carpeta 2012

C

I.E. SIMON BOLIVAR N 2026

MINISTERIO DE EDUCACIN

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N 04INSTITUCIN EDUCATIVA N 2026

SIMN BOLIVAR

COMAS

NIVEL

: EDUCACION PRIMARIADOCENTE RESPONSABLE

:

En los momentos actuales en que la educacin en el Per pasa por una gran crisis, y que las acciones encaminadas a contrastar la problemtica existente con los nios, que no salen de los ltimos lugares en comparacin con otros pases en lo que a capacidad cognitiva se refiere, los maestros tenemos entonces la enorme responsabilidad de ir mejorando nuestra labor y con ello la figura de un nuevo rumbo de la educacin en el PerLa presente carpeta pedaggica 2 012, est estructurada en tres campos o reas, siendo el tcnico administrativo, tcnico - pedaggico y de gestin.

La primera es de importancia, por ser integral, sirve para organizar datos y hechos propiamente de toda la comunidad educativa del grado y seccin a laborar, desprendindose de esta documentacin para la segunda. Se encuentran: nminas, padrones, diagnsticos, etc.

La segunda que abarca toda la documentacin que el educador requiere para la planificacin, organizacin, ejecucin, y evaluacin del grado a su cargo; es decir el trabajo que compartir con sus educandos, a corto, mediano y largo plazo el ao escolar. Se encuentran: P.C.I., Sillabus, etc.

Finalmente la tercera que determina la posibilidad de solucionar los problemas que se encontrarn en el primer y segundo campo. Se encuentran solicitud, informes, etc., que peridicamente se deben realizar.

Tiene por finalidad hacer cumplir de manera integral el trabajo planificado en del aula, acorde con los lineamientos de la constitucin, de la poltica Educativa Peruana, normas y dispositivos vigentes del Ministerio de Educacin y dems preceptos actuales. A favor de los educandos, quienes conjuntamente con sus padres han participado y participan durante la elaboracin de los principales documentos del grado y seccin.El contenido del presente documento significa cumplir con nuestra funcin, de contar con toda la documentacin necesaria y requerida, siendo de vital importancia para optimizar el servicio educativo de nuestra institucin educativa.

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Sub Directora Prof. de Aula

DOCUMENTOS TCNICO ADMINISTRATIVO Presentacin

Datos informativos.

Fundamentacin de la Educacin Peruana.

Caractersticas de los estudiantes al concluir la EBR

Resea histrica del Centro Educativo.

Misin del Centro Educativo.

Visin del Centro Educativo.

Filosofa y valores del Centro Educativo.

Lema del Centro Educativo.

Funciones del docente de aula.

Organigramas.

Plan de aula

Calendarizacin trimestral del ao escolar.

Calendario Cvico Escolar.

Nomina de alumnos.

Relacin de onomsticos de los nios

Cuadro estadstico por edad y sexo.

Padrn de padres de familia.

Acta de constitucin del Comit de aula.

Inventario del aula.

Perfil real del alumno.

Diagnstico del aula FODA.

DOCUMENTOS TCNICO PEDAGGICOS.

Estructura curricular bsica

Ejes curriculares

Contenidos transversales.

Cuadro de organizacin del trabajo anual.

Unidades, Proyectos y Mdulos de Aprendizaje.

Registro auxiliar y de asistencia.

Registro oficial de evaluacin.

Distribucin del tiempo.


I. DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

1.1.1UGEL

: N 04.

1.2.2INSTITUCIN EDUCATIVA

: Simn Bolvar N 20261.3.3LUGAR

: Santa Luzmila.

1.44DISTRITO

: Comas.

1.5.5PROVINCIA

: Lima

1.66NIVEL EDUCATIVO

: Primaria

1.77GRADO Y SECCIN

:6 B1.88SUB DIRECTORA

: 1.99TURNO

: Maana

1.10 N DE ALUMNOS

: 3001.11 DIRECTOR

: II. DATOS PERSONALES

2.1 PROFESOR(A)

:

2.2 TITULO PROFESIONAL

: Docente

2.3. ESPECIALIDAD

: Educacin. Primaria.

2.44 N TITULO

:

2.5 CDIGO MODULAR

:

2.6 RESOLUCIN

: 2.7. DOMICILIO:

2.8. DNI.

:

2.90. TELFONO : .............................................

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La Educacin Inicial (5 aos) y la educacin Primaria de Menores, como parte del sistema Educativo Peruano, hacen suyos los principios enunciados en el Plan de mediano y largo plazo del Ministerio de Educacin 1995 - 2016 que son los siguientes:La Educacin debe ser tica, es decir debe rescatar los valores que permitan la construccin de una sociedad solidaria, justa, en la que se respete la vida y la libertad.

La educacin debe orientarse al desarrollo humano, incluyendo bajo este concepto, el desarrollo integral de actitudes, destrezas, habilidades y conocimientos para enfrentar a un mundo cambiante

La educacin debe preparar para el trabajo, otorgando al joven capacidades laborales adecuadas no slo para emplearse en un mercado competitivo, sino para crear su propio trabajo productivo, en el marco de la transformacin y modernizacin de la estructura productiva del pas.

La Educacin debe alcanzar a todos, poniendo a disposicin de cada peruano la mayor y mejor Educacin posible, sin distincin en pos de la excelencia.

La Educacin debe ser intercultural, promoviendo el dilogo entre la cultura y etnias de acuerdo con nuestra realidad del PasEducacin es un proceso sociocultural permanente orientado a la formacin integral de los educandos y el perfeccionamiento de la sociedad. Como tal la educacin contribuye a la socializacin de las nuevas generaciones y las prepara para que sean capaces de transformar y crear cultura asumir su roles y responsabilidades como ciudadanos.

La educacin debe ser tica, es decir rescatar los valores.

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MARZO 01 Apertura del Ao Escolar 08 Da Internacional de la Mujer

18 Da Mundial lucha contra el TBC.

22 Da Mundial del Agua.

ABRIL

1 Da mundial de la educacin.

09 Da mundial de la salud.

14 Da de las Amricas.

22 Da de la Tierra.

23 Da de Idioma Castellano y del libro Infantil.

MAYO.

01 Da del trabajo.

Aniversario del combate del 2 de Mayo. 2 domingo Da de la Madre.

11 Aniversario accin heroica de M.P. Bellido.

18 Aniv. De la accin H. de Tpac Amaru y M. Bastidas. 27 Da del Idioma Nativo

31 Da nacional de la reflexin sobre los desastres naturales.

31 Da Mundial sin tabaco.

JUNIO.

1 Da de la Cruz Roja.

5 Da mundial del medio ambiente.

07 Aniversario Batalla de Arica y Da del H. Francisco Bolognesi.

3 domingo da del padre.

24 Da del campesino.

26 Da Internacional de la lucha contra el trfico ilcito de drogas y el uso de drogas.

JULIO

06 Da del Maestro.

11 Da mundial de la poblacin.

22 Da del Acuerdo Nacional.

23 Da del Capitn FAP Jos Abelardo Quiones.

28 Da de la proclamacin de la independencia.

AGOSTO

06 Aniversario de la Batalla de Junn.

22 Da Mundial del Folklore.

26 Da de la Defensa Nacional.

28 Da de la Reincorporacin de Tacna a la patria.

30 Da de Santa Rosa de Lima.

31 Da del mariscal Ramn Castilla.

SETIEMBRE 1ra. Semana de la Educacin Vial.

07 Da de los derechos cvicos de la mujer.

08 Da de la Alfabetizacin. 2 domingo Da de la familia.

3 martes da Internacional de la Paz.

