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CARTILLA

ECOLUDICA

POR UNA

NATURALEZA VIVA

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CARTILLA ECOLUDICA

POR UNA NATURALEZA VIVA

Esta cartilla fue diseada para los nios de cuarto y quinto del liceo Ignacio Yepes Yepesdel Municipio de Remedios. Surge como respuesta a un proyecto de educacin ambientalexigido desde la Ley 115 de 1994, como proyecto de obligatoria enseanza.El tema central LA NATURALEZA, porque todas las problemticas surgen en torno asu conservacin; no hay problemas, ni ms grande, ni ms chico, todos son importantesporque todos la afectan a ella.

Esta cartilla compila una serie de actividades ldicas y tambin investigativas propuestospor varias personas que invitan a los nios y nias del colegio a que la disfruten, ladesarrollen y la interioricen, lo que aprendan lo van a saber aplicar en pro de mejorar elentorno natural que Dios nos dio.

El objetivo general es fomentar una cultura ambiental, orientada a minimizar factores deriesgo socio-ambientales, para el cuidado masivo de la Naturaleza y de esta maneramejorar la calidad de vida de las personas.

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Naturaleza.Orden y disposicin de todo lo que compone el universo. Conjunto delos fenmenos del mundo fsico y de la vida en general que no incluyelos objetos artificiales ni la intervencin humana.

Ecologa.Ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos entre s y con suentorno. Defensa y proteccin de la naturaleza y del medio ambiente.

UN REGALO PARA EL HOMBREHace unos cinco mil millones de aos ocurri una gran explosin en eluniverso y se formaron los planetas, entre ellos la Tierra. Milmillones de aos despus aparecieron las primeras formas de vida delas que fueron surgiendo, con el tiempo, todas las plantas y animales.Por ltimo, hace unos dos y medio millones de aos aparecieron suscriaturas ms interesantes: la especie humana. Los primeroshombres y mujeres vivan en un ambiente que no estaba adaptado asu medida y padecan grandes peligros, como las inclementestormentas y los ataques de las fieras salvajes. Al mismo tiempo lanaturaleza les ofreca una cantidad ilimitada de recursos parasubsistir: agua para beber, plantas y animales como alimento ycuevas donde hicieron sus refugios. Mediante su trabajo aprendierona sacar mejor provecho de la naturaleza para ir modificando sus

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condiciones de vida. Surgi, por ejemplo, la agricultura que permiticultivar cosechas y con las fibras vegetales y el lodo construyeronsus primeras casas. Por muchos siglos la relacin entre los hombres yla naturaleza fue ms o menos armnica y eso permiti el avance de

la cultura y la civilizacin. Sin embargo, ese equilibrio se perdi en elsiglo XVIII cuando surgi la actividad industrial. Por intereseseconmicos, la naturaleza comenz a explotarse sin medida y se leperdi el respeto.

Reflexiona: El recurso de la ecologaLas grandes fbricas comenzaron a arrojar toneladas decontaminantes al aire y el agua. Los cultivos se volvieron dainos por

el uso de fertilizantes y pesticidas qumicos. Muchas especiesanimales quedaron en peligro de extincin por la cacera y elexterminio masivo que realizaron varias generaciones carentesde civilidad. Hoy vivimos los resultados de esos abusos contra lanaturaleza.

Los contaminantes provocan enfermedades mortales, el agua potablees cada vez ms escasa, el petrleo empleado para producircombustibles empieza a agotarse e incluso el clima del planeta Tierraha cambiado por los desechos que las fbricas arrojan a la

atmsfera. Todo esto fue resultado de que el hombre olvid queforma parte de la naturaleza. A mediados del siglo XX varioscientficos se dieron cuenta de lo grave que era esa situacin,crearon conciencia sobre la importancia de cuidar el ambiente ypromovieron importantes campaas para defender las especies enpeligro, poner un lmite a la contaminacin, cuidar el agua y, engeneral, aprovechar mejor los recursos que ofrece la naturaleza. Suesfuerzo ha tenido algunos resultados importantes, pero quedanmuchas tareas urgentes para defenderla.

