� 50

CAPÍTULO IV

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Los resultados obtenidos de esta investigación están basados en dos

análisis pertenecientes a la investigación cualitativa, entre ellos el análisis

temático, donde se expone la observación de los datos obtenidos mediante la

aplicación de las lecturas a la población indicada, los cuales fueron analizados

de manera hermenéutica, haciendo una breve reseña en la que se indica el

autor de la obra estudiada, el argumento principal y posteriormente se describe

minuciosamente las opiniones de cada uno de los estudiantes con respecto a la

obra literaria que le fue asignada, resaltando que las mismas fueron repartidas

al azar.

Es importante mencionar que antes de entregar las lecturas a los

participantes se aplicó un cuestionario inicial para comprobar el conocimiento

previo, luego se les dio una miniclase en la que se exponían conceptos básicos

acerca del tema de estudio, posteriormente se hizo entrega de las lecturas y

un cuestionario similar al primero y para finalizar un test de personalidad, de

todos estos instrumentos y técnicas pedagógicas se obtuvieron los datos

pertenecientes al análisis temático que se expone a continuación.

Cabe resaltar que los informantes tienen una participación fundamental

en el análisis temático, debido a que cada uno de ellos proporciona la

información necesaria para determinar si la lectura de los textos seleccionados

permite retomar los valores. Los datos proporcionados por los informantes son

� 51

de manera escrita lo que permite mantener vigente su opinión evitando

tergiversar los datos originales.

Posteriormente, se utilizó el análisis de contenido que sustenta los

resultados humanísticos pero permite la cuantificación de los datos, razón por

la cual se utilizan gráficos.

� 52

4.1 ANÁLISIS TEMÁTICO

La Mesita de la Abuela:

Es un cuento infantil que pertenece a los Los hermanos Grimm (término

utilizado para referirse a Jacob Grimm y a Wilhelm Grim), dos escritores

alemanes célebres por sus cuentos para niños. Esta obra es una lectura que

refleja claramente el valor del respeto, especialmente hacia las personas

mayores, donde se narra la historia de una familia cuya madre había quedado

viuda al cumplir los ochenta años aproximadamente y por petición de su nieta

preferida de cuatro años se la llevaron a vivir en su casa después de haber

discutido entre los hermanos qué hacían con la abuela. Al tiempo no

aguantaban los “achaques” de la anciana, así que le hicieron una mesa y la

colocaron en un rincón para que comiera allí porque no soportaban comer con

ella en la misma mesa. Un día el hijo de la anciana llegó del trabajo y vio que

su hija armaba una figura con sus legos y le preguntó ¿Qué es eso? Y la niña

le respondió, es una mesa para que coman mamá y tu cuando estén viejos.

Desde ese momento recapacitaron y trataron a la anciana con el respeto que

merecía.

Informante 1- M1:

Realiza el cuestionario inicial exponiendo que los valores son parte de la

formación espiritual del hombre, razón por la cual deben enseñarse a los

individuos desde los primeros años de vida para que adquieran las bases de su

personalidad lo que les permitirá vivir adecuadamente y contribuir a evitar que

la sociedad sea desequilibrada y llena de conflictos. Se puede observar por

� 53

medio de sus respuestas que tiene conocimiento innato acerca del tema en

estudio, porque sus análisis son lógicos demostrando comprensión por la

lectura asignada en la que hace una paráfrasis del cuento antes mencionado

resaltando la importancia de la lectura en la formación de los valores. Luego en

el cuestionario final expone que los valores nos ayudan a ser exitosos en la

vida y afirma que la lectura cultiva la mente y el espíritu porque permite adquirir

herramientas básicas para la formación intelectual. Posteriormente en el test de

personalidad podemos observar que este individuo se caracteriza por ser una

persona respetuosa, que acepta a los seres humanos tal y como son, además

resalta que el respeto no sólo se adquiere, sino que se gana.