23 Da de la Juventud y la primavera.

24 Semana nacional de los DD.HH.

OCTUBRE

05 Da del Sacrificio de Daniel Alcides Carrin.

06 Da del Ilustre Tradicionalista Don Ricardo Palma. 08 Da de la educacin fsica

2 Mircoles Da internacional de la reduccin de desastres.

12 Descubrimiento de Amrica.

16 Da de la Alimentacin y del discapacitado.

NOVIEMBRE

1ra. Semana Forestal Nacional.

04 Aniversario de la Revolucin de Tpac Amar.

2da. Semana de la Vida Animal.

10 Da de la Biblioteca Escolar.20 Da de los Derechos del Nio.

25 Da Internacional de la No violencia contra la mujer.

27 Aniversario de la Batalla de Tarapac.

DICIEMBRE

01 Da Mundial de la lucha contra el sida.

09 Aniversario de la batalla de Tarapac.

10 Da internacional de los Derechos Humanos.

Fines Y Principios De La Educacin Peruana

Objetivos de la EBR

NIVELESEDUCACION INICIALEDUCACION PRIMRIA

CICLOSIIIIIIIVV

AOSGRADOS

0 A 2345123456

LOGICO MATEMATICALOGICO MATEMATICO

AREAS CURRICULARESRelacin consigo mismo

Comunicacin integral

Relacin con el medio naturalCOMUNICACIN INTEGRALCOMUNICACIN INTEGRAL

EDUCACION POR EL ARTE

PERSONAL SOCIALPERSONAL SOCIAL

EDUCACION FISICA

EDUCACION RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTECIENCIA Y AMBIENTE

TUTORIA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL

AREAS123456

LOGICO MATEMATICO888888

COMUNICACIN INTEGRAL777777

PERSONAL SOCIAL 444444

CIENCIA Y AMBIENTE444444

EDUCACION POR EL ARTE222222

EDUCACION RELIGIOSA222222

EDUCACION FISICA222222

CRT

TUTORIA111111

TOTAL DE HORAS303030303030

Santa Luzmila, marzo 2 012 .............................................

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La Institucin Educativa fue creado en el ao de 1979. En sus aos de inicio se denominaba Centro Educativo Jos Mara Arguedas ubicada en Mz -2 psje. Elas Aguirre s/n 2da. Etapa de la Asociacin de Pro vivienda Santa Luzmila, en el distrito de Comas.

Segn la R.D. N 2030 del 24 de octubre de 1995 se realiza la regularizacin del funcionamiento del centro educativo N 20266 SIMN BOLVAR, atendiendo los niveles de primaria y secundaria.

Entre sus Directores podemos citar a los siguientes: Seora Ins Panihuara, Sr. Humberto Grados, Sr. Ral Martines Yanac, Sr. Luis Glvez Camargo, Sr. Rosswel Avalos Glvez, Sra. Manuela Lecca Guerra.

Posteriormente en el ao de 1 993 la Sra. Manuela Lecca gestiona para la ampliacin de la construccin de la Infra-estructura del Plantel a travs de INFES, fecha en la cual se construye trece aulas, para el nivel secundario, dos laboratorios, el modulo de administracin, el taller de carpintera, mdulos de servicios higinicos sumndose a las aulas construidas con anterioridad con los aportes de los Padres de Familia y diversas instituciones.

En el ao de 1995, mediante concurso pblico para nombramientos de personal Directivo y docente asume el cargo la directora Ida Esther Bravo Ayala, el cargo de sub Director de formacin general el profesor Hernn Lino Gamarra y de la sub Direccin Acadmica la profesora Umbelinda Padilla Garca.

En el ao 1995, segn Resolucin N 982-95 se da el cambio de variante reconociendo como Colegio Nacional Tcnico Simn Bolvar N 2026 en la cual se permite la formacin de los jvenes en diferentes especialidades.

En el mes de setiembre de 1997 se asigna al la plaza de Sub Direccin de reas Tcnicas recayendo en la persona de la Sra. Silvia Crdova Ramrez hasta el ao 1 999

En el ao de 1998 asume la Sub Direccin Acadmica como encargada la profesora Ever Ramrez Cabanillas quin vino ejerciendo dicho cargo hasta el ao 2 002. El ao 2 003 asume la Sub Direccin como encargada la profesora Gladys Candia Haro, la Sub-Direccin de reas Tcnicas el profesor Lucio Huayapa Bautista como encargado Durante este ao los Padres de Familia cuestionan a la Directora logrando su destitucin a la que asume el cargo la Prof. Tania Ascencios Mena. En el ao 2 004 asume la direccin por Rotacin el profesor Eleazar Balden Huaman. En el ao 2 005 asume la encargatura de la sub direccin del nivel primaria el Profesor Al Muoz Daz, seguido en el 2 006 asume la encargatura la profesora Mara Rosario Pacheco Flores hasta el 2 009 prosiguiendo la Doctora Ever Ramirez Cabanillas y en la direccin el Lic. Eusebio Pantoja Daz desde el 2 007 hasta la fecha.

Santa Luzmila, marzo del 2 012

VISINFormar alumnos competentes para el aprendizaje continuo en lo acadmico y en el desempeo de una opcin laboral eficiente, sustentado en slidos conocimientos, principios y valores que permita contribuir al desarrollo econmico , cultural sostenible de su localidad y del pas en un contexto mundial permanente.MISIN

La Institucin Educativa Simn Bolvar N 2026 ex variante tcnica, est comprendido en la modalidad Educacin Bsica Regular, ubicado en el Pje Elias Aguirre s/n , 2da cuadra, II etapa urbanizacin Santa Luzmila, distrito de Comas, provincia de Lima Regin lima metropolitana, Cuenta con el nivel primario y secundario orientando a brindar un servici educativo humanstico, cientfico, tecnolgico y capacitacin en una opcin laboral; a una poblacin escolar procedentes, mayoritariamente, de hogares del segmento social econmico D y E aplicando estrategias didcticas interactivas y recursos tecnolgicos, acorde a las exigencias del mundo globalizado y la sociedad del conocimiento e irrestricto respeto de la diversidad cultural y las necesidades e intereses de aprendizaje de los educandos. para este propsito se cuenta con infraestructura adecuada, talleres, laboratorios de biologa, Fsica y qumica, aula de innovacin pedaggica, Centro de Recursos Tecnolgicos, servicio de Internet, direct-tv y equipos tecnolgicos.

Santa Luzmila, marzo del 2 012..........................

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FILOSOFA Y VALORES DE LA INSTITUCION EDUCATIVAPorque los valores no cambian con la moda, los nios, las nias, jvenes, adultos necesitamos practicarlos ms intensamente ya que saberlos de memoria es como no saber nada. Los conocimientos son para aplicarlos, no para recitarlos.

Respeto

Responsabilidad

Laboriosidad

Honestidad

democracia

LEMA DEL CENTRO EDUCATIVO

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NCOMISIONESRESPONSABLES

01Relaciones humanas

02Deportes

03Disciplina

04Inventario

05Concurso

06Defensora del nio

07Municipio escolar

08CONEI

09CAE

10PEI

11PCI

12PAT

13Defensa Civil

14Plan Lector

15

16

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Son funciones y obligaciones del docente de aula o programas educativos, segn corresponda:

Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, as como, las actividades de Orientacin y Bienestar del educando y la promocin educativa comunal. Organizar, ambientar el aula y preparar material educativo con la colaboracin de los educandos y padres de familia. Evaluar el proceso de enseanza aprendizaje, la elaboracin de los documentos correspondientes.

