Cartel de Capacidades y Conocimientos - Segundo -2013

CARTELDECAPACIDADESYCONOCIMIENTOSREA:MATEMTICAGRADO:SEGUNDOAO LECTIVO:2013BIM.COMPET.POR CICLOSCAPACIDADESCONOCIMIENTOSTEMA TRANVALORESACTITUDES

ANTE EL REAFRENTE A LAS NORMAS

I BIMESTRENMERO RELACIONES Y FUNCIONESResuelve problemas con nmeros racionales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

C.M.Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos.R.D.Compara y ordena nmeros racionales.R.D.: Reconoce, clasifica transforma nmeros racionales. SISTEMAS NUMRICOS Conjunto de los Nmeros Racionales. Representacin. Orden. Clasificacin. Transformacin. EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR. EDUCACIN PARA EL XITORESPETO Respeta la opinin de sus compaeros y profesores. Cuida los materiales, mobiliarios e infraestructura. Practicar las Normas de Convivencia Saludar Dar y recibir trato amable Ser tolerante con los dems Presentacin personal adecuada

RESPONSABILIDAD Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Puntualidad, cumplimiento de funciones e identificacin.

R.D.* Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades.R.P.* Resuelve problemas que involucran nmeros racionales y sus operaciones bsicas.R.P.* Resuelve problemas que involucran clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmerosOPERACIONES: adicin, sustraccin,multiplicacin y divisin Potenciacin con exponentes enteros. Radicacin exacta. Propiedades. CrucinmeroLIBERTAD Y AUTONOMIA Toma la iniciativa para formular preguntas y participa libremente en el desarrollo de la clase

Acta sin presin ni coaccin

HONESTIDAD Acta con honestidad en clase y en la evaluacin de sus aprendizajes. Practica la sinceridad y la honradez

R.D.* Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes.C.M.* Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextosALGEBRA Expresiones Algebraicas. Generalidades. Teora bsica de exponentes. Reduccin de trminos semejantes.SOLIDARIDAD Prctica la igualdad y comparte sus conocimientos. Apoyo mutuo

BIM.COMPET.POR CICLOSCAPACIDADESCONOCIMIENTOSTEMA TRAN.VALORESACTITUDES


II BIMESTRENMERO RELACIONES Y FUNCIONESResuelve problemas que involucran operaciones con nmeros reales, expresiones algebraicas, las relaciones lgicas y funciones; argumenta y comunica procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.C.M.* Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos.

R.P.* Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios

R.P.* Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn.

R.P.* Resuelve Problemas que involucranecuaciones e inecuaciones lineales, ALGEBRA Operaciones con polinomios. Factorizacin de expresiones Algebraicas por el factor comn.ECUACIONES E INECUACIONES. Generalidades: Ecuaciones de primer grado Simbolizacin de enunciados verbales mediante el lenguaje algebraico Inecuacin de primer grado. Problemas con ecuaciones. Proyecto didctico: Dmino algebraicoEDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLARRESPETO1. Respeta la opinin de sus compaeros y profesores. Cuida los materiales, mobiliarios e infraestructura.. Practicar las Normas de Convivencia Saludar Dar y recibir trato amable Ser tolerante con los dems Presentacin personal adecuada


III BIMESTREC.M.*Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables; verbal, tablas, grficos, etc.R.D.* Determina el dominio y rango de una funcinC.M.*Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas.R.D.* Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lineales.FUNCIONES

Relacin binaria. Pares ordenados Funcin lineal: Dominio y Rango. Representacin verbal, tabular y graficaEDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTALLIBERTAD Y AUTONOMIA1. Toma la iniciativa para formular preguntas y participa libremente en el desarrollo de la clase Acta sin presin ni coaccin

R.P.* Resuelve Problemas que involucran proporcionalidad directa e inversa y porcentaje.PROPORCIONALIDAD Magnitudes Directa e Inversamente proporcional Porcentaje. Casos Regla de Tres Simple y CompuestaHONESTIDAD Acta con honestidad en clase y en la evaluacin de sus aprendizajes. Practica la sinceridad y la honradez

BIMESTRECOMPETENCIAS POR CICLOSCAPACIDADESCONOCIMIENTOSTEMATRANSVERVALORESACTITUDES


IV BIMESTREGEOMETRA Y MEDICINResuelve problemas que relacionan figuras planas argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Utilizando lenguaje matemtico.R.D- Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentosC.M.* Identifica ngulos formados por dos rectas paralelas y una secanteR.P- Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas.R.D.* Define polgonos regulares e irregularesR.P.*Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringuloR.P.* Resuelve problemas de que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetros o del rea de figuras geomtricas planas.R.P.*Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculoGeometra y Medicin