Necesitamos seguir viviendo de ella, pero debemos hacerlo concuidado y conciencia. La gran responsabilidad est en tus manos.Coopera en la creacin de un medio ambiente sano y seguro yrecupera el amor por la naturaleza. De ti depende que sigaexistiendo la especie humana.

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COSITAS QUE TE INTERESAN SABER.

Sabas que

El ro Tmesis de Inglaterra que cost 200 millones de dlares,su limpieza, dio un cambio totalmente ecolgico, pues este ro quefue reconocido sin vida, ahora est en estado natural, quebuscadores de aves silvestres disfrutan, y hasta encuentransalmones.

El efecto invernadero, que consiste en la acumulacin de gasesen la atmsfera terrestre, es necesaria paras hacer viable la vidaen la tierra. Pues este permite que parte del calor del sol quenuestro planeta refleja quede atrapado. Sin l la temperaturamedia global seria de 18 centgrado, que resultara nocivo para la

vida de todos. En los mares de la zona tropical se encuentran ecosistemas

llamados praderas marinas y Arrecifes de coral; en zonas msfras existen verdaderos bosques de algas.

Las inundaciones sequas se han producido en forma naturaldurante millones de aos. Ayudando as a moldear los paisajes ylos ecosistemas.

El color azul del mar es por los reflejos del cielo. Un deportista en una hora de entrenamiento fuerte puede

perder en el sudor un kilo y medio de agua. La lluvia que cae se mide en milmetros y el agua de un ro en m3/

segundo Los productos usados se pueden convertir en materia prima Las basuras son basuras, si las convertimos en basuras La miel es el nico alimento natural que no se pudre Una cuarta parte de las especies vegetales del planeta estarn

en peligro de extincin en el ao 2014.

ACTIVIDAD

Investigar otras cosas que se deben saber sobre la naturaleza Responder: Por qu el ser humano se ha convertido en el

enemigo nmero uno de la naturaleza?

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POR QU CUIDAR LA

NATURALEZA?

Porque es una creacin de Dios. Porque el hombre forma parte de ella, y como nico ser racional

debe cuidarla.

Porque si la naturaleza est mal, el hombre tambin lo est. Porque la vida y todos sus seres (humanos, animales, vegetales,paisajes, etc.) tienen valor por s mismos.

Porque es fuente de recursos que sirven a los propsitoshumanos.

Vivimos en un mundo con el grave riesgo de dejar de serhabitable. Los procesos de deterioro del medio ambiente puedenllegar a ser irreversibles si no se adoptan las medidas adecuadas.El progreso econmico e industrial de la humanidad de formadescontrolada y desequilibrada amenaza tanto a la vida de

centenares de millones de personas, sobre todo aquellas queviven condiciones ms vulnerables, como a la superviviencia de lasespecies animales.

Ante una dramtica situacin, no slo es necesario actuar ahorade forma responsable sino tambin educar a todos los sereshumanos para que sean capaces de vivir con respeto al medioambiente y puedan decidir en el futuro con mayor rapidez yfirmeza en beneficio de la gran mayora. La formacin de lasnuevas generaciones con profunda conciencia medio ambiental esla tarea ineludible que puede evitar el deterioro irreversible de

la situacin que ahora vivimos

ACTIVIDAD:

Responder: Qu harias para cuidar la naturaleza? Realizar dibujo con un mensaje alusivo al cuidado de la naturaleza Disear mini carteles informativos sobre mensajes para

promover el cuidado de la naturaleza y del medio en que vivimos.

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CUANDO VAYAS DE PASEO AL CAMPO

ACTA RESPONSBLEMENTE

Evita que se note tu presencia, pasa desapercibida. No alteres lacalma del entorno que visitas con una actitud inadecuada. Evitahablar muy alto. Respeta las costumbres e intimidad de loshabitantes del lugar.

