ÇÈ ¡ L ¡ Å ¡ÇÈÊ ¡ L ¡ÈÆÇÌ ., $) · ka, Director de Yakult, Pro-en ... Visión...

124AÑO 12 / Nº 124 / 2016

Un sueño que se convirtió en el Instituto de

Capacitación Musical…

Para lograr el crecimiento es indispensable la

innovación…

Emprender o innovar…

Entrevista con Rodolfo González Guzmán,Secretario de la CROM

INFORMACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL PARA DIRIGENTES SINDICALES

Indispensable fortalecerel movimiento obrero

Mundo del

trabajo

MUNDO DEL TRABAJO 1

Edit

oria

l

EDITORIAL

La innovación una alternativa importante para nuestro país…En este número de Mundo del Trabajo le presentamos en la sec-ción De fondo, un estudio reali-zado por la OIT recientemente, sobre el emprendimiento juvenil, llamado “Promoción del empren-dimiento y la innovación social juvenil en América Latina”, como una alternativa de empleo para este sector de la sociedad. En él se presentan los resultados que reveló la condición en que se en-cuentra el emprendimiento en la región. ¡Lo invitamos a conocerlo!

En Entorno, le mostramos el tra-bajo que ha realizado el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Música de la República Mexicana para ofrecer una opción de espe-cialización y formación, a todos los interesados en la música, pues es importante para ellos desarrollar un trabajo de calidad para poder mantener su fuente de trabajo y desarrollar sus habilidades. ¡Espe-ramos que sea de su agrado!

Continuando con el cambio de actitud frente al trabajo y en general sobre nuestra vida, que nos propone Carlos Kasuga Osa-ka, Director de Yakult, en Pro-ductividad, le presentamos una segunda parte de la conferencia magistral que ofreció frente a los asistentes a la Reunión Anual de Industriales, en donde se des-taca la importancia de ofrecer educación, desde valores y no tan solo en conocimientos. Nos muestra una serie de ejemplos que pueden ser positivos para nuestro desempeño laboral, con lo que podríamos alcanzar la productividad que tanto necesi-tamos. ¡Esperamos que coincida con nosotros!

Desde la secretaría nos suma-mos a las acciones que empren-dió la STPS con el objetivo de erradicar la violencia contra las mujeres y las niñas, de manera que se explica en qué consiste el problema, como se ha visto cultu-ralmente en nuestro país, hasta el punto en que se ha soslayado. Las propuestas que se manejan para erradicarlo, y se pide la partici-pación de la sociedad en general para operar un cambio, respecto de este grave problema. ¡Impor-tante ser parte de la solución!

Rodolfo Gerardo González Guz-mán, Secretario General de la Confederación Regional Obrera Mexicana, habló de la importan-cia de fortalecer al movimiento obrero nacional a través de la uni-dad, en el marco de la adhesión de Mario Martínez Déctor y tres organizaciones más, que ahora forman parte de sus filas; además del papel que juegan los sindica-tos en la política nacional y los problemas que enfrenta el país en materia de empleo; todo esto lo puede leer en Presencia. ¡Lo invi-tamos a la reflexión!

En Visión empresarial, le pre-sentamos el discurso de Carlos Noriega Arias, Presidente de la Comisión de Educación y Coor-dinador General de Regiones de CONCAMIN, durante la inaugu-ración del Encuentro de Líderes en Innovación, organizado por IPN y CONACYT, que conside-ra a la innovación como la base para alcanzar la productividad y la competitividad de las empre-sas y del país. ¡Deseamos que sea de utilidad!

Para iniciar el año, es importante revisar nuestras finanzas perso-nales, hacer un análisis y sobre todo cambiar algunos hábitos, con el propósito de cambiar nuestra forma de administrar nuestros ingresos, es por eso que en Protección al salario le habla-mos sobre el ahorro y la manera en que podemos empezar a ha-cerlo. ¡Deseando que el año veni-dero le arroje un mejor resultado en sus finanzas personales! En Derechos laborales, quere-mos destacar la importancia que tiene la capacitación y el derecho que tienen los trabajadores de recibirla dentro de su fuente de trabajo; lo que señala la Ley Fe-deral del Trabajo en torno a este tema; el desarrollo de comisiones mixtas de capacitación y adies-tramiento, y las autoridades que están relacionadas con el tema.

Como siempre le recordamos que puede acudir al CONAMPROS para recibir asesoría en caso de tener una duda sobre cualquier tema relacionado con su trabajo, sus derechos y obligaciones.

Estamos ubicados en Ricardo Flores Magón, 6º piso, Colonia Guerrero, en la Delegación Cuau-htémoc, en la Ciudad de México.

Nos puede contactar en los te-léfonos 50 01 01 07, 50 01 01 08 y 50 01 01 09; en internet en la página: www.gob.mx/conam-pros; o seguirnos en Twitter y Facebook.

Directorio

La Revista Mundo del Trabajo es una publicación mensual del Comité Nacional Mixto de Protec-ción al Salario, CONAMPROS.Las ideas expuestas por nuestros colaboradores no corresponden necesariamente al pensamien-to de la Institución.Registro en trámite.

Índice

COORDINACIÓN GENERAL Gustavo Jáuregui Aguilar

CONSEJO EDITORIAL Enrique Aguilar Borrego Miembro Fundador del Consejo EditorialRamón Humberto Ojeda SilvaPresidente del Congreso del TrabajoJosé Luis Mondragón PazFederación Revolucionaria de Empleados y Trabajadores

COORDINACIÓN EDITORIALEstela Méndez García

DISEÑO EDITORIALGabriel González Olivos

COLABORADORESRafael Diep Varela DIGITALIZACIÓNCelerino Pérez Escobar

ATENCIÓN AL PÚBLICOMaría de la Luz Estrada Salazar

DISTRIBUCIÓN CONAMPROSDepartamento de Recursos Materiales y Servicios GeneralesDepartamento de Asesoría CulturalAv. Ricardo Flores Magón No. 44Col. Guerrero, C.P. 06300Tels. 5001-0101, 5001-0102Fax: [email protected]

2 Información económica y social para dirigentes sindicales

1

3

4

9

14

16

18

20

23

25

29

Editorial

Sucesos laborales

De fondo

Tenemos que hacer un cambio de actitud…

Para lograr el crecimiento es indispensable la innovación…

La preparación es primordial para realizar actividades de manera eficiente…

Entorno

Desde la Secretaría

Presencia

Productividad

Visión empresarial

Derechos laborales

Un sueño que se convirtióen el Instituto de Capacitación Musical…

Alfonso Navarrete Prida,Secretario del Trabajo y Previsión Social…

Erradicar la violencia contra las mujeres y las niñas…


Indispensable fortalecer el movimiento obrero

Protección al salario

Ahorrar, un elemento muy importante para nuestra vida…

MUNDO DEL TRABAJO 3

Suce

sos

labo

rale

s

Acontecimientos del mes…Se llevó a cabo la Firma del Convenio de Revisión del Contrato Colectivo de Trabajo entre el Insti-tuto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores (INFONAVIT) y su Sindicato, donde se obtuvo el 3.8 por ciento de incremento al salario. Rafael Rivapalacio Pontones, Secretario General del Sindicato de Trabajadores del INFONAVIT, destacó el cumplimiento del Instituto en el otorgamiento de crédito de vivienda para los trabajadores en los últimos años y el trabajo de sus compañeros para que se lleve a cabo con calidad; lograron hacer un análisis y gestión en: revisión salarial, jubilación, pro-fesionalización del personal en INFONAVIT y créditos de vivienda, que derivó en los acuerdos alcan-zados. Por su parte David Penchyna Grub, Director General del INFONAVIT, reconoció este proceso como posible y vital, pero señaló que no se quedan ahí, porque quieren fortalecer la capacitación y la productividad para mejorar los ingresos de los trabajadores del Instituto…

El Consejo de Representantes de la Comisión Nacional de los Salarios Mínimos acordó por unani-midad otorgar un aumento de 7 pesos diarios al salario mínimo general; de los cuales 4 pesos son por el Monto Independiente de Recuperación (MIR) (para apoyar la recuperación del poder adquisitivo de los trabajadores que perciben el salario mínimo general) Más un incremento de 3.9 por ciento a los salarios mínimos profesionales; por lo que a partir del 1º de enero de 2017, el salario mínimo general será de $80.04 pesos diarios…

Este año la CONDUSEF emitió 17 alertas por Phishing, que es utilizada para robar información per-sonal con la finalidad de cometer fraude. Se caracteriza por lo siguiente: siempre llega en correos masivos; utiliza la imagen oficial de alguna institución financiera; el mensaje indica transferencias re-tenidas por grandes cantidades o que se requiere actualizar la información del usuario; tiene una liga que dirige a un sitio falso, y finalmente, solicitan datos personales… En el marco de la “Entrega de Reconocimientos por la Igualdad y No Discriminación 2016”, Ignacio Rubí Salazar, Subsecretario de Previsión Social, llamó a sumar esfuerzos a todos los sectores de la sociedad, principalmente en el ámbito laboral, a favor de la igualdad y en contra de la discriminación, pues en la medida en que no haya distinción, se construirá un México Incluyente... Con el objetivo de fortalecer la medicina preventiva y evitar que los trabajadores contraigan enfer-medades crónico degenerativas o si ya las tienen puedan tener una mejor atención, la Confederación de Trabajadores de México (CTM), firmó un “Convenio de Colaboración con el IMSS, para el bienestar de los trabajadores de México”. Mediante el cual se llevarán a cabo visitas a las empresas para llevar a cabo monitoreo y detección de enfermedades…

Más de un millón de trabajadores de diferentes niveles en diversas empresas, serán beneficiados con la nueva Tarjeta +Despensa, que agrupa 5 empresas de vales en una sola tarjeta, informó José Antonio García de León, Director General de Up Sí Vale, y agregó que el chip que se incluye en la nueva Tarjeta +Despensa la hace más segura, al contar con candados de seguridad que sólo el usuario puede activar, bloquear y desbloquear a conveniencia, así como la facilidad de consultar el saldo a través de mensajes SMS, el portal de Up Sí Vale, una aplicación y vía telefónica…

Se llevó a cabo la IX edición de la Semana Nacional de Educación Financiera, bajo el lema “Educa tu Cartera”, organizada por la CONDUSEF, donde se llevaron a cabo 3,820 actividades de Educación Financiera en toda la República Mexicana, y participaron 74 instituciones públicas, educativas, priva-das y sociales, que unieron esfuerzos para otorgar información y herramientas útiles en materia de finanzas personales, a niños, jóvenes, adultos y adultos mayores...


De

Fond

o


Actualmente los jóvenes que salen de las universi-dades y escuelas superiores, así como los que dejan truncos sus estudios o que solo llegan a una for-mación técnica, están en busca de una fuente de trabajo; desafortunadamente no existe economía en el mundo que sea capaz de generar suficientes empleos para todos ellos; de manera que desde di-ferentes instituciones se les motiva para que em-prendan un proyecto productivo.

La Organización Internacional del Trabajo reciente-mente realizó un estudio en la región de América Latina sobre el emprendimiento juvenil, llamado “Promoción del emprendimiento y la innovación so-cial juvenil en América Latina”.

Este estudio reveló que emprender un negocio o una pequeña empresa no es la principal alternativa de inserción laboral y se asocia a distintos perfiles según se trate de jóvenes empleadores o jóvenes ejerciendo el autoempleo (quienes son mayoría).

Observaron que el joven que emprende como em-pleador respecto del que emprende como autoem-pleado, tiene entre uno y tres años más de educación; se concentra en la parte más alta de la distribución del ingreso per cápita familiar, y en términos de gé-nero, son muchos más hombres que mujeres.