Informante 2 – M2:

Según lo apreciado en el cuestionario inicial se observa que el

estudiante carece de un conocimiento amplio acerca del tema de los valores,

debido a que la mayoría de sus respuestas no corresponde con el término

formulado, aunque afirma haber obtenido algunos valores en el hogar y explica

que los mismos son importantes dentro de la sociedad para respetar y valorar a

las demás personas. Es muy importante en este caso señalar que este

informante resalta a diferencia del primero, que en el colegio se refuerzan los

valores en la materia de Pastoral y que éstos son importantes en el aula porque

si no, no existiría una convivencia adecuada. De igual manera hace una

paráfrasis confundiendo un poco los personajes y dejando el análisis

incompleto lo que permite observar la poca comprensión de la lectura

asignada. Seguidamente en el cuestionario final se observa la influencia de la

lectura porque sus conceptos iniciales varían significativamente debido a que

� 54

expresan más seguridad y claridad en lo que afirma, es necesario mencionar

que éste argumenta que la lectura es ideal porque permite la reflexión y al

mismo tiempo cultiva el alma y la mente. En el test de personalidad podemos

observar que el informante respeta a las demás personas aunque se muestra

un poco temperamental, pero sabe que para tener el respeto de otras personas

de igual modo, él debe respetar.

Wang y el Mago:

Es un cuento tradicional Chino donde se refleja el valor de la

solidaridad. En esta historia se narra la vida de un niño que le gustaba ayudar

a sus padres porque los amaba enormemente. Wang trabajaba con ellos en

unas plantaciones de arroz que le pertenecían, pero de pronto la sequía los

acechaba, entonces éste comenzó a entristecer y pidió a su padre permiso

para ir a trabajar a la ciudad y conseguir otra fuente de ingresos. En el camino

se encuentra con un viejo que llevaba a cuestas un gran saco y el niño

observando su cansancio decidió ayudarle lo cual se llevó a cabo sin que éste

rehusara. De pronto se escucharon unos truenos y Wang se asustó

inmediatamente y el viejo para consolarlo le contó que era un mago y que en

agradecimiento de la ayuda brindada él y sus dragones llevarían agua (lluvia) al

lugar que éste quisiera y Wang sorprendido respondió que deseaba que fuera

a las plantaciones de arroz de sus padres que se encontraban en plena sequía,

al pronunciar estas palabras el anciano desapareció y Wang regresó a su casa

lleno de felicidad.

� 55

Informante 3 – F1:

En el cuestionario inicial se observa que el informante tiene

conocimiento previo acerca del tema en estudio, debido a que los conceptos

son explícitos y además ejemplificados. Luego hace una paráfrasis de la

lectura en la que expone claramente que se resalta el valor de la solidaridad

del niño y que gracias a eso él obtuvo un beneficio para su familia, lo que está

expresado en el análisis que se presenta posteriormente, en el cuestionario

final responde de manera puntual pudiéndose observar la influencia de la

lectura, lo que permitió que sus nuevos conceptos estuvieran enriquecidos

tanto en vocabulario como en el aspecto semántico. Es importante señalar que

al igual que los participantes anteriores resalta que la lectura es ideal para

reforzar los valores porque alimenta el alma y el espíritu. En el test de

personalidad podemos observar que respeta a las personas pero no en todas

las ocasiones lo que permite observar la falta de enseñanza o el

desconocimiento de los valores en su ambiente familiar.

Informante 4 – M3:

El informante en el cuestionario inicial da un claro concepto de lo que

son los valores, expresando que estos engloban toda la vida del ser humano y

que deben ser fomentados en la niñez por padres y docentes para ponerlos en

práctica a lo largo de la existencia. Posteriormente hace una paráfrasis donde

explica el cuento hasta el momento en que Wang le dice al mago que quiere

que llueva en la región donde están sus padres y afirma que el valor allí

reflejado es el amor, el trabajo y la confianza de Wang hacia sus padres y hacia

el mago. En el cuestionario final da nuevamente conceptos acertados

� 56

observándose el enriquecimiento de las respuestas después de haber realizado

la lectura del texto asignado. Finalmente en el test de personalidad muestra

que respeta a las personas pero no lo suficiente, razón por la cual al igual que

el participante anterior requiere del reforzamiento de los valores en el hogar y

en la institución donde recibe su formación académica.

