CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE...

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

DE MEDINA DEL CAMPO

FAMILIA PROFESIONAL: INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

CICLO FORMATIVO: MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO

NIVEL: GRADO MEDIO

MÓDULO PROFESIONAL: ELECTRICIDAD Y AUTOMATISMOS (0951)

CURSO: 2018/19

TOTAL HORAS: 264

HORAS SEMANALES: 8

PROFESOR: MARÍA FERNANDA MUÑIZ FOCES

REFERENCIA NORMATIVA:

REAL DECRETO 1589/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece

el Título de Técnico en Mantenimiento Electromecánico y se fijan sus

enseñanzas mínimas.

DECRETO 37/2015, de 16 de julio, por el que se establece el currículo

correspondiente al título de Técnico en Mantenimiento Electromecánico

en la Comunidad de Castilla y León.


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ÍNDICE

1.- OBJETIVOS Y COMPETENCIAS ASOCIADAS

2.-CONTENIDOS

3.- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

4.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA

5.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7.- INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

8.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

9.-PROCEDIMIENTO A SEGUIR POR EL ALUMNO AL QUE NO PUEDA APLICARSE

LA EVALUACIÓN CONTINUA

10.-PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS

MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES DE SUPERACIÓN

11 – MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

12.-UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN (TIC) EN LA ACTIVIDAD DOCENTE.

ANEXO I

1.- PROCEDIMIENTO Y PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN Y TRAMITACIÓN DE

LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LAS

CALIFICACIONES TRIMESTRALES.

2.- NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO JUSTIFICADAS O

ACTIVIDADES NO REALIZADAS QUE DETERMINARÁN LA IMPOSIBILIDAD DE

APLICAR LA EVALUACIÓN CONTINUA.

3.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

ANEXO II

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL.


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1.- OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ASOCIADAS

1.1.- OBJETIVOS

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), c), g), h), l),

m), n), ñ), o), p), s), t), u), v) y w) del ciclo formativo establecidos en el artículo 9 del

R.D. 1589/2011 del Título. Estos objetivos a alcanzar son:

a) Identificar la información relevante, interpretando planos, esquemas y fichas

técnicas para obtener los datos necesarios.

c) Seleccionar herramientas y equipos, utilizando esquemas de montaje e

instrucciones de mantenimiento para acopiar los recursos.

g) Identificar los componentes eléctricos y de regulación y control, interpretando la

documentación técnica para montar sistemas eléctricos.

h) Ensamblar y conexionar los componentes eléctricos y de regulación y control,

manejando las herramientas y la instrumentación adecuadas para montar sistemas

eléctricos.

l) Aplicar técnicas de medida y verificación teniendo en cuenta los parámetros a

medir y valorando los resultados obtenidos para realizar pruebas y verificaciones.

m) Identificar y localizar la causa de la disfunción, relacionándola con los efectos

producidos para diagnosticar disfunciones.

n) Determinar el procedimiento operativo a llevar a cabo, interpretando los

manuales de instrucciones de los equipos o manuales de procedimientos para reparar

y mantener.

ñ) Analizar el funcionamiento de las instalaciones, identificando sus bloques y

funciones para diagnosticar disfunciones.

o) Aplicar técnicas de reparación, mantenimiento y sustitución de elementos,

utilizando los útiles, herramientas e interpretando la documentación técnica para

reparar y mantener.


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p) Ajustar los elementos de regulación, control y seguridad de la instalación,

usando los útiles, herramientas y equipos de medida adecuados y teniendo en cuenta

los parámetros de referencia para poner en marcha la instalación.

s) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con

tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con

responsabilidad y autonomía.

t) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se

presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma

responsable las incidencias de su actividad.

u) Aplicar técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a

transmitir, a su finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la

eficacia del proceso.

v) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional,

relacionándolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas

preventivas que se van a adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar

daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el medio ambiente.

w) Analizar y aplicar las técnicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad

universal y al «diseño para todos».