La OIT dice que las experiencias sobre promoción del emprendimiento y la innovación social juvenil en América Latina se destacan por su réplica en los distintos países y por diversos actores. Aunque en los últimos años hubo un incremento de pro-gramas de emprendimiento juvenil, a partir de un escaso respaldo sobre sus efectos de corto plazo y sin evidencia acerca de sus efectos en el largo plazo, especialmente para los jóvenes en situación de vulnerabilidad.

A diferencia de otras políticas para jóvenes don-de el sector público es el principal protagonista, en el caso del emprendimiento (incluyendo el so-cial), además ha participado el sector privado y las ONGs. Otro dato que señala el estudio es que las iniciativas se caracterizan por contar con alianzas estratégicas y acuerdos para el diseño e implemen-tación de los proyectos de emprendedores, con alto involucramiento de las empresas.

Sobre las iniciativas en materia de innovación.

La inclusión del desarrollo de habilidades socioe-mocionales y la sensibilización sobre los beneficios de realizar determinadas acciones en los módulos de desarrollo de cultura emprendedora para jóve-nes han expandido la idea de buscar una formación

No deberías enfocarte en por qué no puedes hacer algo,que es lo que la mayoría de la gente hace.

Sino en por qué no puede hacerlo y ser una de las excepciones.

Steve Case, cofundador de AOL.

MUNDO DEL TRABAJO 5

De

Fond

o

constante y adecuada (anteriormente centrada solo en el área técnica) y la oportunidad de esta-blecer sinergias entre diversos proyectos.

La posibilidad de que los jóvenes aprendan a em-prender desde una práctica concreta y guiada también es una innovación que ha tomado forma particularmente en la promoción de los emprendi-mientos con metas sociales.

Complementariamente, la visión de que el proce-so de emprender atraviesa distintas etapas en las cuales se demandan servicios diferenciados, ha redundado en un mayor número de iniciativas “a medida” que adaptan sus diseños para lograr más efectividad según la etapa donde se encuentre el joven emprendedor.

Por último, la valoración de los ecosistemas para emprender, donde confluyen los recursos financie-ros y los servicios de apoyo, ha sido la forma de innovar y lograr mayor costo-efectividad respecto de enfoques unidimensionales que rara vez podían ser eficientemente coordinados.

Todo señala que las enseñanzas a considerar para los formuladores de políticas en la búsqueda de mejores respuestas comprenden un amplio rango.

Estas involucran una intervención temprana en los jóvenes, el desarrollo de habilidades socioemocio-nales y la manera en que estas se acompañan con otros recursos y servicios, la participación clave del sector privado en distintas instancias, el espacio para las organizaciones de empleadores, las pre-cauciones y adaptaciones para impulsar estas ini-ciativas en la población vulnerable y la necesidad imperiosa de la medición de esfuerzos y resultados para asegurar la pertinencia de las políticas, su me-jora continua y transmisión del conocimiento.

Este estudio comprende 3 capítulos:

1.- El “Emprendimiento y el joven latinoamericano”. Donde se considera el emprendimiento en su doble acepción de acción de emprender y como cualidad de emprendedor. Es decir, se refiere a las capacida-des vinculadas al espíritu emprendedor o iniciativa empresarial. Con los significados de “acción y efec-to de emprender (acometer una obra)” y “cualidad de emprendedor”, por lo que es recomendable que,

pese a que el uso de emprendedurismo está muy extendido, se emplee el término “emprendimiento”.

Emprendimiento es “cualquier intento de nuevo ne-gocio o la creación de empresas, tales como traba-jo por cuenta propia, una nueva organización de la empresa, o la expansión de un negocio existente, por un individuo, un equipo de personas, o un nego-cio establecido”.

También se ilustran las principales características del emprendimiento y el joven latinoamericano a partir de información cuantitativa, como puerta de entrada al análisis de políticas, identificando aque-llos rasgos comunes y diferenciados entre los paí-ses de la región.

2.- “Iniciativas que promueven el emprendimiento y la innovación social juvenil”. En este capítulo se muestra una taxonomía del fenómeno en América Latina, donde se secciona algunas de las barreras que enfrentan los emprendedores de la región y cómo se agudizan cuando se trata de jóvenes; las iniciativas para que los jóvenes superen esas barre-ras y su réplica en todos los países de la región; el efecto que esto ha tenido en la innovación y los ám-bitos y proyectos donde se ha manifestado, y las etapas y experiencias que se han destacado.

Se avanza sobre una taxonomía de políticas dirigi-das al fomento del emprendimiento y la innovación social juvenil en complemento con una revisión acer-ca de las experiencias que conforman este universo identificando sus desafíos y aportes más relevantes.

3.- “Experiencias innovadoras”. La irrupción en es-cena de las políticas de emprendimiento juvenil es la confluencia de dos fenómenos diferenciados. La iniciativa emprendedora es un recurso estratégico de los países para impulsar la innovación en sus economías y el crecimiento con impacto en el em-pleo. A su vez, ante las dificultades que enfrentan un gran número de jóvenes de la región en su in-serción en el mundo del trabajo, el emprendimien-to también es visto como una fuente inmediata de generación de ingresos para los jóvenes en situa-ción de desventaja socioeconómica y déficits de empleabilidad.

Analiza a partir de un amplio conjunto de iniciativas sobre emprendimiento e innovación social juvenil


De

Fond

o

en la región aquellas que se destacan por presentar elementos innovadores.

Finalmente, existe una sección que resume las prin-cipales conclusiones del informe y otra que propo-ne una orientación en materia de políticas públicas.

Por lo que todo el estudio implica grandes desafíos para quienes formulan políticas.

• Un primer desafío es la dificultad de estanda-rizar respuestas cuando las barreras y los resul-tados esperados son distintos. • Segundo, las soluciones requieren espacios participativos donde intervengan activamente el sector privado, público y las organizaciones no gubernamentales y desarrollen acciones es-tratégicas entre sí. • Tercero, las políticas de estímulo al empren-dimiento juvenil enfrentan amplias brechas de conocimiento y una inercia de iniciativas que se han replicado y expandido sin acreditar eviden-cia sobre sus resultados.

En la agenda internacional estas políticas están sien-do analizadas desde distintos escenarios y compro-misos. Los países a nivel regional y global han sus-crito también la Agenda 2030 para el Desarrollo Sustentable en la Asamblea General de la ONU.

La agenda cuenta con 17 objetivos y 169 metas, tres objetivos directamente vinculados a los resul-tados que se esperan de estas políticas, que son:

Objetivo 1. Eliminación de la pobreza, Objetivo 8. Empleo decente y crecimiento eco-nómico, y Objetivo 10. Reducción de la desigualdad (PNUD 2016).

Adicionalmente, a nivel regional la XXV Cumbre Iberoamericana de Presidentes y Jefes de Estado de 2016 (que se llevó a cabo en Colombia), defi-nió como tema central “Juventud, Emprendimiento y Educación”, habilitando así un espacio de debate sobre los lineamientos que estas políticas debieran adoptar y así generar soluciones efectivas para los jóvenes en los países de la región.

Esto tiene mucho en común con el objetivo principal del estudio que realizó la OIT, y que es identificar

mecanismos existentes e innovadores y hacerlos vi-sibles para formuladores de políticas de promoción del emprendimiento y la innovación social juvenil en la región. Para ello, se analizó un conjunto variado de experiencias que se encuentran promoviendo el emprendimiento y la innovación social juvenil y brindando soluciones a los principales obstáculos que enfrentan los jóvenes para desarrollar trayec-torias exitosas en este campo.

Para ello, el análisis comprende iniciativas de carác-ter público, privado y de la sociedad civil que tienen lugar en la región; sin pretender ser exhaustivo, sino contar con un conjunto de iniciativas que ilustren en cuanto a su innovación y potencial.

Esto implicó seleccionar un conjunto de intervencio-nes prometedoras en términos de resultados que, aunque no cuenten con evaluaciones de impacto de estas iniciativas, propongan aspectos novedosos en sus enfoques respecto de las iniciativas desarro-lladas en el pasado, sobre la base de aprendizajes y experiencia acumulada a nivel regional y local.

La revisión identifica un conjunto de dimensiones de innovación y de implicaciones para los que deci-den estas políticas.

Entre los aspectos de innovación se encuentran:

• La inclusión del desarrollo de habilidades so-cioemocionales en los jóvenes y la sensibiliza-ción sobre los beneficios y retornos de ciertas acciones; • El aprendizaje para emprender desde una práctica concreta y guiada; • La visión de que el proceso de emprender atraviesa distintas etapas en las cuales se de-mandan servicios diferenciados y por ello son necesarias iniciativas “a medida”; y • La valorización de los ecosistemas para em-prender donde confluyen los recursos finan-cieros y los servicios de apoyo como forma de innovar y lograr mayor costo-efectividad res-pecto de enfoques unidimensionales que rara vez podían ser eficientemente coordinados.

El correlato para los hacedores de políticas es que hay un conjunto de líneas de acción que po-drían aumentar la efectividad y potencialidad de sus respuestas.

MUNDO DEL TRABAJO 7

De

Fond

o

Las acciones se asocian con:

• La actuación temprana; • El desarrollo sincronizado de habilidades y re-cursos para emprender; • El involucramiento y protagonismo del sector privado desde el inicio; • El rol más activo de las representaciones de em-pleadores; • El reconocimiento de los límites de estas políti-cas en poblaciones vulnerables; y • La medición para generar aprendizaje, utiliza-ción más eficiente de los recursos y conocimiento para ser compartido.

En conclusión, el estudio asegura que el emprendi-miento juvenil en la región se caracteriza por ser un fenómeno de características heterogéneas. Como correlato de la observada segmentación de jóvenes trabajadores entre empleos asalariados informales y formales, esta heterogeneidad también está pre-sente en los emprendimientos y adquiere visibilidad al observarlos por categorías ocupacionales según se trate de jóvenes que lo hacen como cuentapro-pistas o empleadores.

El emprendimiento en los jóvenes es más bajo para el promedio de los ocupados y se caracteriza por el autoempleo y los bajos ingresos.

En un rango de dos a siete jóvenes de cada diez que trabajan por cuenta propia, según el país de la re-gión, los ingresos que obtienen estos jóvenes son inferiores a la línea de pobreza internacional de 4 dólares por día.

Para varios países, la incidencia de trabajadores por cuenta propia con ingresos “pobres” supera a la co-rrespondiente de jóvenes asalariados informales.

La región ha tenido un rol activo en ensayar respues-tas para que los jóvenes participen activamente del emprendimiento y la innovación social. Bajo el mis-mo término de emprendimiento se desarrollaron iniciativas para jóvenes que incursionaron en un ne-gocio propio por oportunidad y otros por necesidad.

Desde una perspectiva general, estas respuestas han mostrado desaciertos para abordar al seg-mento que emprende por necesidad y obtener resultados positivos.

Por su parte, las iniciativas de promoción de la in-novación social juvenil tradicional, han revelado una menor orientación a la sostenibilidad financiera, as-pecto al que las incipientes aceleradoras de empren-dimientos sociales le otorgan una mayor atención.

Las iniciativas de promoción del emprendimien-to y la innovación social juvenil han sido lideradas por actores de distinta naturaleza. A diferencia de otras políticas para jóvenes donde el sector público es el principal protagonista, en el caso del empren-dimiento (incluyendo el social), el sector privado y las ONGs han participado activamente.

Las iniciativas se caracterizan por contar con alianzas estratégicas y acuerdos para diseño e implementación mixtos, y con alto involucra-miento de las empresas; más que de las agrupa-ciones que las representan.