La conservacin y el cuidado de la flora y fauna, as como delentorno natural deben estar siempre por encima de tu disfrutepersonal y de cualquier aficin personal que puedas llevar a cabopor muy importantes que sea esta.

S solidario con la Naturaleza. Ayuda a recuperar un espacionatural contaminado o curar un animal herido.

Cuando ests en el medio eres un eslabn ms de la cadena sobrela prevencin de incendios y recuerda alertar de cualquiersituacin peligrosa para el medio ambiente de manera urgente.

Los troncos cados, las plantas muertas... hasta las piedras tienenun orden natural en el ecosistema que no debes alterar. Noalteres la Naturaleza. Jams des muerte a animales vivos, nisiquiera por tu aficin. No acoses a la fauna salvaje y norecolectes plantas de forma intensiva. Toma fotografas o dibujaen un cuaderno en lugar de recoger muestra

No ser ms limpio el que ms recoge, sino el que menos ensucia.Por ello deja el lugar por donde pasas como si jams hubieseestado nadie. Llvate incluso la basura biodegradable ydepostala en un contenedor de basura.

Si encuentras un nido, una madriguera u otra presencia de craanimal durante tus actividades en la Naturaleza, no atentescontra ellos, no intentes acceder a estos y evita su divulgacinpor seguridad de los mismos.

Cuando salgas por zonas rurales, respeta los cultivos ypropiedades ajenas. No molestes al ganado o animales queencuentres en la zona. No cojas frutas, ni productos agrcolas de

las zonas de cultivo.

Actividad:

Inventar una sopa de letras con 10 palabrassignificativas sobre el cuidado de la naturaleza cuandose sale de paseo.

onservaci

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Reglas ambientales

Amars a Dios y no destruirs su creacin.

Cierra la llave, esa gota de agua la necesita otra persona no ladesperdicies! No realices quemas de sabana o de conucos, puedes generar

incendios incontrolables. No juegues con candela que puedes salirquemado!

No laves vehculos en los ros o caos, el agua la necesitamosfresca y limpia No la contamines!

No dejes la basura en el ro, depostala en canecas o en una bolsa. No botes basura por la ventanilla del vehculo, es un acto

vergonzoso en contra del ambiente.

No quemes basura, esto perjudica la salud de tu vecino y la tuya. No contamines ros ni caos con excrementos o con restos deanimales sacrificados o muertos.

No permitas que el ruido perturbe tu tranquilidad y deteriore tusodos.

La tala de un rbol tambin es deforestar, acaba con el agua delos ros y caos no lo hagas!

Cazar y comercializar animales silvestres, al igual que haceraprovechamiento ilegal de madera, es un delito que te puedecostar muy caro, inclusive al que la transporta.

No extraer musgo de la montaa para arreglos navideos, estosson plantas retenedoras de agua, es un delito. Mantengamos las palmas en alto, ellas son el sitio de reproduccin

de aves, "no destruyamos su hbitat". No arrojes basura en los parques o calles, esto ensucia nuestro

pueblo y colegio, "llvatela en el bolsillo", hasta que encuentresuna caneca de la basura.

No conviertas el solar de tu vecino en el basurero de tu casa. No dejes en el da bombillas encendidas, ahorra energa, dinero y

cuida el ambiente.

El incumplimiento de estas recomendaciones, hacen de ti unapersona no apta para vivir en comunidad. No te incomodes!, son recomendaciones ambientales Para Salvar

tu Vida y la del planeta tierra.

Actividad:

Crea o inventa por lo menos otras 5 reglas que tu crees puedenservir para ayudar al cuidado y conservacin de la naturaleza

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Poesa

HABLEMOS DE LA NATURALEZA

Hablar de ella implica, hablar de lo ms bello de la vida.Por ejemplo:

de lo hermoso de los atardeceres,del dormir de lagartos en pantanos;o del volar de murcilagos en grutas.

