C.E.I.P. Parque del Estrecho. Programación General … · Planificar e integrar en el curriculum...

C.E.I.P. Parque del Estrecho.

Programación General Anual. Curso 2017/18

C.E.I.P. Parque del Estrecho. Programación General Anual. Curso 2017/18

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OBJETIVOS GENERALES

Objetivos

1.- Inculcar a los alumnos/as desde el aula los hábitos de limpieza de todas las dependencias del centro.

2.- Continuar con la coordinación entre las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria y el equipo de Orientación.

3.- Prevenir en la etapa de E. Infantil las dificultades del lenguaje mediante un programa de estimulación del habla.

4.- Continuar con el programa secuenciado que mejore las destrezas en la expresión escrita.

5.- Revisar el Plan de Centro.(Proyecto de Gestión)

6.- Mejorar la implicación del EOE para detectar desde la etapa infantil, al alumnado con N.E.E.

7.- Continuar trabajando para mejorar los resultados del alumnado obtenidos en la prueba Escala del curso anterior.

8.- Fomentar el gusto por la lectura y contribuir a mejorar la práctica de la lectoescritura a través del desarrollo del Plan Lector incidiendo en la lectura en

voz alta para mejorar las entonaciones y con ello la comprensión escrita.

9.- Incluir en las nuevas programaciones las Propuestas de mejora de la autoevaluación del curso anterior.

10.- Constituir un Equipo de ayuda al aula específica para favorecer la integración de dicho alumnado

11.- Continuar desarrollando el Plan de Convivencia, Poniendo en práctica el programa planteado en Plan Escuela Espacio de Paz y Coeducación e igualdad.

12.-Fomentar el trabajo en equipo así como la implicación de la familia en las actividades del centro y actividades del alumnado.

Actividades Responsables Temporalización

1. Nombrar los equipos de limpieza rotatorio entre el alumnado

2. Establecer reuniones trimestrales interciclos

3. Desarrollar bajo la supervisión de la Logopeda el PELO

4. Utilizar las fichas seleccionadas por ciclos para la práctica de la expresión escrita.

5. Revisar el Proyecto de Gestión

6. Coordinación eficaz con los miembros del E.O.E.

7. Potenciar actividades en relación a la lecto-escritura, comprensión escrita y oral y resolución de

problemas.

8. Continuar trabajando las fichas relacionadas con el Plan Lector

9. Inclusión de las propuestas de mejora de la Autoevaluación en las programaciones didácticas.

10. Constituir equipos de alumnos que faciliten la integración del alumnado de NEAE.

11. Desarrollar la programación planteada pos los coordinadores de los programas EEP y

Coeducación e igualdad.

12. Integrar en la vida del Centro a las familias para que colaboren en las distintas actividades que

1. Tutores

2. Jefatura de Estudios.

3. Coordinador EOA

4. Equipos de Ciclo

5. Equipos Directivo.

6. Equipos de Orientación.

7. Equipos docentes.

Equipos de Ciclo.

8. Coordinador del Plan

9. Equipos Docentes

10. Coordinadores

11. Coordinadores de

Programas.

12. Claustro y J.E.

1. Semanalmente.

2. Trimestralment

e.

3. A lo largo del

curso.

4. A lo largo del

curso.

5. 1er. y 2º

trimestre.

6. Trimestralment

e.

7. A lo largo del

curso.

8. A lo largo del


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se organicen.

curso.

9. A lo largo del

curso.

10. Trimestralment

e.

11. A lo largo del

curso.

12. A lo largo del

curso.

Evaluación

Se recogerán en las distintas actas los avances y las dificultades que se vayan produciendo a lo largo del curso.


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HORARIO GENERAL

Objetivos

1. Informar de los horarios del centro a las familias

2. Establecer un horario de las actividades lectivas.

3. Establecer un calendario de reuniones mensuales para todo el curso.

4. Programar la sexta hora.

5. Realizar el seguimiento del Absentismo Escolar y de los alumnos con faltas de puntualidad.

6. Realizar el seguimiento del Absentismo del Profesorado.

Actividades Responsables Temporalización Materiales y recursos

1. Publicar en el tablón de anuncios y en la web del centro la

jornada y el calendario escolar.

2. Aplicar lo dispuesto en el Plan de Centro y en la normativa

vigente.

3. Realizar el calendario de reuniones.

4. Establecer los contenidos de la sexta hora.

5. Registrar los alumnos/as que llegan tarde. Introducir en la

Aplicación Séneca. Seguir el protocolo de absentismo.

6. Introducir en Séneca las faltas de Profesorado

1. Director

2. Jefatura de Estudios

3. Jefatura de Estudios

4. Equipo Directivo

5. Tutor y Jef. Estudios

6. Jefatura y Dirección

1. Inicio del curso

2. Inicio de curso

3. Inicio de curso

4. Al inicio del curso

5. Mensualmente.

Cuando proceda

6. Mensualmente

1 Página Web

2.Plan de Centro

3. Calendario de

reuniones

4. Plan de Centro

5.Hoja de registro

Aplicación Séneca

6.Aplicación

Séneca

Evaluación

Realizar un seguimiento trimestralmente de los objetivos y actividades propuestas indicando el nivel de consecución de los mismos y dificultades

encontradas.


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PLAN DE CENTRO

Objetivos

1. Actualizar y modificar, en su caso, el Proyecto de Gestión.

2. Ponderar los criterios de evaluación en la aplicación informática Séneca.

3. Utilizar la aplicación informática Séneca para realizar al menos dos UDIs

Actividades Responsables Temporalización Materiales y

recursos

1. Reuniones del Equipo Directivo para estudiar posibles

modificaciones al Proyecto de Gestión

2. Ponderar por niveles los criterios de evaluación.

3. Reuniones de nivel para confeccionar las UDIs

1.- Equipo directivo

2.- Equipos Docentes y de

Ciclo

3.- Equipos Docentes

1.- A lo largo del curso

2.- Primer Trimestre


Normativa

Plan de Centro

Aplicación Séneca

Recursos de la Editorial

Evaluación

Realizar un seguimiento trimestralmente de los objetivos y actividades propuestas indicando el nivel de consecución de los mismos y dificultades

encontradas


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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTES

Objetivos

1. Realizar una programación a los alumnos con N.E.E. junto con los maestros de P.T. y A.L

2. Elaborar las ACIs significativas y no significativas.

3. Realizar las temporalizaciones.

4. Programar siguiendo las directrices del Plan de Atención a la Diversidad los objetivos y contenidos del alumnado repetidor y de refuerzo

educativo.