El Lobo y el Perro:

Es un cuento completo que pertenece Jean de La Fontaine (poeta

francés, nacido el 8 de julio de 1621 en Château-Thierry en la región del Aisne;

fallecido el 13 de abril de 1695 en París). Fue un gran cuentista de fábulas, sus

cuentos y novelas están inspirados por Ariosto, Boccaccio, François Rabelais y

Marguerite de Navarra. En esta obra narrativa se resalta el valor de la libertad y

su importancia a través de la historia de un lobo solitario que caminaba por el

bosque y cada vez que daba un paso se sentía más débil porque no

encontraba que comer. De pronto se encuentra un perro ovejero y decide

hacerse su amigo para conversar con él y obtener un poco de ayuda ya que

éste tenia un aspecto saludable y se veía gordo en su rato de conversación, el

lobo le comentó su situación a lo que el perro le aconseja que una de las

mejores formas para conseguir comida, es vivir con los humanos y cumplir una

serie de requisitos indispensables para ganarse el cariño y el cuidado del amo.

El lobo después de un rato de análisis decide acompañar al perro hasta su

casa comprobando tristemente la vida que lleva éste encerrado y sin libertad,

por lo que prefiere sufrir un poco pero estar consciente de que es plenamente

libre porque la libertad no tiene precio, es un regalo.

� 57

Informante 5 – F2:

En el cuestionario inicial se observa que el informante no posee un

conocimiento innato acerca de los valores, ya que la mayoría de sus

respuestas no son claras ni explícitas, dejando entrever la necesidad que tiene

de una formación en valores tanto en el hogar como en la institución donde de

desarrolla académicamente. Posteriormente, hace una paráfrasis de la lectura

asignada y resalta al final que el valor encontrado en la misma es la libertad ya

que el lobo prefería no tener comodidades pero al menos ser libre. En el

cuestionario final nuevamente sus conceptos no son tan claros pero se

caracterizan por tener la influencia del texto leído, ya que expresa la

importancia de la libertad, resaltando que desconocía el significado exacto de

este valor. En el test de personalidad se aprecia un nivel medio de respeto

hacia los demás porque se nota explícitamente su grado de aceptación y

tolerancia.

Informante 6 – F3:

En el cuestionario inicial el informante indica que los valores son

aspectos morales que deben tener todos los seres humanos, expresando un

conocimiento innato del tema en estudio, porque la mayoría de sus respuestas

son acertadas y reflejan un grado de claridad y pulcritud lingüística.

Posteriormente hace una paráfrasis para resaltar que el valor reflejado en la

lectura es la amistad, el amor y la solidaridad, lo que permite deducir que no

comprendió exactamente el valor reflejado en la lectura, pero sin embargo pudo

asociarla a otros como los mencionados. En el cuestionario final da

nuevamente conceptos claros que están enriquecidos por el contenido de la

� 58

lectura realizada, debido a que se encuentran respuestas muy personales y

subjetivas. En el test de personalidad se observa que es una persona muy

respetuosa con las demás que procura que su compañía resulte grata.

El problema del Sultán:

Es un cuento tradicional turco en el que se resalta el valor de la

honestidad ya que un Sultán necesitaba a un recaudador de impuestos muy

honesto y no lo conseguía, entonces su consejero le dijo que hiciera un

llamado a todos los recaudadores y llegaron gran cantidad de éstos con trajes

muy elegantes y sólo uno con un traje muy humilde y todos los demás se reían

de él, posteriormente tenían que pasar por un pasillo oscuro para llegar al lugar

donde estaba el Sultán, luego el consejero de dice a éste, pídeles que bailen y

así lo hicieron, todos bailaban pesadamente menos el que tenía el traje humilde

y el consejero le dijo al Sultán, ese es el recaudador más honesto, ya que los

demás llevan monedas y joyas robadas en sus bolsillos de las que puse en el

pasillo y por eso no pueden bailar bien.

Informante 7 – F4:

El informante en el cuestionario inicial da un concepto de valor en el que

afirma que a través de él llegamos a ser buenos ciudadanos, ofreciendo

conceptos que se corresponden a su significado, es decir, al igual que los

informantes anteriores tiene un grado de conocimiento adecuado para su nivel

académico. La paráfrasis realizada de la lectura aunque no concluye expone en

lo más resaltante del cuento. En el cuestionario final sus conceptos están

redactados con la utilización masiva de sinónimos, el informante indica que el

� 59

valor expresado en la lectura es la solidaridad y el respeto porque al Sultán

solo le importó que el hombre fuera honesto. Resaltando que la lectura es ideal

para reforzar los valores ya que deja una reflexión que se debería poner en

práctica. En el test podemos observar que es una persona bastante

equilibrada, que respeta a los demás y espera lo mismo de ellas.