Nociones bsicas. Punto. Recta. Plano. Espacio. Rectas paralelas y perpendiculares ngulos. Clasificacin. Relacin. Polgonos.* Lneas notables.Clasificacin*Suma de los ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Permetros y reas de figuras geomtricas planas. Longitud de la circunferencia y rea del crculoCUARTO BIMESTRE : EDUCACIN EN VALORES Y FORMACIN TICA RESPETO

1. Respeta la opinin de sus compaeros y profesores. Cuida los materiales, mobiliarios e infraestructura.Practicar las Normas de ConvivenciaSaludar Dar y recibir trato amable Ser tolerante con los demsPresentacin personal adecuada


ESTADISTICA Y PROBABILIDADESResuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.R.D.*Establece relaciones entre la media, mediana y moda.C.M.* Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupadosC.M.* Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias.R.P. Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones.

Estadstica y Probabilidad* Poblacin y muestra* Distribucin de frecuencias* Tablas de frecuencia: absoluta y relativa* Representacin grfica* Medidas de tendencia central* Probabilidad de sucesos Equiprobables. Regla de Laplace. Combinatoria* Factorial de un nmero* Variaciones y Permutaciones* Composicin de principios de conteo.

LIBERTAD Y AUTONOMIA1. Toma la iniciativa para formular preguntas y participa libremente en el desarrollo de la clase Acta sin presin ni coaccin

HONESTIDAD Acta con honestidad en clase y en la evaluacin de sus aprendizajes. Practica la sinceridad y la honradez

1. SOLIDARIDAD Prctica la igualdad y comparte sus conocimientos. Apoyo mutuo.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2013 I.- INFORMACIN GENERAL:1.1. Direccin Regional de Educacin DREL : Lima Provincias 1.2. Unidad de Gestin Educativa Local UGEL : N 16 Barranca 1.3. Institucin Educativa Pblica : Francisco Vidal Laos 1.4. Lugar: Jr. Crdova N 170 Supe 1.5. Directora : Ins Nez Collantes 1.6. Subdirector: Hctor Norabuena Cervantes 1.7. Coordinador de rea: 1.8. rea: Matemtica 1.9. Grado : Segundo 1.10. Secciones: A, B, C, D, E, F, G. 1.11. Horas semanales: 5 Horas1.11. Docentes del Grado: Hiplito Astudillo Chorres Williams Huapaya CondoriII.- JUSTIFICACIN: Frente a una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundoEs necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas: Por tal razn la I.E.Francisco Vidal Laos presenta, en el rea de Matemtica un conjunto de actividades para que los estudiantes experimenten diversas y variadas situaciones relacionadas entre s que lleven al alumno a realizar con gusto las tareas matemticas, desarrollar hbitos mentales y matemticos, entender y apreciar el rol que la matemtica cumple en situaciones de la vida cotidiana. La funcin docente en el rea de matemtica es multifuncional, es decir debe ser interactivo, analtico, crtico, creativo, gua, orientador, facilitador, investigador, coordinador, mediador, evaluador del quehacer matemtico.

III.- COMPETENCIAS DE CICLO:ORGANIZADORES DE REACOMPETENCIAS DE GRADO

NMERO RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas que involucran operaciones con nmeros reales, expresiones algebraicas, las relaciones lgicas y funciones; argumenta y comunica procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve problemas que relacionan figuras planas argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Utilizando lenguaje matemtico.

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

NNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

TEMA 1Educacin para el xito

TEMA 2.Educacin en Valores y Formacin tica.

TEMA 3 Educacin para la Gestin de Riesgo y la Conciencia Ambiental.

TEMA 4Educacin para La disciplina y convivencia escolar.

V.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

BIM.TITULO DE LA UNIDADTIPO DEUNIDADRELACION CON OTRAS REASTIEMPO(SEMANAS)

IOperando con los Nmeros Racionalespreparndonos para un futuro de xito.U.A. CTA10 Semanas

IIIngresando a un mundo de letras y nmeros, en la convivencia y la disciplina escolar.U.A. Comunicacin Persona, familia y relaciones humanas.11 Semanas

IIIIncentivamos la conciencia ambiental,explorando el mundo de la Geometra

U.A. Comunicacin Educacin por el Arte10 Semanas

IVPracticando valores desarrollamos estadstica en nuestra comunidadU.A.ReliginCTA09 Semanas