Mantener actualizado la documentacin pedaggica y administrativa de su responsabilidad. Participar en las acciones programadas de investigacin y experimentacin de nuevos mtodos y tcnicas de trabajo educativo, as cmo en eventos de actualizacin profesional organizados por el Centro o programas educativos e instancias superiores. Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Direccin, Sub-Direccin en las acciones que permitan el logro de los objetivos de la educacin primaria.. Coordinar eventos y/o acciones con el responsable de la seccin. Atender a los educandos y velar por su higiene, alimentacin y seguridad durante el tiempo que permanecen en el Centro Educativo, incluyendo las horas e recreo. Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje tratando o derivando los que requieren atencin especializada. Realizar acciones de recuperacin pedaggicas de sus alumnos. Velar por el buen estado de conservacin de los bienes del Centro y Programa Educativo.

Coordinar y mantener en comunicacin permanente con los padres de familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento acadmico y del comportamiento del alumno.

I DATOS INFORMATIVOS.1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA: SIMN BOLVAR N 2026.

1.2UGEL

: N 04.

1.3LUGAR

: Santa Luzmila.1.4DIRECTOR

: II INTRODUCCIN El presente plan de Aula y su cronogramacin tiene por finalidad considerar acciones que permitan al nio el desarrollo de hbitos, valores, actitudes y comportamientos positivos teniendo en cuenta la realidad del aula y de su entorno. En resumen dar al nio una formacin integral.

III BASES LEGALES

Ley general de Educacin N 23384

Ley general del profesorado y su modificatoria 25212.

Normas para las actividades educativas.

Reglamento de educacin primaria y de aula.

IV OBJETIVOS.

4.1. Promover las acciones administrativas del aula

4.2. Planificar las acciones tcnico pedaggicas a desarrollarse.

4.3. Encaminar las relaciones sociales y relaciones entre alumnos, profesores y padres de familia.

4.4. Conseguir recursos propios para solventar gastos de aula.4.5. Orientar al nio para enriquecer su vocabulario, su autoestima y su identidad personal. V ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

5.1. Tener actualizado las fichas de matrcula.

5.2. Elaborar el horario, el reglamento interno, plan de aula y organigrama

5.3. Organizar los grupos de trabajo.

5.4. Llevar el registro de asistencia al da.

5.5. Llevar el registro de evaluacin al da.

5.6. Informar a los padres de familia sobre el avance acadmico de

los alumnos.

5.7. Entregar oportunamente las libretas de informacin del alumno.VI ASPECTOS TCNICOS PEDAGGICOS:

6.1. Tener las unidades, proyectos y mdulos al da.

6.2. Revisar equitativamente los cuadernos de los alumnos y

Alumnas.

6.3. Evaluar permanentemente los objetivos, las competencias y las capacidades a desarrollarse.

6.4. Organizar pequeos concursos entre alumnos de aula para incentivarlos 6.5. Participar en diferentes actividades que organiza el centro educativo y la comunidad magisterial.

6.6. Fomentar paseos y visitas con fines de estudio.6.7. Prepararse adecuadamente para cada clase.

6.8. Hacer uso del material didctico adecuado para cada clase.VII ASPECTO SOCIAL.

7.1. Inculcar en los alumnos principios morales, ticos y religiosos.

7.2. Fomentar las buenas relaciones entre alumnos profesores y padres de familia.

7.3 Fomentar el espritu de amistad, fraternidad y compaerismo entre alumnos.

7.3. Participar activamente en festividades y competencias deportivas.

7.4 Robustecer el amor a la patria y el respeto a las autoridades.

7.5 Inculcar en los alumnos las reglas de urbanidad.VIII MATERIAL EDUCATIVO.8.1 Ambientar adecuadamente el aula.

8.2 Practicar el hbito higiene.

8.3. Cuidar el mobiliario escolar.

8.4. Mantener limpia el aula.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESNACTIVIDADESCRONOGRAMA

MAMJJASOND

01Elaborar los Documentos Tcnico Pedaggico

02Realizar la ambientacin del aula

03Elaborar el Registro Oficial y Auxiliar

04Organizar el Comit de aula

05Reuniones con lo Padres de Familia

06Formar equipo de trabajo con los nios y padres de familia.

07Implementacin del Botiqun Escolar

08Elaborar las Unidades de Aprendizaje, Proyectos y/o Mdulos .

09Elaborar la asistencia y cuadro de responsabilidades

10Programar actividades en beneficio del aula.

11Elaborar las Normas de Convivencia.

12Organizar los sectores de trabajo.

13Elaborar la diversificacin Curricular

14Mantener al da el cuaderno de Unidad Didctica.

15Coordinar las reuniones con el Comit de Aula

16Participar en las actividades programadas por el C.E.

17Conservar el mobiliario de aula

18Realizar visitas de estudio y recreacin

19Fortalecer la conciencia ecolgica de los nios

RECURSOS:

HUMANOS

: Alumnos, Padres de Familia, profesor (a), Sub directora, Director.

MATERIALES: Pizarra, papel, tiles d aseo de limpieza y escolar.

FINANCIAMIENTO: Aporte de los Padres de Familia.

EVALUACIN: permanente e informe a fin de ao..............................................

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En la Institucin Educativa SIMN BOLVAR N 2026 a los.............Das del mes de ................. del ao 2 0122 012, siendo las ................. en el aula del .......... Grado..... Del Nivel Primaria, se reunieron los padres de familia en mencin, bajo la direccin del profesor . y contando con la mayora de Padres de Familia, se eligi la nueva Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos Democrticamente quedando conformado de la siguiente manera:

PRESIDENTE (A).......................................................................................................................................................................D.N.I. N......................

SECRETARIO(A)................................................................................................................................................................... D.N.I. N......................

TESORERO(A).............................................................................................................................................................................D.N.I. N......................

VOCAL................................................................................................................................................................................................D.N.I. N.....................

Los integrantes del Comit de Aula tienen las siguientes funciones:

Representar a los Padres de Familia del saln.

Apoyar a solicitud del profesor de aula, todas aquellas actividades que requieran mayor atencin en beneficio de los educandos.

Coordinar con el profesor(a) de aula las actividades deportivas, culturales, sociales y otras que contribuyan a la formacin integral del educando.

Trabajar coordinadamente con la Direccin de la I.E. y consejo de APAFA.

Presentar un informe de ingresos y egresos al final del ao escolar.

Para mayor constancia firman los presentes.

NAPELLIDOS Y NOMBRES

FIRMA....................................................................................................................

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Santa Luzmila, marzo del 2 0122 .............................................

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Sub Directora Prof. de Aula N