Dentro de este conjunto de iniciativas han tenido lugar un conjunto de innovaciones. La inclusión del desarrollo de habilidades socioemocionales y la sensibilización sobre los beneficios de realizar de-terminadas acciones en los módulos de desarrollo de cultura emprendedora para jóvenes ha expan-dido el entendimiento de lo que constituye una for-mación pertinente (anteriormente centrada solo en el área técnica), y la posibilidad de establecer siner-gias entre sus distintos componentes.

La posibilidad de que los jóvenes aprendan a em-prender desde una práctica concreta y guiada también es una innovación que ha tomado forma particularmente en la promoción de los emprendi-mientos con metas sociales.

Complementariamente, la visión de que el pro-ceso de emprender atraviesa distintas etapas en las cuales se demandan servicios diferenciados ha redundado en un mayor número de iniciativas “a medida” que adaptan sus diseños para lograr más efectividad según la etapa donde se encuen-tre el joven emprendedor.

La participación de los jóvenes en programas de emprendimiento es generalmente resultado de la autoselección.

Los mecanismos de acceso a los programas de in-cubadoras y aceleradoras prevén convocatorias,


De

Fond

o

postulaciones, procesos de selección y prototipos o emprendimientos en fase inicial para defender ante un comité evaluador y así acceder a las prestacio-nes que ofrece el programa.

En el caso de los programas que se dirigen a jóvenes para fortalecer sus habilidades, conocimientos téc-nicos y estimular sus ideas para proyectos de ne-gocios también es frecuente que el mecanismo de captación resida en inscripciones online y procesos de selección basados en sus presentaciones.

La existencia de una alta proporción de jóvenes NiNi plantea desafíos para los programas que pro-mueven el emprendimiento juvenil. La población que se encuentra desvinculada de las dos principa-les formas de inclusión (la escuela y el trabajo), por definición también está excluida de iniciativas de emprendimiento e innovación social al no superar la barrera de acercamiento a los programas que está dada por la iniciativa propia.

Las intervenciones que contemplan desarrollo de habilidades socioemocionales para estimular una cultura emprendedora (como la autovaloración, motivación, persistencia y autogestión), tienen pendiente cómo establecer puentes de acceso para estas poblaciones que se beneficiarían de de-sarrollar estas habilidades, y qué enlaces con los servicios sociales son necesarios para quienes ex-perimentan situaciones de riesgo y vulnerabilidad, y que puedan acercarse y participar en forma sos-tenida de estas intervenciones.

La magnitud del desafío es mayor en términos de género. Sumado a que las mujeres representan una mayor proporción de la población joven que es NiNi, las iniciativas analizadas (con algunas ex-cepciones), en general no cuentan con dispositivos para ampliar el acceso de las mujeres o fomentar su participación. Para el grupo de mujeres jóvenes NiNi, puede ser particularmente importante conec-tar las iniciativas de promoción del emprendimiento con los servicios sociales para atender necesidades como el cuidado de niños o adultos mayores que compiten en el uso del tiempo para realizar activi-dades educativas o laborales.

Similarmente, las iniciativas enfrentan limitaciones para propiciar la actividad emprendedora en pobla-ciones juveniles con mayor vulnerabilidad. En estos

grupos se encuentran los jóvenes rurales, periur-banos, indígenas y en riesgo que se encuentran al margen no solo de las actividades productivas sino de la integración social. Tradicionalmente, estos grupos han sido destinatarios de iniciativas sociales y escasamente de iniciativas de emprendimientos productivos exitosas.

El rol de los jóvenes en el espacio de gestación de las iniciativas de innovación social emerge como un caso aislado pero prometedor. Si bien la mayoría de las intervenciones han considerado a los jóve-nes como destinatarios, también se cuenta con la experiencia de innovaciones sociales a partir de la propia iniciativa juvenil.

Por último, las iniciativas también comparten la tarea pendiente de medir y sistematizar sus resul-tados. Más allá de la carencia de evaluaciones de impacto rigurosas, la información sobre las iniciati-vas en cuanto a participantes, intervenciones, evo-lución y resultados, es poco frecuente en cuanto a producción y sistematización.

Esta falta toma más relevancia ante una población joven que en su interior reúne distintas caracterís-ticas y en la cual los efectos pueden diferir de los inicialmente esperados.

Conocer qué funciona para quiénes y especial-mente más allá del corto plazo es lo que permite reducir la curva de aprendizaje de los formulado-res de políticas.

La información sistematizada y oportuna es la que permite replicar las iniciativas que funcionan en detrimento de aquellas que no han demostra-do resultados.

De ahí la importancia de consultar este tipo de estudios que realiza la OIT. Si quiere consultar el documento completo, puede acceder a la dirección electrónica: http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/documents/publi-cation/wcms_533609.pdf

MUNDO DEL TRABAJO 9

Un sueño que se convirtió en el Instituto de

Capacitación Musical…La música es sinónimo de libertad,

de tocar lo que quieras y como quieras, siempre que sea bueno y tenga pasión,

que la música sea el alimento del amor.

Kurt D. Cobain, músico estadounidense.

La capacitación es un elemento esencial para de-sarrollar un trabajo de calidad, pero pocas veces se piensa en el trabajo que realizan los músicos y la preparación que necesitan para realizar su labor (sobre todo los que se dedican a la música popular); tal vez porque siempre vemos su traba-jo como un pasatiempo, y pocas veces como una opción de empleo.

Aunque no existen cifras concretas del número de personas que se dedican a la música; la jor-nada el 9 de octubre de 2014, señaló que exis-ten 30 mil personas que trabajan en la música de mariachi, faltaría saber sobre el número de músicos que conforman los demás géneros de la música popular, pero con esta cifra quizá poda-mos hacernos una idea.

Estos músicos trabajan en la radio, la televisión, el teatro, el cine y la industria del disco. También

en lugares como bares, restaurantes, centros nocturnos, y en discotecas, para desempeñarse como solistas o acompañantes de artistas.

Algunos más han estudiado en el conservatorio, pero abandonan el repertorio tradicional, para adoptar el popular, por cuestiones de estética; adoptando la música Afro-Caribeña, Rock, Jazz y la Música Folklórica, al ser solistas, o integrarse en tríos, cuartetos, quintetos, sextetos, octetos, orquestas y bandas.

Ante la necesidad de prepararse para desempe-ñar su trabajo con mayor calidad y con eso poder contratarse con mayor oportunidad, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Música de la Repú-blica Mexicana, ofrece la carrera de Técnico Pro-fesional en Música Popular, Talleres de iniciación y superación musical, cursos sobre la ejecución de un instrumento específico, solfeo y armonía.

Ento

rno

Ento

rno


Este programa de educación nació en el Sindicato Único de Traba-jadores de la Música en el Distrito Federal (hoy Ciudad de México, por sus siglas SUTM-SUTME), cuando Filemón Arcos (Monchis), ocupó la Secretaría General, en busca de mejores condiciones de trabajo y de vida para los músicos.

Ante la falta de una certificación que necesitaban para poder com-petir en el mercado de trabajo, pues dentro de los espacios que ocupan los músicos egresados del INBA, del Conservatorio Nacio-nal de Música, de las Universidades se maneja un repertorio clási-co, el que aprenden en la academia; pero los músicos populares no contaban con una escuela donde pudieran obtener una certifica-ción en géneros populares.

La sociedad convive cotidianamente con los músicos populares, a través de una serenata, un programa de televisión, un disco y un baile, entre muchas otras opciones y se vinculan con sus emocio-nes, vivencias y relaciones entre familiares y amigos.

De esa necesidad nació el Instituto de Capacitación Musical, Pri-mero en el Sindicato Único de Trabajadores de la Música (que está ubicado en Taxqueña y que ya cumplió 9 años funcionando) y de forma reciente se abrió uno del Sindicato Nacional de Trabajado-res de la Música de la República Mexicana (SNTMRM), en el Esta-do de México (en el municipio Santa María Totoltepec). Es un Centro Cultural, que cuenta con un Instituto de Capacitación Musical. Inició como un sueño en 2009, con el objetivo de motivar la apreciación e instrucción musical de los habitantes de Toluca y municipios conurbados, que se gestó en el imaginario de Filemón Arcos y que ahora es una realidad.

Cuenta con el Instituto Musical Mexiquense, un estudio de gra-bación y un salón para eventos culturales; así como la vinculación entre las artes escénicas y su técnica para el montaje, difusión, investigación y participación ciudadana en estos proyectos.

Se busca promover la música en vivo, el talento local, generar empleo para maestros de arte, músicos y artistas en activo; al mismo tiempo que preservar el acervo cultural del Estado de México y del país.

Además, con la coyuntura de la Reforma Educativa, se les otorga la posibilidad de tener una formación técnico profesional y el ba-chillerato; para que puedan seguir estudiando la Licenciatura en Música, en Universidades o Conservatorios; o si prefieren, cambiar a otra carrera.

Es necesario recordar que muchas de las personas que ejecutan la música popular aprenden por imitación, por experimentación, o por acercarse al instrumento, sin haber estudiado nunca; pero cada vez es más importante la capacitación para obtener un mejor ingreso o mayores oportunidades de emplearse; esto no exenta a la música.

Existen muchas personas que tocan música popular y estudiaron en el conservatorio, pero les cuesta mucho trabajo adaptarse a la estética, porque les falta espontaneidad, adaptabilidad, y/o

Ento

rno

MUNDO DEL TRABAJO 11

improvisación; anteriormente para poder resol-verlo recurrían a contratar maestros particula-res, o inscribirse en las escuelas privadas, o en las escuelas oficiales, para desarrollar la técnica del arte; pero ahí difícilmente se enseña a tocar mambo, rumba, bosa nova, rock, o blues.

De ahí la importancia de ofrecer a sus agremia-dos y a la población en general, una opción para ejecutar géneros populares con una mejor cali-dad al tocar.

La música es una actividad muy creativa que está en constante experimentación, de ahí que desde hace algunos años se hacen presentaciones de músicos populares, acompañados por quienes tocan jazz, o música folklórica (ya sea de maria-chi u otro).

Un ejemplo de esto es el grupo musical “Los Án-geles Azules”, quienes se presentan junto con or-questas sinfónicas.

Filemón Arcos expresó que durante muchos años buscó la oportunidad de hablar con diferen-tes autoridades, entre ellos estuvo Enrique Peña Nieto, Presidente de la República (cuando fue Gobernador del Estado de México), a él le solici-tó una sede en Toluca para ubicar el Centro Cul-tural. Recuerda que entonces él era Presidente de Cultura, de la H. Cámara de Diputados, en la LIX Legislatura. Consiguieron un terreno en comodato por 20 años y recabaron recursos para construir la obra; sin embargo, aún no está totalmente terminado, por lo que continúan buscando la forma de cubrir los gastos del Centro Cultural que aún enfren-tan, pues reconoce que es una obra muy grande.

Aún así, el Centro Cultural ya está preparado para iniciar actividades, y tan es una realidad, que ya cuentan con 85 alumnos, que reciben instrucción apegados a las reglas que CONACULTA señala.

El centro cultural está en un perímetro donde se localiza un jardín de niños, una primaria, una se-cundaria, un deportivo pequeño y el ICADI (que es un centro de capacitación). Por eso consideró que tienen la mejor ubicación, mejor de lo que pudieran haber deseado.

El Secretario General del Sindicato Nacional de Músicos de la República Mexicana, expresó sentir mucha alegría, cuando mencionó que la primera generación de niños, que se han pre-

parado en el Centro ya llevaron a cabo su pri-mera presentación.