Informante 8 – F5:

Podemos ver que en el cuestionario inicial el informante presenta una

confusión al responder cada una de las preguntas seleccionadas, ya que

aunque conoce algunos valores no sabe diferenciarlos, porque su definición no

es adecuada con el enunciado. Luego hace la paráfrasis en la que tiende a

confundir un poco los hechos que se presentan en la lectura asignada,

demostrando que su grado de comprensión no fue muy alto. Posteriormente en

el cuestionario final se observa notablemente la influencia de la lectura porque

sus respuestas son un poco más coherentes al igual que su redacción. En el

test de personalidad podemos observar que respeta a las personas y trata de

aceptarlas tal como son.

Los Hijos del Labrador:

Es una fábula perteneciente a Esopo un famoso escritor griego, que

pertenece junto con otras a lo que se denominó la época arcaica, éstas toman

su fuerte en los relatos populares y es considerada por algunos autores como

una sátira. En esta historia se narra la vida de dos hermanos que se

caracterizaban por sus abundantes discusiones, solo se interesaban por la

agilidad, la rapidez y la fortaleza del mejor, hasta que un día su padre les pidió

� 60

que fueran al potrero a buscar leña y así lo hicieron, compitieron para ver quien

agarraba más troncos y la llevaron al lugar donde se encontraba su padre, éste

les pidió que los amarraran y los cortaran, primero uno por uno y luego los dos

y no podían, le dijeron al padre que era imposible y éste les respondió,

sepárenlos y córtenlos. Así somos nosotros si estamos unidos nada nos

pasará, pero si estamos peleados y separados podrán hacernos daño dijo el

padre con una gran sonrisa en su rostro.

Informante 9 – F6:

En el cuestionario inicial vemos que el informante indica que el valor son

cualidades que aprendemos desde pequeños y se han ido perdiendo, así

mismo afirma que son importantes en la sociedad, porque si no se hubieran

perdido no habrían muertes, ni basura en la calle, ni peleas. Hace un análisis

de cuento en el que resalta la importancia del compañerismo y lo poco valioso

que es pelearse y más aun si es con un hermano. En el cuestionario final

responde de manera explicita y puntual, expresando que el valor de la lectura

es el compañerismo, porque si trabajamos unidos todo lo demás es sencillo,

siendo la lectura un medio ideal para retomar los principios morales porque

enseña el valor del compañerismo. En el test vemos que es una persona muy

prudente y poco temperamental.

Informante 10 – F7:

En el cuestionario inicial el informante responde adecuadamente

usando los aspectos formales de la escritura para expresar su opinión de

manera clara. Hace una breve paráfrasis pero expresa los elementos más

� 61

importantes del cuento haciendo énfasis en “que los hermanos deben estar

unidos para ser fuertes”. Posteriormente en el cuestionario final responde

acertadamente, indicando que el valor que se resalta en la lectura es la unión

porque así no serán derrotados los hermanos en el cuento e igualmente señala

que la lectura es ideal para reforzar ése valor. En el test podemos observar que

es una persona que respeta la opinión de otros y aunque suele ser un poco

impulsiva no sobre pasa los límites de lo aceptable.

La leyenda de Guillermo Tell:

Es una leyenda tradicional suiza de carácter anónimo, que narra una

historia de un tirano que llegó al poder llamado Gessler, a quien el emperador

de Alemania designó el cargo de gobernador y una vez adquirido éste, se

encomendó a someter al pueblo a sus órdenes, privándolos de su libertad e

irrespetando sus derechos. Dentro del mismo pueblo se encontraba un hombre

humilde y valiente llamado Guillermo Tell a quien la humildad y la sencillez lo

habían convertido en un individuo pleno, capaz de guiar al pueblo a la libertad

de sus conciencias, éste hombre fue sometido a los dictámenes del tirano

logrando salir victorioso de ellos al superar la prueba a la cual fue inducido, lo

que le permitió ganarse el respeto de los demás ciudadanos del pueblo “porque

un hombre debe ser dueño de sí mismo y no ser esclavo de los demás”

Informante 11 – F8:

