PODAL.)

EQUILIBRIO. EQUILIBRO ESTÁTICO. EQUILIBRO DINÁMICO. EQUILIBRIO VARIANDO BASE, ALTURA Y PLANO.

RITMO. REGULARIZACIÓN DEL MOVIMIENTO. ADAPTACIÓN A UN RITMO. REPETICION DE UN RITMO.


88

MANUAL DEL FACILITADOR

CANCIONES PARA DESPLAZARCE - A, e, i, o, u Banana, caminando, caminando, caminando pana. (La canción se repite; es antifonal cambiando la acción.) -El gallo y la gallina salieron a pasear, Cacarea por delante, cacarea por detrás. (La canción es antifonal, se repite completa, cambiando la dirección.) -Un día yo al África fui, y me encontré con un señor, que cantaba con emoción, al son del elefantito nos movemos un poquito. (La canción es antifonal, se repite completa, cambiando la acción.) - Siempre que cantamos, la gente pregunta, quienes son ustedes y les contestamos, escuela Ramón Troconis vale, sí señor, de lo bueno lo mejor (La canción es antifonal y se repite completa.) -Hay viene-Quien se acerca-Quien, Ya está aquí-quien, toco la puerta-Quien, las letras del abecedario-para aprender, Que me quiere enseñar para aprender, si me enseñan lo aprendo para aprender. (La canción se repite completa.) -y 1, y 2, y 3, y 4, y un perro, y un gato, y una gallina adelante, atrás, a un lado y cruzado. (La canción es antifonal y se repite completa.) - Huepa, huepage, Huepa Huepa Huepa, huepage, yo tenía un balón, pero lo lance, me entretenía y no podía aprender. (La canción es antifonal, se repite completa, cambiando la última parte.)

Llamados de atención -Atentos-Estamos, atentos atentos atentos- estamos estamos estamos. -Okey-Yes, okey-yes, okey okey okey- yes yes yes. -Aaatención-Si si si señor. -Aaaatención-Prepreprevención. -A ver chicos como la están pasando- Bueno, buenísimo, rakata. -Y como estuvo eso-muy bien, Y como estuvo eso-muy bien con el tra con el tra con el tra tra tra -Silbato-percusión.


89



Llamados de atención -Chonchororoncho-chonchon, tapa tapita- tapón, prendo mi moto-run run, toco el timbre-tlin tlin, aagarro el chivito-meeee. -El que no? se queda pegado. -Okey okey okey okey okey arriba las manos por que no se ven, gritando por que no se oyen … -Muchachos-que, tienen energía-si ua pero que ua. -Yo yo yo necesito-que que que necesita que toquen rápidamente 5?. -El que me escuche que de 1 aplauso, El que me escucha y quiere a Venezuela que de 2 aplausos, El que me escucha, quiere a Venezuela y quiere divertirse que de 3 aplausos. -Da 3 palmas-Tu tu tu, otra vez-Tu tu tu, Da 3 palmas-Tu tu tu, otra vez, -Tu tu tu allí donde estas parado saluda al que está a tu lado y con una sonrisita, Da 3 palmas-Tu tu tu, otra vez-Tu tu tu, y con una sonrisita da 3 palmas- tu tu tu. -El premio es para el niño que se? más rápido. -Hao, indio, halcón dorado, águila blanca, toro sentado dice que todos, pero que todos, todos hagan una bullita. (Antifonal varía la orden al final.) -Alto hay-por qué, porque el rey del bochinche dice- que dice, que todos todos pero que todos todos ? -Vista-revista, revista-pito quito, pito quito-plas, pito quito-plas, pito quito-plas plas plas. -Hoja de te tete tete, Hoja de te tete tete, Hoja de té, Hoja de te te. (Primero se canta la retahíla, luego se reproduce el mismo ritmo con las palmas y más tarde con los pies. -Pelota grande, pelota chica, naranja verde y amarillita que lo repitan?

90


Año escolar: Lapso: Día: Fecha: / / Hora: Clase # 1 Grado: Primero Docente de aula: Docente de Educ. Física:

CARTA DESCRIPTIVA AREA DE APRENDIZAJE Lenguaje comunicación y cultura.

COMPONENTE El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.

FINALIDAD Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para que identifiquen, describan, analicen, comprendan y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura; construyan distintos géneros discursivos con énfasis en el uso del idioma materno, disfruten la belleza del lenguaje a través de experiencias de aprendizajes relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas propias de la identidad venezolana, propiciando así la formación de una conciencia geohistórica y la valoración de sus raíces, de los pueblos latinoamericanos, caribeños y universales.

CONTENIDO Las vocales.

Momento de Aplicación/Actividades INICIO

-El Día va a empezar. - a, e, i, o, u Banana. -A mover el cuerpito.

DESARROLLO -La marcha de las vocales. -Canta cada una de las vocales. -Vocales con cuerdas. -Saltar o pasar la cuerda al conteo de las vocales.

CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de respiración y relajación. -Comentarios sobre las actividades. -Formación.

Técnica Canciones. Canciones y juegos. Retroalimentación

Instrucciones Los participantes seguirán al docente en cada una de las

canciones propiciando así su estimulación fisiológica.

Los participantes estarán atentos a cada una de las instrucciones,

explicaciones y demostraciones que realice el docente.

Cada participante debe volver su cuerpo al estado de reposo para entrar al

salón. Sugerencias Metodológicas

-Cada una de las actividades propuestas pueden adaptarse a las necesidades e intereses de los diferentes grupos e incluso se puede aumentar o disminuir la complejidad de las mismas. -Es importante que el docente participe del taller introductorio y revise el material antes de iniciar.

Tiempo/Duración 10 minutos. 30 minutos. 5 minutos.

Lugar/ Espacio Dentro o fuera del salón.

Tamaño del Grupo/Participantes Para cualquier tamaño de grupo solo hay que tomar en cuenta el espacio, los recursos con que

se cuentan, cantidad de participantes y tomar las previsiones respectivas.

91

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Vocales. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Las Vocales.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (a, e, i, o, u Banana.) -Llamados de atención (Atentos-Estamos.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (A mover el cuerpito.) DESARROLLO -La marcha de las vocales: Seguirán al docente el cual ira cantando y realizando movimientos al ritmo de la canción. -Canta cada una de las vocales: Se realizara todo lo que vaya diciendo cada una de las canciones sobre las vocales. -Vocales con cuerdas. En la siguiente actividad deberán realizar con una cuerda la vocal que el docente le indique. -Saltar o pasar la cuerda al conteo de las vocales: por tríos cada participante pasara o saltara la cuerda realizando el conteo de los saltos hasta llegar a la letra U. CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de respiración y relajación. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05

-Actividad de estimulación. -Explicación por parte del profesor. - Llamados de atención. -Utilización de Material de Audio. -Entonación de Canciones. -Juegos. -Vuelta a la calma.

TÉCNICA

-Observación. -Trabajos prácticos.

INTENCIONALIDADES -Aprender a Crear. ( ) -Aprender a convivir y participar protagónicamente( ) -Aprender a Valorar. ( ) Aprender a reflexionar( )

INSTRUMENTO -Cuadro de doble entrada.

RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Cuerdas.

EJES -Ambiente y salud integral. ( ) -Interculturalidad. ( ) -Tecnología de la información y comunicación. ( ) -Trabajo liberador. ( ) Soberanía y defensa integral de la nación. ( ) Derechos humanos y cultura de la paz. ( ) Lenguaje. ( )

TIPO -Formativa. -Sumativa.

92






CONTENIDO Las vocales.


-El Día va a empezar. - a, e, i, o, u Banana. -A mover el cuerpito.

DESARROLLO -Ronda de las vocales. -Risa de las vocales. -Ensamblar vocales. -Relevo de chalecos con las vocales.

CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de respiración y relajación. -Plenaria sobre las actividades. -Formación.

Técnica Canciones Canciones y juegos Retroalimentación












93

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS – ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Vocales. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Las Vocales.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (a, e, i, o, u Banana.) -Llamados de atención. (Atentos-Estamos.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (A mover el cuerpito.) DESARROLLO -Ronda de las vocales: Seguirán al docente el cual ira cantando y realizando movimientos al ritmo de la canción. -Risa de las vocales: Se realizara todo lo que vaya diciendo la canción sobre las vocales. -Ensamblar vocales: Se dividirán en 5 grupos y cada grupo simultáneamente trasportara las vocales en orden y de una en una de un lugar a otro; al llegar deberán ensamblar cada una de ellas en el lugar que le corresponda. -Relevo de chalecos de las vocales: Cada grupo deberá formar una columna y el primero de cada grupo deberá salir desplazándose como le indique el profesor recoger el chaleco que corresponda a la primera vocal llegar al final del recorrido y colocarlo donde corresponda así sucesivamente irán pasando de uno en uno hasta completar las vocales. CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de respiración y relajación. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05

-Actividad de estimulación -Explicación por parte del profesor. - Llamados de atención. -Utilización de Material de Audio. -Entonación de Canciones. -Juegos. -Vuelta a la calma.

TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Vocales grandes hechas con material reutilizable. -Pizarra creativa donde ensamblar las vocales. -Chalecos con las vocales.


TIPO -Formativa. -Sumativa.

94





FINALIDAD desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para que identifiquen, describan, analicen, comprendan y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura; construyan distintos géneros discursivos con énfasis en el uso del idioma materno, disfruten la belleza del lenguaje a través de experiencias de aprendizajes relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas propias de la identidad venezolana, propiciando así la formación de una conciencia geo histórica y la valoración de sus raíces, de los pueblos latinoamericanos, caribeños y universales.

CONTENIDO Abecedario.


-El Día va a empezar. - a, e, i, o, u Banana. -El marinero baila.

DESARROLLO -Canción del abecedario. -Relevo del abecedario. -Acrósticos sobre el abecedario.

CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de respiración y relajación. -Feed back sobre las actividades. -Formación.













95

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS – ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES -Abecedario.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (El Abecedario.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (a, e, i, o, u Banana) -Llamados de atención. (Muchachos.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (El marinero baila.) DESARROLLO -Canción del abecedario. Seguirán la canción del abecedario al compás del docente. -Relevo del abecedario: El salón se dividirá en 2 grupos y cada grupo simultáneamente tendrá la tarea de llevar las consonantes de una en una y en el orden establecido por el recorrido que el profesor indique organizarlas en la llegada y nombrarlas según la secuencia lógica. -Acróstico: Cada grupo debe realizar un acróstico con las palabras consonantes y vocales y luego con ayuda del profesor explicarlo. CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de respiración y relajación. -Feed back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Material de provecho. -Papel bond. -Marcadores.


TIPO -Formativa Sumativa.

96






CONTENIDO Abecedario.


-El Día va a empezar. - a, e, i, o, u Banana. -El marinero baila.

DESARROLLO -Memoria del abecedario con imágenes asociadas con la letra. -Formar letras con el cuerpo. -Ruta del abecedario de la A a la Z.


Técnica Canciones. Juegos. Retroalimentación












97

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Abecedario. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (El Abecedario.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (a, e, i, o, u Banana) -Llamados de atención. (Muchachos.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (El marinero baila.) DESARROLLO -Memoria del abecedario con imágenes asociadas con la letra: Se dividirán en 2 grupos los cuales se formaran en columnas; los dos primero de cada columna deberá deslizarse en una patineta, pasar por cada obstáculo, llegar a la memoria, voltear dos de ellas y tratar de formar parejas de imágenes relacionadas con las letras y así sucesivamente irán pasando hasta completar los juegos de memorias. -Formar letras con el cuerpo: Cada grupo debe estar atento y proceder a realizar con sus propios cuerpos la letra que el docente indique. -Ruta del abecedario de la A a la Z: Este juego estará previamente marcado en un espacio preestablecido será como el ludo deben avanzar de casilla lanzando el dado y cada casilla se llama como una letra del abecedario para poder avanzar deben responder una pregunta referente a la letra de esa casilla hasta llegar al final. CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Memoria. -Patineta. -Obstáculos. -Pintura. -Dados. -Lista de preguntas.



98






CONTENIDO Silabas.


-El Día va a empezar. - El gallo y la gallina salieron a pasear. -Taza tetera.

DESARROLLO -Canción con cada uno de los sonidos. -La búsqueda más rápida de Sonidos. -Relevo de silabas.














99

CLASE PARTICIPATIVA Año escolar: Lapso: Día: Fecha: / / Hora: Clase # 5 Grado: Primero Docente de aula: Docente de Educ. Física:

CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Silabas. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Silabas.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (El gallo y la gallina salieron a.) -Llamados de atención. (A,a,a tención.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Taza, tetera.) DESARROLLO -Canción con cada uno de los sonidos: los participantes deberán seguir la secuencia indicada por el profesor con la consonante que el indique Ejemplo m-a=Ma… -La búsqueda más rápida de Sonidos: Cada participante tendrá hojas de periódico o revistas en las cuales deben identificar, recortar y pronunciar cada silaba indicada por el docente. -Relevo de silabas: Se dividirán en 2 grupos y cada uno a su vez en 2 columnas una al frente de la otra a 5mts y detrás de cada columna habrán un grupo de sonidos los cuales relevando cada columna debe buscar pasando entre la columna del frente y regresando hasta obtenerlos todos de uno en uno, luego la otra columna al terminar entonan la canción según la secuencia explicada por el docente. CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de respiración y relajación. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Periódicos. -Revistas. -Silabas elaboradas con material de provecho.



100





FINALIDAD Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para que identifiquen, describan, analicen, comprendan y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura; construyan distintos géneros discursivos con énfasis en el uso del idioma materno, disfruten la belleza del lenguaje a través de experiencias de aprendizajes relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas propias de la identidad venezolana, propiciando así la formación de una conciencia geo histórica y la valoración de sus raíces, de los pueblos latinoamericanos, caribeños y universales.

CONTENIDO Formación de palabras.


-El Día va a empezar. - El gallo y la gallina salieron a pasear. -Taza tetera.

DESARROLLO -Búsqueda de letras. -Equipo de palabras. -Canción para completar.


Técnica Canciones. Canciones y juegos. Retroalimentación.












101

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Formación de palabras.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Formación de palabras.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (El gallo y la gallina salieron a pasear.) -Llamados de atención. (A,a,a tención) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Taza, tetera.) DESARROLLO -Búsqueda de letras: en el periódico para formar sonidos y palabras según lo valla indicando el docente. -Equipo de palabras: La palabra que el docente indique los participantes deben formarla con sus propios cuerpos. -Canción de completar palabras: Los participantes deberán completar la palabra que indique la canción. CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de respiración y relajación. -Feed back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Periódicos. -Revistas.



102






CONTENIDO Comunicación a través de gestos.


-El Día va a empezar. - El gallo y la gallina salieron a pasear. -Imita a un mono.

DESARROLLO -Exprésalo como puedas. -Adivina el personaje. -Profesiones u oficios.


Técnica Canciones. Juegos. Retroalimentación.












103

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS – ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Comunicación a través de gestos.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Comunicación a través de gestos.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (El gallo y la gallina salieron a pasear.) -Llamados de atención. (Chicos como la están pasando- bueno, buenísimo y rakata) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Imita a un mono.) DESARROLLO -Exprésalo como puedas: Se dividirán en 4 equipos y cada uno deberá escoger 4 participantes de uno en uno que deberán expresar como puedan el objeto que observan mientras el resto adivinan. -Adivina el personaje: de cada equipo saldrá un participante que deberá imitar un personaje de caricaturas y resto nombrarlo. -Profesiones u oficios: de cada equipo se tomara dos participantes que deberán demostrar por mímica habilidades y destrezas de una profesión u oficio mientras que los demás lo identifican. CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de respiración y relajación. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Hojas blancas. -Marcadores. -Creyones.



104






CONTENIDO Comunicación a través de palabras, frases y oraciones.


-El Día va a empezar. - El gallo y la gallina salieron a pasear. -Imita a un mono.

DESARROLLO -Clave de comunicación alfabética. -Refraneros -Ponle la música a la letra -Am-Fm


Técnica Canciones. Juegos y canciones. Retroalimentación.












105


CONTENIDO MOMENTOS – ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSEVACIONES - Comunicación a través de palabras, frases y oraciones.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Comunicación a través de palabras, frases y oraciones.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (El gallo y la gallina salieron a pasear.) -Llamados de atención. (Chicos como la están pasando- bueno, buenísimo y rakata.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Imita a un mono.) DESARROLLO -Clave de comunicación alfabética: El docente le colocara un valor a cada letra del abecedario la A es 1 la B es 2 y así sucesivamente hasta llegar a la Z luego formara palabras, frases y oraciones usando los números y los estudiantes en pareja deberán descifrar y formar las palabras frases y oraciones. -Refraneros: se formaran 2 equipos en columna cada uno y al sonar el silbato deberán ir 1ero 1, luego 2, luego 3 tipo serrucho y cada vez que lleguen al sr. Refranero deben completar un refrán. -Ponle la música a la letra: se recitaran fragmentos de canciones y el equipo que se la sepa la cantaran todos con coreografía incluida. -Am-Fm: Cada equipo tendrá unos minutos para organiza su batería de canciones por géneros y cuando el docente lo señale diciendo Am o Fm deben de cantar una canción del género que indique el docente y realizar su coreografía. CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05

-Actividad de estimulación. -Explicación por parte del profesor. - Llamados de atención. -Utilización de Material de Audio. -Entonación de Canciones. -Juegos. -Vuelta a la calma

TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Cuadernos. -Lápiz. -Borrador. -Saca punta.