También recordó, que tuvieron que esperar 8 años para ver materializado el sueño de inaugurar el Centro Cultural, para cuya ceremonia Carlos Aceves del Olmo, Secretario General de la Confe-deración de Trabajadores de México (CTM), fun-gió como padrino; y consideró muy satisfactorio aportar su “granito de arena” para la preparación de nuevas generaciones en la música. De manera que ahora pretenden incrementar su matrícula, conseguir el acceso a becas para sus alumnos, y buscarán los mecanismos para poder ser gene-radores de los recursos que necesitan. Para eso llevarán a cabo actividades y eventos con la in-tención de recabar recursos.

Para contar con servicios como la luz, solicitaron la solidaridad del SUTERM para lograr un apoyo y este sindicato hizo un convenio con la Comisión Federal de Electricidad.

La educación es muy importante, pero la instruc-ción musical abre una expectativa muy real con respecto a los hemisferios cerebrales, que permi-te la más fácil comprensión en materias exactas como las matemáticas, por lo que aunque una persona no se dedique a la música es importante que tenga una formación musical; pues eso ade-más le va a ayudar a ser más creativo y a enfo-carse mejor en las actividades que debe hacer.

Además, es bien sabido que la música es una ac-tividad muy noble, porque quien toma un instru-mento jamás va a pensar en la violencia.

Los instrumentos: guitarras y baterías, entre otros, con los que cuenta el Centro Cultural, fue-ron donación de Hermes Music; también se han recibido donaciones de Yamaha, Soundcheck y algunas personas de forma particular.

Actualmente cuentan con 100 alumnos, con una capacidad instalada de mil, por lo que esperan recibir a más personas que estén interesadas en recibir instrucción musical.

En el Centro Cultural también se pueden apren-der artes, como la danza y el baile, pues se cuenta con un salón muy bien acondicionado para reali-zar estas actividades, y también podría caber el teatro musical y otras actividades escénicas.

Pero para hacer todo esto posible, es necesario contar con apoyos de la sociedad civil, empre-


Ento

rno

sarios y los tres niveles de gobierno; para poder lograr salir adelante por la educación.

Desde el Sindicato consideran que proyectos como este, acerca a las familias; porque facilita las formas de expresión y la convivencia entre los miembros, así como la armonía en las rela-ciones personales.

Los profesores son buenos músicos y experimen-tados, que conocen muy bien el tema que impar-ten, reciben un sueldo por la labor que realizan; están trabajando apegados a los lineamientos que nos da la Secretaría de Cultura Federal, y pide una demostración del trabajo que se realiza y las evaluaciones que se llevan a cabo.

Dentro de las materias que se ofrecen, se im-parten conocimientos sobre relaciones públicas y ventas, pues es importante que los músicos aprendan a promoverse, a firmar contratos, a pagar impuestos; también es importante cono-cer cómo funcionan las instituciones para solici-tar un trámite, un crédito, o un apoyo.

En muchas ocasiones los músicos están expues-tos a caer en manos de representantes que los explotan y no les pagan lo justo.

Los músicos populares aseguran que entre ellos mantienen una relación fraternal, son muy soli-darios y se ayudan, pero no reconocen lo bueno que son, cuando tocan sus instrumentos y tien-den a subvaluarse a la hora de cobrar, por eso es importante aprender.

Pero no todos los músicos populares van a que-rer desarrollar la instrucción, y están en todo su derecho de hacerlo, pero en la intención del pro-grama que tiene el SNTMRM “vamos a echarle montón por la educación”, es que por lo menos sepamos leer y escribir nuestro instrumento. Eso evidentemente va a elevar el nivel y, al mismo tiempo, valorar el trabajo que se realiza, no nada más en la parte que tiene que ver con la función social que cumplen, si no también tener argu-mentos sobre la preparación que tienen para de-sarrollar su actividad laboral.

En el plantel del Estado de México, se pensó en incor-porar a las artes escénicas para que se comprenda mejor la vinculación de la música en otras actividades y que los músicos vean más opciones de empleo.

El SNTMRM tiene un gran equipo trabajando en diferentes estados de la república, pero esperan

a que las instituciones dispongan la forma en que debe quedar el programa, respecto de la reforma educativa, sobre el bachillerato dual, que propo-ne el Presidente Enrique Peña Nieto, es un mode-lo que es útil.

El Sindicato tiene su propios programas y planes de estudio, además de un sistema de operación para la Escuela y cómo vincular a los alumnos con la música; por lo que están convencidos de que es una excelente oportunidad de un mayor desa-rrollo, de una mayor sensibilidad y de combatir la inseguridad y otros vicios.

Porque las personas que tienen alguna relación con el arte están ocupadas siempre; pero además la música proporciona la convivencia con el públi-co de forma permanente, gracias a la respuesta inmediata que se produce. Eso lleva al músico a tener una introspección del sentido de la vida, se valora y se cuida.

Es necesario que los músicos estén conscientes de la forma en que se transforma su anatomía, dependiendo del instrumento que toquen; pues le dedican entre 6 a 8 horas diarias. Algunos hay que cargarlos, otros requieren mayor destreza (como el piano) y cambia el tamaño y la forma de los dedos; a los saxofonistas se les forma un hueco entre el dedo pulgar y el anular, porque es donde se apoya el instrumento; mientras que a los percusionistas se le desarrolla más la masa muscular que hay entre los dedos pulgar y anu-lar por el movimiento de las baquetas al golpear; quienes tocan la guitarra eléctrica o el bajo tie-nen cambio por el peso que cargan de un solo lado, en fin, cada una de las especialidades con los instrumentos genera un cambio.

También es importante la manera en que respi-ran, comen y si consumen algún tipo de drogas, pues eso influye en su desempeño. Existe un es-tudio sobre el efecto y consecuencias que tienen sobre el músico en específico.

Mario Palomino, Secretario de Organización y Promoción Estadística del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Música de la República Mexi-cana, dijo que la población en general piensa que alguien que estudia música está perdiendo el tiempo y solo se dedicará a la vagancia, pero eso no es verdad.

La música proporciona muchas herramientas para el desarrollo intelectual, si inician su estudio en el bachillerato y se dan cuenta que sus inclina-


Ento

rno

ciones hacia la música es su verdadera vocación, seguirán adelante con ella; pero si no, tendrán concluida su formación preparatoria, con opción a estudiar otra carrera, y con el enriquecimiento y la disciplina que les haya proporcionado la música.

La música es una actividad tan noble que permite una identifica-ción del músico con el instrumento, pero también del escucha o del oyente, con la música, el instrumento y el ejecutante.

Señaló que, si un músico se prepara mejor para la ejecución de su instrumento, la calidad se nota en el sonido, pero también en la expresión y esto, como un acto reflejo, proporciona una mejor integración del público, porque comienza a distinguir los sonidos y a exigir una mejor ejecución. Como vemos la educación en torno a la música es integral.

Es así como el público comienza a hacer una discriminación audi-tiva y ya no va a aceptar cualquier cosa, buscará un volumen ade-cuado, no ruidoso, donde pueda distinguir los sonidos.

Porque al generar una mejor calidad en la estética de la música, el auditorio también va a empezar a reclamar que la música que se le oferta sea de una mejor calidad.

Esto ocurre porque al ser escuchante, nos conectamos emocio-nal y físicamente con la música. Algunos dicen que vibra algo en nosotros, por ejemplo: con las percusiones se asocia el ritmo del corazón, con las cuerdas los sentimientos. Estamos hablando de algo que es intangible.

Está comprobado que en la música uno nunca sabe lo que el otro escucha, aunque estén en el mismo lugar; porque la historicidad, la generación de las emociones al escuchar música, cada quien la percibe de diferente manera, entonces en el momento que uno la pone a disposición del público, sabemos que cada una de esas per-sonas va aquedarse con una parte de ella.

Esa persona la va a recibir y le va a ser de utilidad, aunque se sienta mal, por ejemplo cuando tocamos una pieza muy triste hay que estar contento (aunque no se note, debe ser a nivel emocional), para disfrutar el instrumento y que la pieza dé la sensación que le imprimió su autor, de melancolía, de nostalgia, pero sin que afecte al interprete o terminaría destrozado.

Pero si la ejecución está bien hecha el público se va a conectar y hará un intercambio, se trata de la frecuencia de la onda sonora, la vibración y la consonancia, que todos y cada uno percibimos de forma diferente.

Si necesita mayor información puede acceder a la página: http://www.institutodecapacitacionmusical.org.mx/cms/viewAr-ticle.php?id=34


Des

de la

Secr

etar

ía

Alfonso Navarrete Prida, Secretario del Trabajo y

Previsión Social…Reconoció que el acuerdo alcanzado entre el INFONAVIT y su sindicato, en su reciente revisión de Contrato Colectivo que se llevó a cabo de forma temprana, donde se otorgó un incremento del 3.8 por ciento en salarios y prestaciones, y el 3.9 de ayuda de despensa, es una señal positiva de que estamos listos en torno al gobierno y al país para cualquier reto que venga en el futuro, por difícil que sea. Coin-cidió con David Penchyna Grub, Director General del INFONAVIT, en la necesidad de fortalecer temas como capacitación y productividad para seguir mejorando los ingresos de los trabajadores y con ello, enfrentar los retos que se presenten en 2017. Señaló que este debe ser el sexenio de la vivienda, de la expansión interna, del crédito, con baja inflación, con tasas bajas y fijas, desvinculadas de otros factores que hacen altas crisis cuando éstas llegan y que México tiene que estar preparado para en-frentar el futuro. Aprovechó para reiterar, que gracias al diálogo entre los factores de la producción, por unanimidad, con voto razonado, se alcanzó un acuerdo sin efecto faro en el aumento al salario mínimo, con una elevación significativa...

Navarrete Prida subrayó en conferencia de prensa, junto con Eduardo Sánchez Hernández, Vocero del gobierno de la República, la unanimidad alcanzada entre el Gobierno y las organizaciones de em-pleados y empresarios en el establecimiento del aumento al salario mínimo en 80.04 pesos, para el próximo año…


Des

de la

Secr

etar

ía

Señaló que el proceso de transición de las Juntas de Con-ciliación y Arbitraje será gradual, ordenado e incluyente, se respetarán los derechos de los trabajadores y el tripartismo seguirá como pilar fundamental de la justicia laboral; la ex-periencia, el conocimiento y la gran vocación de los servido-res públicos de las Juntas Federales, Especiales y Locales de Conciliación y Arbitraje, serán necesarios, en los nuevos ór-ganos de conciliación que a nivel federal y estatal se crearán, y también en los Poderes Judicial Federal y Local. Esto lo dijo al asistir al informe de actividades de Jorge Alberto Zorrilla Rodríguez, Presidente de la JFCA… En la Primera Reunión de Representantes del Sector Gobierno del INFONAVIT, expresó que el fortalecimiento de los instrumentos de ahorro y crédito para la vivienda de los trabajadores, con bases financieras sólidas, es una de las prioridades para el Gobierno de la República, dijo que la participación de los sectores patronal y obrero en este organismo tripartito es clave para que los empleados tengan acceso a una vivienda digna, porque el hogar es uno de los pilares más impor-tantes de la previsión social... Refrendó su compromiso de abrir espacios de trabajo y en-tregó constancias de capacitación a beneficiados del Progra-ma Bécate, que opera el Servicio Nacional de Empleo, así como de equipo, mobiliario, instrumentos y maquinaria para personas o grupos que iniciarán su propio negocio, esto durante la Jorna-da de Empleo y Productividad de Coahuila…

Informó que disminuyó el número de accidentes laborales en 2.2 por ciento y las defunciones relacionadas con actividades económicas en 5.9 por ciento, a partir de la Reforma Laboral de 2012, datos que contrastan con el anterior gobierno en un periodo similar, gracias al fortalecimiento de las facultades en materia de inspección y un nuevo Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo, que ahora tiene la Secretaría a su cargo…

Junto con José Manuel Romero Coello, Director General del IMJUVE y Thomas Wissing Pfeifer, Director de la Oficina de la OIT para México y Cuba, integrará el Consejo Consultivo del Programa “Empleo Joven: Una Alianza Estratégica por el Trabajo y Empleo para Jóvenes”, con el objetivo de ofre-cer oportunidades de empleo digno y de calidad en el corto, mediano y largo plazo, para la población juvenil. La iniciativa es resultado de un trabajo de colaboración, que pretende beneficiar a 3 millones de jóvenes desempleados o subocupados, así como formalizar la labor de 9.5 millones de jóvenes y atender a personas de este sector que estén en situación de vulnerabilidad...