En el cuestionario inicial y final se observa que el sujeto estudiado aporta

un conocimiento innato acerca del tema de los valores, demostrando la

enseñanza que ha adquirido de éstos dentro del hogar y la institución escolar,

� 62

así como también resalta la importancia de éstos para la convivencia y el

bienestar social. La opinión inicial de éste participante no varía enormemente

después de la aplicación de la lectura sino que se enriquece mediante ella, es

decir, demuestra también en el análisis personal como en sus respuestas

secundarias la importancia de fomentar lecturas que resalten los valores para

ayudar a reforzarlos y si es posible, cultivarlos en el alma de los estudiantes. Es

importante resaltar que este sujeto complementa los datos aportados en el

cuestionario con las respuestas expuestas en el test, demostrando que su

personalidad está bien fundamentada, porque es respetuoso de los derechos y

la dignidad humana. En el análisis literario demuestra capacidad crítica y

reflexiva acerca del valor encontrado en la lectura resaltando su importancia

para la formación personal y espiritual del individuo, dejando entrever buena

ortografía, coherencia sintáctica, semántica, uso adecuado de los signos de

puntuación así como los aspectos formales de la escritura.

Informante 12 – M 8:

A diferencia del informante anterior, este participante expresa en el

cuestionario inicial dudas acerca de los conocimientos básicos que debe

poseer un estudiante de su nivel sobre el tema de los valores, dejando entrever

que la enseñanza primaria de éstos dentro del hogar no está bien

fundamentada, porque en sus respuestas se observa falta de seguridad y no

conocimiento profundo del tema en estudio, análisis que se mantiene después

de leer el texto indicado, porque demuestra tanto en el análisis como en el

cuestionario final el desinterés que tiene en su formación escolar la lectura,

hacia la cual expresa una apatía radical. En el test que presenta al final se

� 63

observa la no importancia hacia el respeto que merecen los demás en cuanto a

que la mayoría de sus respuestas ocupan las columnas B y C correspondiente

a cuando es algo bastante y poco frecuente, hecho que permite comprobar su

falta de interés hacia el derecho y el respeto que merece el “otro”.

Es importante resaltar que la diferencia entre los sujetos que analizaron

la lectura correspondiente al valor de la libertad es muy notable porque los

puntos de vista varían considerablemente y se observa que no todos los

individuos tienen conciencia colectiva acerca de la importancia de la

convivencia social y la inclusión de los valores en la formación académica.

Memorias de Mamá Blanca:

Esta historia es un fragmento que pertenece a una obra narrativa

venezolana escrita en el año 1929 por Teresa De la Parra, escritora reconocida

en nuestro país por su gran trayectoria literaria. En ésta narración se cuenta la

relación amistosa entre una niña y una señora mayor llamada Blanca, quien

posee la experiencia y la sabiduría alcanzada con los años acerca de una

variedad de temas pertenecientes al cultivo de la mente y el espíritu. Esta

mujer apodada Mamá Blanca había recorrido los senderos de la vida

alcanzando con el tiempo de por medio un equilibrio emocional utópico porque

sabía “que la bondad y la alegría son el azúcar y la sal indispensables para

aderezar la vida”

Informante 13 – F 9:

El informante en el cuestionario de diagnóstico inicial presenta un

conocimiento amplio acerca de los valores, donde se puede observar la

� 64

influencia de la enseñanza familiar y escolar en su desarrollo como individuo,

ya que cada pregunta tanto abierta como cerrada perteneciente a dicho

cuestionario tiene sentido completo y se observa un aspecto crítico en el

resultado posterior a la lectura que resalta el valor de la bondad. En el

cuestionario final presentado después del análisis literario se observa la

importancia que éste participante le da al carácter de la lectura al igual que se

deja ver que su formación literaria es rica, debido a que conoce uno de los

textos más antiguos donde se habla de los valores, hecho por el cual considera

que la lectura es la clave fundamental para reforzar la personalidad y por ende

los valores. En el test de personalidad se observa el fundamento del

participante en cuanto al respeto por los demás, debido a que sus respuestas

aunque varían, mantiene la línea de lo aceptable socialmente, para lograr

mostrar que los valores nos ayudan a convivir mejor en sociedad porque

respetamos los espacios y derechos de los demás.