Ord.Cdigo

APELLIDOS Y NOMBRESSEXO EDAD

01ALBERTO DIAZ JhonJairoM

02CASTILLO ANACLETO Deidi GiovanaF

03CASTRO ESTRADA Boris PaoloM

04CHILO DE LA CRUZ Cesar AugustoM

05CONDE SALAS Luis EnriqueM

06CORANOD COTRINA Jorge ArmandoM

07ENCO HERNADEZ Jean PierM

08FRANCO ESPINOZA Nataly BrigitteF

09HUAMAN BORDA Emerson Alexis.M

10HUARANGA VILCHEZ Rody GianmarcoM

11HUARIPATA TORRES Deily LisethF

12LEAO MOLINA Ivonne carolinaF

13LOPEZ BENITES Elisa PatriciaF

14LOPEZ SALAS Loren Raquel.F

15MATTA SEMBRERO Karla MarisolF

16MENDOZA MENDOZA Nayeli rubiF

17NANUYAMA MARQUEZ Gabriela EstefaniF

18NINAQUISPE PONTE Leonar ElvisM

19PORTILLA RAMIREZ Guadalupe Mahatma.F

20PUMA CASTILLO Armando NicolasM

21RAMIREZ LOPEZ Denis AlonsoM

22RODRIGUEZ PULACHE Damaris OlenkaF

23SANCHEZ IBARRA Luis AlbertoM

24SOSA ESPINOZA Erick DavidM

25VALERA CUMARI Chris Luis.M

26VARGAS QUINTO Luz ClaritaF

27VARILLAS HUARANGA Omar Angel.M

28VELASCO MARIHUARI Vanessa LuisaF

29YSLA FLORES Luis AntonioM

30

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MESESDIAAO

ALUMNOS

ENERO272 001ORTIZ DIAZ Leslie Jenny

102 001RAMIREZ LOPEZ Denis Alonso

FEBRERO232 000CASTRO ESTRADA Boris Paolo

MARZO282 001HUAMAN BORDA Emerson Alexis

ABRIL

052 001ALBERTO DIAZ JhonJairo

232 001CASTILLO ANACLETO Deidi Giovana

042 001NINAQUISPE PONTE Leomar Elvis

042 001FRANCO ESPINOZA Nataly Brigitte

202 001YSLA FLORES Luis Antonio

MAYO

132 000RODRIGUEZ PULACHE Damaris Olenka

172 001VARGAS QUINTO Luz Clarita

JUNIO

232 001CONDE SALAS Luis Enrique

022 001HUARANGA VILCHEZ Rody Gianmarco

192 001SANCHEZ IBARRA Luis Alberto

292 001SOSA ESPINOZA Erick David

262 001MENDOZA MENDOZA Nayeli rubi

142 001LEAO MOLINA Ivonne carolina

JULIO012 001VARILLAS HUARANGA Omar Angel.

072 001NANUYAMA MARQUEZ Gabriela Estefani

AGOSTO082 000MATTA SEMBRERO Karla Marisol

122 000HUARIPATA TORRES Deily Liseth

192 000LOPEZ SALAS Loren Raquel.

SETIEMBRE062 000PUMA CASTILLO Armando Nicolas

172 000MUOZ CABANILLAS Claudia

OCTBRE122 000ENCO HERNADEZ Jean Pier

NOVIEMBRE122 001VELASCO MARIHUARI Vanessa Luisa

171 998LOPEZ BENITES Elisa Patricia

DICIEMBRE152 000VALERA CUMARI Chris Luis.

162 000PORTILLA RAMIREZ Guadalupe Mahatma.

231 996CHILO DE LA CRUZ Cesar Augusto

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CONDICIONMASCULINOFEMENINOTOTAL

Matriculados

Promovidos C.E.

Repitentes C.E.

Promovidos otro C.E.

Repitentes otro C.E.

Ingresantes

TOTAL

EDADALUMNOSTOTAL

HOMBRESMUJERES

10

11

12

13

14

15

16

TOTAL

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N ORD.APELLIDOS Y NOMBRESDOMICILIOEDADINSTRUCCIONOCUPACIND.N.I.FIRMA

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

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20

21

22

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26

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1. QUE ENTENDEMOS POR EVALUACIN?

Es un proceso de obtencin de informacin sobre el estado de las necesidades y competencias de los alumnos.

El producto de la obtencin de informacin, es emitir un juicio de calificacin razonado. No es slo poner una nota en letras o nmeros, sino especificar los factores y dimensiones de las competencias y necesidades del nio.

El propsito final de la evaluacin es tomar decisiones sobre los factores, elementos y procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje.

2. QU DEBEMOS EVALUAR?

3. ACTITUDES CON LA QUE DEBEMOS EVALUARa) Estimular en el alumno la capacidad de pensar.

A travs de preguntas.

Dando pautas orientadoras

Registrando y destacando logros que exhiben.

Incentivando la Auto evaluacin.

b) Motivar el logro de aprendizajes

Estimulndolos a preservar y superar errores.

Siendo comprensivos frente a los errores que cometen los alumnos.

No censurando o rechazando lo que expresan o comentan.

Informndolos regularmente de sus avances.

Felicitndolos.

c) Fomentar el Inter. Aprendizaje.

Estimulando la complementariedad de capacidades.

Potenciando los aprendizajes utilizando los talentos detectados en cada alumno.

Promoviendo crculos de auto aprendizaje.

d) Trabajar en forma cooperativa con los padres.

Manejando con prudencia los procesos evaluativos de cada alumno.

Informando a los padres sobre los avances de sus hijos.

Orientando a los padres.

4. EVALUACIONES QUE DEBEMOS PRACTICAR EN EL AULA.

PROGRAMACION A CORTO PLAZO

En la Educacin inicial y Primaria se organizan y desarrollan actividades que deben estar previstas con anticipacin suficiente.Ya que esta programacin implica:

Seleccin de competencias y capacidades de aprendizaje.

Estimacin del tiempo que dura el trabajo.

Prever el producto que se va a obtener

Seleccin de medios y materiales necesarios.

Establecer las actividades significativas de aprendizaje que se van a efectuar.

Para esta programacin se debe recordar que se puede trabajar simultneamente con varias unidades. Puede suceder que paralelamente al desarrollo de una Unidad de Aprendizaje se vaya desarrollando un proyecto o mdulo de aprendizaje

LAS UNIDADES DIDACTICAS.

Los elementos fundamentales que deben ser considerados en la planificacin a corto plazo son las unidades didcticas, que deben considerar las actividades permanentes del aula y las actividades del Centro Educativo. Para la programacin con competencias podemos trabajar con tres clases de unidades.

Las unidades de aprendizaje

Proyectos de aprendizaje.

Mdulo de aprendizaje.

a) Las Unidades de Aprendizaje.

Las unidades de aprendizaje son secuencias de actividades que se organizan en torno de un tema, sugerido por los contenidos transversales y los acontecimientos significativos que viven los educandos.

En el fondo, las unidades de aprendizaje son proyectos de investigacin colectiva. Al trmino de la unidad, los educandos tendrn un conocimiento ms amplio y profundo del asunto propuesto por el contenido transversal.

El producto ms importante es el logro de las competencias previstas, es decir, aquellas que impulsaron precisamente la decisin de realizar una unidad de aprendizaje.

Para una mejor comprensin, se presenta un cuadro sobre las caractersticas y estructura de una unidad de aprendizaje.

CARACTERSTICAS

ESTRUCTURA

Secuencia de actividades pertinentes.

Se autoriza en torno a un contenido transversal

Responde a un problema social o a los intereses o necesidades de los educandos

Es integradora y globalizadota

Propicia alto nivel de compromiso y participacin de los educandos.

Permite actividades muy variadas.

Permite contextualizar contenidos.

Tiene duracin mayor que proyectos y mdulos.

Nombre

Justificacin

Contenido transversal

Competencias, capacidades y actitudes, indicadores de evaluacin.

Actividades, estrategias y medio, materiales y temporalizacin.

b) Los Proyectos de Aprendizaje.

Los proyectos son unidades de secuencia de actividades que se organizan con un propsito determinado que implica la resolucin de un problema que el alumno plantea y resuelve. El proyecto debe surgir como una necesidad natural y real de la vida. El desarrollo del proyecto puede conducir a la obtencin de un producto concreto o puede ser un servicio.

Los proyectos suponen tambin que los educandos participen en su planificacin, ejecucin y evaluacin.

El presente cuadro ayudar a entender mejor el tema.

CARACTERISTICASESTRUCTURA.

Secuencia de actividades pertinentes planificadas, ejecutadas y evaluadas con participacin del educando.

Surge de una necesidad o problema concreto del aula y centro Educativo.

Integra todas las reas de desarrollo

Tiene propsitos determinados:

Desarrollar capacidades

Resolver un problema concreto.

Obtener un producto.

Nombre.

Justificacin

Problema concreto.

Competencias, capacidades y actitudes e indicadores de evaluacin.

Actividades, estrategias, medios y materiales y temporalizacin.

c) Los Mdulos de Aprendizaje

Los mdulos de aprendizaje, es una secuencia de actividades pertinentes para tratar un contenido especfico que corresponda solamente a un rea.

Mayor detalles en el siguiente cuadro.CARACTERISTICASESTRUCTURA.