5. Elaborar las UDI´S en el programa Séneca


1. Confeccionar actividades dirigidas al alumnado de NEAE entre

los tutores y las maestras de PT y AL.

2. Actualizar y realizar, en su caso, las adaptaciones curriculares.

3.Temporalizar trimestralmente los criterios de evaluación, los

objetivos y contenidos, así como ponderar los indicadores de

evaluación.

4. Realizar programaciones individuales a los alumnos de

refuerzo, así como cumplimentar de documentos recogidos en el

Plan de Atención a la Diversidad.

5. Elaborar al menos dos unidades didácticas integradas.

1. Tutores

2. Profesorado de PT

3. Equipos docentes

4. Profesorado de refuerzo

y tutores.

5. Equipos docentes

1. A lo largo del curso

2. Primer trimestre

3. Primer trimestre

4. A lo largo del curso.

5. A lo largo del curso

Aplicación informática

Séneca

Marco normativo

Plan de atención a la

diversidad

Recursos TICs

Libros de texto.

Evaluación

Hacer una valoración trimestral del grado de consecución de los objetivos y actividades propuestos.


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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Objetivos

1. Planificar e integrar en el curriculum actividades complementarias y extraescolares acordes al proceso de enseñanza_aprendizaje del alumnado del

Centro.

2. Utilizar este tipo de actividades para de una forma lúdica acercar el niño a su entorno.

3. Procurar a los alumnos/as experiencias didácticas fuera del aula y del centro.

4. Dar a los alumnos/as la oportunidad de compartir un día con sus compañeros/as en otros contextos diferentes al aula.

5. Acercar al alumnado al mundo de la cultura asistiendo a obras de teatro, cine y actividades culturales.

6. Trabajar otros aspectos del currículum como experiencias únicas y manipulativas.

7. Dar a los alumnos/as la oportunidad de compartir un día con sus compañeros/as en contextos diferentes al aula.


Infantil:

Fiesta tosantos, Halloween, Constitución, Navidad,…

Obras de teatro

Visita al cine

Granja escuela “El Dorado”

Visita el Telepizza

Salida a la Cocinateca Loca

Visita al museo de la ciudad

Primer ciclo: Cine y senderismo primer trimestre. “Las

Marismas” durante segundo trimestre y granja_escuela para el

tercero.

Segundo Ciclo: PRIMER TRIMESTRE

- 28/09/17: visita a la APBA en autobús con invitación de APM

Terminals: Actividad enfocada a la concienciación

Equipos Docentes A lo largo del Curso Incluidos en las

programaciones de las

distintas actividades


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medioambiental.

- 30/10/17: Parque Natural del Estrecho: Salida al entorno

(Tarifa) para aprender sobre la biodiversidad más cercana con

ruta de senderismo, ornitología, etc … dentro del programa

subvencionado por la Junta de Andalucía “Naturaleza y tú”

SEGUNDO TRIMESTRE

- Actividad deportiva con salida al complejo deportivo Las

Marismas

- Actividad cultural para ver una obra de teatro.

TERCER TRIMESTRE

- Salida extraescolar de multiaventura con senderismo WAKANA

LAKE (Benalup).

Tercer Ciclo

PRIMER TRIMESTRE:

Juvelandia 5º (diciembre)

SEGUNDO TRIMESTRE:

Senderismo 5º y 6º

TERCER TRIMESTRE:

Visita a Ronda y Tarifa (5º)

Viaje fin de curso a Granada y Cazorla (6º)

Aula Específica se coordina con el segundo curso del primer

ciclo.

Primer trimestre : Cine y Senderismo

Segundo Trimestre: “Las Marismas”

Tercer Trimestre:”Granja- Escuela”

Todo el Centro: Tosantos

Día del Flamenco

Día contra la violencia de Género.

Día de la Constitución.

Día de la Biblioteca.

Semana de la Educación Vial

Navidad.


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Día de la Paz.

Día de Andalucía.

Día de la Mujer.

Día del libro.

Día de Europa

Fiesta Fin de Curso.

Oferta Educativa Municipal

Día de la discapacidad

Día del autismo

Evaluación

Seguimiento de las distintas actividades recogidas trimestralmente.

Rellenar la ficha de cada actividad con la valoración de la misma.


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FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Objetivos

1. Favorecer la formación del profesorado en la atención del alumnado con TEA

2. Incorporar las TICS en la rutina diaria

3.Desarrollar habilidades sociales y emocionales en el ámbito educativo

4.Informar al Claustro de la oferta de cursos de formación del CEP

5.Facilitar la formación y el perfeccionamiento del profesorado.

6. Fomentar la Formación en Centro.


Programa de Inteligencia emocional

Educación y TIC (Master)

Realizar cursos sobre Educación emocional

Formación en la EOI (francés)

Evaluación

Analizar trimestralmente la información recibida y los profesores que realizan cursos de perfeccionamiento


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PROGRAMACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Objetivos

1.- Actualizar la aplicación Séneca con los alumnos/as participantes en los servicios.

2.- Ofertar servicios atractivos para el alumnado y las familias.

3.- Conciliar la vida familiar y laboral

4.- Abrir nuestro centro a la Comunidad con el fin de que pueda ser utilizado y ampliar la oferta deportiva.


1.- Introducir en Séneca los datos de los alumnos que soliciten

cualquier servicio.

2.- Planificar las AA.EE.

3.- Establecer un horario adecuado a las necesidades de las

familias.

4.- Firmar convenios de colaboración con entidades legalmente

constituidas

1.- Coordinador PAF

2.- Coordinador PAF

3.- Coordinador PAF

4.- Director


2.- Primer trimestre.