Informante 14 F– 10:

El informante 14 se caracteriza igual que el 13 por su estudio crítico de

la lectura asignada, es decir, en ambos cuestionarios responde acertadamente,

demostrando su conocimiento previo en el cuestionario inicial y el conocimiento

adquirido en el cuestionario final, donde a partir de la lectura complementa su

opinión haciendo énfasis en la importancia de una formación académica en la

que se incluye la lectura porque ésta permite que “le gente reflexione”. En el

test se observa una actitud “de buen samaritano” debido a que demuestra la

bondad y el respeto que siente hacia los demás, así como también la

importancia que dentro de su personalidad tienen los valores. En ambos

� 65

sujetos se observa un conocimiento amplio acerca del tema estudiado, además

del énfasis que hicieron de la importancia de la lectura para reforzar los valores

que son necesarios para la convivencia social y el respeto por los derechos

humanos.

El Hojarasquín del Monte:

Es un mito folklórico anónimo que narra la venganza de la naturaleza

hacia los hombres que planifican furtivamente su destrucción, cuenta este mito

que en los bosques tropicales aparece un espíritu protector llamado

hojarasquín del monte que persigue y atormenta a los cazadores, taladores,

aventureros y exploradores, con la finalidad de cuidar el entorno natural y

enseñarlos a través del temor a respetar la naturaleza.

Es importante señalar que la lectura no solo hace alusión al tema del

respeto, sino también al cuidado y protección del entorno natural (valor que en

los últimos tiempos se ha perdido considerablemente, siendo una de las

mayores causas de la contaminación).

Informante 15 F – 11:

El informante expresa un conocimiento innato proporcional a su nivel

tanto educativo como personal ya que en el cuestionario inicial manifiesta el

conocimiento amplio de los valores que posee así como también hace

referencia a la importancia de los valores dentro del aula escolar para lograr

convivir en armonía con el resto de sus compañeros. Este análisis se mantiene

y enriquece en el cuestionario final presentado después del análisis crítico de la

lectura dedicada la valor del respeto, en el que muestra la influencia de ésta,

� 66

porque sus respuestas son mucho más claras y precisas, además resalta que

la lectura no sólo hace hincapié en el valor del respeto hacia los demás

individuos, sino que en este caso resalta la importancia del respeto por nuestra

madre naturaleza, creación de las manos de Dios, expresando en su opinión

personal que la lectura es una herramienta fundamental para inculcar los

valores que son fundamentales dentro de la formación académica. En el test

este sujeto demuestra una personalidad consistente que se fundamenta en los

valores que ha adquirido porque la mayoría de sus respuestas ocupan la

columna A en la que se define un hecho que es muy frecuente, además se

observa que es una persona decidida y capaz de demostrar afecto y respeto

hacia sus semejantes.

Informante 16 F – 11:

El informante 16 al igual que el informante 15, expresa un amplio

conocimiento del tema de los valores demostrando una capacidad crítica y

analítica del mundo que lo rodea puesta de manifiesto en las respuestas

asignadas al conocimiento inicial, donde expresa la importancia de los valores

dentro de la sociedad para evitar que ésta se convierta en un caos, además

resalta que los valores son fundamentales para la convivencia escolar de

quienes integran un aula determinada. También en este informante se observa

la enseñanza adquirida en el hogar porque conoce uno de los textos más

antiguos en el que se exalta la importancia de los valores. Este análisis se

enriquece en las respuestas expresadas en el cuestionario final, donde

manifiesta que los valores nos ayudan a “ser más íntegros como seres

humanos” además resalta la importancia de la lectura “porque a través de ella

� 67

se adquieren nuevos conocimientos”. En este informante se encuentra una

visión amplia y crítica del mundo, hecho que se sustenta con el análisis de la

lectura y las respuestas del test de personalidad.

Es necesario resaltar que ambos informantes se relacionan con el

contexto de la lectura e hicieron un análisis humanístico de ésta, uniéndolo al

tema de los valores como una estrategia para recuperar las normas de

convivencia que con el paso del tiempo se han perdido dando paso al

individualismo permanente.

El Diario de Ana Frank:

Esta historia pertenece a un fragmento del diario de Ana Frank escrito

durante los años 1942 y 1944, es una escritora judía nacida en Alemania que

es víctima del antisemitismo nazi (II guerra mundial). En este diario se narra el

amor a la vida y capacidad de enfrentarse a la persecución y a la muerte, Ana

Frank en medio de la situación crítica que vivía en su adolescencia narra que

en medio de la desgracia no hay que encerrarse en sí mismo sino hay que

tratar de “encontrar la dicha en ti mismo y en Dios”.