106






CONTENIDO Narración de hechos.


-El Día va a empezar. - Un día yo al África fui. -Hola don pepito.

DESARROLLO -Cuenta cuentos: -Creación de un cuento partiendo de una imagen. -Partiendo de una palabra. -Partiendo de un objeto.


Técnica Canciones. Cuentos. Retroalimentación.












107

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS – ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Narración de hechos.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Narración de hechos.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Un día yo al África fui.) -Llamados de atención. (Y como estuvo eso muy bien/ Con el tra con el tra con el.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Hola don pepito.) DESARROLLO -Cuenta cuentos: -Creación de un cuento individual partiendo de una imagen. -Partiendo de una palabra deberán crear una historia. -Partiendo de un objeto: Los participantes deberán crear un cuento en grupo. CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio.



108






CONTENIDO Dramatizaciones.


-El Día va a empezar. - Un día yo al África fui. -Hola don pepito.

DESARROLLO -Imita un personaje, un animal -Letra y coreografía con su Vestuario. -Crea tu propio personaje utilizando diferentes elementos Ej: un súper héroe.


Técnica Canciones. Dramatizaciones. Retroalimentación.












109

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Dramatizaciones. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Dramatizaciones.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Un día yo al África fui.) -Llamados de atención. (Y como estuvo eso muy bien/ Con el tra con el tra con el.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Hola don pepito.) DESARROLLO -Se dividirán en dos equipos y cada equipo deberá imitar un animal y un personaje. -Por equipo montara su propia coreografía con su respectivo vestuario agregándole su propia letra a un fragmento de la canción. -Por equipo crearan su propio personaje utilizando diferentes elementos Ej: un súper héroe y al final deben ensamblar todo y realizar una dramatización donde todos participen con la ayuda de los docentes. CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de respiración y relajación. -Comentarios sobre las actividades. -Tarea: traer trabalenguas y adivinanzas. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. - Reproductor de audio. -Vestuarios. -Material de provecho.



110






CONTENIDO Trabalenguas y adivinanzas.


-Saludar las manos compañero. -Un día yo al África fui. -Juan, paco, de la mar.

DESARROLLO - Trabalenguas y adivinanzas. -Sabiduría Troconis vale (ronda de preguntas y respuestas.)

CIERRE -Plenaria sobre las actividades. -Formación.

Técnica Canciones. Trabalenguas y adivinanzas. Retroalimentación.












111

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Trabalenguas y adivinanzas.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos compañeros.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Trabalenguas y adivinanzas.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Un día yo al África fui.) -Llamados de atención. (Silbato-Percusión.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Juan, Paco, Pedro de la mar.) DESARROLLO -Explicación por parte del profesor de algunos trabalenguas y adivinanzas. -Concursos de trabalenguas y adivinanzas entre los participantes. -Sabiduría Troconis Vale: Ronda de preguntas y respuestas sobre lo que hemos visto hasta el momento. CIERRE -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Lista de preguntas.



112






CONTENIDO Expresión plástica.


-Saludar las manos compañero. -Un día yo al África fui. -Canción instrumental con ejercicios de gimnasia cerebral.

DESARROLLO -Mural infantil. -El museo.

CIERRE - Feed back sobre las actividades. -Formación.

Técnica Canciones. Artes plásticas. Retroalimentación.












113

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Expresión plástica.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos compañeros.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Expresión plástica.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Un día yo al África fui.) -Llamados de atención. (Silbato-Percusión.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Instrumental con ejercicios de gimnasia cerebral.) DESARROLLO -Mural infantil: Cada niño plasmara un dibujo alusivo a los valores y sus manos en un papel bond y luego se unirán. -El museo: En este espacio se dividirán en 4 equipos y cada uno deberá crear una obra de arte con materiales de provecho, pinturas y mucha creatividad. CIERRE - Feed back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio -Papel Bond. -Pintura. -Tizas de colores. -Creyones. -Marcadores. -Material de provecho.



114






CONTENIDO Manifestaciones artísticas.


-Saludar las manos compañero. -Siempre que cantamos. -Canción instrumental con ejercicios de gimnasia cerebral.

DESARROLLO -Elaboración de un banderín. -Nombre y grito de amistad. -Canción por equipo. -Presentación de un show.

CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de relajación y respiración. -Comentarios sobre las actividades. -Formación.

Técnica Canciones. Presentación de show. Retroalimentación.












115

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS – ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Manifestaciones artísticas.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos compañeros.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Manifestaciones artísticas.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Siempre que cantamos.) -Llamados de atención Chonchororonchon. -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Instrumental con ejercicios de gimnasia cerebral.) DESARROLLO -Elaboración de un banderín: Se dividirán en 4 equipos y cada uno deberá realizar su banderín lo más creativo posible. -Nombre y grito de amistad: Cada equipo debe crear su nombre preventivo y su grito de amistad; elementos que los identificaran -Canción del equipo: deberán sacar una canción que los identifique como equipo y montarle su respectiva coreografía. -Presentación de un show: Cada grupo deberá presentar su show con todos los elementos que crearon y anexar otros más si lo creen pertinente. CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Telas. -Pinturas. -Marcadores. -Vestuarios. -Material de provecho.



116






CONTENIDO Canciones infantiles y populares.


-Saludar las manos compañero. -Siempre que cantamos. -Juguemos en el bosque.

DESARROLLO -Arroz con leche. -La Pájara Pinta. -Los pollitos y sus variantes. -Conga. -Katunga.

CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de relajación y respiración. -Plenaria sobre las actividades. -Formación.

Técnica Canciones. Canciones. Retroalimentación.












117

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS – ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Canciones infantiles y populares.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos compañeros.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Canciones infantiles, y populares.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Siempre que cantamos.) -Llamados de atención Chonchororonchon. -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Juguemos en el bosque.) DESARROLLO Se procederá a cantar y coreografiar cada una de las canciones. -Arroz con leche. -La Pájara Pinta. -Los pollitos y sus variantes. -Conga. -Katunga. -CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de respiración y relajación. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Papel bond. -Marcadores.



118






CONTENIDO Juegos populares.


-Saludar las manos compañero. -Siempre que cantamos. -Juguemos en el bosque.

DESARROLLO -Que pase el Rey. -El Congelado. -Juguemos en el bosque. -Pon a volar tu sueño (Papagayo con mensajes )

CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de relajación y respiración. - Feed back sobre las actividades. -Formación.













119

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS – ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Juegos populares.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos compañeros.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Jugos populares.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Siempre que cantamos.) -Llamados de atención (Se queda pegado.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Juguemos en el bosque.) DESARROLLO JUEGOS POPULARES -Que pase el Rey. -El Congelado (En diferentes Posiciones.) -Pon a volar tu sueño: Cada participante elaborara su propio papagayo al cual le colocara un mensaje alusivo a los valores. CIERRE -Vuelta a la calma. - Feed back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Palitos. -Bolsa. -Hilaza. -Hojas. -Marcadores. -Cuerda.



120






CONTENIDO Lectura y escritura de textos sencillos y códigos lingüísticos.


-Saludar las manos compañeros. - Siempre que cantamos. -Dicen que el elefante.

DESARROLLO Juego el informante. Estación # 1. Mímica. Estación # 2. Dictado. Estación # 3 Secretario. Estación # 4. Comunicador.














121

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS – ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Lectura y escritura de textos sencillos y códigos lingüísticos.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos compañeros.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Lectura y escritura de textos sencillos y códigos lingüísticos.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Siempre que cantamos.) -Llamados de atención (Se queda pegado.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Dicen que el elefante.) DESARROLLO -.El informante: Se dividen en 3 Equipos y simultáneamente cada equipo se dividirá en 4 subgrupos ubicados en cada estación de la 1-4. Estación # 1. Mímica: leerán el mensaje y por medio de mímicas se lo dirán a la estación # 2. Estación # 2. Dictado: Lo copia y lo muestra a la siguiente estación. Estación # 3 Secretario: Lo lee toma apunte y lo dice al siguiente compañero por teléfono. Estación # 4. Estos se lo comunica al resto y el equipo descifran el mensaje. CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA

-Observación. -Trabajos prácticos. INTENCIONALIDADES

-Aprender a Crear. ( ) -Aprender a convivir y participar protagónicamente( ) -Aprender a Valorar. ( ) Aprender a reflexionar( )


RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio -Hojas. -Lápiz. - Material de provecho.