3.- Primer trimestre

4.- Primer trimestre

Normativa, materiales y

equipamiento del centro

Evaluación


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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN DE IGUALDAD

Objetivos

Establecer condiciones para implementar un Plan de Centro coeducativo a través de una organización escolar y un currículo sin sesgos de género.

Realizar acciones de sensibilización, formación e implicación de la comunidad educativa en materia de igualdad de género, coeducación y

prevención de la violencia de género.

Promover actuaciones de sensibilización y prevención de la violencia de género para contribuir a su erradicación, asegurando una intervención

adecuada ante posibles casos de violencia de género en el ámbito educativo.


1. Día Internacional de los Derechos de la Infancia.

2. Día Internacional para la eliminación de la Violencia de

Género.

3. Campaña del juego y juguete no sexista y no bélico.

4. Día escolar de la Paz y la no violencia.

5. Día Internacional de la mujer trabajadora.

6. Día del Libro. Cuentos y literatura coeducativa.

7. Día Internacional de la Danza.

Comunidad educativa:

- Profesorado.

- Alumnado.

Padres

1. 20 de noviembre.

2. 24 de noviembre.

3. Del 11 al 15 de diciembre.

4. 30 de enero.

5. 8 de marzo.

6. Semana del 23 de abril.

7. Semana del 2 de mayo.

Todos los recursos

disponibles en el centro

(pizarra digital, películas,

libros, …) y los

específicos para cada

actividad en concreto.

Evaluación

Para asegurar el éxito del Plan es necesario hacer un seguimiento del mismo a lo largo del curso y poner en marcha estrategias de evaluación que den

respuesta al grado de consecución de los objetivos propuestos, la idoneidad de las actuaciones programadas y de los recursos utilizados, la eficacia de los

mecanismos de difusión, coordinación y organización interna, resultado de participación de alumnado y profesorado en las actividades propuestas, etc.

Para esta evaluación se utilizará la observación sistemática y directa, registro de las actividades, reuniones con tutores/as y con los profesores y profesoras,

encuestas y sondeos. Al final del curso se realizará un informe sobre la evolución del Plan, las actividades desarrolladas, grado de consecución de los

objetivos propuestos, y propuesta de mejora para el curso siguiente. Además debemos contar con la valoración favorable del Consejo Escolar en relación

con las actuaciones desarrolladas para promover la coeducación, la igualdad y la prevención de la violencia de género en el centro.


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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PROGRAMA ESCUELA ESPACIO DE PAZ.

Objetivos

Potenciar un clima de convivencia y comunicación interpersonal entre los distintos miembros de la Comunidad Educativa. Fomentar actitudes de

eliminación de cualquier tipo de discriminación por razón de sexo, raza, cultura y religión.

Propiciar relaciones de amistad, compañerismo y cooperación entre el alumnado en general.

Potenciar actitudes de escucha y respeto hacia la pluralidad de opiniones.

Ayudar y apoyar a aquellos alumnos/as con necesidades educativas especiales.

Comprender el valor fundamental de la tolerancia y el respeto como base para una buena convivencia.

Saber identificar las normas de comportamiento social y participar en la elaboración de las normas.

Desarrollar destrezas de empatía y escucha. Desarrollar destrezas de habilidades comunicativas.

Aprender a fomentar una sana autoestima en el ambiente escolar y familiar.

Potenciar la participación del alumnado en campañas de solidaridad.

Cuidar y respetar el material propio y ajeno y las instalaciones del Centro y de su entorno.

Colaborar en campañas de conservación y cuidado del medio ambiente.

Favorecer visitas culturales, deportivas, convivencias, excursiones que propicien buenas relaciones humanas.

Desarrollar habilidades (hábitos, comportamientos, estrategias de acción) necesarias para la resolución de problemas y conflictos llevando a la práctica

las estrategias aprendidas en la convivencia del día a día.

Promocionar la necesidad de construir colectivamente la Cultura de Paz, desarrollar acciones educativas y socio-comunitarias, e implicar en esta tarea a

otros sectores sociales, instituciones y asociaciones del entorno.

Buscar técnicas, métodos, estrategias nuevas, para combatir la violencia en la escuela, para conseguir un ambiente, una convivencia pacífica y tranquila

entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.


recursos

1. "La botella de los buenos momentos" Actividad de

aula.

Escribiremos en un papel, de forma breve, (se puede diseñar el

formato), las cosas buenas que nos vayan pasando durante el año y

lo iremos guardando en el interior de una botella (previamente

decorada por el alumnado) que permanecerá en clase.

Al final del año la abriremos y podremos recordar los momentos

felices, divertidos y especiales del curso 2017/18.

Tutores

Todo el curso, se inicia en

noviembre.

Botella decorada

y ficha de

recogida de

información.


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2. VALORES Y EDUCACIÓN EMOCIONAL 1

Actividad de aula.

+ reconocer la sensación de IRA y saber gestionarla. (Apoyo

visual vídeos You tuve. “Cortos”)

+ PULSERAS/ESCARAPELA de educación positiva

+ VALORES: “La generosidad y el altruismo”. Campaña

navideña: “Ningún niño sin juguetes”. Asociación Reyes Magos

(final del trimestre).

3. VALORES Y EDUCACIÓN EMOCIONAL 2

Actividad de aula.

Temporalidad: segundo trimestre.

+ reconocer la sensación de EMPATÍA y saber gestionarla.

(Apoyo visual vídeos You tuve. “Cortos”)

4. Semana de la Paz (30-01-18) DÍA DE LA PAZ Y LA NO

VIOLENCIA.

Propuesta de actividades:

-Visionado de diferentes cortos en Internet sobre la paz. En

youtube podemos encontrar un montón de cuentos relacionados

con la paz y no violencia: un chocolate muy especial, historia de

un abrazo, cuento por la paz, convivencia, campaña; digamos no a

la violencia, los niños queremos la paz, kiwi; un vídeo para

reflexionar, ética y valores; diviértete con Josefina...(Todos los

cursos)

-Realización de Carteles de PAZ por clases. Fotocoll de todas las

aulas del Centro con sus mensajes de PAZ. Decorar el centro con

los carteles alusivos a la paz. (Todos los cursos)

-Cajón de los deseos de PAZ. Se leen algunos y se decora con

Tutores

Tutores

Tutores y Ciclo

Primer trimestre. Nov. Y Dic.