Implica tambin:escuchar el canto embriagador de los pjaros errantes,

salpicado de graciosos graznidos de zanatesy del volar planeado de palomas;

o bien, de baarse en las aguas cristalinasde aquellos ros que cruzan las ciudades.

Erasmo Nava Espritu

ACTIVIDAD:

1. Haz un paisaje que ilustre el poema2. Busca el significado de palabras desconocidas y empieza un diccionario de

palabras relacionadas con la naturaleza y el medio ambiente.3. Escribe diez formas o acciones que contribuyan a cuidar la naturaleza y proteger

el medio ambiente.4. Crea un slogan y decralo que consigne una accin para proteger el medio

ambiente.5. Colorear el paisaje y escribir un mensaje

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Cuento Ecolgico

Lee con atencin el cuento y desarrolla las actividades propuestas

AGUAS NEGRAS

Haba una vez una corriente de aguas negras que era muy, pero muy fea. Ellano tena amigos pues su color oscuro y su olor desagradable hacan que todoshuyeran de all, tanto los peces como los caracoles, los cangrejitos y lasplantas. Ningn animalito se acercaba a esa corriente de agua para visitarla nipara calmar la sed.

La corriente de agua se senta muy avergonzada por esto, en especial cuandoescuchaba a la gente decir: "Fuchi!, Qu mal huelen esas aguas y que feaslucen! Su color parece un mundo sin sol" Mucha vergenza sufran esas aguas,pero ellas nada podan hacer para mejorar esa situacin. Estabandesamparadas. Cierto da, como otros tantos, paso un nio y les arroj piedrasy palos. Esto lo haca porque l era insensible al problema de la contaminacinque pueden sufrir las aguas. Entonces la corriente dijo, llorosa: No me tirespiedras, Me lastimas aunque no lo Creas. -Cllate, tonta! Y el nio se fue.

NO PERMITAS QUE NUESTRAS AGUAS SEAN IGUAL QUE ESTACORRIENTE DE AGUAS NEGRAS: NO LAS CONTAMINES.

Onemar Marn 10 aos 5 grado

ACTIVIDAD

Haz un dibujo representativo del cuento Describe una situacin que se presente en tu entorno, planteando soluciones a la

problemtica ambiental que se describe.

Inventa tu propio cuento ecolgico. Explicar esta imagen

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CANCION AL PLANETAMI PLANETA ESTA VIVO

Mi planeta est vivo en el viven ros,Cascadas y mares vives t

y tambin vivo yo.Ros, cascadas y mares

Montaas, volcanes, glaciaresGuacamayas, tigres, jaguares

Delfines, ballenas, corales

Tamarindos, palmeras y olivosJvenes, grandes y chicosVives t y tambin vivo yo

mi planeta est vivo vives tuuuuuuuuuuy tambin vivo yo

ACTIVIDAD

Inventa la msica para la cancin

Redacta mediante un mensaje significativo la enseanza que deja este texto Ilustra la cancin con imgenes sugestivas sobre el cuidado que debemostener con nuestro planeta

Colorear la imagen y escribir una frase significativa

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Adivinanzas sobre los elementosde la naturaleza

De la tierra sub al cielo, del cielo baj a la tierra, si tardo mucho en bajar toda latierra se seca. El agua

Camina sin pies, Silva sin boca, te pega y no lo ves, qu es? (El viento)

El fuego me tiene miedo, las plantas me quieren tener, limpio todo lo que toco y metoman cuando tienen sed. (El agua)

Doy al cielo resplandores cuando deja de llover: abanico de colores, que nunca

podrs coger. (El arco iris)

Lleva aos en el mar y an no sabe nadar. (La arena)