Es una secuencia de actividades pertinentes para tratar un contenido especfico.

Posibilita la sistematizacin y el refuerzo de aprendizajes especficos.

Permite el desarrollo de capacidades especficas de un rea.

Su duracin es ms breve que la unidad de aprendizaje y el proyecto.

Nombre / rea.

Contenidos especficos (mapa conceptual o crculo concntrico)

Capacidades y actitudes seleccionadas e indicadores de evaluacin.

Actividades, estrategias, medios y materiales y temporalizacin.

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

Llamamos actividad significativa a toda experiencia de aprendizaje que logra despertar el inters de los alumnos y, por lo mismo su deseo de participar y de expresarse con entusiasmo y sin temor; sus ganas de sumarse a una tarea. Una actividad resulta significativa para un alumno porque este le encuentra personalmente sentido, asocindola de manera espontnea con sus propias expectativas, con sus experiencias y con sus saberes previos; pero, porque, a dems estimula su imaginacin y le propone un desafo a sus propias habilidades.

CMO RECONOCEMOS QUE UNA ACTIVIDAD EDUCATIVA ESTA RESULTANDO SIGNIFICATIVA PARA LOS ALUMNOS?

1. Disfrutan lo que hacen:

a) Trabajan voluntariamente, sin presiones ni condiciones.

b) Expresan entusiasmo o satisfaccin por lo que estn haciendo.

c) No manifiestan cansancio ni aburrimiento.

d) Continan trabajando sin importarle la hora ni el esfuerzo.

e) Gozan apreciando y mostrando sus trabajos.

2. Se concentran en la tarea.

a) Ponen atencin en lo que hacen.

b) No sustituyen su actividad por otra.

c) Expresan desagrado al ser interrumpidos.

d) La presencia del maestro(a) u otro adulto no les incomoda, ni distrae.

e) Pierden la nocin de la hora.

3. Participan con inters.

a). Hacen preguntas demostrando asombro o curiosidad.

b) Hacen propuestas o tienen iniciativas relacionadas a la tarea.

c) Opinan dando sus conclusiones o sus hiptesis.

d) Relatan con gusto experiencias y conocimientos previos.

e) Muestran su trabajo al profesor o a sus compaeros.

4. Interactan para hacer bien las cosas.

a) Protestan si hay compaeros que obstaculizan el trabajo.

b) Trabajan activamente en sus grupos.

c) Conservan con sus compaeros sobre la actividad.

d) Pueden pedir ayuda para resolver una dificultad.

e) Pueden ayudar a sus compaeros en sus tareas.

5. Se comportan con autenticidad.

a) Pueden expresar enojo pero no temor cuando se equivocan.

b) Se expresa verbalmente con libertad.

c) Resuelven dificultades con ideas originales.

d) Hacen mas de los que se le pide.

e) Muestran su trabajo con naturalidad, sin demostrar vergenza.

QUE ACTIVIDADES PUEDEN RESULTAR ALTAMENTE SIGNIFICATIVAS PARA LOS NIOS?

Preparar recetas.

Criar y cuidar animales

Sembrar y cultivar plantas.

Pescar, cazar y recolectar.

Invitar y/o visitar personas de la comunidad.

Visitar instituciones y lugares de la comunidad.

Fabricar o elaborar objetos con las manos.

Representar roles y costumbres comunitarias.

Realizar juegos grupales interactivos.

Crear un producto de valor para s mismo y por otro.

Conversar bajo algn pretexto estimulante

Crear colecciones de algo interesante.

Escuchar e invitar historias.

Elaborar maquetas.

LOS 10 ERRORES QUE PUEDEN ECHAR A PERDER UNA ACTIVIDAD QUITNDOLE SIGNIFICATIVIDAD.

A. Insistir en una actividad pese a que no ha motivado a los alumnos.

B. Amenazar, condicionar o presionar para lograr su participacin.

C. Burlarse de los errores de los nios censurados.

D. Darles las soluciones en vez de alentarlos a descubrirlas.

E. Responder dando ms informacin de la que solicitan los nios.

F. Imponer normas sin estimular a que ellos las propongas.

G. Pedir a todos trabajar lo mismo, ignorando las diferencias.

H. Armar y desarmar grupos a criterio del profesor.

I. Corregir el habla o las expresiones de los alumnos.

J. Dictar clases expositivas, antes o despus de la actividad

PROCESOS MENTALES QUE DEBE DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS UNA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA.

1. La observacin.

2. La comparacin.

3. Conclusiones.

4. Expresin oral, grfico plstico, corporal.

5. Construccin de los textos.

6. Evaluacin.

7. Extensin.

EJES CURRICULARES NACIONALES

En todos los procesos pedaggicos se trabajaran transversalmente cuatro ejes curriculares para garantizar una formacin integradora.

APRENDER A SER (Trascendencia, identidad y autonoma)APRENDER A VIVIR JUNTOS (Convivencia, ciudadana, conciencia ambiental)

APRENDER A APRENDER (Aprendizaje permanente autnomo)

APRENDER A HACER (Cultura emprendedora productiva)

CONTENIDOS TRANSVERSALES

Los temas transversales deben ser previstos y desarrollados al interior de todas las reas curriculares, deben impregnar la practica educativa y todas las actividades que se realizan en la escuela; por lo tanto, estn presentes como lineamientos de orientacin para la diversificacin y planificacin curricular.En este sentido hay tres niveles de incorporacin de los temas transversales.

1 En el diseo curricular nacional de EBR se proponen temas transversales que responden a los problemas nacionales de alcance mundial. Son los siguientes

A) Educacin Para La Convivencia , La Paz Y La Ciudadana B) Educacin En Y Para Los Derechos Humanos. C) Educacin en Valores Y Formacin tica

D) Educacin intercultural

E) Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

F) Educacin ambiental

G) Educacin para la equidad de gnero

2. En el proyecto educativo institucional y en el proyecto curricular se priorizan los temas transversales que responden a la realidad en la que se inserta la institucin educativa3. En las unidades didcticas los temas transversales se evidencian en los logros e aprendizajes esperados

I- DATOS INFORMATIVOS:

Institucin Educativa

: N 2026 Simn Bolvar UGEL

: 04 Comas

LUGAR

: Santa Luzmila

DIRECTOR

: Lic.

II. DEL REGLAMENTO.

a) CONCEPTO:Es un documento que contiene normas especificas en la que debe haber relacin entre los rganos interno.

b) FINES:Demarcan los deberes y derechos de los alumnos.

-Proporcionan al educando una orientacin adecuada.

-Promover el conocimiento y practica de los valores cvicos patriticos y religiosos.

- Estimular la capacidad de creacin.

III. FUNCIONES DEL PROFESOR

Bases legales: Ley general de educacin Art. 11, D.S. 01-D.S. 03.

El profesor tiene las siguientes funciones:

a) Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del plan anual de trabajo y el reglamento interno de la I.E.

b) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, as como como las actividades de TOE y PEC

c) Organizar y ambientar el aula y preparar el material educativo asimismo elaborar materiales conjuntamente con los nios y padres de familia.

d) Evaluar el proceso de aprendizaje de acuerdo a las norma vigentes y cumplir en la elaboracinde los documentos necesarios.

e) Mantener actualizada la documentacin pedaggica y administrativa de su responsabilidad.

f) Participar en eventos de actualizacin profesional orgganizados por la I.E. o por las instancias superiores.

g) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la direccin de la I.E. en las acciones que permita el logro de objetivos.h) Coordinar las acciones con los responsables del nivel primario.

i) Atender, educar a los nios y velar por la seguridad durante la permanencia en en la I.E.

j) Detectar problemas que afectan al desarrollo del educando y su aprendizaje.

k) Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservacin de los bienes del colegio.

l) Realizar acciones de recuperacin pedaggica de sus alumnos

m) Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento acadmico.