Segundo trimestre

Antes 30 de enero de 2018

Fichas de

pulseras de

colores.

Juguetes que ya

no usan.

Cartulinas

Cámara de fotos


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todos una paloma/signo de la PAZ en forma de collage. (Segundo

Ciclo)

-Tablón de premios Nobel sobre la PAZ. (Tercer Ciclo: tipo museo

y explican a las clases. Hablar sobre la importancia de la paz en el

mundo, en nuestro pueblo, en nuestro

colegio...

-Acto común a nivel de Centro:

Canción de la PAZ con coreo y foto “aérea”. Propuesta:

“Girasoles” de Rozalen.

5. Día de la Amistad.

“Cariñograma”. Actividad de aula.

6. Día de Andalucía.

Gynkana de Juegos cooperativos andaluces

7. Día de la Mujer. (Actividades conjuntas con Plan de Igualdad)

8. 21 de Marzo: Día Internacional contra la Discriminación Racial.

Mandala de diferentes culturas.

9. VALORES Y EDUCACIÓN EMOCIONAL 3 Actividad

de aula.

Temporalidad: TERCER trimestre.

+ reconocer la sensación de SOLIDARIDAD y saber gestionarla.

(Apoyo visual vídeos You tuve. “Cortos”)

Tutor

Maestros/as de E. Física y

tutores.

Coordinadora Plan de

Igualdad

Tutor

Sobre 14 de febrero

Antes del 28 de febrero

Antes del 8 de marzo

Tercer trimestre

Materiales para

el collage

Cartulinas y

fotocopias

Megafonía

Cámara de vídeo

y fotos

Goma eva y

vasos de colores

con fotos de los

niños/as

Material de

psicomotricidad

Fotocopias de

mandalas para

cada nivel


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¿SEMANA DEL LIBRO?

22 de Abril: Día de la Tierra.

Mercadillo solidario (creación de objetos por los alumnos/as con

materiales reciclados o de bajo coste, en área de plástica, para

vender en mercadillo a la comunidad educativa. Objetivo:

Recaudación para donar a una ONG.

23 de Abril: Día del Libro. Cuentos sobre la PAZ y la no

violencia. Coordinar con Plan de Biblioteca.

Coordinación con Plan de

Biblioteca.

Materiales

reciclados o de

bajo coste

Evaluación

El equipo de trabajo del Proyecto Escuela Espacio de Paz, se reunirá una vez al mes para valorar la ejecución de las actividades llevadas a cabo. Al

final de cada trimestre se deberá hacer un balance general de la marcha del proyecto detectando las dificultades encontradas.

Los instrumentos de evaluación se basarán en cuestionarios como fichas de auto-observación y fichas de seguimiento de normas.

Con toda la documentación que se vaya produciendo a lo largo del curso iremos elaborando un dossier en formato digital relativo a tareas de paz.

Al igual se realizará una memoria con todo lo trabajado a lo largo del curso escolar, que servirá posteriormente para la solicitud del reconocimiento a la

Convivencia Plus.

Se irán evaluando tanto los resultados de las actividades realizadas como las mejoras a nivel humano y de comportamiento.

Con todos estos datos se irán perfilando las líneas de trabajo conseguidas y se sabrán las necesarias para cursos venideros, enmarcadas en las propuestas

de mejora


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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE BIBLIOTECA.

Objetivos

Continuar con la catalogación de los fondos con el programa ABIES

Realizar acciones organizativas con los fondos que quedan referente a sellado, colocación de tejuelos, forrado…

Dotar a la biblioteca de ordenadores para la consulta del catálogo y recurso de los usurarios

Llevar a cabo un programa de formación de usuarios

Informar a la comunidad educativa de las novedades de la misma mediante el tablón de anuncios y/o boletines

Continuar con el servicio de préstamos durante los recreos y lunes por la tarde

Ampliar las guías de lecturas de la biblioteca

Continuar con la elaboración de boletines informativos trimestrales

Fomentar desde la propia biblioteca la lectura el apoyo a otros planes del centro, especialmente con el programa ComunicA

Confeccionar una “bibliomóvil” para fomentar la lectura en los recreos

Incluir contenidos en la página de facebook de la biblioteca

Colaborar con otras bibliotecas escolares y/o públicas.


1. Catalogación de los fondos

2. Actividades organizativas (sellado, colocación de

tejuelos…)

3. Formación de usuarios

4. Servicio de préstamos

5. Elaboración de guías de la biblioteca y boletines

informativos

6. Apoyo a otros planes del centro

7. Actividades desde la biblioteca para la celebración de las

efemérides.

8. Confección de una “bibliomóvil”

9. Actualización de la página de Facebook

1, 9. Responsable de

biblioteca

2. Equipo de apoyo y

AMPA

3, 6. Responsable, equipo

de apoyo y claustro

4,5, 7,8,. Responsable y

equipo de apoyo

1. Todo el curso

2. Todo el curso

3. 1º trimestre

4. 1º trimestre

5. Todo el curso

6. Todo el curso

7. Todo el curso

8. 1º trimestre

9. Todo el curso

1. Ordenador,

Programa ABIES

2. Pegatinas, sello,

tejuelos

3. Carteles

informativos

4. Carnets de usuarios

de biblioteca

5. Folios

Evaluación

Análisis trimestral de la situación en la que se encuentra la biblioteca

Muestra estadística y análisis referente a los usuarios, fondos…

Memoria al finalizar el curso


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PROTOCOLO DE ACUERDO DEL E.O.E DE ALGECIRAS CON EL C.E.I.P Parque del Estrecho CURSO 2016-2017


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ACTUACIONES EN RELACIÓN CON EL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

Objetivos

1.- Valorar la eficacia del Plan de Autoprotección

2..- Actualizar el Plan de Autoprotección

3.- Informar de las actuaciones que se han de llevar a cabo con los alumnos que tienen el protocolo de actuación de urgencia vital

4.- Nombrar los responsables de cada planta


recursos

1.- Realizar al menos un simulacro

2.- Realizar reuniones con los responsables de planta, responsables

de la ejecución del Plan

3.- Reunión con los tutores de alumnos con protocolo de urgencia

vital

4.- Establecer los responsables.