En verano barbudo y en invierno desnudo, esto es muy duro! (El bosque)

l es to sin sobrinos, a todos calienta igual. Si no sabes de quin hablo, tras laprimavera vendr. (El verano)

Confites, confites blancos que rebotan en el suelo, si no los recoges pronto

tendrs agua entre los dedos. (El granizo)

En las regiones polares se encuentra en todos los mares. (El hielo)

Millares de soldaditos van unidos a la guerra y todos arrojan lanzas que caen sobrela tierra. (La lluvia)

Viene del cielo, del cielo viene, a unos disgusta y a otros mantiene. (La lluvia)

Tengo lecho y no me acuesto, tengo curso sin ser maestro. (El ro)

Doy al cielo resplandores cuando deja de llover: abanico de colores, que nunca podrs coger. (El arcoiris)

)ACTIVIDAD.

Dibuja a cada adivinanza una imagen que represente su significado Inventa adivinanzas relacionadas con la cultura ambiental

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ROMPECABEZAS ECOLOGICOS

ACTIVIDAD:

Recortar las piezas de este rompecabezas y recomponerlo en el cuaderno, colorearlovistosamente.

Escribe lo que observas en la imagen. Hacer una lista de las cosas que se pueden hacer para mantener viva y conservar la

naturaleza.

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ACTIVIDAD:

Buscar las palabras en la sopa de letras relacionadas con elementos de lanaturaleza.

Buscar el significado de las palabras desconocidas. Construir un texto donde se relacionen todas las palabras encontradas,

describiendo en l un mensaje para ser enviado a otras personas en torno alcuidado de los rboles y de la naturaleza en general.

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ABERINTOS ECOLOGICOS

ACTIVIDADES

Seguir el laberinto y ayudar al nio a llegar al ro para hacer una pescaresponsable.

Investigar qu se debe hacer para cuidar y conservar los ros y susnacimientos.

Responder:- Qu es una pesca responsable? Y Cmo se hace?- Qu problemtica se presenta en el municipio en relacin con la conservacin

y cuidado de las fuentes de agua, ros, quebradas, etc?

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CRUCIGRAMAS ECOLGICOS

los Animales son parte de la naturaleza

ACTIVIDAD:

Responder el crucigrama y divertirse un poco conociendo caracteristicas de algunosanimales.

Investigar que animales del municipio estn en via de extincin Recortar y pegar o dibujar y colorear por lo menos 10 animales nativos de nuestro pas y

describir sus principales caractersticas.

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HISTORIETAS ECOLOGICAS

Las basuras problemtica mundial

ACTIVIDAD:

En 8 recuadros escribir y representar grficamente una historieta sobre eldeterioro ambiental cuando no se tratan las basuras a travs del reciclaje.

En 8 recuadros escribe y representa grficamente una historieta sobre laimportancia de reciclar adecuadamente.

Describe a travs de caricaturas el deterioro ambiental en 6 formas diferentes. Inventar el dialogo de la siguiente historieta:

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TALLERES ECODIDACTICOS

Taller 1:

Leer el siguiente texto, relacionar con la figura y luego responder laspreguntas que a continuacin se hacen:

Los organismos productores, producen o fabrican su propio alimentoy, los consumidores, se alimentan de otros animales o productores. Alos organismos consumidores, podemos clasificarlos segn el tipo dealimentacin que tengan. Existen los animales carnvoros, que slo sealimentan de carme, los herbvoros que se alimentan de plantas y, losomnvoros, que se alimentan de plantas y tambin de otros animales.Los diferentes niveles que se establecen (organismos fotosintticos,herbvoros, carnvoros y descomponedores) reciben el nombre deniveles trficos.

Qu significan productores? Qu significan consumidores? Presenta un ejemplo de tu cuenta?

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TALLER: 2

Lea el texto a continuacin y responda las preguntas planteadas en la parteinferior.