IV DE LA ORGANIZACIN DEL AULA

a) Existir un comit de aula

b) El tiempo de permanencia de los alumnos es de 6 horas pedaggicas de 8:00 a.m. - 1:00 p.m.

c) Los alumnos formarn equipos de trabajo.

d) Cuadro de responsabilidades para los alumnos.

V DE LA EVALUACIN

a) La evaluacin del educando se llevara en forma integral, flexible y permanente.

b) Conocer los logros alcanzados por el educando y obtener informacin acerca de los elementos que influyen en el proceso de aprendizaje, a fin de optar los objetivos de trabajo educativo.

c) Estimular el esfuerzo educativo.d) Proporcionar informacin a los padres de familia y educandos sobre el avance de los logros de aprendizaje.

e) Al termino de cada bimestre el alumno obtendr un calificativo por rea.

VI. DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL EDUCANDO.

DEBERES

a) Asistir a las clases puntualmente, debidamente aseados y con sus tiles escolares completos.

b) Justificar sus inasistencias con sus padres o apoderados.

c) Cuidar el mobiliario y otros enseres del aula e I.E.

d) Participar activamente en el desarrollo del plan de la I.E. y otros planes trazados.

e) Cumplir las disposiciones emanadas de la superioridad

f) Respetar y obedecer las rdenes de los profesores y cuidar el buen cumplimiento dentro y fuera de la I.E.

DERECHOS

a) Recibir informacin integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y fsica as como los servicios de TOE.

b) Ser tratados con dignidad, respeto y discriminacin alguna.

c) Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes.

VII. DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES DEL EDUCANDO.

a) Los educandos se harn acreedores con diplomas de honor en merito a su aprovechamiento y conducta.

b) Las sanciones que se aplican al educando son: Amonestaciones verbales o escritas del profesor de aula-.VIII. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

a) Firmar la ficha nica de matrcula de sus nios o nias

b) Colaborar activamente con materiales en la ambientacin del aula

c) Acudir a las reuniones que convoca el profesor o comit de aula.

d) Controlar que el nio cumpla con sus tareas que le son asignadas para realizar en casa

e) Intervenir en las actividades sociales que realice en el aula.

f) No interrumpir las horas de clase.

g) Responsabilizarse por los daos que su nio comenta dentro y fuera del aula.

h) Enviar al nio con sus materiales completos para el desarrollo de su trabajo en el aula.ORGANIZACIN DEL TRABAJO ANUAL A CORTO PLAZO DEL 2 00.

MESCONTENIDO

TRANSVERSALPROBLEMA PRIORIZADOVALORESSUCESO Y ACONTECIMIENTOSFECHA

CVICAESTRATEGIASNOMBRE

PROYECTO

COMUNIDADC.E.

MA

R

Z

OEducacin para la convivencia la paz y la ciudadana

Presentacin personalPuntualidad OrdenApertura Del Ao EscolarDa internacional de la mujer

Da mundial del agua

Da mundial del derecho del consumidor Charlas

lecturasValoramos nuestra presentacin y puntualidad

AB

R

I

LEducacin para la convivencia la paz y la ciudadana

Falta de hbitos de estudioResponsabilidadfeSemana santaDa de la educacinDa de las AmricaDa del idiomaHora de lectura

Estudiando y practicando valores somos mejores

MA

Y

OEducacin para la convivencia la paz y la ciudadana

Presencia constante de alumnos de secundaria con actitudes indecentesRespetojusticiaDia de la Madre

Aniv. Virgen de FtimaDia de la Madre

Da del trabajo

2 de mayo

dia de la madreDia del no fumadorCultura del buen tratoSembrando una planta protegemos nuestro ambiente

J

U

NI

OEducacin ambientalFalta de cultura ambientalLimpieza y respeto

JU

L

I

OEducacin intercultural

Falta de identidad nacionalIdentidad Patriotismo

Lealtad

AGO/SETEducacin En Y Para Los Derechos HumanosPandillaje y agresividadAMISTAD Tolerancia Autoestima

SE

T

/

O

C

T.Educacin para el amor, la familia y la sexualidadFamilia disociada desintegradaPazAmor

Solidaridad

OC

T

/

N

O

VEducacin en Valores Y Formacin ticaFalta d identidad con la I.E.Identidad

NO

V/

D

I

CEducacin en Valores Y Formacin ticaFalta de habito de lecturaAmor

Paz

Democracia

I. E. N 2026 Simn Bolvar

UGEL 04 C0MAS

CUADRO ANUAL DE DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

UN. APREN.

PROYECTOSPERSONAL SOCIALCOMUNICACIN

INTEGRALLGICO

MATEMATICOCIENCIA Y AMBIENTEFORMACIN

RELIGIOSAEDUCACIN

FISICAEDUC.

ARTE

I

UNIDAD

II

UNIDAD

III

UNIDAD

IV

UNIDAD

V

UNIDAD

VI

UNIDAD

VII

UNIDAD

VIII

UNIDAD

IX

UNIDAD

CARACTERSTICAS Y DEMANDAS DE NUESTROS NIOS Y NIAS

Ahora vamos a identificar las caractersticas y demandas que observamos en el comportamiento de los nios de nuestras aulas, para reconocer en ellas habilidades, cualidades, aptitudes, talentos, que podemos aprovechar en su proceso de aprendizaje; y para reconocer tambin las dificultades o los riesgos que algunos conducen, expresan y que necesitamos ayudarle y superarlas.

Para llenar este cuadro, debemos hacer un inventario de las principales acciones que realizan o en que participan los nios de nuestras aulas.

CARACTERISICAS Y DEMANDAS DE NUESTROS NIOS

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

IDENTIFICACIN DE VENTAJAS Y DIFICULTADES DEL CONTEXTO EDUCATIVOEn este aspecto de la programacin anual vamos a reconocer que caractersticas de la comunidad y centro educativo. Nos pueden ser tiles para favorecer y enriquecer el proceso de aprendizaje de nuestros alu7mno; y cuales pueden dificultar o entorpecer el aprendizaje.

Para llenar este cuadro, debemos ayudarnos en el anlisis de FODA (Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) de nuestro PEI del Centro Educativo.

CARACTERSTICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

VENTAJASDIFICULTADES

........................................

............................................

Profesor (a) de Aula

Sub DirectoraFECHAS CVICAS CENTRALES

FECHAS CIVICASRESPONSABLES

01 Da de la Madre

02Da del Padre

03Da del Maestro

04Semana Patritica

05Da de la Juventud

06Aniversario de la I.E.

07Semana de los Derechos del Nio

08Celebracin de la Navidad

09CLAUSURA

COMISIONES DE TRABAJO - NIVEL PRIMARIA

NCOMISIONESRESPONSABLES

01RELACIONES HUMANAS

02DEPORTES

03PRODUCCIN DE TEXTOS

04DISCIPLINA

05CONCURSO -

06MEDIO AMBIENTE

07

08

09

10

Santa Luzmila, Marzo del 2012 .............................................

...................................................


I PRESENTACION:El presente diagnostico del 6 grado B se realiza con la finalidad de especificar los elementos con los que cuenta dicha seccin, indicando nuestras fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para superar a nuestros obstculos y explorar nuestra oportunidades en beneficio de nuestros alumnos:

II DIAGNOSTICO:

AREASCRITERIOSFORTALEZASDEBILIDADES

Documentacin

administrativa-Cuenta con los documentos necesarios: fichas, partidas, registros y otros de los nios.

Unidades didcticasAlgunos nios carecen de documentos oficiales como: partida, cdigo , ficha, etc.

Proceso de enseanza aprendizajeSe dictan las clases de acuerdo al programa escolar.