Entre lo más destacado, recibió el reconocimiento “Buenas Prácticas en el Uso de los Re-sultados de Monitoreo y Evaluación en el Ciclo de las Políticas Públicas 2016”, que otorga el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), porque utilizó la información derivada del Programa Sectorial de esta dependencia en la toma de decisiones para mejorar sus políticas públicas…


Des

de la

Secr

etar

ía

Erradicar la violencia contra las mujeres y las niñas…

El 70 por ciento de las mujeres sufren violencia, según datos de INMUJERES. EI año pasado, como parte de la iniciativa para combatir la violencia de género, se llevaron a cabo cientos de activida-des en todo el mundo, incluyendo la celebración de conciertos, obras de teatro, talleres y la ilumi-nación en naranja de muchos edificios y monu-mentos emblemáticos.

A través de la organización de “eventos naran-jas”, se puso énfasis en lo que funciona para pre-venir y eliminar la violencia contra las mujeres y las niñas, destacando el valor de invertir en la igualdad de género y el costo para el desarrollo y para las mujeres de no hacerlo.

Este año también se realizan diferentes acciones para evitar que continúe esta situación; como parte de ellas, la Secretaría del Trabajo y Previ-

sión Social invitó a participar en la Campaña de la ONU Mujeres llamada “UNETE para poner fin a la violencia contra las mujeres y niñas”.

El objetivo es prevenir, erradicar y eliminar la vio-lencia contra:

Las mujeres en los lugares de trabajo.Las mujeres y niñas en los hogares.Las mujeres y niñas en las escuelas.Las mujeres y niñas en el ciber espacio.Las mujeres y niñas en los espacios públicos.Las trabajadoras agrícolas.Las trabajadoras migrantes.Las mujeres adultas mayores.

La violencia de género tiene que ver con “la violencia que se ejerce hacia las mujeres por el hecho de serlo”, e incluye tanto malos tratos

Ni golpes que duelan ni palabras que hieran.

Anónimo.

Ante las atrocidades tenemos que tomar partido. La posición neutral ayuda siempre al opresor, nunca a la víctima.

Elie Wiesel,Escritor estadounidense de origen rumano.

Por Rafael Diep Varela


Des

de la

Secr

etar

ía

de la pareja, como agresiones físicas o sexua-les de extraños, mutilación genital, infantici-dios femeninos, etcétera. El objetivo es hacer daño o causar sufrimiento.

Es por eso que el Artículo 1, de la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (de la Organización de las Naciones Unidas, 1994), señala que debe desaparecer “Todo acto de violencia basado en la pertenen-cia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública o privada”.

La violencia de género también tiene que ver con discriminación, sometimiento o descrédito que afectan la libertad, dignidad, seguridad, intimi-dad e integridad moral y/o física de las mujeres.

La STPS reconoce que lamentablemente es ha-bitual que se justifique y se trate de dar una ex-plicación a este tipo de violencia atendiendo a: características personales del agresor, como que sufre un trastorno mental, o adicciones; caracte-rísticas de la víctima, como que es masoquista, o que es “lo que busca”, ella lo “provoca”, es una manipuladora; circunstancias externas, como es-trés laboral, o problemas económicos; los celos, y la incapacidad del agresor para controlar sus impulsos, entre otros.

En el fondo, estas justificaciones buscan reducir la responsabilidad y la culpa del agresor, además del compromiso que debería asumir toda la socie-dad para prevenir y luchar contra este problema.

Es necesario destacar que la violencia contra las mu-jeres y las niñas, constituye una violación grave de los derechos humanos, arruina vidas, causa enfer-medades y provoca un dolor y un sufrimiento incal-culables. Además, conlleva altos costos económicos.

La arraigada desigualdad entre mujeres y hom-bres en cuanto a los roles, los derechos y las

oportunidades, junto con las actitudes y las nor-mas sociales que toleran o normalizan esta vio-lencia, han convertido esta situación en un pro-blema constante, aunque evitable.

Para que el fin de la violencia contra las mujeres y las niñas pueda hacerse realidad se requieren leyes que protejan a las mujeres y castiguen a los perpetradores; además de servicios que ayuden a reconstruir las vidas de las mujeres y medidas de prevención integral de aplicación temprana.

EI año 2016 es crucial al dar inicio la implemen-tación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sos-tenible, que entre los 17 Objetivos incluye uno específico para lograr la igualdad entre los géne-ros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

En concreto, el objetivo 5 contiene 2 metas relativas a la eliminación de todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las ni-ñas en los ámbitos público y privado, y la eli-minación de todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado, y la mutilación genital femenina.

Por primera vez, los países de todo el mundo se han comprometido a poner fin a la violen-cia y la discriminación hacia las mujeres y las niñas. Para alcanzar la igualdad sustantiva y el acceso de las mujeres y niñas a una vida libre de violencia, es necesario un compromiso re-forzado, acciones decididas de política pública y un financiamiento sin precedentes.

La campaña UNETE se llevó a cabo del 25 de no-viembre al 10 de diciembre; pero la STPS consi-dera que es necesario que participemos de forma activa y permanente para acabar con la violencia hacia las mujeres y las niñas.

¡Hagámoslo!


Pres

enci

a

Por Estela Méndez

Indispensable fortalecer el movimiento obrero

Muéstrame un obrero con grandes sueños yen él encontrarás un hombre

que puede cambiar la historia.

James Cash Penny,empresario estadounidense,

fundador de una cadena de tiendas departamentales.

El día 20 de noviembre de 2016, la organización sindical que encabeza Mario Martínez Déctor y tres organizaciones obreras más, se adhirieron a la Con-federación Regional Obrera Mexicana, con motivo de este suceso Rodolfo González Guzmán, Secre-tario de la CROM, habló sobre la importancia de fortalecer al movimiento obrero nacional.

¿Qué representa está adhesión a la CROM?

R. Representa el fortalecimiento en la lucha por mantener vigentes los derechos laborales, pues cui-dando la unidad del movimiento obrero y cuidando nuestros centros de trabajo buscamos que el país progrese y que siga adelante, por eso adhesiones como esta vienen a fortalecer el movimiento obre-

ro. Sobre todo, en esta fecha tan simbólica, pues hace 106 años se inició la lucha por la revolución, que derivó en el establecimiento de derechos labo-rales y sociales en la Constitución de 1917.

¿Qué importancia tiene el sector obrero para la política actual?

R. Pues tiene mucha importancia. Nosotros como parte de la CROM, en cada foro, señalamos los ele-mentos que le hacen daño a las relaciones obrero-patronales y al país; como son las out sourcing, ne-gativas, esas que no pagan prestaciones sociales a los trabajadores, pues hay algunas out sourcing se-rias. Nosotros reprobamos a las que precarizan las condiciones laborales de los trabajadores, pues no


Pres

enci

a

pagan las cuotas al Seguro Social, al INFONAVIT, ni a las AFORES; tampoco pagan utilidades. Consi-deramos que eso le va a hacer mucho daño al bono demográfico, a los jóvenes que se van insertando en el mercado laboral, y que de alguna manera no van a tener prestaciones, entonces nos parece que el gobierno, debería escuchar más al movimiento obrero, para que juntos logremos una solución.

¿Cuáles son las sugerencias de la CROM?

R. Lo que siempre hemos sugerido es que el gobier-no revise y mejore los salarios en el país, porque lo único que estamos ofertando desde hace 20 años, es mano de obra barata. Los salarios deben ser re-muneradores; la problemática estriba, que a pesar de que se desvinculó el salario mínimo de casi 300 ordenamientos el año pasado por el Congreso de la Unión, no alcanza el redimensionamiento. Se ha perdido casi el 75 por ciento del poder de compra de los salarios en 30 años, pero no puede ser de un día para otro, porque económicamente se produci-ría un quebranto para las MIPYMES (que represen-tan el 75 por ciento de los empleos que se tienen en el país), entonces tiene que ser gradual la recupera-ción salarial en el país.

Veníamos de una economía del modelo de desarro-llo estabilizador, donde para ayudar a las clases tra-bajadoras existían muchos subsidios, recordemos que había subsidio para la carne, el huevo, la luz, el transporte, etcétera; y también teníamos unos salarios bajos, pero por ese subsidio alcanzaba, al ir quitando los subsidios, debieron aumentar los sa-larios desde hace mucho tiempo. Esto es amplia-mente reconocido por el Gobierno Federal, puesto que se perdió el poder de compra hace poco más de 30 años y sabemos que en el mundo hay una gran precarización de las condiciones de la clase trabaja-dora. México no es la excepción, vemos cómo esta España y Francia, que han tenido que modificar también su legislación laboral y sus regímenes de jubilaciones y de pensiones.

Pese a que la OCDE ha reconocido que en los úl-timos 20 años México ha tenido un crecimiento, como él lo llama, mediocre (2.5 por ciento de creci-miento económico), eso no puede continuar y hay que impulsar un desarrollo más fortalecido.

Falta poco para que tome posesión el nuevo presidente de Estados Unidos, en su calidad de líder de trabajadores ¿han pensado hacer algo

ante la amenaza de deportación de los trabajadores mexicanos?, ¿esos trabajadores

pueden tener una opción de empleo en nuestro país?

R. Tenemos 14 millones de personas en el país que vive del auto empleo en la economía informal, pue-den autoemplearse, como una primera opción para allegarse recursos, pero lo ideal sería que recibieran salarios; sin embargo, no va a ser muy fácil abrir fuentes de empleo para 3 millones de personas (que se planea deportar), en un periodo tan corto; además existe una diferencia en los ingresos que perciben en Estados Unidos y lo que reciben acá, no hay comparación. Aunque creo que no debemos alarmarnos, porque no pueden deportar a tanta gente, pues quien va a hacer los servicios en Esta-dos Unidos, entonces todavía creo que tenemos que estar preparados, pero de una forma no muy alarmista.

¿Ustedes cómo se preparan para esta situación, en caso de que si sean deportados, sino todos,

algunos connacionales?

R. Debemos reconocer que, desde el sexenio de Vi-cente Fox Quesada, se vivieron muchas corrientes migratorias hacia Estados Unidos, ante la lamenta-ble pérdida de empleos en el país. Entre 300 y 400 mil trabajadores se fueron a la unión americana; aunque 2.8 millones fueron repatriados por Oba-ma de forma silenciosa. Ahora el Gobierno tendrá que hacer lo suyo, nosotros tendremos que hacer lo nuestro también, indudablemente, y yo creo que esa mano de obra que es calificada, que es mano de obra importante, podrá enriquecer el empleo; porque si hay empleos. Están instalándose en nues-tro país muchas empresas norteamericanas, como Ford, que acaba de anunciar que establecerá otra planta armadora en nuestro país.