Un ecosistema es un sistema, es decir un conjunto de elementos queinteraccionan entre s, en el que tales elementos son: medio fsico, seres vivosy sus interacciones (predador-presa, parsito-husped, competencia, simbiosis,polinizacin, distribucin de semillas, etc.). Est compuesto por elementosbiticos (biocenosis: Conjunto de seres vivos que habitan un biotopo.) yabiticos (biotopo: Regin de caracteres climticos y geogrficos definidosque es ocupada por una biocenosis o comunidad de especies animales yvegetales) que se interrelacionan dinmicamente. Entre los componentesabiticos se encuentran los nutrientes del suelo, el suelo como rea de

retencin de agua y descomposicin de materia orgnica, el clima local omicroclima. Entre los componentes biticos, los 0rganismos productores oauttrofos (plantas verdes), los hetertrofos como los herbvoros, carnvorosy parsitos, y los descomponedores o saprfagos (bacterias, hongos, etc.)

Observa la ilustracin y diga a qu ecosistema se pueden observar? Cules son los factores que intervienen en un ecosistema?. Qu ecosistemas terrestres conoces?. Explica. Qu ecosistemas acuticos conoces?. Explica Dibuja un paisaje que contenga los diferentes ecosistemas.

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TALLER: 3Lee el texto y responda las preguntas de la parte inferior.

Cuando la atmsfera recibe fuertes dosis de xidos de azufre ynitrgeno, estos compuestos por reacciones qumicas complejas seconvierten parcialmente en cido sulfrico y ntrico.

Algunas de esas partculas cidas desaparecen por gravedad o por

impacto contra el suelo, edificios, plantas, etctera: es la llamadaprecipitacin seca. Otras, permanecen en la atmsfera, se combinancon la humedad de las nubes y caen con la lluvia, la nieve y el roco: esla lluvia cida. La consecuencia de la lluvia cida en el ser humanodetermina un incremento muy importante de las afeccionesrespiratorias (asma, bronquitis crnica, sndrome de Krupp,etctera) y un aumento de los casos de cncer. La lluvia cida puedecontaminar de aluminio los depsitos de agua. Este es una de lascausas del sndrome de Alzheimer, una enfermedad que afecta a laspersonas mayores y provoca prdidas de memoria e incapacidad de

concentracin.

Los efectos de la lluvia y la precipitacin cida en lagos y corrientesde aguas implica la muerte de crustceos, insectos acuticos ymoluscos y la desaparicin del fitoplancton, lo que provoca con eltiempo la imposibilidad de sobrevivencia del resto de la fauna porfalta de alimento y vuelve los lagos transparentes.

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Todos estos problemas tienen la misma solucin, tenemos queeliminar la lluvia cida. Tenemos que tomar medidas: rebajar lacontaminacin de las centrales energticas, eliminar la contaminacin

de los tubos de escape, utilizar los transportes pblicos, la bicicleta,reducir el consumo de energa domstico.

Analiza las ilustraciones y diga su relacin con la lluvia cida o con lacapa de ozono

Qu es la lluvia cida? Cules son sus consecuencias en el ser humano? Cules son sus efectos en otros seres Qu podemos hacer?

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TALLER: 4

Leer el siguiente texto y luego responder a las preguntas que

hay al final

Materiales biodegradables: En la temtica cada vez ms frecuentedel Tratamiento de los Residuos, existe un concepto que suele estarrelacionado con las tareas de Reciclaje, que nos lleva acomprender qu es Biodegradable, y los distintos orgenes de losmateriales que utilizamos cotidianamente, que paulatinamente se vanadaptando a esta normativa pensando en qu es lo que ser de elloscuando su ciclo vital est completamente agotado.

Los materiales biodegradables son los materiales que se degradansin necesidad de qumicos o procesos humanos, ya que sirven dealimento a las bacterias, hongos y dems organismos que vanlimpiando estos materiales de la tierra como tambin al serexpuestos al sol o al agua.