Informante 17 M-9:

El informante 17 expresa en el cuestionario inicial una serie de

respuestas en las que se observa un conocimiento no acertado acerca del

tema de los valores , es decir, no representa el conocimiento que debe haber

adquirido en el hogar o en la institución, debido a que la mayoría de sus

respuestas carecen de sentido completo y coherencia, análisis que logra

mejorarse en el cuestionario final aplicado luego de leer el texto indicado, en el

� 68

que se resalta el valor del amor, ya que las respuestas en su mayoría varían,

siendo enriquecidas por el saber adquirido a través de la lectura, sin embargo

se observa su falta de interés en relación con la pérdida de los valores dentro

de la sociedad, lo que también se encuentra en el análisis hecho de la lectura.

En el test de personalidad la mayoría de las repuestas están sustentadas en la

columna C, la cual expresa cuando algo es poco frecuente hecho que remite a

la no importancia por los derechos de los demás y el poco respeto que puede

sentir hacia su prójimo.

Informante 18 M – 10:

El informante 18 al igual que el anterior expresa un conocimiento muy

bajo acerca del tema en estudio, hecho que se observa notablemente en los

cuestionarios inicial y final, debido a que las respuestas dadas carecen de

claridad lingüística y no tienen sentido completo, además es importante resaltar

que en algunas ocasiones desconoce por completo algunas preguntas, razón

por la cual se encuentran varios espacios en blanco. Después de realizada la

lectura del texto correspondiente se observa la no comprensión del valor que

pretende reforzar la lectura, lo que se pone de manifiesto en el análisis

presentado y en el test de personalidad en el que se describe un alto grado de

inseguridad al escoger cada uno de los ítems.

En este caso es necesario mencionar que ambos informantes no

poseen un pasado literario reconocido, razón por la cual desconocen las

enseñanzas y virtudes que puede ofrecer la lectura al igual que se observa la

falta de interés e importancia hacia el tema de los valores, un problema grave

que está afectando la convivencia de los individuos de la sociedad.

� 69

El Pastorcito Mentiroso;

Esta historia es una fábula infantil que pertenece a Esopo un famoso

escritor griego, que narra la vida de un pastor de ovejas que en tres

oportunidades miente para llamar la atención de sus compañeros, quienes al

oír los gritos acuden apresuradamente a socórrelo quedando desconcertados

al darse cuenta de la realidad, siendo engañados cruelmente, luego cuando por

fin el pastorcito mentiroso necesitó de la ayuda de éstos se encuentra solo en

medio de la adversidad. Esta fábula deja como moraleja que “los mentirosos

sólo ganan una cosa: no tener crédito aun cuando digan la verdad”.

Informante 19 F – 12:

El informante 19 presenta un análisis coherente en el que se observa un

conocimiento innato acerca del tema de los valores, debido a que en el

cuestionario inicial responde de manera adecuada cada una de las preguntas

haciendo hincapié en la importancia de los valores para la convivencia social,

hecho que se mantiene y enriquece en las respuestas del cuestionario final,

donde se observa notablemente al influencia de la lectura, ya que expresa

términos utilizados en ésta dentro del análisis, además resalta la necesidad de

realizar lecturas que complementan la formación académica. En el test se

observa que es una persona solidaria que valora el respeto por los demás y

que venera los derechos humanos con el interés que merecen.

� 70

Informante 20 M – 11:

El informante 19 al igual que el informante 18 expresa un conocimiento

básico sobre el tema en estudio, haciendo hincapié en que los valores son

esenciales para la formación del individuo, lo que se observa en las respuestas

expuestas en el cuestionario inicial, donde manifiesta un marcado interés por

el tema de los valores, hecho que se mantiene en el cuestionario final y se

nutre con la lectura del texto preestablecido, que resalta el tema de la

honestidad. Este informante dentro del análisis manifiesta la importancia de la

lectura porque enriquece el vocabulario y es fundamental para el crecimiento

personal. En el test se observa que es una persona discreta y honesta que

honra el respeto por el prójimo.

En resumen ambos sujetos expresan que la lectura es uno de los

medios más factibles para recuperar los valores y reforzar los que aún se

encuentran en la sociedad.