VI.- ORIENTACIONES METODOLGICAS:

Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas, estas sern aplicadas oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las actividades que se realizarn para lograr los aprendizajes esperados, adems se deben tomar en cuenta las caractersticas de los estudiantes, los materiales, espacios disponibles y el tiempo.MTODOSTCNICASPROCEDIMIENTOSMEDIOS Y MATERIALES

Mtodo DeductivoSntesis-DemostracinAplicacin Mtodo Inductivo- Anlisis - Observacin-Intuicin Ejemplificacin - Comparacin - Generalizacin Dinmicas motivacionales Investigacin bibliogrfica Organizadores visuales De estudio dirigido Lluvia de ideas Trabajos de investigacin Dilogo Observacin Dinmicas grupales Anlisis Sntesis Exposicin Entrevista Dilogo Juego de Escuadras, Comps Lpiz, tajador, borrador Papelgrafos Plumones de papel Aula de Innovacin

VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se priorizar la evaluacin de progreso o formativa que se realizar durante todo el proceso para determinar las dificultades, con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje. Los calificativos se originan a partir de los indicadores formulados en las matrices de evaluacin. Se realizar por cada capacidad de rea. Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin. Las dos ltimas con carcter formativo para identificar avances y dificultades. En cada unidad didctica se evaluar las tres capacidades de rea y la actitud ante el rea. Se har uso de los diversos instrumentos de evaluacin, como: pruebas de desarrollo, objetivas, de ensayo, fichas de observacin, etc. de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. El calificativo es vigesimal Las notas se obtendrn bimestralmente (C1 + C2 + C3 + C4)/4 El calificativo final anual se obtendr: (IT + IIT + IIIT + IVT)/4

VIII.- BIBLIOGRAFAPARA EL ESTUDIANTEAUTORPARA EL DOCENTEAUTOR

Texto MED del estudiante de 2 de secundaria. Texto Matemtica 2 Matemtica 2 Matemtica 2Ministerio de Educacin

Manuel Coveas NaquicheEditorial Santillana Coleccin Skanners Manual del docente de 2 de secundaria. OTP de Matemtica Pginas web relacionadas a los contenidos de las Unidades de Aprendizaje. Matemtica 2Ministerio de EducacinMinisterio de Educacin

J. Medina.

Supe, 04 de Marzo del 2013

___________________ ___________________ ____________________ DIRECCIN SUBDIRECCIN COORDINADOR 2013

------------------------------------------------------------------------------------------------HIPOLITO ASTUDILLO CHORRESWILLIAMS HUAPAYA CONDORIProfesor Secc:Profesor Secc:

I.E. FRANCISCO VIDAL LAOSSUPEUNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 2013Operando con los Nmeros Racionalespreparndonos para un futuro de xito. I.- INFORMACIN GENERAL: 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: FRANCISCO VIDAL LAOS 1.2. REA: MATEMTICA 1.3. GRADO-SECCIN: SEGUNDO: A B C D E F 1.4. DURACIN: 04 03 13 AL 10 05 13 1.5. HORAS SEMANALES: 5 HORAS 1.6. COMPONENTE: NMERO RELACIONES Y FUNCIONES 1.7. DOCENTES RESPONSABLES: HIPOLITO ASTUDILLO CHORRES WILLIAMS HUAPAYA CONDORI II.- JUSTIFICACIN:Esta unidad tiene el propsito de propiciar en el estudiante un inters permanente por el desarrollo de sus capacidades vinculadas al pensamiento lgico matemtico que sea de utilidad para su vida actual y futura, es decir ensear a usar la Matemtica, desarrollando en el alumno sus capacidades fundamentales y de rea, ensear al alumno nociones o conceptos matemticos que deben ser equivalentes a pensar en la solucin de alguna situacin problemtica de su entorno.A travs del estudio de las operaciones en Q y el mundo del algebra, el alumno descubrir que en su vida diaria el uso de sus conocimientos matemticos estn presentes y utilizados, para poder resolver cualquier situacin problemtica.

Educacin para el xitoEducacin para La disciplina y convivencia escolar. III.- TEMA TRANSVERSAL:

IV.-VALORES Y ACTITUDES:VALORESACTITUD ANTE EL REAACTITUD FRENTE A LAS NORMAS

RESPETO Respeta la opinin de sus compaeros y profesores. Cuida los materiales, mobiliarios e infraestructura. Practicar las Normas de Convivencia - Saludar -Dar y recibir trato amable - Ser tolerante con los dems - Presentacin personal adecuada

RESPNSABILIDAD Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Puntualidad, cumplimiento de funciones e identificacin.