Debemos considerar que la mano de obra mexicana es altamente innovadora, creativa, y de gran calidad, tanto la que tenemos dentro del país, como la que se va migrando en busca de mejores condiciones; por eso debemos considerar que hay gobernadores en Estados Unidos que se han pronunciado en contra de la deportación. Ya se verá más adelante.


Prod

ucti

vida

d

Tenemos que hacer un cambio de actitud…

En muchas ocasiones hemos hablado de la impor-tancia de la productividad, porque es esencial para poder trabajar mejor e incrementar nuestros ingre-sos a nivel personal; pero para alcanzar la producti-vidad es necesario trabajar en la educación.

Recientemente Carlos Kasuga Osaka, Director de Yakult (un mexicano hijo de migrantes japoneses), dio una conferencia magistral, durante la Reunión Anual de Industriales y mencionó que es indispen-sable hacer un cambio de mentalidad, y eso solo es posible a través de la educación.

Señaló que México es 5 veces más grande que Ja-pón, tiene una riqueza de flora, fauna y minerales, con un clima privilegiado y, sin embargo, Japón es la tercera potencia más rica del mundo (produce la riqueza equivalente a la de toda América Latina).

Para cambiar esto es necesario hacer un cambio de actitud. Entender que los mexicanos somos la

El precio del éxito es el trabajo duro, y la dedicación y la determinación para realizar ese trabajo, ya sea que hayamos ganado o perdido,la satisfacción es saber que hemos aplicado lo mejor de nosotros

mismos en la tarea que terminamos.

Vince Lombardi, entrenador de los Empacadores de Green Bay.

gente más afortunada. Si a México le va bien, a to-dos nos va a ir bien, si a México le va mal, a todos nos va a ir mal.

Cómo le puede ir bien a México, trabajando más, estudiando más, ahorrando más, gastando menos, desperdiciando menos, aprovechando más las co-sas, teniendo nuestro lugar de trabajo y vivienda cada vez más limpios. Si todos hacemos esto, Mé-xico en poco tiempo será una de las potencias más ricas de la tierra; y esto solo es posible si cambia-mos la forma en que somos educados.

Dijo “yo he tenido la fortuna de viajar por muchos pueblos y ciudades de la república mexicana y lo que me sorprende, lo que me llama la atención es que en la mayoría de los pueblos y de las ciudades, los empresarios son de origen extranjero. Son liba-neses, judíos, árabes, franceses, armenios, turcos, chinos y hasta japoneses; mientras los empleados siempre son los mexicanos, y es necesario que haya


Prod

ucti

vida

d

más empresarios mexicanos, porque los empresa-rios generan empleos productivos y riqueza.

Los cambios de mentalidad que se requieren deben estar basados en valores:

• Respeto.

La sociedad mexicana les ha perdido todo el res-peto a los maestros, ahora cualquier persona les “gritonea”, los ponen en ridículo y el resultado es que educan a los niños con mucho temor, con mucho miedo.

Confucio dijo, la nación o el individuo, que no sepa respetar a sus ancestros, a sus padres, y a sus maestros, será una nación o un individuo, que se irá a la decadencia.

Mi padre me enseñó: “si quiere riqueza para un año siembra maíz, si quiere riqueza para diez años siembra árboles frutales, si quiere riqueza para ti, para toda tu gente, siembra educación, y la única forma de generar riqueza en cualquier hogar, en cualquier empresa, en cualquier nación, solamente es con educación, educación tecnológica, educa-ción vial, educación civil, educación moral, educa-ción nutricional, deportiva, musical, todo ese tipo de educaciones es lo que hace falta en nuestro país.

En Japón solo vuelan los aviones después de las 6 de la mañana por respeto a las horas de sueño de los ancianos y los bebés, porque es muy importan-te el respeto a las mayorías. También se respetan los bienes de los demás. Si deja una camisa a lavar, con un billete de 100 dólares olvidado, con toda seguridad encontrará su camisa perfectamente la-vada y planchada, y al lado los 100 dólares; porque nadie toma lo que no es suyo.

Esto pasa porque allá, se educa bajo un principio: el respeto. En México nunca se les enseña a los niños que, si encuentran algo, y no es suyo, debe ser de alguien más. Las crayolas, un balón, un re-loj, una cartera, un celular; si no es nuestro debe ser de otra persona.

• Espíritu de competencia.

Desde que los niños llegan a la escuela les dicen: “niño no corras, no grites, no brinques, no saltes, no te pelees, no te comas eso, no te quites el

suéter, no tires la mochila”; es una educación de no hagas, y cuando salen de la universidad ya no saben hacer nada, porque los han formado en la cultura del “no hagas”.

En las escuelas japonesas, y en el liceo mexica-no-japones es todo lo contrario; los maestros les dicen: “a ver niño corre más rápido, grita, que te escuchen hasta allá, grita más fuerte, súbete al árbol, brinca; incluso ponen cubetas con agua y los ponen a prueba para ver cuánto aguantan. Están sometidos a una competencia constante, para que desde que son niños identifiquen sus cualidades y sus desventajas.

Es una experiencia personal de cada niño, para conocer sus alcances; porque la única forma en que se conviertan en empresarios es que sepan lo que pueden lograr y se atrevan. Muchas veces los mexicanos no emprenden porque argumen-tan que no tienen dinero, en realidad no tienen confianza en sí mismos.

Ustedes creen que ¿cuándo llegaron esos inmigran-tes (que ahora son empresarios) trajeron títulos universitarios o dinero? Si hubieran tenido dinero, no habrían salido de su país.

Señaló que sus padres ni siquiera hablaban espa-ñol, pero al pisar esta bendita tierra y ver todas las oportunidades que México da, trabajaron 14 o 16 horas diarias, sábados y domingos, y se vol-vieron empresarios y ayudándose mutuamente, es como salieron adelante y llegaron a ser gran-des empresarios.

• Cultura del mayor esfuerzo.

Pretender trabajar menos, esforzarse menos no es una buena enseñanza. Buscar días de descan-so, porque un equipo de futbol juega, porque hay un espectáculo, es un pretexto para generar fuentes de trabajo improductivas. La función de los empresarios es crear fuentes de trabajo pro-ductivas, generar riqueza.

El gobierno no genera riqueza, administra los im-puestos, los derechos, las multas, pero no genera riqueza. Quienes generan riqueza son los industria-les, por eso creo yo, es el sector más importante que se debe cuidar en cualquier país, para que sean más productivos, para que generen más riqueza,


Prod

ucti

vida

d

para que generen más fuentes de trabajo. Eso es lo importante en una nación.

• Reconocimiento.

Cuando no se reconoce el valor de una persona, es muy difícil que cumpla con sus obligaciones y su mundo se convierte en un verdadero infierno. Por ejemplo, si usted llega a su casa y le dice a su mamá: “¡qué guapa te ves el día de hoy!, ¡qué bonito arreglaste la mesa!, ¡qué rica sopa me preparaste! Verá que convertirá su mundo en un paraíso. Al día siguiente sin que nadie se lo pida, se va a arreglar mejor, va a tener su casa más hermosa, se atreverá a cocinar otra sopa, otro guiso más sabroso… y es así señores como nace la calidad.

Otro ejemplo es Alejandra, una jovencita de 14 años a quién invitan a su primer baile; ella se pone tacones, medias, un vestido y se pinta la cara. Al sa-lir se encuentra con su tía Margarita y le dice: “que mal te ves, tienes esas medias chuecas, mira mi vida ese peinado no te queda, te pintaste horrible”, y descalifica a la chica.

Desde el primer comentario de su tía comienza a perder seguridad en sí misma; al llegar al baile Da-niel (un jovencito que le gusta), la invita a bailar; como, se siente horrible lo va a rechazar y fracasa en su primer baile.

Pero si sale de su recamara y se encuentra con su tía Eva que le dice: “te ves preciosa, que lindo ves-tido, te queda perfecto, vas a ser la sensación de la fiesta, esa noche Alejandra triunfa.

Así también hay empresarios, familia, maestros, jefes, ejecutivos, que todos los días hacen gente insegura y otros que hacen gente triunfadora. Lo que necesita el país es gente que ame y respete lo que hace.

No etiquetemos a las personas como: tontos, bru-tos, lentos o algo peor. La cultura oriental dice que somos como banderas, desde que nos levantamos hasta que nos acostamos estamos irradiando ener-gía, ya sea positiva o negativa. Si nos levantamos con alegría, la vida nos va a regresar alegría; si le damos tristeza, o enojo, eso vamos a tener de re-greso; por eso siempre tenemos que dar lo mejor. Aprendamos a hacerlo.

Al llegar al trabajo con energía positiva y hacer nuestras actividades lo mejor posible podemos “prender la chispa” en nuestros compañeros para que sean hombres y mujeres de calidad total.

Los empresarios japoneses han sido educados en esos valores y no necesariamente son herederos de grandes fortunas, pero siendo estudiantes sue-ñan, dibujan y comienzan a gestar una empresa; se gradúan y firman el acta constitutiva de su empre-sa; compran maquinaria y cuidan su empresa para que crezca; toman cursos de capacitación, meten tecnología y buscan especialización; además tienen una regla moral para pagar a sus empleados; si no pueden pagar más que mil pesos al de menor jerar-quía, a ellos solo se pagan 7 mil pesos, y mientras aumentan el salario de sus empleados crece tam-bién la paga para ellos. Por eso dicen en una em-presa japonesa hay empleados multimillonarios y empresarios modestos.

La intención es que los trabajadores se sientan so-cios, por eso tienen reparto de utilidades superiores a lo que ganan de sueldo durante todo el año. Se visita la casa de los trabajadores al azar para ir a cenar. Nos paramos en cualquier tienda a comprar algo, lo importante es platicar con la familia de los trabajadores, para conocer sus angustias, sus ca-rencias. Informó que en Yakul nunca corren a la gen-te, la educan, la forman, la capacitan, la hacen feliz. Solo se separan por 5 motivos: 1.- Porque llegan muchas veces tarde de quien es culpa.2.- Porque falta mucho.3.- Porque se robe algo, no me importa el algo, lo que importa es el hecho. No hay perdón.4.- Porque llegue tomado o drogado.5.- Porque revele la valiosísima información de Yakult.

El trabajador no se contrata por un sueldo, a nadie le gusta lo que gana, los sueldos nunca motivan a la gente. Los motiva sentirse feliz, útil, necesario, respetado y querido; si se sien-te así nunca llegará tarde, ni reclama nada y serán muy productivos.

Vis

ión

Empr

esar

ial


Hay que sumar esfuerzos en beneficio de la in-novación y hacer un mayor fortalecimiento de las relaciones academia–industria, dijo Carlos Noriega Arias, Presidente de la Comisión de Educación y Coordinador General de Regiones de CONCAMIN, durante la inauguración del Encuentro de Lideres en Innovación, organiza-do por IPN y CONACYT.

Consideramos importante lo que mencionó Car-los Noriega durante su discurso, es por eso que lo queremos compartir con nuestros lectores. Aquí la reproducción de sus palabras:

“La innovación representa un concepto que se ha convertido en la base de la competitividad mexica-

na, en un entorno internacional de economías del conocimiento y mercados con gran competencia.

Sin duda, la principal manera de incrementar la productividad y competitividad de nuestra eco-nomía es a través de la generación de innovacio-nes y su aplicación en la vida productiva diaria.

Para lograrlo, las empresas deben estar directa-mente vinculadas a los procesos educativos, ya que son ellas quienes absorben la mayor parte del capital humano desarrollado al interior de Universidades y Tecnológicos del país.

Hoy en día, México mantiene un bono demográ-fico que tenemos la exigencia de aprovechar: la

Para lograr el crecimiento es indispensable la

innovación…La innovación es un desafío y no un drama,

una oportunidad y no una amenaza.