5.- Actualizar los medios de autoprotección

- Coordinador del PAE

y responsables de

planta.

- Coordinador PAE

- Coordinador del PAE

- Claustro

- Coordinador PAE

- 2º y 3º Trimestre

- 1er. trimestre.

- 1er. trimestre

- 1er. trimestre

- 1er. trimestre

Plan de

autoprotección

Evaluación

Se hará una evaluación del Plan con su correspondiente informe después de cada simulacro.


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PRESUPUESTO ANUAL


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CONSEJERÍA DE

EDUCACIÓN

Plan de Actuación de los

distintos órganos y equipos del

Centro

2017/2018

C.E.I.P. “Parque del Estrecho”

Algeciras (CÁDIZ)


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PLAN DE ACTUACIÓN DE LOS DISTINTOS ÓRGANOS Y EQUIPOS DEL CENTRO.

CALENDARIO ANUAL DE ACTUACIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO A LO LARGO DEL CURSO

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Incorporación nuevos profesores. Comunicación incidencias.

Claustro: elección de tutorías, asignación de aulas y distribución horaria, según criterios pedagógicos establecidos en claustro. Elección de Coordinadores. Aprobación calendario evaluaciones. Aprobación Planificación anual con factores para la mejora de los resultados escolares.

Comunicado de bienvenida a los padres, incluyendo Calendario Escolar.

Introducir en la aplicación Séneca todos los participantes de Planes Educativos.

Enviar a la Delegación nombramiento de coordinadores y coordinador/a de coeducación.

Información y elección de programas educativos para el presente curso.

Consejo Escolar: información sobre el inicio del curso.

Revisión de programaciones y propuestas didácticas.

Actividades de exploración inicial, repaso y aplicación de la prueba inicial.

Acta conciliación bancaria y cierre del ejercicio económico.

Cerrar programa gratuidad libros de texto.

Envío de ausencia de alumnos a la Delegación Municipal de Educación.

Solicitud de bonificaciones, por parte de los padres, para el Plan de Apertura ( hasta el 7 de septiembre).

Comienzo aula matinal y Comedor.

Reuniones de tutorías generales de principio de curso.

Reuniones Equipo Directivo y reuniones ETCP.

Elaboración de la carpeta individual para el profesorado sobre planificación del presente curso, conteniendo los puntos de actuación prioritarios para la mejora de los rendimientos escolares.

Revisión de las ACIS de alumnos con NEE

Comienzo de las actividades extraescolares.

Solicitud actividades complementarias al Ayuntamiento.

Parte mensual de ausencia del profesorado (aplicación Séneca). Registro de la función tutorial.

Registro de ausencias de alumnado en Séneca y envío comunicación al Excmo. Ayuntamiento.

Consejo Escolar: aprobación de las cuentas del curso anterior y aprobación del presupuesto del presente Curso.

Abrir ejercicio económico del curso.

Cumplimentación y entrega de la Memoria Informativa.

Envío a la Delegación de Anexo III de GLT. y Anexo XI de cierre contabilidad.

Reuniones Equipo Directivo y reuniones ETCP

Certificación de matrícula en Séneca.

Parte mensual de ausencia del profesorado (aplicación Séneca).

Registro de la función tutorial.

Registro de ausencias de alumnado en Séneca y envío Comunicación al Excmo. Ayuntamiento.

Antes del 15 cumplimentación del Plan de Mejora.

Renovación, si es año par, del Consejo Escolar.


Parte mensual de ausencia del profesorado (aplicación Séneca). Registro de la función tutorial.


Evaluación trimestral e información por escrito a familia.

Grabación de las conductas contrarias a las normas de convivencia o certificación negativa. Evaluación de la convivencia.



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Enero Febrero Marzo Abril



Registro de ausencias de alumnado en Séneca y envío comunicación al Excmo. Ayuntamiento









Recogida de solicitudes de admisión. Grabación/Baremación.


Acta de conciliación bancaria.






Publicación de solicitantes con puntuaciones obtenidas.

Publicación de listas de admitidos.

Reuniones Equipo Directivo y reuniones ETCP.


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Mayo Junio Julio Otras




Solicitud de permanencia extraordinaria en la etapa.





Matriculación de todos los alumnos para el próximo curso.

Certificación de matrícula en Séneca.

Entrega de cheque libro a los cursos que proceda.


Elaboración memoria autoevaluación.






Remisión de documentación

o Tareas de organización y mantenimiento del Centro.

o Atención a padres y alumnos en tareas de conducta y disciplina.

o Preparación Claustros y Consejos Escolares.

o Cumplimentación y tramitación de informes.

o Peticiones al Ayuntamiento.

o Programación y realización del simulacro de evacuación del Centro.

o Reuniones con directores y Sr/a. inspector/a.


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CLAUSTRO

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

Propuestas para la elaboración del Plan de Centro. Aprobación de criterios para la elaboración de horarios. Propuesta de Mejora plan de centro. Elecciones al Consejo Escolar. Sector Profesorado y

PAS s/p Aprobación y evaluar los aspectos educativos del P.C. Aprobar las programaciones didácticas y propuestas

pedagógicas, concreción curricular, criterios de evaluación, criterios comunes, criterios de materia, criterios de promoción de acuerdo con el P.E.

Elegir sus representantes en el C.E. s/p

Seguimiento y evaluación del P C. Aprobación de elementos para incluir en el Proyecto

Educativo. Seguimiento del Plan de Convivencia. Seguimiento de absentismo. Estudio y análisis del resultado académico. Seguimiento de las propuestas de mejora del P.E.D.