122






CONTENIDO Cuentos.


-Saludar las manos compañeros. -Hay viene. -Dicen que el elefante.

DESARROLLO - Cuento narrado con recorrido -Juego Stop con cuento.














123

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Cuentos. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos compañeros.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Cuentos.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Hay viene.) -Llamados de atención (Okey, Okey, Okey, Okey las manos arriba porque no se ven.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Dicen que el elefante.) DESARROLLO -Cuento narrado con recorrido dirigido Ohhh Lala. Que veo es una ? no podemos pasar un lado, no podemos pasar por el otro pasaremos por el medio. Por estaciones primera estación una piscina nadando, segunda estación una montaña pasar por el túnel, tercera estación un bosque pasar corriendo, cuarta estación un maizal pasaremos gateando, quinta estación un precipicio pasar por el puente. -Stop con cuento: Se dividirán en 2 equipos y frente a cada equipo habrá un stop gigante pegado en la pared por el cual pasaran de uno en uno a llenarlo y luego en equipo procederán a leerlo en forma de cuento así sucesivamente cada vez que se llene. CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Papel bond. -Marcadores.



124






CONTENIDO Normas de cortesía, de convivencia, del buen hablante y del buen oyente.


-Saludar las manos compañeros. -Hay viene. - Los brazos para arriba, los brazos para abajo.

DESARROLLO - Mensaje oculto. -Kikingball de la cortesía.

CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de relajación y respiración. -Feed back sobre las actividades. -Formación.













125

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Normas de cortesía, de convivencia, del buen hablante y del buen oyente.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos compañeros.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Normas de cortesía, convivencia, del buen hablante y el buen oyente.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Hay viene.) -Llamados de atención (Okey, Okey, Okey, Okey las manos arriba porque no se ven.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Los brazos para arriba.) DESARROLLO -Mensaje oculto: Se dividirá el grupo en 3 equipo, cada equipo formara un circulo y en cada circulo habrá un capitán al que se le entregara un grupo de imágenes relacionadas con el tema las cuales debe de ir colocándolas en la espalda de algunos compañeros y los equipos contrarios deberán diseñar estrategias para visualizar y luego se reunirán para conversar sobre cada imagen y su significado. -KIking ball de la cortesía: Juego de kiking ball modificado ya que cada base llevara un nombre y luego de llegar el jugador a la base debe de responder la pregunta de cortesía para permanecer quieto si no responde automáticamente es out. CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Imágenes. -Balón. - Material de provecho. -Lista de preguntas.



126






CONTENIDO Tipos y Familia de palabras



DESARROLLO -Torre de Palabras. -Futbol tumba vasos (Familia de palabras. -Cuerda inteligente.














127

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS – ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Tipos y Familia de palabras.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos compañeros.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Tipos y familia de palabras.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Hay viene.) -Llamados de atención (Okey-yes) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Los brazos para arriba.) DESARROLLO -Torre de Palabras: Se dividirán en 2 equipos Uno tratara de armar la torre pasando por debajo de una cuerda y el otro tratara de tumbarla y después de un tiempo cambio y al final se identificaran que tipo de palabra son. Si es aguda, grave y esdrújula. -Futbol tumba vasos: (Familia de palabras.) Se jugara boogle con los pies, los vasos estarán identificados con palabras claves, los cuales se irán tumbando y recolectando, ya que al final se formaran las familias de palabras con los mismos. -Cuerda inteligente: Cada integrante de cada equipo debe de saltar la cuerda Nombrando una familia de palabras. CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Vasos. -Palabras. -Cuerda. -Pelota.



128






CONTENIDO Uso de letras mayúsculas.



DESARROLLO -Rally de las letras mayúsculas.














129

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Uso de letras mayúsculas.

INICIOSaludos por medio de una canción. (Saludar las manos compañeros.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Uso de letras mayúsculas.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Hay viene.) -Llamados de atención (Okey-yes) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Los brazos para arriba.) DESARROLLO -Rally de las letras mayúsculas: Se dividirán en 5 equipos y cada equipo tendrá un mapa que deben seguir para conseguir cada estación. -Estación # 1 (M) Para esta letra obtener una prueba debes vencer. (Aplanadora.) -Estación # 2 (P) Si esta letra quieres adquirir Mucho debes hacerme reír. -Estación # 3 (J) Para esta letra encontrar el obstáculo debes pasar. (Campo minado.) -Estación # 4 (L) Si esta letra quieres Hallar este partido debes jugar (Voleivalores.) -Estación # 5 (A) Para esta letra encontrar solo debes triunfar ( Liga mágica.) Al completar las 5 letras mayúsculas deben llegar a la pizarra en equipo y colocar cada una donde corresponda e iniciar una palabra en correspondencia con la letra recopilada. CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Letras en grande. -Maracas -panderetas. -Hilaza. -Cuerda. -Telas. -Pelotas. -Elásticas.



130



CARTA DESCRIPTIVA AREA DE APRENDIZAJE Matemática ciencias sociales y sociedad.

COMPONENTE Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas,

espacios y medidas. FINALIDAD

Desarrollar procesos de aprendizaje y comunicación en el ámbito de las ciencias naturales y la matemática, a fin de ir generando actitud creadora, crítica y reflexiva de los conocimientos en los niños y las niñas desde la interacción dialéctica (teoría y práctica) del aprendizaje, en el marco del contexto institucional y sociocultural.

CONTENIDO Conteo de números del 1 al 10


- El Día va a empezar. - Yo, yo, yo necesito.. -Chocolate.

DESARROLLO - Canción de los números (el 1 Parece un ) -Juego 100 % equipo. - Adivinanzas sobre los números.

CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de relajación y respiración. - Comentarios sobre las actividades. -Formación.

Técnica Canciones. Canción, Juego y adivinanza. Retroalimentación.












131

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Conteo de los números del 1 al 10

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Los números del 1 al 10.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (Yo, yo, yo necesito.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Chocolate.) DESARROLLO -Canción de los números (el 1 Parece un...) -100 % equipo: Se dividirán en 4 equipos y cada equipo a la voz del profesor realizaran con sus cuerpos el número que el profesor le indique. -Adivinanzas sobre los números. CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA







132







CONTENIDO conteo de números del 1 al 10


- El Día va a empezar. - Yo, yo, yo necesito. -Chocolate.

DESARROLLO -Canción de los números el rock del reloj. -Relevo en cadena. -Cesta humana.

CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de relajación y respiración. - Plenaria sobre las actividades. -Formación.

Técnica Canciones. Canción y Juegos. Retroalimentación.












133

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Conteo de los números del 1 al 10

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Los números del 1 al 10.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (Yo, yo, yo necesito.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Chocolate.) DESARROLLO -Canción de los números el rock del reloj: seguimiento de la canción tratando de cantarla -Relevo en cadena: se Dividirán en 2 equipo y cada equipo formara una columna. El primero de cada columna saldrá corriendo y al llegar al cono dirá su número 1, luego buscara al siguiente y vendrán ambos y dirán el Nº 2 y así sucesivamente hasta llegar todos al cono con el último y decir 10. -Cesta humana: Se dividirán en 2 equipo un participante de cada equipo tendrá un saco en sus manos y será la cesta humana que estará dentro de un cuadrado del cual no puede salir y sus compañeros trataran de hacerse 10 pases seguidos los cuales irán contando en voz alta al llegar al 10 suman puntos y pueden lanzar a la cesta humana. CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Conos. -Sacos. -Balón.



134







CONTENIDO Asociación de imágenes con números


- El Día va a empezar. -Yo, yo, yo necesito.. -Chocolate.

DESARROLLO -Pisé En forma de avión. -Pisé en forma de caracol. -pisé en forma de escalera.














135

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Asociación de imágenes con números

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Asociación de imágenes con números.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (Yo, yo, yo necesito.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Chocolate.) DESARROLLO Se dividirán en 3 equipos los cuales iniciaran en un pisé y en el cual deben de identificar cada número para avanzar a la siguiente casilla cada 10 minutos rotaran a otro pisé. -Pisé En forma de avión. -Pisé en forma de caracol. -pisé en forma de escalera. Nota: Cada pisé tendrá en cada casilla un número en orden creciente. CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Tiza de colores. -Tapas de refresco. -Pisé.



136







CONTENIDO Asociación de imágenes con números


- El Día va a empezar. - A la cuenta de 3-4. -Baile de los deportes.