Participacin activa del nioNios que no cuentan con sus tiles escolares

Algunos nios con problemas de aprendizaje

Infraestructura y necesidades del aulaCuentan con los materiales necesidades: mesas, sillas, pizarra, etc.Seguridad en las aulas

Aspecto social del nioNios con estado de salud normal, fsica y mentalmente

Nios identificados con su I.E.Falta de seguridad en si mismo

Excesivo programas de T.V. y juegos.

Proyectos de innovacinPlan de proyectos de innovacin y talleresPoco apoyo de los padres de familia en las necesidades del profesor

AREASCRITERIOSFORTALEZASDEBILIDADES

Condicin de padres de familiaPadres activos en la reunin Padres de familia con actitud positivaPadres con recursos econmicos

Problemas existentes en hogares de los nios: abandono, alcoholismo

Aspecto culturalPadres que dan solucin a un problemaDiscriminacin racial y religiosa.Falta de identificacin

Participacin de junta directivaCoordinacin con junta directiva, padres y profesoresTrabajo de Padres de Familia en otros lugares

Escuela de padresAsistencia a charlas de escuela de padresOrientacin a sus hijos en su casaPadres sin criterios personales.Conducta agresiva

REGISTRO DE TALENTOS Y DIFICULTADES

NNOMBRE DEL ALUMNOCARACTERISTICASTALENTOS DIFICULTADES

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE AULA

NIVEL PRIMARIA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESNACTIVIDADESCRONOGRAMA

MAMJJASOND

01Elaborar los Documentos Tcnico Pedaggico

02Realizar la ambientacin del aula

03Elaborar el Registro Oficial y Auxiliar

04Organizar el Comit de aula

05Reuniones con lo Padres de Familia

06Formar equipo de trabajo con los nios y padres de familia.

07Implementacin del Botiqun Escolar

08Elaborar las Unidades de Aprendizaje, Proyectos y/o Mdulos .

09Elaborar la asistencia y cuadro de responsabilidades

10Programar actividades en beneficio del aula.

11Elaborar las Normas de Convivencia.

12Organizar los sectores de trabajo.

13Elaborar la diversificacin Curricular

14Mantener al da el cuaderno de Unidad Didctica.

15Coordinar las reuniones con el Comit de Aula

16Participar en las actividades programadas por el C.E.

17Conservar el mobiliario de aula

18Realizar visitas de estudio y recreacin

19Fortalecer la conciencia ecolgica de los nios

RECURSOS:

HUMANOS

: Alumnos, Padres de Familia, profesor (a), Sub directora, Director.

MATERIALES: Pizarra, papel, tiles d aseo de limpieza y escolar.

FINANCIAMIENTO: Aporte de los Padres de Familia.

EVALUACIN: permanente e informe a fin de ao.

........................................

............................................

Profesor (a) de Aula

SUB DIRECTORA

Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir conocimientos, solucionar problemas y aprender permanentemente.

Alumnos comunicativos, expresivos, autocrticos y crticos, solidarios e investigadores, tolerantes y respetuosos con las ideas de los dems y con buena autoestima.

Manifiesta y expresa sus cualidades artsticas, cientficas y tecnolgicas a travs de sus obras creativas. Valora sus actitudes, expresando seguridad, originalidad, fomentando un modelo del hombre reflexivo y critico.

Son creativos, asertivos para resolver situaciones problemticas.

Se identifica con la realidad sociocultural e histrica local, regional y nacional conciente de su rol.

Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos, respetando los derechos de los dems personas con las que interactan en su ambiente.

Es respetuoso y acepta las diferencias entre las personas reconocindolas legitimas, sin discriminarlas por su genero, edad, raza, condicin socioeconmico, religin, origen tnico y cultural.

Es creativo, capaz de resolver su problemtica individual y social, seguro con sus sentimientos, respeta las ideas de los dems, tolerante y comprensivo con las diferencias de sus semejantes, de fuerte identidad y autoestima, es solidario, honrado y equitativo, es inflexible contra todo acto de corrupcin y violencia

.............................................

...................................................

Sub Directora Prof. de Aula INVENTARIO DE AULA

GRADO : ........................... SECCION : ...................................

NBIENES O MATERIALESCARACTERISTICAS

BUENOMALO REGULAR

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

............................................

............................................

PROFESOR (A) DE AULA SUB DIRECTORADeclogo del Maestro de Excelencia

1.- HUMILDADSer Maestro de Excelencia, es ser una persona agradecida con Dios por lo mucho que ha recibido. (Vida, Salud, Educacin, Trabajo, Familia, Etc.).2.- AUTOESTIMASer Maestro de Excelencia, es saber que soy una persona importante, inteligente, muy humana y capaz de enfrentar grandes retos y obstculos.3.- CONGRUENCIASer Maestro de Excelencia, es adquirir el compromiso de ser lo que digo que soy (inteligente, trabajador, perseverante, justo, honrado, ordenado, honesto).4.- RESPETOSer Maestro de Excelencia, es entender y ensear que el respeto a lo ajeno nos conduce a formas mas dignas de vivir (Respetar tiempo, espacio, propiedad, pareja).5.- VOCACINSer Maestro de Excelencia, es saber que ensear significa provocar actitudes, promover aptitudes, despertar ambiciones, no solo transmitir conocimientos.6.- ESFUERZOSer Maestro de Excelencia, es orientar mi vida hacia el esfuerzo, reconociendo que el xito y la plena realizacin es una escalera de muchos peldaos.7.- CRECIMIENTOSer Maestro de Excelencia, es crecer conservando solo lo bueno , lo limpio. lo puro y lo necesario (Nunca almacenar odios, rencores, agravios, envidias o maltratos).8.- VALORESSer Maestro de Excelencia, es amar la libertad en todas sus formas, la democracia, el bien comn, la dignidad humana y en general toda clase de valores a que aspira una sociedad.9.- INTEGRIDADSer Maestro de Excelencia, es ser un buen profesionista, un buen esposo, un buen amigo, un buen compaero, un buen ciudadano, es ser un hombre integro.10.- HONORABILIDADSer Maestro de Excelencia, es saber que cada uno de nosotros es un ser especial que tiene el privilegio y el honor de servir y de ser til a sus semejantes

Alumno/A:...........................................................................................Fecha........../.........../......Hecho Observado:.

.....................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

hora : ....................

........................................

Profesor /a responsable


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hora : ....................

........................................



.....................................................................................................................

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hora : ....................

........................................



.....................................................................................................................

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hora : ....................

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.....................................................................................................................

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hora : ....................

........................................



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hora : ....................

........................................



.....................................................................................................................

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hora : ....................

........................................


Alumno/A:...........................................................................................Fecha........../.........../.....Hecho Observado:.

.....................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

hora : ....................

........................................


BIMESTRE

Tiempo LaboralUnidades DidcticasEvaluacin mensualEntrega de libretas

SemanasDasUNIDAD DIDACTICATiempo de duracinNumero de dasNumero de semanas

I BIMESTRE

01- 03 -1211 05 -121049I

01 03 1230 03 122204PERMANENTE14 05 - 12AL

18 05 - 12

II

02 04 1227 04 121804

III30 04 12

11 05 - 120902

II BIMESTRE

14 05 1227 07 - 121153IV

14 05 1201 06 12902PERMANENTE27 07 12

V04 06 1228 06 - 122405

VI02 07 1227 07 - 12

02 10 Descanso Escolar del 30 de Julio al 10 de Agosto

III BIMESTRE

13 08 1212 10 - 120943VII13 08 1231 08 - 121403PERMANENTE15 10 09

AL

19 10 - 09

VIII03 09 12

28 09 122004

IX01 10 12

12 10 120902

IV

BIMESTRE

15 10 - 1221 12 - 121049X

15 10 1202 11 121403PERMANENTEclausura

XI05 11 1230 11 122004

XII03 12 1221 12 121503

Total4019419440

Clausura del ao escolar el 29 de diciembre

PROGRAMACION ANUAL - 2 009.MESCONTENIDO

TRANSVERSALPROBLEMA PRIORIZADOVALORESSUCESO Y ACONTECIMIENTOSFECHA

CVICAESTRATEGIASNOMBRE

PROYECTO

COMUNIDADC.E.