(Mayo). Análisis y valoración de la gestión económica

Calendario fin de curso. Evaluación del P.C. y propuestas de Mejora. Evaluación del Plan de Convivencia y

aportaciones de propuestas de Mejora. Seguimiento de absentismo Estudio y análisis del resultado académico. Análisis y valoración de la gestión

económica. Memoria Final Autoevaluación Estudio y análisis del funcionamiento del

centro Seguimiento de las propuestas de mejora

del P. C.


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CONSEJO ESCOLAR


Aprobación Ejercicio Económico Anexo XI y justificación de gasto.

Aprobación Gratuidad de Libros Anexo III

Completar los distintos sectores del Consejo Escolar.

Propuesta de Mejora para el curso

Revisión e información del plan de centro

Información de elementos revisados para incluir en el Plan de Centro.

Candidatura y proyecto de Dirección s/p

Conocer la resolución de conflictos disciplinarios

Seguimiento y evaluación del P.C.

Seguimiento del Plan de Convivencia

Compromisos educativos y convivenciales

Conocer la resolución de conflictos disciplinarios seguimiento de absentismo.

Escolarización.

Estudio y análisis del resultado académico.

Estudio y análisis del funcionamiento del centro

Seguimiento de las propuestas de mejora del P.E.D.

Rendimiento y justificación de gastos.

Calendario fin de curso.

Seguimiento y evaluación del P.C.

Información de elementos para incluir en el Proyecto Educativo.

Seguimiento del Plan de Convivencia.

Seguimiento de absentismo

Estudio y análisis del resultado académico.

Rendimiento y justificación de gastos.

Propuestas de mejora curso siguiente Memoria de Autoevaluación

Conocer la resolución de conflictos disciplinarios


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COMISIONES CONSEJO ESCOLAR

COMISIÓN PERMANENTE La comisión permanente llevará a cabo todas las actuaciones que le encomiende el Consejo Escolar e informará al mismo del trabajo desarrollado.


Planificación del presupuesto anual.

Estudio de los gastos y revisión de facturas. Absentismo.

Gratuidad textos.

Escolarización.

Absentismo.

Absentismo.

COMISIÓN DE CONVIVENCIA

Estudio del protocolo de actuación, según indica el Plan de Convivencia.

Evaluación de la aplicación del plan de convivencia Memoria, revisión (si procede) y estudio de resultados.

OCTUBRE ENERO MARZO/ABRIL JUNIO

Inicio del curso: revisión del Plan. Análisis de la evolución de la

convivencia en el centro. Elaboración de propuestas de

actuación en torno al Plan: actuaciones, novedades, posibles modificaciones, mejoras…etc.

Presentación al Consejo Escolar. Inclusión en el Proyecto

Educativo.

Seguimiento del Plan de Convivencia: valoración y dificultades.

Coordinación de actuaciones y medidas contenidas en el Plan.

Información de la Dirección del Centro para conocer y valorar las correcciones y medidas disciplinarias impuestas por el director/a del centro, jefe/a de estudios, tutores/as o profesores/as.

Elaboración del informe de Convivencia para SÉNECA del 1º trimestre.

Seguimiento de los compromisos de convivencia suscritos, si los hubiera.

Idem. para el Consejo Escolar, dando cuenta de las actuaciones realizadas y de las correcciones y medidas disciplinarias impuestas.

Conocer, valorar y derivar al pleno del Consejo Escolar, las posibles reclamaciones presentadas en cada trimestre

Idem. anterior correspondiente al 2º trimestre.

Idem. anterior correspondiente al 3º trimestre, y

De manera extraordinaria,

esta Comisión se reunirá siempre que lo considere necesario el Equipo Directivo para conocer, analizar, valorar y proponer medidas relacionadas con cualquier situación o circunstancia relativa a la Convivencia en el centro.


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E.T.C.P.


Establecer y coordinar las directrices para revisión de los aspectos educativos del plan de centro

Establecer y coordinar las directrices para la revisión del plan de atención a la diversidad.

Elaborar directrices para la Formación del Profesorado en el Centro.

Revisar las programaciones didácticas del Ciclo.

Revisar el Plan de Orientación y Acción Tutorial.

Elaborar el Plan de Formación del Profesorado. En centro

Elaborar propuestas de criterios para la Atención a la Diversidad.

Evaluar la Concreción Curricular.

Planificar las Sesiones de Evaluación, y Calendario de Exámenes.

Elaborar informes y propuestas de mejora de las PED.

Aportaciones a la elaboración del Plan de Convivencia

Elaborar concreción de las competencias básicas con especial atención a las instrumentales.

Estudio de las actividades complementarias y extraescolares.

Seguimiento para la Formación del Profesorado en el Centro.

Revisar las programaciones didácticas del Ciclo.

Seguimiento del Plan de Orientación y Acción Tutorial.

Seguimiento de la Atención a la Diversidad y propuestas de Mejora.

Evaluación de la Concreción Curricular.

Planificar las Sesiones de Evaluación, Calendario de Exámenes.

Informes y propuestas de mejora de las PED.(Abril).

Aportaciones Plan de Convivencia

Aportaciones a la elaboración del Proyecto Educativo

Evaluación: resultado con especial énfasis con alumnos con dificultades y medidas adoptadas

o Evaluación Final y Propuesta de Mejora para el curso siguiente Autoevaluación.

o Referente: Las programaciones didácticas del Ciclo. Plan de Orientación y Acción Tutorial. La Atención a la Diversidad. Plan de Centro. Plan de Convivencia. P.E.D. implementación de las C.C. Clave o Planificar las Sesiones de Evaluación,

Calendario de Exámenes. o Evaluación: resultado con especial énfasis

con alumnos con dificultades y medidas adoptadas.


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EQUIPOS DE CICLO


Inventario y necesidades a corto y largo plazo.

Elaboración de actividades complementarias y extraescolares del Ciclo.

Elaboración de la Concreción y Programaciones Didácticas.

Seguimiento de las programaciones didácticas.

Elaboración de programaciones específicas para el alumnado con dificultades de aprendizaje, refuerzo y A.C.I.S.

Elaboración de criterios de evaluación de materias.