DESARROLLO -Memoria con dominó infantil -Sucesión matemática con el dominó -Dado mágico














137

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Asociación de imágenes con números

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Asociación de imágenes con números.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (A la cuenta de 3-4.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Baile de los deportes.) DESARROLLO -Memoria con dominó infantil: Se dividirán en dos equipos y el primero de cada equipo deberá pasar por una serie de obstáculos durante el recorrido llegar a donde están los dominós visibles y observar y aparear una ficha del dominó con puntos con una ficha del dominó de imágenes al obtenerla regresar a su grupo y saldrá otro así sucesivamente hasta que pase el ultimo -Sucesión matemática con el dominó: Al sonar el silbato cada grupo procederá a colocar las fichas del dominó de una en una como corresponde asociando las imágenes con los números hasta colocar la ultima ficha -Dado mágico: Habrán 2 dados uno con imágenes del 1 al 6 y el otro del 7 al 12 cada grupo deberá ir lanzando el dado y la cantidad de imágenes que le salga deberá identificarlo en la pizarra. CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Domino. -Domino de imágenes. -Dados



138







CONTENIDO Asociación de números con letras.


- El Día va a empezar. - A la cuenta de 3-4. - El baile de los deportes.

DESARROLLO -Asociación de palabras con números. - Dado Mágico. - Números humanos en letra.














139

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Asociación de números con letras.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Asociación de números con letras.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (A la cuenta de 3-4.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Baile de los deportes.) DESARROLLO -Asociación de palabras con números: Se dividirán en 2 equipos y en un papel bond cada equipo tendrá de un lado los números y del otro los Nº en letra deberán de asociarlos como corresponde pero para eso deberán pasar primero Por el túnel reflexivo (Donde reflexionaran sobre cada Nº) y anotar un gol en la portería de uno en uno. -Dado Mágico: Habrán 2 dados uno con imágenes del 1 al 6 y el otro del 7 al 12 cada grupo deberá ir lanzando el dado y la cantidad de imágenes que le salga deberá escribirlo en la pizarra. -Números humanos en letra: El docente dirá un Nº y cada equipo tratara de escribirlo con su cuerpo en el piso. CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Papel bond. -Marcadores. -Dados.



140







CONTENIDO Asociación de números con letras.


- El Día va a empezar. - A la cuenta de 3-4.. - El baile de los deportes.

DESARROLLO -Códigos numéricos a códigos lingüísticos olímpicos. Pruebas: -Primera prueba: Carrera trisacos. -Segunda prueba: Halar la cuerda. -Tercera prueba: El que meta más en la cuerda. Cuarta prueba: El que meta más en la cuerda. -Quinta prueba: Globo a cuesta.














141

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Asociación de números con letras.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Asociación de números con letras.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (A la cuenta de 3-4.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Baile de los deportes.) DESARROLLO -Códigos numéricos a códigos lingüísticos olímpicos. Se dividirán en 2 equipos que se enfrentaran en las olimpiadas en cada una de las pruebas que serán nombradas más adelante al pasar cada prueba se les darán unos códigos numéricos que deben pasar a letras Ej: 123- uno, dos, tres. Hasta completarlos todos. Pruebas: -Primera prueba: Carrera trisacos. -Segunda prueba: Halar la cuerda. -Tercera prueba: Carrera en equipo. -Cuarta prueba: El que meta más en la cuerda. -Quinta prueba: Globo a cuesta. CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Sacos. -Cuerda. -Hojas. -Lápiz.



142







CONTENIDO Comparación de números, imágenes y letras. Momento de Aplicación/Actividades

INICIO - El Día va a empezar. - El que me escuche. - Ritmo vuelta.

DESARROLLO -Reto numérico.


Técnica Canciones. Juego. Retroalimentación.












143

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Comparación de números, imágenes y letras.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Comparación de números, imágenes y letras.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (El que me escuche.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Ritmo vuelta.) DESARROLLO -Reto numérico: Juego tipo ludo el cual tiene una salida y una llegada en el que para avanzar tienen que lanzar el dado y deben desplazarse según la cantidad numérica que diga el dado en la casilla que lleguen para permanecer en esta deben responder la pregunta la cual tiene que ver con identificar el número que corresponda a la cantidad de imágenes y luego escribirlo en letras y así sucesivamente hasta llegar al final. CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Sacos. -Dado. -Pinturas. -papel bond. -Marcador.



144







CONTENIDO Comparación de números, imágenes y letras. Momento de Aplicación/Actividades


DESARROLLO -Bingo del saber matemático.














145

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Comparación de números, imágenes y letras.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Comparación de números, imágenes y letras.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (El que me escuche.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Ritmo vuelta.) DESARROLLO -Bingo del saber matemático: Se jugara como se juega el bingo con la modificación; que para tapar el numero en su tabla debe responder la pregunta del bingo del saber matemático las cuales tienen que ver con el numero antes nombrado el cual tiene que escribirlo en número, en letra y ejemplificarlo con dibujos sobre cualquier cosa. CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Tablas de bingo -Chipes. -Preguntas.



146







CONTENIDO Ordenar números de mayor a menor y viceversa. Momento de Aplicación/Actividades


DESARROLLO -Ordenar las cifras. -Liberen a wili de < y de >. -Escalera en descenso y en acenso.

CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de relajación y respiración. -Feed back sobre las actividades. -Formación.













147

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Ordenar números de mayor a menor y viceversa.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Ordenar números de mayor a menor y viceversa.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2..) -Llamados de atención (El que me escuche.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Ritmo vuelta.) DESARROLLO -Ordenar las cifras: Se dividirán en 4 grupos y al frente de cada grupo a 30 mts habrá una montaña de tapas de refresco y dentro de cada una de ellas habrá un numero anotado: El docente les ira indicando una secuencia numérica la cual deberán de ir buscando cada uno de los integrantes de cada grupo pasando por los obstáculos del recorrido. -Liberen a wili de < y de >: El 1ero de cada grupo tendrá un aro con el cual tendrá que desplazar a sus compañeros de un punto a otro como lo valla indicando el docente por orden de, edad, estatura, y contextura -Escalera en descenso y en acenso: por grupo deberán pasar una escalera en la cual deben de ir organizando los números de < y de > como el docente lo valla indicando. CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Tapas de refrescos. -Marcadores. -Ula ula -Pintura. -Números



148







CONTENIDO Direccionalidad.


- El Día va a empezar. - El que me escuche. - Ritmo vuelta.

DESARROLLO -Requisito. -Gigante enano. -Este es jugo solo para muy listos. -El enredo.














149

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Direccionalidad. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (El Día va a empezar.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Direccionalidad.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (El que me escuche.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Ritmo vuelta.) DESARROLLO -Requisito: El docente ira requiriendo según la ubicación espacial y los chicos irán ejecutando y formándose. -Gigante enano: Juego para verificar lo que es arriba y abajo. -Este es jugo solo para muy listos: El docente trabajara lo que es la direccionalidad por medio de este juego -El enredo: El docente les dirá que hagan un círculo, que se tomen cada mano con un compañero diferente que tengan al frente y luego que alguien se suelte y empiece a desenredarse. CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA







150







CONTENIDO Símbolos matemáticos


- Saludar las manos. -Da 3 palmas. -El baile de las manitos.

DESARROLLO --Moldeando los símbolos. -Símbolos con globos de figura. -Relevo de los símbolos.














151

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Símbolos matemáticos INICIO

-Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Símbolos matemáticos.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (Da 3 palmas.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (El baile de las manitas.) DESARROLLO -Moldeando los símbolos: los estudiantes moldearan con plastilina los símbolos de adición y sustracción los cuales aprenderán a identificar. -Símbolos con globos de figura: los participantes trataran de armar con globos de figuras cada uno de los símbolos antes nombrados y explicar su función en las operaciones matemáticas. -Relevo de los símbolos: se dividirán en 4 equipos y cada equipo tendrá que trasladar de un cono a otro y de uno en uno los símbolos matemáticos que poseen tanto en plastilina como con los globos llegar y ubicar cada símbolo y armar el rompecabezas sobre los símbolos matemáticos. CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Plastilina. -Globos de figuras. -Conos. -Rompecabezas.



152







CONTENIDO Operaciones matemáticas (Adición y sustracción)



DESARROLLO - El cartero. -Operaciones matemáticas con tapas de refresco. -El pescador.