Amparo Moraleda,ingeniera industrial española.

Vis

ión

Empr

esar

ial


mayor cantidad de jóvenes en la historia nacio-nal; esto representa una gran oportunidad, pero al mismo tiempo implica una responsabilidad compartida, pues debemos garantizar a todos ellos su acceso al mercado laboral o desarrollo profesional a través del emprendimiento.

En este sentido, el fortalecimiento de los vín-culos entre la academia y la industria debe ser una prioridad nacional, ya que la educación y el desarrollo de capital humano representan la principal plataforma para el progreso econó-mico y social mexicano.

Debido a esa importancia fue que CONCAMIN propuso al Comité Nacional de Productividad (CNP), la creación de un Grupo de Alto Nivel para la Generación de Talento, el cual es enca-bezado por la Secretaría de Educación Pública y con la participación de diversas instancias de los sectores público, privado y académico.

Desde ahí, tenemos el firme objetivo de forta-lecer los vínculos de las empresas con la aca-demia, para que sean los propios empresarios quienes definan los perfiles requeridos en los egresados, y éstos cuenten con las habilidades y conocimientos que exige la planta producti-va, pero aún más importante: que los jóvenes cuenten con oportunidades reales y concretas de crecimiento profesional.

Durante los últimos meses hemos trabajado al interior del CNP, en particular con el Subcomi-té de Formación, Capacitación y Certificación de Competencias, convencidos que para ser más productivo nuestro país exige mayor educación.

De igual manera, el centro MIND (México Inno-vación y Diseño), es el modelo de innovación de la industria nacional al integrar a los represen-tantes de cuádruple hélice: academia, gobierno, industria y sociedad, pues en un mismo sitio tra-baja para la generación de innovación.

La primera sede del MIND se encuentra en la ciudad de Guadalajara, pero ya se cuenta con

firmes proyectos para replicarse en Mexicali y Ciudad de México.

CONCAMIN se sumó al diseño e implementación de Reto México, plataforma nacional de innova-ción abierta que promueve la participación del talento mexicano para encontrar soluciones in-novadoras a los retos que hoy enfrentan las em-presas, economía y sociedad.

Este es un esfuerzo del Gobierno de la Repúbli-ca, a través del Instituto Nacional del Emprende-dor (INADEM), para vincular necesidades tanto del sector público, como privado, con el talento innovador de los mexicanos, a través del lanza-miento de “retos”, los cuales pueden ser aten-didos por cualquier persona física, asociación, organización, institución educativa, empresa o comunidad en general, previamente registrado.

Nuestro país es una de las economías más abiertas del mundo, y así como nuestras em-presas y economías compiten en el entorno internacional, también lo hace nuestro siste-ma educativo, nuestras instituciones y nuestra capacidad de innovar.

Los industriales tenemos muy claro que el talen-to de los mexicanos es nuestro mejor recurso para enfrentar los desafíos de México en materia económica y social.

Es necesario incentivar la generación de ideas in-teresantes y aprovechar las grandes oportunida-des para impulsar la innovación mexicana, y de esta manera lograr una mejor competitividad de nuestra economía que derive en mejores condi-ciones de vida para toda la sociedad”.


Der

echo

sLa

bora

les

La preparación es primordial para realizar actividades de

manera eficiente…

Dados los cambios constantes que experimen-ta el mundo del trabajo se hace indispensable la capacitación constante. Eso ayuda tanto a los trabajadores, como a los patrones.

Es necesario destacar que el propósito de la capacitación es obtener del trabajador un me-jor desempeño, que se vea reflejado en una mayor productividad; pero también en una mejor remuneración y una vida familiar y labo-ral más equilibrada.

Actualmente la Ley Federal del Trabajo, en el Capítulo III Bis habla de la Capacitación y Adiestramiento de los trabajadores y señala en el Artículo 153 A. Todo trabajador tiene el derecho a que su patrón le proporcione capa-citación o adiestramiento en su trabajo que le permita elevar su nivel de vida y productividad, conforme a los planes y programas formula-dos, de común acuerdo, por el patrón y el sin-dicato o sus trabajadores y aprobados por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.

Hay una cualidad que uno debe poseer para ganar,y es tener un propósito definido,

el conocimiento de lo que uno quiere, y un deseo ardiente por poseerlo.

Napoleón Hill,escritor estadounidense.


Der

echo

s La

bora

les

Los patrones podrán convenir con los trabajadores recibir la ca-pacitación dentro o fuera de la misma empresa, impartida por el personal propio, instructores contratados, instituciones, escuelas u organismos especializados, que tengan un registro ante la Se-cretaría del Trabajo y Previsión Social, como señalan el Artículo 153 b y el 153 c, de la Ley Federal del Trabajo.

Mientras los Artículos 153 d y 153 e, de la Ley Federal del Trabajo, mencionan lo referente a las características de los cursos y progra-mas de capacitación y el horario en el que se deben tomar.

El Artículo 153-f, de la Ley Federal del Trabajo; dice: La capaci-tación y el adiestramiento deberán tener por objeto:

I. Actualizar y perfeccionar los conocimientos y habilidades del trabajador en su actividad; así como proporcionarle infor-mación sobre la aplicación de nueva tecnología en ella;II. Preparar al trabajador para ocupar una vacante o puesto de nueva creación;III. Prevenir riesgos de trabajo;IV. Incrementar la productividad; y,V. En general, mejorar las aptitudes del trabajador.

También la Ley menciona la capacitación que debe recibir el tra-bajador durante el tiempo que sea necesario, cuando es de nuevo ingreso, porque eso le permitirá desempeñar su labor.

El Artículo 153-h, de la Ley Federal del Trabajo; señala que los trabajadores a quienes se imparta capacitación o adiestramien-to están obligados a:

I. Asistir puntualmente a los cursos, sesiones de grupo y de-más actividades que formen parte del proceso de capacita-ción o adiestramiento;II. Atender las indicaciones de las personas que impartan la capacitación o adiestramiento, y cumplir con los programas respectivos; y,III. Presentar los exámenes de evaluación de conocimientos y de aptitud que sean requeridos.

Para apoyar esta labor la Ley Federal del Trabajo establece que es necesario que en cada empresa se constituyan comisiones mixtas de capacitación y adiestramiento, y que deben estar integradas por igual número de representantes de los traba-jadores y del patrón, las cuales vigilarán la instrumentación y operación del sistema y de los procedimientos que se implanten para mejorar la capacitación y el adiestramiento de los traba-jadores, y sugerirán las medidas tendientes a perfeccionarlos;


Der

echo

sLa

bora

les

todo esto conforme a las necesidades de los trabajadores y de las empresas.

El papel de las autoridades laborales en torno a las comisiones mix-tas de capacitación, dice el Artículo 153-j, de la Ley Federal del Tra-bajo. Las autoridades laborales cuidarán que las comisiones mixtas de capacitación y adiestramiento se integren y funcionen oportuna y normalmente, vigilando el cumplimiento de la obligación patronal de capacitar y adiestrar a los trabajadores.

El Artículo 153-k, de la Ley Federal del Trabajo, señala que la Se-cretaría del Trabajo y Previsión Social podrá convocar a los pa-trones, sindicatos y trabajadores libres que formen parte de las mismas ramas industriales o actividades, para constituir Comités Nacionales de Capacitación y Adiestramiento de tales ramas in-dustriales o actividades, los cuales tendrán el carácter de órganos auxiliares de la propia Secretaría.

Estos Comités tendrán facultades para:

I. Participar en la determinación de los requerimientos de capacitación y adiestramiento de las ramas o actividades respectivas;II. Colaborar en la elaboración del catálogo nacional de ocu-paciones y en la de estudios sobre las características de la maquinaria y equipo en existencia y uso en las ramas o acti-vidades correspondientes;III. Proponer sistemas de capacitación y adiestramiento para y en el trabajo, en relación con las ramas industriales o acti-vidades correspondientes;IV. Formular recomendaciones específicas de planes y pro-gramas de capacitación y adiestramiento;V. Evaluar los efectos de las acciones de capacitación y adiestramiento en la productividad dentro de las ramas in-dustriales o actividades específicas de que se trate; y,VI. Gestionar ante la autoridad laboral el registro de las constancias relativas a conocimientos o habilidades de los trabajadores que hayan satisfecho los requisitos legales exi-gidos para tal efecto.

Los contratos colectivos de trabajo deben incluir cláusulas rela-tivas a la capacitación y se menciona en el Artículo 153-m, de la Ley Federal del Trabajo; que dice en los contratos colectivos deberán incluirse clausulas relativas a la obligación patronal de proporcionar capacitación y adiestramiento a los trabajadores, conforme a planes y programas que satisfagan los requisitos establecidos en este capítulo.


Der

echo

sLa

bora

les

Además, podrá consignarse en los propios contratos el procedimiento conforme al cual el patrón capacitará y adiestrará a quienes pre-tendan ingresar a laborar en la empresa, cuen-ta, en su caso, la cláusula de admisión.

La Ley Federal del Trabajo especifica lo que tienen que hacer las empresas, en cuestión de capacitación y adiestramiento cuando no se rige por Contrato Colectivo de Trabajo.

En el Artículo 153-p, de la Ley Federal del Tra-bajo dice que el registro de que trata el artículo 153-c se otorgará a las personas o institucio-nes que satisfagan los siguientes requisitos:

I. Comprobar que quienes capacitarán o adies-trarán a los trabajadores, están preparados profesionalmente en la rama industrial o ac-tividad en que impartirán sus conocimientos;II. Acreditar satisfactoriamente, a juicio de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, tener conocimientos bastantes sobre los procedimientos tecnológicos propios de la rama industrial o actividad en la que pre-tendan impartir dicha capacitación o adies-tramiento; yIII. No estar ligadas con personas o institu-ciones que propaguen algún credo religioso, en los términos de la prohibición establecida por la fracción IV del artículo 3o. Constitu-cional.

Dice el Artículo 153-q, de la Ley Federal del Tra-bajo, que los planes y programas de capacitación deberán cumplir los siguientes requisitos:

I. Referirse a periodos no mayores de cuatro años;II. Comprender todos los puestos y niveles existentes en la empresa;III. Precisar las etapas durante las cuales se impartirá la capacitación y el adiestramien-to al total de los trabajadores de la empresa;IV. Señalar el procedimiento de selección,

a través del cual se establecerá el orden en que serán capacitados los trabajadores de un mismo puesto y categoría;V. Especificar el nombre y número de regis-tro en la Secretaria del Trabajo y Previsión Social de las entidades instructoras; y,VI. Aquellos otros que establezcan los crite-rios generales de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social que se publiquen en el Diario Oficial de la Federación.Dichos planes y programas deberán ser apli-cados de inmediato por las empresas.

Cuando el patrón no dé cumplimiento a la obli-gación de presentar ante la Secretaría del Tra-bajo y Previsión Social, los planes y programas de capacitación y adiestramiento, dentro del plazo que corresponda, en los términos de los artículos 153-n y 153-o, o cuando presenta-dos dichos planes y programas, no los lleve a la práctica, el Artículo 153-s, de la Ley Federal del Trabajo, señala que será sancionado con-forme a lo dispuesto en la Fracción IV, del Ar-tículo 878 de la Ley Federal del Trabajo, sin perjuicio de que, en cualquiera de los dos ca-sos, la propia Secretaría adopte las medidas pertinentes para que el patrón cumpla con la obligación de que se trata.

Si usted necesita saber más acerca de este tema o alguno otro, puede acercarse al gru-po de especialistas que forman parte del CO-NAMPROS, que con mucho gusto le ayudarán a resolver sus dudas.