Concreción de las competencias clave con especial atención a las instrumentales.

Aportación a los criterios comunes de Evaluación.

Estudio y análisis de los resultados académicos.

Actualización de la metodología.


Seguimiento de las Programaciones Didácticas.

Seguimiento de las programaciones específicas para el alumnado repetidor, con pendientes de curso anterior, y A.C.I.S.

Seguimiento de criterios de evaluación de materias.

Análisis de los resultados académicos y propuestas de mejora.

Implementación de las C.C.clave con especial atención a las instrumentales.

Estudio y análisis de los resultados académicos.

Actualización de la metodología


Evaluación Final y Propuesta de Mejora para el curso siguiente.

Concreción curricular

Programaciones Didácticas e implementación de las C.C.C.C.

Seguimiento Programaciones específicas para el alumnado repetidor, con pendientes de curso anterior, y A.C.I.S.

Instrumentos, estrategias y criterios de evaluación de materias.

Resultados académicos y propuestas de mejora.

Análisis de las necesidades materiales del ciclo.



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EQUIPO DE ORIENTACIÓN.


Presentación al ETCP del “Plan de trabajo para el

curso”.

Asistencia a las reuniones del ETCP.

Asesoramiento al profesorado.

Atención a padres de alumnos diagnosticados.

Seguimiento de los programas.



Atención a padres de alumnos diagnosticados.

Seguimiento de los programas.



Atención a padres de alumnos

diagnosticados.

Seguimiento de las pruebas de evaluación y

diagnóstico.

Evaluación de los programas llevados a

cabo en el Centro.


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PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN.

CAMPO DE

ACTUACIÓN ACTUACIONES PERSONAL IMPLICADO TEMPORALIZACIÓN

Asesoramiento

sobre la

elaboración

del POAT y

colaboración

en su

aplicación

Reunión inicial para la revisión conjunta del POAT: apartados, otros modelos,

etc. Equipo Directivo.

Equipo de Orientación. Septiembre. Estudiar propuestas de mejora relacionadas en este campo

Inclusión de programas y actuaciones del EOE en el POAT del Centro.

Proponer y seleccionar programas para la acción tutorial.

Revisión y actualización del censo del alumnado con NEAE de SENECA. Equipo de Orientación. EOE. Septiembre y según revisiones.

Organización y funcionamiento de la tutoría compartida. Tutores/as. Maestra de PT. Septiembre.

Revisión de los criterios pedagógicos para la elaboración de horarios y

aplicación de medidas de atención a la diversidad.

Equipo Directivo. Equipo de

Orientación. Septiembre.

Creación de talleres específicos (matemáticas, lengua, habilidades sociales…)

para trabajar en el aula con alumnado de alto rendimiento.(si los hubiera) Equipo de Orientación. Tutores/as. Septiembre.

Aportación de materiales y recursos (en papel, digitales o interactivos) para el

desarrollo del POAT. Equipo de Orientación. A demanda de los tutores/as.

Asesoramiento en aplicación de estrategias de mediación, resolución y

regulación de conflictos en el ámbito escolar. Equipo de Orientación. EOE. A demanda.

Colaboración con el profesorado en la preparación de actividades para las

conmemoraciones (DENIP, Día de la discapacidad…).

Equipo de Orientación.

Coordinador Programa Escuela

Espacio de Paz

A demanda.

Asesoramiento

en la

elaboración

del PAD y

colaboración

en su

aplicación

Estudio y valoración del PAD en respuesta a las necesidades planteadas por los

tutores tras la evaluación inicial de su alumnado. Equipo de Orientación. Septiembre.

Asesoramiento a los profesionales en relación al alumnado de refuerzo educativo

y con necesidades educativas especiales. Equipo de Orientación. A demanda.

Conocimiento y manejo del módulo de orientación en SENECA (ACIS). Equipo de Orientación. Todo el curso.

Revisión y nuevas propuestas de las ACIS ya existentes en el Centro. Equipo de Orientación. EOE.

Equipo Directivo. Todo el curso.

Información sobre los niveles de competencia curricular de cada curso o ciclo y

de las competencias básicas.

Equipo de Orientación. Equipo

Directivo. A demanda.


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EQUIPO DOCENTE

SEPTIEMBRE/OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

Se analizarán:

Informes personales curso anterior.

Grado de desarrollo de las CC Clave.

Dominio de los contenidos de las distintas materias.

Se informará:

De la evaluación inicial.

Refuerzo de materias instrumentales.


Recuperación de materias pendientes(programación).Repetidores

Adaptaciones curriculares individualizadas.

Alumnos con dificultades y medidas adoptadas

Reunión con las Familias

Intervendrán:

Tutor/a

Se analizará:

Plan de Convivencia.

Objetivos, contenidos, CC Clave y criterios de evaluación

comunes y de áreas.

Recuperación de áreas pendientes.

Criterios de Promoción

Horarios de tutoría.

Sesión de coordinación (primera quincena)

Se informará:

Dominio de los contenidos de las distintas

materias.


Recuperación de materias pendientes

(programación).

Alumnos con dificultades y medidas adoptadas

1ª Evaluación

De acuerdo con la evaluación

continua, el profesorado

responsable de cada materia

decidirá las calificaciones de las

mismas.

Se informará:

Resultados académicos por

materia.

Resultados de asignaturas que

necesitan mejorar

Alumnos con dificultades y medidas

adoptadas


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EQUIPO DOCENTE

FEBRERO MARZO MAYO JUNIO

Sesión de coordinación (primera quincena

de febrero)

Se informará:

Preparación de las pruebas de

evaluación y diagnóstico.

Rendimiento académico.


Grado de consecución Objetivos

generales de la etapa.

Situación del alumnado con materias

pendientes (si procede).

Plan de convivencia.

Reunión con las Familias de alumnos

con dificultades.

2ª Evaluación


continua, el profesorado responsable de

cada área decidirá las calificaciones de

las mismas.

Se informará:

Resultados académicos

por materia.

Resultados de

pendientes.