De acuerdo con lo obtenido en este análisis se puede deducir que la

mayoría de los informantes poseía conocimientos innatos acerca del tema en

estudio de acuerdo en lo resaltado en cada uno de los cuestionarios y en el test

de personalidad sin embargo éstos no son llevados a la práctica dentro del aula

de clases, razón por la cual se propone la lectura como una estrategia que

promueva el hábito de convivencia social.

� 71

Gráfico 1 ¿Poseen los participantes

conocimiento previo acerca de los

valores?

55%

45%

Si

No

4.2 ANÁLISIS DE CONTENIDO

De acuerdo con lo observado en el gráfico número 1, se puede precisar que la

mayoría de los participantes tenía conocimiento previo acerca del tema en

estudio, bien sea porque fue adquirido durante su infancia en el hogar como lo

afirmaron muchos de ellos en los cuestionarios realizados, o porque en la

institución refuerzan los valores sobre todo religiosos en alguna de las

materias. Es importante mencionar que aunque la mitad más el 5% conoce

sobre los valores, hay un alto índice que divaga y confunde términos, lo que

permite comprobar que urge la necesidad de aplicar estrategias que se

orienten a retomar o reforzar los valores sociales y morales dentro de las

instituciones.

� 72

Gráfico 2 ¿Poseen los participantes

conocimiento sobre los textos más

antiguos que exalten la importancia

de los valores?

35%

65%

Si

No

�

�

�

En el gráfico número 2 se observa considerablemente el desconocimiento de

los participantes sobre textos que resalten o exalten la importancia de los

valores, lo que permite deducir que las bases literarias de los adolescentes son

precarias, por lo que se requiere de la disposición de los docentes en la

formación intelectual del individuo. Esta decadencia también está demostrada

en la investigación en cuanto la escritura de los alumnos, que en su mayoría

presenta errores ortográficos abundantes. Es por esta razón que en esta

investigación se pretende no solo retomar los valores sino realzar la

importancia de la lectura que ha quedado olvidada.�

�

�

� 73

�

Gráfico 4 ¿Creen los

participantes que la lectura es

importante para reforzar los

valores, cultivar la mente y el

espíritu?

95%

5%

Si

No

�

En el siguiente gráfico se observa el interés que la mayor parte formada por el

95% de los participantes le concede a lectura, ya que expresan que ésta es

una de las herramientas básicas para la formación académica e intelectual de

individuo porque a través de ella se alimenta el espíritu del hombre. Es

importante mencionar que algunos participantes recomendaban realizar

lecturas de tipo valorativas porque mediante ellas se lograba enseñar de una

manera más práctica, hecho en que sustenta esta investigación y nos permite

comprobar que la lectura es una de las armas para resguardar la identidad

personal de los estudiantes.

�

�

�

� 74

Gráfico 5 ¿Creen los participantes

que los valores son importantes

para construir una sociedad?

85%

15%

Si

No

�

En el gráfico número 4 se observa que la mayoría de los participantes tienen

conciencia colectiva y social porque afirman que una sociedad sin valores

estaría perdida en la desidia, ya que se aumentarían los robos, la violencia, la

delincuencia, entre otros. Además aseguran que de la mano de los valores

sociales se pueden recuperar los sectores públicos que se encuentran en

decadencia.

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�

�

�

�

�

� 75

Gráfico 5 ¿Comprendió el participante

el valor que se resalta en la lectura a

través de su opinión crítica observada

en el análisis literario?

80%

20%

Si

No

�

�

Según lo apreciado en el gráfico número 5 la mayoría de los participantes

comprendió el contexto literario de cada lectura, que se enfocaba en resaltar

los valores del respeto, la solidaridad, el amor, la libertad y la honestidad.

Aunque cabe mencionar que hubo un 20% de estudiantes que no percibió el fin

de la actividad porque incluso en el análisis se observó poco interés.

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�

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� 76

����

Gráfico�6�¿Respeta�a�los�demás?

50%50%

�

En este último gráfico se aprecia un equilibrio en las respuestas, ya que hay un

nivel estable en cuanto al respeto por el “otro” que tienen la mayoría de los

participantes, tanto en el ámbito escolar como en el familiar y social. Es decir,

que se necesita desarrollar estrategias factibles que aumenten el grado de

exigencia de los estudiantes para lograr la convivencia dentro del entorno

social.