LIBERTAD Y AUTONOMA Toma la iniciativa para formular preguntas y participa libremente en el desarrollo de la clase.

Actuar sin presin ni coaccin.

HONESTIDAD Acta con honestidad en clase y en la evaluacin de sus aprendizajes.Prctica la sinceridad y honradez.

SOLIDARIDAD Prctica la igualdad y comparte sus conocimientos. Apoyo mutuo.

V.-ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:CAPACIDADESCONOCIMIENTOACTIVIDADES/ ESTRATEGIASCRONOGRAMA ( SEMANAS)

12345678910

1. C.M. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos.1. R.D. Compara y ordena nmeros racionales.1. R.D. Reconoce, clasifica, transforma fracciones..1. SISTEMA DE NUMEROS RACIONALES Q* Representacin. Orden. * Comparacin. * Clasificacin. * Transformacin de fracciones.

Ubica en la recta numrica los nmeros racionales

En forma individual y grupal razona sobre los ejercicios propuestos en el texto del MED.

1. R.P Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades1. R.P. Resuelve problemas que involucran clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros.1. OPERACIONES EN Q* Adicin. Sustraccin. *Multiplicacin. Divisin* Potenciacin con exponentes enteros. * Radicacin exactaEfecta las operaciones de +; -; x; / en el conjunto Q

Resuelve ejercicios de potenciacin y radicacin aplicando las propiedades, en grupo

R.D. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes.

Expresiones Algebraicas. - * Clasificacin. Grado Absoluto y Relativo.*Trminos Semejantes.* Valor NumricoEsquematiza en su cuaderno las caractersticas fundamentales de monomios y polinomios.

C.M. Creativamente elabora material educativo Crucinmero

VI.-MATRIZ DE EVALUACIN:INDICADORES

INSTRUMENTPESO%PTJEITEMSREACTIVOS

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

Reconoce y clasifica fracciones y decimales, correctamente.

Prueba ObjetivaPractica CalificadaEjercicios en su cuadernoPractica Dirigida30

62- Reconoce clases de fracc. y decimales.(3p)- Convierte de fraccin a decimal y vicv. (3p)

Transforma y compara fracciones y decimales de la forma prctica.30

62- Transforma fracciones a mixtos y vicv. (3p)- Compara fracciones y decimales. (3p)

Identifica y reduce trminos semejantes aplicando la regla de los signos.20

42- Identifica trminos semejantes. (1p)- Reduce trminos semejantes eliminando los signos de agrupacin. (3p)

-Valida el valor Numrico de Expresiones Algebraicas.2041- Calcula el Valor Numrico de Expresiones Algebraicas. (4p)

TOTAL100207

COMUNICACIN MATEMATICA

Interpreta el significado de nmeros racionales en diversas situaciones.Prueba Desarrollada

Practica Calificada

50

5010

103

3- Ubica los nmeros racionales sobre una recta. (4p)- Grafica figuras de fracciones diferentes. (3p)- Lee y escribe un nmero decimal. (3p)

Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales.-Hace corresponder los bloques de dienes con expresiones algebraicas.(3p)- Representa expresiones algebraicas con bloques de dienes (3p)- Elabora un organizador visual con la clasificacin de expresiones algebraicas, formulando en cada clase un ejemplo. (4p)

TOTAL100206

RESOLUCION DE PROBLEMAS

Realiza y verifica operaciones con nmeros racionales.Practica Calificada

Practica Dirigida

Prueba Desarrollada50

5010

102

2- Efecta la adicin y sustraccin, conociendo el margen de error.(5p)- Resuelve la multiplicacin y divisin con exactitud. (5 p)

Resuelve problemas que involucran clculos de potenciacin y radicacin - Halla el resultado de la potenciacin. (5 p)- Halla el resultado de la radicacin.(5 p)

TOTAL10020

ACTITUD ANTE EL AREA

RESPETOObservacin

Lista de cotejo30

30

20

206

6

4

42

2

1

1- Respeta la opinin de sus compaeros y profesores. (3p)- Cuida los materiales, mobiliarios e infraestructura. (3p)

RESPONSABILIDAD- Presenta sus tareas oportunamente. (3p)- Trae los materiales solicitados para el trabajo en aula. (3p)

HONESTIDAD- Acta con honestidad en clase y en la evaluacin de sus aprendizajes. (4p)

SOLIDARIDAD- Practica la igualdad y comparte sus conocimientos con sus compaeros.(4p)

TOTAL100206

Supe, 04 de Marzo del 2013

SESIN DE APRENDIZAJE N 01I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA : FRANCISCO VIDAL LAOS1.2.- REA CURRICULAR : MATEMTICA 1.3.- GRADO / SECCIN : QUINTO1.4.- DURACIN : 5 horas1.5.- FECHA : 05 03 - 20121.6.- DOCENTE :

II.- APRENDIZAJE ESPERADO: (CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, Y ACTITUDES)RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN Analiza y resuelve sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables.