1.2.- COMPETENCIAS ASOCIADAS

Las competencias profesionales, personales y sociales asociadas a este módulo son

a), b), c), d), f), h), i), j), k), l), n) y ñ) del título de Técnico en Mantenimiento

Electromecánico

a) Obtener los datos necesarios a partir de la documentación técnica para realizar

las operaciones asociadas al montaje y mantenimiento de las instalaciones.

b) Elaborar el presupuesto de montaje o de mantenimiento de las instalaciones. c) Acopiar los recursos y medios necesarios para acometer la ejecución del

montaje o del mantenimiento de las instalaciones.


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d) Proponer modificaciones de las instalaciones de acuerdo con la documentación

técnica para garantizar la viabilidad del montaje, resolviendo los problemas de su

competencia e informando de otras contingencias.

f) Montar sistemas eléctricos y de regulación y control asociados a las

instalaciones electromecánicas, en condiciones de calidad y seguridad.

h) Realizar las pruebas y verificaciones, tanto funcionales como reglamentarias,

de las instalaciones para comprobar y ajustar su funcionamiento.

i) Diagnosticar las disfunciones de los equipos y elementos de las instalaciones,

utilizando los medios apropiados y aplicando procedimientos establecidos con la

seguridad requerida.

j) Reparar, mantener y sustituir equipos y elementos en las instalaciones para

asegurar o restablecer las condiciones de funcionamiento.

k) Poner en marcha la instalación, realizando las pruebas de seguridad y de

funcionamiento de las máquinas, automatismos y dispositivos de seguridad, tras el

montaje o mantenimiento de una instalación.

l) Cumplimentar la documentación técnica y administrativa asociada a los

procesos de montaje y de mantenimiento de las instalaciones.

n) Actuar con responsabilidad y autonomía en el ámbito de su competencia,

organizando y desarrollando el trabajo asignado cooperando o trabajando en

equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo.

ñ) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad,

identificando las causas que las provocan, dentro del ámbito de su competencia y

autonomía.


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3.- CONTENIDOS

Los contenidos de este módulo soporte constituyen los elementos de aprendizaje

necesarios para que el alumno sea capaz de asimilar y aprender los contenidos

organizadores propuestos y los deducimos tomando como referencia los bloques

temáticos que aparecen en los contenidos básicos del citado R.D. 1589/2011 del

Título.

Los contenidos se agruparan en seis bloques formados por las unidades de trabajo

que se detallan a continuación:

BLOQUE 1: CORRIENTE CONTINUA

Unidad de trabajo 1: La electricidad. Conceptos fundamentales

Definición.

Generación

Ley de Coulomb

Circuito eléctrico

Intensidad de corriente eléctrica

Densidad de corriente eléctrica

Clases de corriente eléctrica

– Corriente continua (c.c.)

– Corriente alterna (c.a.)

Tensión eléctrica. Fuerza electromotriz

Resistencia eléctrica

– Conductores, aislantes y semiconductores

– Resistencia eléctrica

La ley de Ohm

Potencia y energía eléctrica

Aparatos y técnicas de medida

Unidad de trabajo 2: Asociación de elementos en los circuitos

Asociación de resistencias. Circuitos serie, paralelo y mixto

Leyes de Kirchhoff

Método de Maxwell

Transformaciones estrella-triángulo


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Unidad de trabajo 3: Condensadores

Constitución del condensador

Carga y descarga del condensador

Capacidad de un condensador

Asociación serie, paralelo y mixta de condensadores

BLOQUE 2 – CORRIENTE ALTERNA

Unidad de trabajo 4: Corriente alterna monofásica

Corriente alterna monofásica. Fundamentos y conceptos

Valores característicos de la corriente alterna senoidal

Comportamiento de los receptores elementales (resistencia, bobina pura y

condensador)

Circuitos RLC

Potencia y factor de potencia


Unidad de trabajo 5: Sistemas trifásicos

Circuito eléctrico trifásico

Conexión de generadores y receptores

Potencias activa, reactiva y aparente

Mejora del factor de potencia


BLOQUE 3 – SEGURIDAD Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN

Unidad de trabajo 6: Seguridad en instalaciones electrotécnicas

Normativa sobre seguridad

Riesgo eléctrico

Protecciones en instalaciones electrotécnicas y máquinas

Accidentes tipo. Protecciones

Protección contra los cortocircuitos (fusibles, interruptores

automáticos, entre otros)

Protección contra las sobrecargas (fusibles calibrados, interruptores

automáticos, magnetotérmicos, relés térmicos, etc.)