Prot

ecci

ónal

Sal

ario

Ahorrar, un elemento muy importante para

nuestra vida…

Por Rafael Diep Varela

Tal vez estamos convencidos de la importancia de ahorrar. Quizá hayamos intentado varias veces hacerlo, sin mucha suerte; argumentan-do que no tenemos capacidad para el ahorro, porque nos cuesta mucho trabajo hacerlo y al final terminamos tomando el dinero acumula-do (donde lo hayamos ahorrado), para desti-narlo a otras cosas.

La CONDUSEF asegura que en muchas ocasio-nes es solo cuestión de revisar los gastos que hacemos para darnos cuenta si tenemos o no capacidad de ahorro, pero sobre todo para sa-

El camino hacia la riqueza depende fundamentalmente de dos palabras: trabajo y ahorro.

Benjamín Franklin.

ber en qué gastamos nuestro dinero y la forma en que podemos administrarnos mejor.

A todos nos ha pasado que:

• Vamos al supermercado y salimos con más productos de los que teníamos pensado com-prar.• Tenemos una reunión con algunos amigos en un restaurante y la pasamos tan bien, que pasaron las horas sin darnos cuenta y al pedir la cuenta vemos que lo que consumi-mos nos cuesta el doble de lo planeado.


Prot

ecci

ónal

Sal

ario

• Vamos al centro comercial solo por un pan-talón, pero al encontrar ofertas o rebajas, regresamos a casa con más ropa, accesorios y hasta un par de zapatos nuevos.• Nos enojamos con nuestra pareja y para solucionar el problema, la consentimos lle-vándola a donde quiera y comprándole todo lo que le gusta.• Vamos al cine y queremos palomitas, pero como por solo “25, 30 o 40 pesos más” nos podemos llevar también nachos, refresco grande o el paquete jumbo, lo pagamos por-que “nos conviene”.

Muchas veces hacemos estos gastos sin iden-tificarlos, y peor, sin registrarlos para hacer un análisis posterior que nos ayude a poder pla-near mejor la distribución de nuestro dinero.

La CONDUSEF señala que el 63.4 por ciento de la población adulta en México no lleva un registro de sus gastos, y por lo tanto no sabe en que “se le va” su dinero.

Por eso recomienda que anotemos en una li-breta o en una página electrónica (como nos sea más fácil):

INGRESOS, que pueden ser:

• fijos (si sabemos la cantidad que recibimos regularmente), o • variables (cuando no siempre recibimos la misma cantidad).

GASTOS, que podemos dividir en:

• prioritarios (por ejemplo el servicio de luz, agua, teléfono, despensa, etc.), • deudas, • ahorro, • entretenimiento, etc.

La CONDUSEF nos asegura que, al realizar un presupuesto, tendremos el control de nuestros gastos; podremos identificar aquellos que son innecesarios; conoceremos nuestras posibili-

dades de ahorro, para lograr nuestros objeti-vos, y también sabremos cuál es nuestra capa-cidad de pago, para evitar contraer deudas que no podamos pagar. Por eso si no tenemos el hábito de realizarlo, ¡debemos empezar ahora!

El ahorro debe estar contemplado dentro de ese presupuesto, cómo un gasto fijo, del que no podremos deslindarnos y que debe corres-ponder al 10 por ciento de nuestro ingreso.

Para algunos de nosotros parecerá imposible guardar esa cantidad (10 por ciento es impen-sable), pero con la ayuda de un presupuesto veremos que es sencillo identificar los gastos innecesarios, y automáticamente de ahí se desprende ese porcentaje.

Recordemos que gastar más de lo que ganamos, o quedarnos en ceros, no es lo mejor. Siempre debemos tener una cantidad que nos sirva de “colchón” para enfrentar cualquier emergencia, para cubrir nuestras metas, para tener un mejor retiro y un sinnúmero de opciones más.

La tecnología nos ayuda. Podemos aprovechar las aplicaciones móviles que nos facilitan la realización de un presupuesto, por ejemplo:

• Presupuesto Familiar.Es una aplicación gratuita desarrollada por CONDUSEF que permite conocer y calcular el balance de los ingresos y gastos que percibi-mos mensualmente, ya sea de manera perso-nal y/o familiar.

• CoinKeeper.Esta aplicación permite añadir nuestros ingre-sos o gastos, fijar presupuestos mensuales y realizar una planificación financiera, así como administrar un presupuesto familiar o utilizar nuestra cuenta de CoinKeeper en distintos dis-positivos; además de consultar nuestra cuen-ta, saldo y gastos en una sola pantalla.

• ContaMoney.Cuenta con una serie de herramientas como la

Prot

ecci

ónal

Sal

ario


generación automática de gráficos para ver en qué gastamos nuestro dinero. Te permite hacer presupuestos, además de controlar los movi-mientos de nuestras cuentas bancarias o ahorro.

• Control de gastos.Permite controlar nuestros gastos e ingre-sos a través de listas, incluso las finanzas de nuestra casa o negocio, debido a la posibili-dad de crear cuentas, monederos y préstamos ficticios. También podemos adjuntar fotos de justificantes de compra, generar un archivo de Excel con los gastos e ingresos realizados, con-sultar estadísticas e informes de los mismos, así como añadir alarmas para gastos fijos que tenemos todos los meses para no olvidar efec-tuar el pago correspondiente.

¿Por qué hablamos de presupuesto si el tema es ahorro? Porque debemos aprender a distribuir bien nuestros ingresos y no hacer gastos inne-cesarios, si de verdad queremos ahorrar, o nos pasará lo mismo de siempre. En el mejor de los casos juntaremos una cantidad pequeña que es-taremos “pellizcando” con el gasto diario, hasta que desaparezca, como lo hacemos siempre.

Pero como lo que queremos es desarrollar el hábito del ahorro es necesario hacer las cosas bien desde el principio. ¿Cuántas veces no he-mos gastado nuestro dinero, desde antes de recibirlo (llámese quincena, prima vacacional, aguinaldo, caja de ahorros, etcétera)? Incluso algunas veces ya debemos una parte por com-promisos adquiridos con antelación. Si siempre tenemos deudas o pensamos sola-mente en gastar, nunca lograremos ahorrar. Es necesario encontrarle un sentido al ahorro y ese se alcanza con planeación, estableciendo metas que queremos alcanzar. Eso evitará que nos llenemos de excusas todo el tiempo y lo-graremos lo que buscamos: ahorrar.

Porque si verdaderamente queremos aprovechar nuestros recursos al máximo, es necesario que comencemos a ahorrar. No se trata de que el di-

nero se conserve ahí por un periodo indetermina-do como por “arte de magia”. Tengamos presen-te que es necesario hacer una planeación.

Planear es muy sencillo, pero no deja de ser laborioso para nadie, así que la constancia y la tenacidad deben ser nuestras aliadas en un principio; después de un tiempo haciéndolo será una tarea cotidiana que ya no nos costará más trabajo.

¿Cómo planeamos?

Cuando registramos todos nuestros gastos durante un mes o dos, esos datos nos sirven para hacer un análisis que nos refleja cuando y en qué gastamos más. Es momento de de-terminar qué es importante y cuáles son los gastos que podemos dejar de hacer.

Una vez determinado esto, evitaremos (en la medida de lo posible), volver a gastar en lo que no es indispensable o necesario. Obviamente al principio nos costará un poco de trabajo, pero con el tiempo podremos conseguirlo. De esos pe-queños gastos que no haremos, nos sobrará una cantidad que debemos destinarla al ahorro.

Tal vez en un inicio sea una cantidad pequeña, pero se irá incrementando si no gastamos de más o no compramos lo que no necesitamos.

Recordemos que ahorrar es un hábito y es ne-cesario repetirlo hasta que logremos incorpo-rarlo, con la práctica, a nuestras actividades. El beneficio es grande y quizá no lo veamos en el momento, pero sí después.

Recordemos siempre que ahorrar requiere de Educación Financiera, mucha disciplina y se ob-tiene poco a poco, por lo que se recomienda empezar por adquirir la costumbre de separar un porcentaje de nuestros ingresos y guardar-lo en la forma que mejor nos guste.

Si comenzamos a guardar en una alcancía (el tradicional cochinito), después debemos llevar


Prot

ecci

ónal

Sal

ario

ese dinero a través de diversos instrumentos de ahorro como Cetes, inversiones a plazos y desde luego las Afores, en donde es mucho más fácil hacer ahorros voluntarios con muy buenos rendimientos, en comparación de una cuenta bancaria. Así tendremos más protegido nuestro dinero.

No olvidemos al momento de ahorrar, que es importante que tengamos definido cuál es el propósito de guardar ese dinero:

• para vacacionar con la familia, • para pagar el enganche de una casa o un auto, • para la vejez, etcétera.

De esta manera será más fácil determinar el monto y plan de ahorro a seguir.

Para que nuestras prácticas de ahorro sean exitosas, debemos ser realista con nuestras finanzas y no establecer expectativas dema-siado altas que no podamos cumplir. Por eso al fijarnos una meta de ahorro es necesario ape-garnos a la realidad, para no perder la motiva-ción, eso lo logramos (como ya dijimos), a tra-vés de la planeación. Podemos separar primero pequeñas cantidades y después el 5 por ciento de lo que recibimos o hasta el 10 por ciento. Recordemos que el dinero ahorrado e invertido con planificación y prudencia, crece. No impor-ta si tenemos poco o mucho, lo importante es comenzar a guardar, pues cada peso cuenta.

Para saber en dónde podemos guardar nuestro dinero, es importante comparar las opciones que nos ofrecen las diferentes Instituciones Financieras y sobre todo asegurarnos de que aquella que elijamos, esté debidamente auto-rizada. Para eso consultemos el Sistema de Re-gistro de Prestadores de Servicios Financieros (SIPRES), disponible en: http://portal.condu-sef.gob.mx/SIPRES/jsp/pub/index.jsp

Al ahorrar, no olvidemos que el ahorro seguro es la mejor forma de guardar nuestro dinero en:

• Un banco• Sociedad Financiera Popular (SOFIPO)• O en una Sociedad Cooperativa de Ahorro y Préstamo (SOCAP) autorizada.

Porque si guardamos nuestro dinero en un banco, tendremos la certeza de que está pro-tegido por el Instituto de Protección al Ahorro Bancario (IPAB), hasta por una cantidad equi-valente a 400 mil unidades de inversión UDIS (2.1 millones de pesos aproximadamente) por persona física o moral, de acuerdo con los li-neamientos que marca la Ley de Protección al Ahorro Bancario.

Las SOFIPO cuentan con un Fondo de Protec-ción hasta por un importe equivalente a 25 mil UDIS por persona (Artículo 105 de la Ley de Ahorro y Crédito Popular).

Las SOCAP autorizadas por la Comisión Nacio-nal Bancaria y de Valores (CNBV) cuentan con un Fondo de Protección hasta por un importe equivalente a 25 mil UDIS por persona, excep-to aquellas con un nivel de operación básico (Artículo 54 de la Ley para Regular las Activi-dades de las Sociedades Cooperativas de Aho-rro y Préstamo).

No olvidemos nunca:

• Fijarnos una meta.• Ser organizados.• Ser constantes.• Pensar antes de hacer cualquier gasto.• Reducir gastos innecesarios.• Resistir las tentaciones, y• Realizar una lista de lo que necesitamos antes de comprar.

ÇÈ ¡ L ¡ Å ¡ÇÈÊ ¡ L ¡ÈÆÇÌ ., $) · ka, Director de Yakult, Pro-en ... Visión...

Documents

Transcript of ÇÈ ¡ L ¡ Å ¡ÇÈÊ ¡ L ¡ÈÆÇÌ ., $) · ka, Director de Yakult, Pro-en ... Visión...