153

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Operaciones matemáticas (Adición y sustracción)

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. Operaciones matemáticas (Adición y sustracción) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (Da 3 palmas.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (El baile de las manitas.) DESARROLLO -El cartero: Por medio de esta canción el docente solicitara que formen grupos en base al resultado de la operación matemática de adición o sustracción que valla indicando. -Operaciones matemáticas con tapas de refresco: Se dividirán en 4 equipos; Cada equipo formara una columna y tendrá al frente aproximadamente a 4 mts una montaña de tapas de refresco las cuales estarán identificadas con un número; El docente formulara una operación matemática de adición o sustracción y los estudiantes tendrán que realizar el recorrido asignado buscar la tapa con el resultado y explicar la operación. -El pescador: En el centro del espacio estarán 2 chicos tomados de la mano los cuales trataran de tocar a sus compañeros e irlos sumando a la cadena humana que irán formando hasta que atrapen al último, luego se iniciaran 2 chicas. CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Tapas de refresco.



154







CONTENIDO Operaciones matemáticas (Adición y sustracción)



DESARROLLO -Torneo matemático con los dedos. -El árbol matemático.

CIERRE -Vuelta a la calma por medio de ejercicios de relajación y respiración. - Feed Back sobre las actividades. -Formación.













155

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Operaciones matemáticas (Adición y sustracción)

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. Operaciones matemáticas (Adición y sustracción) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1…) -Llamados de atención (Da 3 palmas.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (El baile de las manitas.) DESARROLLO -Torneo matemático con los dedos: Simultáneamente se enfrentaran todos los chicos en parejas como el juego de piedra, papel o tijera pero con la modificación que deberán sacar rápidamente el resultado con sus dedos de la operación matemática de adición o sustracción que el docente indique; este torneo cognitivo será tipo eliminación simple para lo cual cada pareja tendrá 5 oportunidades el vencedor ira sumando compañeros para su grupo. -El árbol matemático: se dividirán en 4 grupos los cueles se ubicaran en columna alrededor del árbol matemático formando una estrella; cada chico estará enumerado y el docente ira diciendo el numero los cuales tendrán que dar la vuelta entrar a su grupo por detrás entre las piernas (variando) tomar una hoja del árbol con la operación llegar a su grupo y resolver la operación y así sucesivamente hasta que pase el ultimo CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed Back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Material de provecho para el árbol. -Pintura. -Marcadores. -Hojas.



156







CONTENIDO Números romanos escritura y conteo hasta el X Momento de Aplicación/Actividades

INICIO - Saludar las manos. -Da 3 palmas. - El baile de las manitas.

DESARROLLO -Ultima frisbi. -Frisbi tumba conos.














157

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Números romanos escritura y conteo hasta el X

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Números romanos escritura y conteo hasta el X) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (Da 3 palmas.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (El baile de las manitas.) DESARROLLO -Ultima frisbi: Se dividirán en 2 equipos cada chico de cada equipo tendrá un chaleco identificado con un número romano del I al X y estarán ubicados en un espacio pre determinado del cual no podrán salir. Para sumar puntos deben de realizarse 10 pases en la secuencia lógica de los números romanos del I al X. -Frisbi tumba conos: En todo el espacio se encontraran conos identificados con un número romano del I al X; Se dividirán en 2 equipos, los chicos tendrán un espacio asignado del cual no se podrán mover solo hacer pases entre ellos y al tener la oportunidad tumbar los conos hasta completar la secuencia numérica romana del I al X; No podrán tener conos repetidos para poder sumar puntos y se reanudara el juego nuevamente. CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Frisbi. -Conos. -Números romanos. .



158







CONTENIDO Fracciones sencillas.


- Saludar las manos. -Rey del bochinche. - Un rondita redonda.

DESARROLLO -Arcoíris de colores. -Torta compartida. Refresco de la amistad.














159

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Fracciones sencillas.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Fracciones sencillas.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (Rey Del bochinche.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Una rondita redonda.) DESARROLLO -Arcoíris de colores: Se dividirán en dos equipos y cada equipo tendrá un arcoíris el cual deberán de dividirse (un color para cada integrante) para luego de realizar un recorrido armarlo al otro extremo del recorrido el responsable tomara su color y al final ensamblarlo explicando en cuantas partes fue dividido. -Torta compartida: Cada equipo tendrá una torta la cual procederán a dividirla de acuerdo a la cantidad de compañeros y explicar la operación. CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Papel bond. -Pintura. -Torta.



160







CONTENIDO Figuras geométricas (Círculos, triángulos, rectángulos y cuadrados.)


- Saludar las manos. - Rey Del bochinche - Una rondita redonda.

DESARROLLO -Cuento periódico. -Formaciones. -Figuras con cuerdas. -Figuras con el cuerpo.














161

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Figuras geométricas (Círculos, triángulos, rectángulos y cuadrados.)

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. Figuras geométricas (Círculos, triángulos, rectángulos y cuadrados.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (Rey Del bochinche.) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Una rondita redonda.) DESARROLLO -Cuento con periódico: El docente ira narrando un cuento con el papel periódico y simultáneamente a la historia se irán realizando figuras geométricas con el periódico las cuales colaboran con todo el drama del cuento. -Formaciones: Se dividirán en 2 equipos los cuales estarán atentos a la formación que el docente solicite para realizarla en el menor tiempo posible. -Figuras con cuerdas: Al igual que el juego pasado deben trabajar en equipo para formar con la cuerda la figura que el docente solicite en el menor tiempo. -Figuras con el cuerpo: En este juego los alumnos deben de formar las figuras pero con su propio cuerpo recordándoles que todo está en el diseño de la estrategia. CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed Back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA

-Observación. -Trabajos prácticos. INTENCIONALIDADES

-Aprender a Crear. ( ) -Aprender a convivir y participar protagónicamente( ) -Aprender a Valorar. ( ) Aprender a reflexionar( )


RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Periódico. -Cuerdas.



162







CONTENIDO Cuerpos geométricos (Cubo, pirámide, cilindro y esfera.)


- Saludar las manos. - Rey Del bochinche - Una rondita redonda.

DESARROLLO -Moldeado de cuerpos geométricos -Cuerpos geométricos en 3 D -Carrera de los cuerpos














163

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Cuerpos geométricos (Cubo, pirámide, cilindro y esfera.)

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. Cuerpos geométricos (Cubo, pirámide, cilindro y esfera.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (El rey del bochinche) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Una rondita redonda.) DESARROLLO -Moldeado de cuerpos geométricos: Con plastilina cada participante moldeara los siguientes cuerpos geométricos Cubo, pirámide, cilindro y esfera -Cuerpos geométricos en 3 D: Se dividirán en 4 equipos y cada equipo realizara los cuerpos geométricos en 3 D utilizando su creatividad y patrones que faciliten la manipulación de cartón y material de provecho. Para luego hacer una galería de los mismos y explicar cómo fue su elaboración y los materiales utilizados. -Carrera de los cuerpos: En este juego cada equipo deberá trasladar los cuerpos geométricos de un lugar a otro; en círculo sin usar las manos solo pueden utilizar sus espaldas pasando por el recorrido pre establecido. CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Plastilina. -Cartón. -Pega. -Material de provecho.



164







CONTENIDO - Unidades de medidas (Volumen)


- Saludar las manos. -Hoja de té. -Si los niños golpearan yupiyaya.

DESARROLLO -Mesonero mojado -Bogle agua. -Relevo de franelas mojadas














165

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Unidades de medidas (Volumen)

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. Unidades de medidas (Volumen) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1…) -Llamados de atención (Hoja de te) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Si los niños golpearan yupiyaya.) DESARROLLO -Bogle agua: Este es el mismo juego que el boliche con la modificación que será por equipos y tendrán que derribar botellas llenas de agua y al hacerlo tomarlas y vaciarlas en un recipiente de 5 lts que deben llenar lo más rápido posible. -Relevo de franelas mojadas: Se dividirán en 4 equipos y el 1ero de cada equipo mojara una franela en una ponchera se la pondrá y llegara lo más rápido a su recipiente de 5 lts se la quita la exprime y así sucesivamente hasta llenar el recipiente. -Mesonero mojado: Se dividirán en 4 equipos y el 1ero de cada equipo tomara una bandeja con 4 vasos de diferentes tamaños y se acercara al área donde tendrá 4 líquidos distintos que tendrá que desplazar simultáneamente con los 4 vasos a otro lugar por medio de los cuales tendrá que llenar 4 recipientes en una sola pasada para lo cual debe de analizar cuanto de cada liquido debe tomar para llenar los recipientes que lo esperan y así sucesivamente pasaran cada uno de cada equipo. CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Balon. -Botellas. -Recipientes. -Franelas. -Bandejas. -Vasos.



166







CONTENIDO - Unidades de medidas ((Masa)


- Saludar las manos. - Hoja de té. -Si los niños golpearan yupiyaya.

DESARROLLO -Preguntas de Habilidad mental. -Carrera de frutas. -Juego la tienda.