M

A

R

Z

OEducacin para la convivencia, la paz y la ciudadanaPoca practica de trabajo en equipoAmor

RespetoApertura Del Ao Escolar

Difusin del reglamento internoDa Mundial del agua Recorrido a la institucin y dialogo con sus compaeros

A

B

R

I

LEducacin en valores o formacin tica. Desinters por el habito de lectura

Responsabilidad Semana SantaDa de la Educacin

Da de la Ameritas

Da del Idioma

Da mundial de la saludEntrevista

Dialogo

Hora de lectura a nivel primaria

M

A

Y

OEducacin en valores en y para los derechos humanos.Irresponsabilidad de los padres de familia en atencin a sus hijosAutoestima

Da de la Madre

Aniv. Virgen de FtimaDa de la Madre

SimulacroDa del trabajo

2 de mayo

Da de la Madre

Da del no fumador

Da de la reflexin sobre los desast. Nat.

Charlas

Entrevistas

J

U

N

I

OEducacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambientalDescuido de las areas verdes y cultura ambientalRespeto e higieneDia del padre Paseo de pancartas

Da Mundial del Medio Ambiente

Da de la Bandera y Batalla de Arica.

Da del Padre

Da del CampesinoPaseo de pancartas defendiendo el cuidado del medio ambiente

J

U

L

I

OEducacin en valores o formacin tica. Falta de identidad institucional, nacional y cultural..Patriotismo

Asertividad Celebracin de las Fiestas patriasDa del Maestro

Desfile Escolar

Da del Maestro

Fiestas Patrias

Visitas de lugares histricos.

Desfile escolar

A

G

O

S

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambientalHbitos nutricionales inadecuadosComprensin Aniversario de la localidadDa del Folklore

Reincor. de Tacna

Sta. Rosa de Lima

Exposicin y degustacin de platos tpicos

Charlas para PPFF (tutora)

S

E

T

I

E

M

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadanaAlto ndice de desintegracin familiarSolidaridad

ToleranciaSemana Tcnica

Da de la JuventudEduc. Vial.

Da de la mujer.

Da de la familia

Dia de la alfabetizacion

Da Inter. de la paz.

Da de la Juventud

Semana de los derechos del nioPaseo de pancartas por la semana del nio.

Charlas a PPff (tutoria)

Paseo de recreacin

O

C

T

U

B

R

E

Educacin en valores o formacin tica.Poca practica de los valores religiososLa feProcesin al Seor de los Milagros

SimulacroAniversario de la I. E. y Procesin al Seor de los MilagrosDia de Daniel A. Carrion

Comb. de Angamos

Da de Educ. Fsica.

Da de la alimentac.

Da del ahorro de energa

Da de la persona con discapacidad.

Sr. de los milagros

Da de cancin criollaProduccin de textos

Concurso de conocimiento.

N

O

V

Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Agresividad de los niosEmpatia compaerismo

Da de todos los Santos.

San Martn de Porres

Dia de la biblioteca.

Semana forestal

Semana de la vida animal

Campaa de arborizacin.

Videos sobre la no violencia.

CONTROL DE ASISTENCIA A REUNIONES DE AULA

I. DATOS DEL ALUMNO:

1.1. NOMBRES:

1.2. APELLIDOS:

1.3. GRADO: .seccin:

1.4. FECHA DE NACIMIENTO:

1.5. NOMBRE DEL APODERADO: ..

1.6. DNI: .TELEFONOCASA: ..

FECHAS DE REUNIONES.

CARPETA PEDAGOGICA 2 012

CARPETA PEDAGGICA

I.E. Simn Bolvar N 2026

DATOS INFORMATIVOS

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN PERUANA

CALENDARIO CVICO ESCOLAR

Desarrollo

Personal

Vinculacin al mundo del trabajo

Sociedad del conocimiento

Ejercicios de

La ciudadana

CARACTERISTICAS

COOPERATIVO Y ORGANIZADO

TICO Y MORAL

SENSIBLE Y SOLIDARIO

CREATIVO Y COMUNICATIVO

EMPATICO Y TOLERANTE DEMOCRTICO

INVESTIGADOR

INFORMATIVO

PROACTIVO

AUTNOMO

CRTICO Y

REFLEXIVO

FLEXIBLE

RESOLUTIVO

PLAN D ESTUDIOS DE LA EBR

LOGROS EDUCATIVOS POR NIVEL

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR

RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

2012-2016

FILOSOFA Y VALORES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

DISCIPLINA ESTUDIO SUPERACIN

ORGANIGRAMA NOMINAL DEL AULA 6 GRADO B

DIRECTOR

COMIT DE AULA

JUNTA DIRECTIVA

PRESIDENTE:

SECRETARIO:

TESORERO:.

INSTITUCIONES Y COMUNIDADES

ALCALDE

MEDICO..

COMISARIO

PARROCO.

CUADRO DE RESPONSABILIDADES

Nombran cada responsable segn la organizacin que se ha realizado

EQUIPOS DE TRABAJO

Tienen sus representantes para cada sector y/o rea establecida

NIAS Y NIOS

PROFESOR DE AULA

COMISIONES DE TRABAJO NIVEL PRIMARIA

FUNCIONES DEL DOCENTE DE AULA

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

NIVEL PRIMARIA

DIRECTOR

SUB DIRECTORA

COMIT DE

AULA

COORDINADOR DE CICLO

I CICLO

II CICLO

III CICLO

COORDINADOR DE GRADO

1

2

3

4

5

6

DOCENTES DE AULA

A L U M N O S

PLAN DE AULA

ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

NOMINA DE ALUMNOS DEL 6 GRADO B

CUMPLEAOS DE LOS ALUMNOS.

CUMPLEAOS DE LOS ALUMNOS.

CUADRO ESTADSTICO POR EDAD Y SEXO DEL AULA

CUADRO ESTADSTICO POR CONDICION DEL AULA

PADRN DE PADRES DE FAMILIA

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

QU DEBEMOS EVALUAR?

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Se evala el grado de manejo y procesamiento de informacin (comprensin) integrando el concepto dentro de una estructura del conocimiento

CONTENIDOS PROCEDIEMENTALES

Procedimientos = habilidades, destrezas, tcnicas y estrategias.

Se evala a travs de actividades problemticas en donde el alumno manifiesta la capacidad adquirida

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Se trata de comprobar en qu medida se ha producido la comprensin de la actitud trabajada en clase, evidencindose la coherencia entre el comportamiento y la tendencia expresada.

PRCTICAS EVALUATIVAS

Cuando los alumnos se evalan entre ellos, intercambiando opiniones y puntos de vista

Cuando el profesor u otra persona, es la que evala los aprendizajes.

Cuando el alumno(a) evala sus aprendizajes

AUTOEVALUACION

HETEROEVALUACION

COEVALUACION

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA DEL AULA

DIAGNOSTICO DEL AULA FODA

DIRECCION

PROFESORA DE AULA

SUB DIRECCION

COMIT DE

AULA

BRIGADIER

POLICAS ESCOLARES

DEPORTES

DISCIPLINA Y ASISTENCIA

MATERIALES

ASEO

ASEO

ASEO

PERIDICO MURAL

BOTIQUIN

A L U M N ADO

PERFIL DEL ALUMNO BOLIVARIANO

ANECDOTARIO

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR - 2 012

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carpeta 2012

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