Alumnos con dificultades

y medidas adoptadas

Alumnado con dificultades

Se informará:

- Rendimiento académico.

- Grado de desarrollo de las CC

Clave.

- Grado de consecución Objetivos

generales de la etapa.

- Situación del alumnado con

materias pendientes (si procede).

-Convivencia.

Alumnos con dificultades y

medidas adoptadas

Se tratarán, si se considera

procedente, los siguientes temas:

Posibles repeticiones.

Refuerzos.

Evaluación final (última quincena)


continua, el profesorado responsable de

cada área decidirá las calificaciones de las

mismas.

Se informará:

Resultados académicos por materia

Resultados de pendientes.

Grado de desarrollo de las CC.C.

Grado de consecución Objetivos

Generales de la etapa.

Estudio de los resultados de las

pruebas de evaluación y diagnóstico y

propuesta de mejoras para el próximo curso.

El Equipo Docente tomará

decisiones referentes a promoción, y

entrega de actividades formativas para el

alumnado que deba recuperar


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CALENDARIO DE REUNIONES C.E.I.P. “PARQUE DEL ESTRECHO”CURSO 2017-2018

E.T.C.P.

REUNIÓN

CICLO

EQUIPO

DOCENTE

EQUIPO

DIRECTIVO

CLAUSTRO CONSEJO

ESCOLAR

SEPTIEMBRE Día 18 Día 19 - Días 6, 13, 20, 27 Día 2 -

OCTUBRE Día 16 Días 17, 24 (Sesión Eva. Inicial )

Día 9 Días 4, 11, 18, 25 - Día 2

NOVIEMBRE Día 6 Días 7, 21 Día 15 Días 8, 22, 29 - -

DICIEMBRE Día 4 Día 5, 19

Día 11 (Sesión Evaluación)

Días 13, 20, 27 - -

ENERO Día 15 Días 16, 30 Día 17 Días 10, 24, 31 Día 22 Día 29

FEBRERO Día 5 Días 6, 20 Día 14 Días 7, 14, 21 - -

MARZO Día 5 Días 6, 20 Día 12 (Sesión Evaluación)

Días 7, 14, 21 - -

ABRIL Día 2 Días 3, 27 Día 18

Días 4, 11, 25 Día 16 Día 23

MAYO Día 7 Días 8, 22 Día 16 Días 2, 9, 23, 30 - Día 8

JUNIO Día 4 Días 5, 26 Día 18 (Sesión Evaluación)

Días 6, 13, 20, 27 Día 28 Día 29


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ACLARACIONES

1. Las reuniones de ciclo tendrán una periodicidad de 15 días como mínimo pudiendo hacerse tantas

como sean necesarias y serán preferentemente en la exclusiva de los martes.

2. Las reuniones de E.T.C.P. tendrán una periodicidad de un mes como mínimo pudiendo hacerse tantos

como sean necesarios y serán preferentemente en la exclusiva del lunes.

3. Las reuniones de Equipo Docente tendrán una periodicidad de un mes como mínimo pudiendo

hacerse tantas como sean necesarias y serán preferentemente en la exclusiva de los miércoles, excepto

las sesiones de evaluación que serán en lunes.

4. Las reuniones del Equipo directivo tendrán una periodicidad de una semana como mínimo pudiendo

hacerse tantas como sean necesarias y serán preferentemente en la exclusiva de los miércoles.

5. Las reuniones de Claustro tendrán una periodicidad de un trimestre como mínimo pudiendo hacerse

tantos como sean necesarios y serán preferentemente en la exclusiva de los lunes.

6. Las reuniones de Consejo escolar tendrán una periodicidad de un trimestre como mínimo pudiendo

hacerse tantas como sean necesarias y serán preferentemente en la exclusiva de los lunes.

7. El calendario adjunto podrá ser modificado sobre la marcha, aunque en principio debe cumplirse tal

cual. Seguro que habrán más reuniones que las expuestas, podéis apuntarlas a mano en el presente

calendario.

Mª Dolores Sánchez Arriaza

Jefa de Estudios


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Asociación de madres y padres de alumnos

C.E.I.P. Parque del Estrecho

A.M.P.A. “El timoncillo

PLAN DE ACTIVIDADES PARA EL CURSO 2017/2018

OBJETIVOS

-Implicación de las madres y padres, en la vida del centro.

- Fomentar las relaciones personales entre padres, alumnos y profesores.

ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN MATERIALES Y

RECURSOS

-DÍA DE TOSANTOS

-NAVIDAD

-DÍA DE ANDALUCÍA

-DÍA DEL LIBRO

-SEMANA DE LOS JUEGOS TRADICIONALES

-EDUCACIÓN VIAL

-DÍA DE LA VITAMINA

-BECA (Infantil de 5 años y 6º de primaria)

-SUBVENCIONES DE EXCURSIONES

-FIESTA FIN DE CURSO

MERCEDES MUÑOZ

ROSARIO VILLALBA

GLORIA DE ANTA

MARIANA DIMOVA

ROSARIO VILLALBA

GLORIA DE ANTA

MERCEDES MUÑOZ

ISABEL GONZALEZ

ROSARIO VILLALBA

ROSARIO VILLALBA

31 DE OCTUBRE

ENTRE 11 Y 22 DE DICIEMBRE

FINALES DE FEBRERO

23 ABRIL

ABRIL

MAYO

JUNIO

JUNIO

MAYO/JUNIO

JUNIO

Aportados por el AMPA

EVALUACIÓN

Comprobar el grado de participación de las familias.


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CERTIFICACIÓN DE LA APROBACIÓN POR EL CONSEJO ESCOLAR.

Por la presente, se CERTIFICA, que la presente PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL para el Curso Académico 2017/18, fue

INFORMADA en sesión celebrada el día 15 de noviembre al CONSEJO ESCOLAR y APROBADA el día 14 de noviembre en

CLAUSTRO

Y para que así conste, firmo la presente, con el VºBº del Director del Centro.

Vº Bº

EL DIRECTOR EL SECRETARIO

(Sello del

Centro)

Fdo. Miguel Moreno Aguilar Fdo. Rafael Pérez Quirós

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