167

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Unidades de medidas ((Masa)

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Saludar las manos.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. Unidades de medidas ((Masa) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (Hoja de te) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Si los niños golpearan yupiyaya.) DESARROLLO -Preguntas de Habilidad mental: Se dividirán en 4 equipos y el 1ero de cada equipo estará atento a la pregunta que realice el docente para salir a responderla pasando por el recorrido respondiendo en el orden de llegada y así sucesivamente hasta pasar el ultimo -Carrera de frutas: el docente indicara cuantos kilos de x fruta requiere y ellos deberán de traer promediando el peso de ellos mismos; obteniendo la puntuación más alta el equipo que se acerque al peso solicitado. -Juego la tienda: Se dividirán en 4 equipos y cada equipo se le dará una lista de alimentos con especificaciones muy particulares en cuanto al peso; esta tarea consiste en recolectar la cantidad de los alimentos por peso requeridos en la lista que deben cumplir en el menor tiempo posible. -CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed Back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Batería de preguntas. -Peso. -Lista de requerimientos. .



168







CONTENIDO - Unidades de medidas (Tiempo.)


- Saludar las manos. - Hoja de té. -Si los niños golpearan yupiyaya.

DESARROLLO -Rock del reloj. -Rally semana divertida.














169


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Unidades de medidas (Tiempo.)

INICIO -Saludos por medio de una canción. Saludar las -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. Unidades de medidas (Tiempo.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (y 1 y 2 y 3 y 4 y un perro.) -Llamados de atención (Hoja de te) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Si los niños golpearan yupiyaya.) DESARROLLO - Rock del reloj: entonación y baile de la canción y reflexión sobre la canción y el tiempo. -Rally (semana divertida) deben ubicar las estaciones por el mapa. Estación Nº 1 Lunes: Prueba: explicar Día y noche. Estación Nº 2 Martes: Prueba: Días de la semana (cesta semanal) encestar tantas pelotas como según el número del día de la semana corresponda (Lunes 1, martes 2 …) Estación Nº 3 Miércoles: Prueba: Meses del año (escalera) armar en orden creciente una escalera con ludos gigantes con los meses del año Estación Nº 4 Jueves: Prueba: Década, siglo milenio.(toma todo) toma 10, 100, 1000 se dividirán en 3 equipos cada equipo girara el instrumento y de acuerdo a la cantidad ir sumando en la pizarra hasta llegar al milenio el primero en llegar gana Estación Nº 5 Viernes: Prueba: Términos temporales (Ayer, hoy, mañana, temprano y tarde) recitar frases Estación Nº6 Sábado: Prueba: Tiempos verbales. Deben de explicar cómo eran ellos en el pasado como son ahora y como quieren ser en el futuro. Estación Nº7 Domingo: Prueba: Movimientos de la tierra en equipo formando un circulo. -CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Mapas. -Cestas grandes. -Pelotas. -Cajas. -toma todo.



170







CONTENIDO El agua


- Hola Don pepito. - Vista-revista. -Guguchuchu nadaban al frente.

DESARROLLO - Charla sobre el agua. -Experimenta con el agua. - Reto H2O.














171

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - El agua INICIO

-Saludos por medio de una canción. (Hola Don pepito.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (El agua) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Huepa) -Llamados de atención (Vista-revista ) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Guguchuchu nadaban al frente.) DESARROLLO -Charla sobre el agua: Por medio de una charla se le explicara a los estudiantes el ciclo del agua, los cambios en la misma y la importancia que tiene para la vida. -Experimenta con el agua: Se ira de visita a la cocina y con la ayuda de las madres procesadoras experimentaremos con los diferentes estados del agua - Reto H2O: Se dividirán en 4 equipo y cada equipo tendrá un docente colaborador; se les dará 5 minutos para que armen una batería de preguntas y socialicen todo lo que saben sobre el agua luego iniciara el reto H2O donde los equipos se enfrentaran entre sí por medio de la baterías de preguntas por cada pregunta contestada sumaran 100 ptos para su equipo y al final se ara la sumatoria total. -CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Agua -Preguntas. -Cocina. -Utensilios de cocina. .



172







CONTENIDO El cuerpo Humano.


- Hola Don pepito. - Vista-revista. - A mover el cuerpito.

DESARROLLO -Rompe cabeza: -Moldeando el muñeco: -Dibujar un muñeco en una hoja. -Canción Fokifoki - Canción Me rascó el hombro. - Canción Mano derecha adelante.














173

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - El cuerpo Humano. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (Hola Don pepito..) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (El cuerpo Humano.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Huepa) -Llamados de atención (Vista-revista ) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (A mover el cuerpito) DESARROLLO -Explicación de cómo se divide nuestro cuerpo y como se identifica cada uno de los géneros -Rompe cabeza: cada chico armara un rompe cabeza sobre el cuerpo humano y responderá las preguntas que el Prof. les indique -Moldeando el muñeco: Hacer un muñeco con plastilina y colocarle cada una de sus partes. -Dibujar un muñeco en una hoja. -Canción Fokifoki - Canción Me rasco el hombro. - Canción Mano derecha adelante. -CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed Back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Rompe cabezas. -Plastilina. -Hojas blancas. -Colores. .



174







CONTENIDO Los alimentos.


- Hola Don pepito. - Vista-revista. - Taza, tetera, cuchara, cucharon.)

DESARROLLO --Gynkana de la alimentación: Se dividirán en 4 equipos los cuales se distribuirán por estación. - Estación # 1 La mueca. - Estación # 2 El comelón. -Estación # 3 Pesca la manzana. - Estación # 4 El coctelazo.














175

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Los alimentos. INICIO

-Saludos por medio de una canción Hola Don pepit -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Los alimentos.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Huepa) -Llamados de atención (Vista-revista ) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Taza, tetera, cuchara, cucharon.) DESARROLLO -Gynkana de la alimentación: Se dividirán en 4 equipos los cuales se distribuirán por estación. - Estación # 1 La mueca: un participante de cada equipo estará acostado de cubito dorsal y se le colocara una galleta en la frente la cual tiene que comerse sin usar las manos. - Estación # 2 El comelón: el 2do participante de cada equipo tendrá que comerse un trozo de melón lo más rápido posible sin usar las manos. - Estación # 3 Pesca la manzana: El 3er participante de cada equipo tendrá que pescar una manzana que estará dentro del agua en un recipiente y comérsela - Estación # 4 El coctelazo: una pareja de cada equipo tendrá que cantar y coreografiar las canciones infantiles que suenen y al detenerse la música deben de tomarse la bebida que tienen en sus vasos lo más rápido posible el que lo haga 3 veces culmina la prueba. -CIERRE -Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. - Galletas. -Patilla. -Manzanas. -Bebida. .



176







CONTENIDO Higiene.


- Hola Don pepito. - Vista-revista. -Si tú tienes muchas ganas de.

DESARROLLO -Canción Cepillarse los dientes. -Vistiendo al muñeco:














177

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Higiene. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (Hola Don pepito.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Higiene.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Huepa) -Llamados de atención (Vista-revista ) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Si tú tienes muchas ganas de) DESARROLLO -Canción Cepillarse los dientes -Vistiendo al muñeco: se conformaran 4 grupos cada grupo seleccionara un compañero que servirá de muñeco al cual el resto del equipo deberá vestir, simular el aseo del muñeco y su alimentación, el propósito es terminar en el menor tiempo posible. -CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Ropa. -Agua. -Utensilios de higiene personal. -Alimentos. .



178




COMPONENTE La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad.

FINALIDAD Que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales miembros de un país, a partir del conocimiento de su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadanía y en resguardo de la identidad venezolana.

CONTENIDO La Familia.


- Hola Don pepito. - Chispa-Candela - Con mis manos

DESARROLLO - árbol genealógico -Kiking ball con pelota grande:














179

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - La Familia. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (Hola Don pepito.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (La Familia.) -Canción para desplazarse al salir del salón. (Huepa) -Llamados de atención ( Chispa-Candela) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Con mis manos.) DESARROLLO -Elaboración de un árbol genealógico con los materiales suministrados -Kiking ball con pelota grande: Se dividirán en 2 equipos sejugara kiking ball pero con una pelota grande y cada base estará identificada con un elemento de protección entre ellos, la familia nuclear, familia extendida, amigos. Al finalizar se les pedirá que traigan las bases para realizar una plenaria sobre la familia y su importancia. CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed Back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Hojas. -Pintura. -Colores. -Material de provecho. -Pelota grande -Bases.



180






CONTENIDO Valores.


- Hola Don pepito. - Pelota grande, pelota chica - Con mis manos

DESARROLLO - Torre de valores: -Salvar al mundo:














181


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Valores.

