RESUMEN ACTIVIDAD CURRICULAR

Carrera: CICLO BÁSICO CÓMUN

Nombre de la asignatura: Introducción al Conocimiento Proyectual 2

Cátedra: FÈVRE

Carga horaria:

Total: hs. (Cantidad de horas totales indicadas en el Plan de Estudios)

100

Semanal: hs. (Carga horaria total distribuida en 15 semanas para las

asignaturas cuatrimestrales y en 30 semanas para las asignaturas

anuales) 8

Año y/o semestre de cursado: 2do. cuatrimestre de 2014

Objetivos:

Objetivos Generales

Introducir los temas y problemas de la actividad proyectual.

Reconocer los procesos específicos de la actividad proyectual.

Incentivar el desarrollo y el discurso personal en el marco disciplinario específico.

Fomentar los procesos de creatividad libre en equilibrio con el reconocimiento de códigos y procesos propios del medio social.

Alentar la comprensión y el manejo de nuevos lenguajes específicos de lo proyectual, articulados con conocimientos ya adquiridos.

Iniciar al estudiante, a partir de los cursos, en procesos y metodologías de abordaje tendientes al aprendizaje permanente, que permitan el abordaje autónomo de problemáticas futuras.

Favorecer las miradas integradas y transdisciplinarias de conocimientos, en oposición de los conocimientos fragmentados propios de la enseñanza tradicional.

Incentivar el equilibrio entre lo práctico operativo y la actitud crítico reflexiva, propio del quehacer proyectual

Operar en procesos proyectuales, como aproximación a la práctica proyectual y, consecuentemente, al fortalecimiento de la decisión vocacional del estudiante.

Reflexionar respecto del compromiso social del profesional en el campo proyectual

Objetivos Específicos, se espera que los estudiantes sean capaces de:

Iniciarse en la comprensión de los marcos teóricos específicos del quehacer

proyectual

Reconocer los alcances de la articulación entre idea, intención y objeto

proyectual

Operar en la marco de dialógica cultura – proyecto

Introducirse en las problemáticas básicas de lo proyectual: sentido y significado, la cuestión dimensional, y el concepto de sistema.

Iniciarse en el manejo de los lenguajes propios del campo proyectual.

Introducirse en el manejo paulatino del pensamiento sistémico aplicado al

quehacer proyectual.

Utilizar para la presentación de sus proyectos, técnicas de expresión innovadoras y alternativas.

Adoptar la actitud investigativa y de búsqueda frente al objeto de estudio.

Consolidar su posición como estudiante universitario en un campo de conocimiento específico.

Contenidos:

UNIDAD 1 – La génesis en el proceso de diseño

Experimentación y discusión de técnicas de generación

Experimentación con construcciones intencionadas como disparadores de imágenes/ideas.

Introducción a metodologías de asociación libre del tipo tormenta de ideas, pensamiento

analógico, aproximaciones aleatorias, etc.

Producción y discusión respecto de la potencialidad de las imágenes previas

El concepto de Idea Principal como directora e impulsora del proceso de diseño

UNIDAD 2 - Experimentación de un proyecto completo e integrador

El concepto de demanda en el proceso proyectual. La articulación necesidad - demanda - deseo

Experimentación y verificación de los procesos multidialécticos propios de la proyectación.

Idea, sentido, signo, dimensionalidad y análisis sistémico del proceso.

Formulación y evaluación de alternativas en el objeto producido por los estudiantes

El objeto proyectual como respuesta a la demanda

Verificación de los niveles de autoexplicitación de los objetos producidos por los estudiantes

El concepto de organización / estructura.

Materialidad y proyecto. Bibliografía obligatoria y complementaria UNIDAD 3 - Reflexión y resignificación del proceso proyectual

Revisión y reflexión respecto del propio proceso.

Reconocimiento de logros y dificultades en el proceso.

Análisis metacognitivo y autocrítica.

Modalidad de Evaluación:

Aprobación de cursado: Aprobación de Trabajos Prácticos

Aprobación de final: Aprobación de Trabajos Prácticos

Bibliografía:

Bibliografía Básica:

Ficha de Cátedra “Idea Principal”

Alexander, Cristopher; "Tres aspectos de matemática y diseño", "La estructura del medio

ambiente", Tusquets Editores, Barcelona, 1980.

Bachelard, Gastón; "La poética del espacio", Edit. Fondo de Cultura Económica, México,

1986.

Hall, Edward; "La dimensión oculta", Siglo XXI Editores.

Deleuze, Gilles. 2008. El pliegue. Paidos, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Ficha de Cátedra “ La transformación”.

Bonifacio, Roberto. 2014. La forma Cambiante: transformaciones y Diseño . Librería

Concentra. 124p. Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Ficha de Cátedra “ Metaproceso”.

Bibliografía Complementaria:

Eco, Umberto; "La Estructura Ausente", Editorial Lumen, Barcelona, 1986

Breyer, Gastón y otros; "Bases Conceptuales del Diseño", Editorial Facultad de

Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2000.