ACTITUD ANTE EL REAPresta atencin durante la clase. Mantiene limpio y ordenado su lugar en el aula

Analiza y resuelve sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales con dos variables aplicando el mtodo grfico, manteniendo orden y limpieza en los trazos que realizan.

III. PROCESOS DE APRENDIZAJES:ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS: PROCESOS PEDAGGICOSDURACIN APROXIMADA

1. En esta primera reunin el profesor se presentar ante los alumnos dndoles la bienvenida a la I. E. Luego cada uno de ellos irn escribiendo sus nombres y apellidos para organizar la lista1. Se solicitarn los tiles consistente en un cuaderno tamao A4 cuadriculado Juego de escuadras lapiceros, goma tijeras y el cuaderno de borrador1. Se informar sobre las capacidades y los aprendizajes que se espera lograr en el grado.1. Se conversara sobre la forma de desarrollar el rea, preguntando sus opiniones para el caso y entre todos se llegar a acuerdos al respecto.1. Se aplicar una Evaluacin de entrada que ser desarrollada individualmente que nos servir de base para diagnosticar el nivel en que se encuentran, y nos indicara el camino a tomar al respecto.

MOTIVACIN Y RECUPERACIN DE SABERES PREVIOSSe pide a los alumnos que en su cuaderno desarrollen lo siguiente:1. En un sistema de coordenadas grafica los siguientes puntos:1. A(2;6); B(-5;6); C(-5;-1); D(2;-1)1. E(1;1); F(-2;1); G(-2;-4); H(1;-4)Qu figuras geomtricas resultan de unir los puntos en cada caso? 1. Obtn el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:a) b) -0,63y = 378c) 7(x 5) = 3( x 4) d) 3. De las siguientes frmulas, expresa la variable indicada entre parntesis en trminos de las otras variables. a) e = v.t (t) d) F = m.a (m) b) L = 2r (r) e) (L)c) ax + by = c (y) f) (n)GENERACIN DEL CONFLICTO COGNITIVO Se les explicar los ejercicios anteriores recordndoles la transposicin de trminos en una ecuacin.Luego en la pizarra se graficar a las ecuaciones lineales que forman un sistema.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACINMediante un resumen se hace conocer los mtodos de resolucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos variables. Se incide ms en el mtodo grfico; ensendoles a tabular.REFLEXIN SOBRE AL APRENDIZAJE (METACOGNICIN)En su cuaderno responden a las siguientes preguntas Qu aprendiste?Cmo lo aprendiste?Cules fueron tus dificultadesPara qu te ser til lo aprendido.EVALUACINSe aplica una ficha de prctica que ser resuelta en clase con el apoyo del profesor para luego ser socializados. Durante el desarrollo de la sesin se irn planteando preguntas que sern respondidas en forma voluntaria y tambin a determinados alumnos.1. Se propone una ficha para la evaluacin que ser personal.

30 minutos

50 minutos

40 minutos

30 minutos

50 minutos

IV MEDIOS Y MATERIALESCuadernoAula de Innovacin: Programa Power PointLapicerosMaterial Impreso.

V.-EVALUACION:CRITERIO DE EVALUACININDICADORES DE EVALUACINREACTIVOSTEC-NICASINSTRUMENTOSDEEVALUACIN

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRA-CIN Analiza y resuelve sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables, por el mtodo grfico y de reduccin.Resuelve sistema de ecuaciones lineales por cualquier mtodoUbica puntos en el sistema de coordenadas cartesianasResuelve sistema de ecuaciones lineales por el mtodo grficoLLUVIA DE IDEAS

ESTUDIO DIRIGIDO

Desarrollo de ejerc. en forma dirigida. * Intervenciones orales y en la pizarra

*Prctica calificada

ACTITUD ANTE EL REA RespetoPresta atencin durante la clase. Mantiene limpio y ordenado su lugar en el aulaOBSERVACIN ESPONTNEA Ficha de seguimiento.

PROFESOR SUB DIRECTOR

Cartel de Capacidades y Conocimientos - Segundo -2013

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