INICIO -Saludos por medio de una canción Hola Don pepit -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Valores.) -Canción para desplazarse al salir del salón. ( Pelota grande, pelota chica) -Llamados de atención (Chispa-Candela) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. ( Con mis manos) DESARROLLO -Torre de valores: Se dividirán en 2 equipos un equipo formara una columna y cada uno de los participantes tendrá un vaso identificado con un valor el cual deben de trasladar pasando por debajo de una cuerda en movimiento y armar una torre del otro lado mientras que el otro equipo tratara de derribarle la torre con una pelota cada vez que aun participante toque la cuerda al terminar el tiempo se contaran los vasos o las torres echas luego se cambiaran los roles. -Salvar al mundo: Se dividirán en dos equipos y cada equipo formara una columna una al frente de la otro y entre ambas se encontrara un mundo con cosas malas y anti valores las cuales deben de ser remplazados por cosas buenas y los valores para esto se enumeraran de 1 en fondo cada uno tendrá en sus manos un valor y cuando digan su número debe de salir corriendo al final de su columna pasar por entre las piernas de sus compañeros y pegar el valor en el anti valor que cree que corresponde. -CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Vasos. -Cuerda. -Cartón. -tizas de colores. - tirro. -Hojas. -Marcador. .



182






CONTENIDO - Prevención.



DESARROLLO - Derribando riesgos.














183

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Prevención. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (Hola Don pepito.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Prevención.) -Canción para desplazarse al salir del salón. ( Pelota grande, pelota chica) -Llamados de atención (Aaatención-Prepreprevención) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. ( Con mis manos) DESARROLLO Derribando riesgos: se formaran 2 equipos de igual número de participantes que a su vez formaran columnas una al lado de la otra donde el 1 ero de la misma deberá pasar una pelota grande de mano a mano sin abandonar su puesto y luego que esta haya hecho el recorrido pasara al revés, seguidamente la debe pasar por arriba hasta que llegue al último donde el primero ya se ubicó para recibir la pelota que deberá llevar hasta el comienzo y reemplazarla por una pelota liviana y lanzarla sin pasarse de la línea y derribar unos pines con factores de riesgo (drogas, accidentes de tránsito entre otras) -CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed Back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Pelotas. -Botellas plásticas. .



184






CONTENIDO Prevención de eventos socio naturales.



DESARROLLO -Charla -Juego Apartamento e inquilinos: -Simulacro de terremotos y tsunami


Técnica Canciones. Juegos y simulacro. Retroalimentación.












185

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Prevención de eventos socio naturales.

INICIO -Saludos por medio de una canción. (Hola Don pepito.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Prevención de eventos socio naturales. -Canción para desplazarse al salir del salón. ( Pelota grande, pelota chica) -Llamados de atención (Aaatención-Prepreprevención) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. ( Con mis manos) DESARROLLO Charla sobre cómo actuar ante eventos socio naturales -Juego Apartamento e inquilinos: según la dinámica que describa el Docente para asegurar su permanencia en el juego deben buscar posicionarse en uno de los terrenos de protección. -Simulacro de terremotos y tsunami. -CIERRE Vuelta a la calma. -Comentarios sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA







186






CONTENIDO Identidad.



DESARROLLO -Canción Mi país. -Canción Venezuela. -Leyenda dramatizada. -Conoce a Venezuela.














187

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Identidad. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (Hola Don pepito.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Identidad.) -Canción para desplazarse al salir del salón. ( Pelota grande, pelota chica) -Llamados de atención (Chispa-Candela) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. (Alma llanera) DESARROLLO -Canción mi país: La cual deben de cantar y bailar -Canción Venezuela: La cual deben de cantar y bailar Leyenda dramatizada: Se dividirán en 4 equipos y cada equipo tendrá que dramatizar un cuento narrado, tomando en cuenta varios elementos como lo son las creencias y costumbres de nuestro país. -Conoce a Venezuela: se dividirán en 5 equipo los cuales deben de avanzar en la ruta a Venezuela para ello designaran al jugador que lanzara el dado y al que pase la ruta la cual tendrá 5 niveles y para avanzar de nivel deben responder una pregunta al superarlo se ganaran una pieza del rompecabezas y al culminar toda la ruta deben armar el rompecabezas. -CIERRE -Vuelta a la calma. -Plenaria sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. - Pintura. -Hojas. -Preguntas. -Carton. -Rompecabezas. .



188






CONTENIDO Símbolos patrios.



DESARROLLO -Elaboración de símbolos patrios. -Dados de los símbolos patrios.














189

CLASE PARTICIPATIVA


CONTENIDO MOMENTOS - ACTIVIDADES T ESTRATEGIAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES - Símbolos patrios. INICIO

-Saludos por medio de una canción. (Hola Don pepito.) -Explicación sobre lo que se va a realizar en clase. (Símbolos patrios.) -Canción para desplazarse al salir del salón. ( Pelota grande, pelota chica) -Llamados de atención (Chispa-Candela) -Estimulación fisiológica por medio de una canción. ( Con mis manos) DESARROLLO Expresión y arte: Los participantes pondrán a prueba su creatividad y originalidad en la elaboración de los Símbolos patrios y naturales, regionales y nacionales con el material suministrado. -Dado de los símbolos patrios: Se dividirán en 4 equipos cada equipo tendrá la oportunidad de lanzar el dado el cual tendrá en cada cara los diferentes símbolos patrios según la cara que caiga se le ara la pregunta correspondiente y la prueba a realizar la cual debe de ir en concordancia con el tema. -CIERRE -Vuelta a la calma. -Feed Back sobre las actividades. -Formación para entrar al salón.

10 30 05


TÉCNICA




RECURSOS Humano -Docente de Educación Física. Docente de Aula. Material -Espacio Físico. -Reproductor de audio. -Hojas. -Tizas de colores. -Material de provecho. -Dados. -Preguntas. .



190

Jornada de talleres de formación para la implementación del programa de actividades psicomotoras desde temprana edad para la construcción del conocimiento

Primer momento: Objetivo Especifico Contenido Estrategia Técnica Recursos Tiempo

Conceptualizar lo que son las actividades recreativas psicomotoras desde temprana edad para la construcción de conocimiento.

Definiciones: Actividades recreativas. Juegos. Pre deportivas. Artístico-Cultural. Taller teórico practico Participativa

Humanos Video been

Pizarra Marcadores

8 horas Definición de Psicomotricidad

Aspectos de la Psicomotricidad Biológicos. Psicológicos. Social Desarrollo cognitivo del niño Estadio Sensorio motor. Estadio Preoperatorio. Estadio Operaciones concretas. Taller teórico practico Participativa

Humanos Video been

Pizarra Marcadores

8 horas

Generación de conocimiento Acomodación. Zona de desarrollo próximo. Aprendizaje significativo.

191


Segundo momento Objetivo Especifico Contenido Estrategia Técnica Recursos Tiempo

Reflexionar sobre la importancia de las actividades recreativas psicomotoras como recurso educativo y como estas contribuyen con el desarrollo de habilidades desde temprana edad para la construcción de conocimiento.

- Macro juegos - Juegos Cognitivos.

- Juegos de agilidad mental. - Juegos tradicionales - Juegos de aventura

- Juegos para cualquier espacio.

Juegos. Participativa

Humanos Video been

Pizarra Marcadores

Material de provecho Conos, platillos

Cuerdas

8 horas

Actividades Pre deportivas para cualquier disciplina

Juegos pre deportivos Participativa

Humanos Video been

Pizarra Marcadores

Material de provecho Material deportivo

8 horas

-Canciones - Llamados de atención

-Retahílas -Trabalenguas

-Presentaciones de Show -Artes plásticas

-Mimos -Teatro

-Danzas y Bailes -Cuentos, leyendas -Dramatizaciones

Actividades Artístico-culturales Participativa

Humanos Reproductor de

audio Video been

Pizarra Marcadores

Material de provecho

8 horas

192


Tercer momento: Objetivo Especifico Contenido Estrategia Técnica Recursos Tiempo Implementar la propuesta de actividades recreativas psicomotoras desde temprana edad para la construcción de conocimiento en niños y niñas de la escuela Bolivariana Ramón Troconis Vale.

Contenidos de primer grado. Actividades recreativas

Psicomotricidad

Ejecución de actividades recreativas

psicomotoras.

Clases participativas

Todos los mencionados en cada una de las

clases participativas.

A considerar por el

docente.

CAPITULO V LA PROPUESTA Presentación de la Propuesta

Documents

Transcript of CAPITULO V LA PROPUESTA Presentación de la Propuesta