Pero hay otros materiales que no siempre se pueden degradar demanera natural lo que hace que la contaminacin del agua yla contaminacin de la tierra aun convivan entre nosotros.

La mayora de los materiales suelen ser biodegradables aunquesuelen llevar bastante tiempo para destruirse por completo.Las bolsas de plstico por ejemplo, pueden llevar entre 100 a 200aos para degradarse, las latas de aluminio ms de 450 aos, lospaales desechables varan entre 5 y 120 aos dependiendo de sus

http://elblogverde.com/que-es-biodegradable/http://elblogverde.com/que-es-biodegradable/http://elblogverde.com/que-es-biodegradable/http://elblogverde.com/que-es-biodegradable/

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materiales y las botellas de vidrio ms de 4000 aos, para nombrarsolo algunos.

Si bien se estn desarrollando materiales nuevos que seanbiodegradables, como por ejemplo compuestos plsticos a partirde almidn de maz, estos estn recin comenzando a utilizarse demodo masivo. Hay muchas bolsas de residuos hechas de este

material, lo que ayuda mucho, aunque necesitan dos aos bajo tierrao agua para poder degradarse por completo.

Es por eso mismo que se debe tratar de utilizar materialesbiodegradables, como bolsas de cartn, pero si esto no es posible,apartarlos de la basura y agruparlos, de modo que sepuedan reciclar para ser reusados.

Inventa un smbolo o un signo que indique que x o y producto esbiodegradable.

Qu son los materiales biodegradables? Por qu es conveniente que los jabones, detergentes o lquidos

que usemos tengan esta caracterstica? Cita tres productos diferentes que sean biodegradables y otros

tres no biodegradables.

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TALLER5:

Lee el texto y responda las preguntas de la parte inferior.

CALENTAMIENTO GLOBAL

Es un desequilibrio ambiental consecuencia del EfectoInvernadero,que se produce cuando gases tales como el CO2, metano, CFC, xidonitroso, entre otros, se acumulan de manera excesiva en laatmsfera formando una capa de gases que no permiten que el calorque ingresa a la Tierra salga en su totalidad. El 80% de los gases son

emitidos por combustibles fsiles.(carbn y petrleo). Elcalentamiento global es producido en un 90% por la actividadhumana.

Consecuencias: El cambio climtico es la consecuencia delcalentamiento global, a causa de esta, se producen distintasproblemticas a nivel mundial, tanto en el ambiente como en lasociedad y economa. Algunas de ellas son:

Aumentan las precipitaciones en algunas zonas y sequas en otras.

Cambia el lugar de las precipitaciones Derretimiento de glaciares que afecta las corrientes marinas El derretimiento de hielos que tienen sus bases en la tierra

aumentan el nivel del mar en todo el mundo Cambios en el futuro que afectarn a todos los sectores, desde

el industrial al turstico, configurando un perfil climtico msextremo

Distintas enfermedades por los cambios bruscos de temperatura.Ejemplo: El dengue

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Aumento de temperaturas en distintas zonas, ya sea verano oinvierno..

Desplazamiento de las especies hacia altitudes o latitudes msfras. Aquellas especies que no sean capaces de adaptarse ni

desplazarse se extinguirn.

RESPONDER:Qu es el Calentamiento Global?Cules son las consecuencias para el ser humano?Cmo se puede evitar el calentamiento global?

EXPLICAR en forma breve el mapa mental que se expuso en el taller

INVESTIGAR:En qu consiste el efecto invernadero?

CONCLUSIONES Y COMPROMISOS

Ya se han divertido, aprendido e investigado algo ms sobre esehermoso espacio que Dios nos regal LA NATURALARELZA,ahora, hagan conclusiones y establezcan compromisos, recuerden susmanos y en la de todos nosotros est trabajar

POR UNA NATURALEZA VIVA

CONCLUSIONES: _______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________ COMPROMISOS: ________________________________

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