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Protección de las personas (interruptor diferencial, uso de

instalaciones a muy baja tensión de seguridad (12 V), puesta a tierra

de las masas, separación de circuitos, y otros)

BLOQUE 4 – ELECTROMAGNETISMO

Unidad de trabajo 7: Electromagnetismo

Magnetismo. Imanes

Magnitudes básicas

El circuito magnético

Pérdidas en el circuito magnético:

– Pérdidas por histéresis

– Pérdidas por corrientes de Foucault

Electroimanes

BLOQUE 5 – CÁLCULO DE SECCIONES

Unidad de trabajo 8: Cálculo de secciones

Caída de tensión en líneas eléctricas.

Cálculo de la sección de los conductores de una instalación teniendo

en cuenta el calentamiento

Cálculo de la sección de los conductores de una instalación teniendo

en cuenta la caída de tensión

BLOQUE 6 – CUADROS ELÉCTRICOS

Unidad de trabajo 9: Mecanización de cuadros eléctricos

Organización del proceso de mecanización de cuadros eléctricos.

Mecanización de cuadros e instalaciones

Simbología normalizada de representación de piezas aplicadas a la

mecanización de cuadros y canalizaciones

Materiales característicos para mecanización de cuadros y

canalizaciones

Operaciones de mecanización: herramientas y técnicas de

utilización

Montaje de armarios, cuadros eléctricos y canalizaciones:

interpretación de esquemas. Distribución de elementos. Fijación de

elementos


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Normativa y reglamentación

Unidad de trabajo 10: Montaje de cuadros eléctricos y sistemas asociados

Interpretación de la documentación técnica

Simbología normalizada. Representación en las instalaciones de

automatismos

Interpretación y características de esquemas eléctricos de las

instalaciones de automatismos:

– Esquema de instalación: circuito de mando y circuito de potencia

– Esquema unifilar

– Esquema de conexión

– Esquema de emplazamiento

Sensores y actuadores. Características y aplicaciones:

– Elementos de mando.

– Motores, transformadores, entre otros

Control de potencia: arranque y maniobra de motores

Protecciones contra cortocircuitos y sobrecargas

Montaje de las instalaciones de automatismos. Circuitos de fuerza. Circuitos

de mando. Equipos y herramientas. Técnicas de montaje

Tipos de mantenimientos empleados en instalaciones de

automatismos industriales

Diagnóstico, localización y reparación de averías: equipos y técnicas

empleadas. Históricos

3.- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

La distribución temporal por trimestres es la siguiente:

Primer trimestre

U.T. 1: La electricidad. Conceptos fundamentales

U.T. 2: Asociación de elementos en los circuitos

U.T. 3: Condensadores

U.T. 4: Corriente alterna monofásica

Segundo trimestre

U.T. 5: Sistemas trifásicos

U.T. 6: Seguridad en instalaciones electrotécnicas

U.T. 7: Electromagnetismo.


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U.T. 8: Cálculo de secciones.

Tercer trimestre

U.T. 9: Mecanización de cuadros eléctricos

U.T. 10: Montaje de cuadros eléctricos y sistemas asociados

4.-METODOLOGÍA DIDÁCTICA.

Con el fin de afianzar los conocimientos sobre la materia impartida, la metodología

empleada a lo largo del curso consistirá en alternar las explicaciones teóricas con

ejemplos y ejercicios prácticos.

Además, dado que el objetivo de este módulo es alcanzar competencias relacionadas

con el montaje y supervisión de instalaciones electrotécnicas, será necesario poder

aplicar los procedimientos explicados por el profesor, siempre que sea posible,

mediante la realización de actividades prácticas en el aula-taller o bien con

simulaciones por ordenador.

5.-MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

Apuntes proporcionados por el profesor, si fuera necesario.

Bibliografía de apoyo.

Catálogos técnicos.

Medios informáticos.

Material propio del aula-taller.

Los alumnos deberán disponer de la herramienta que se les indique para poder

realizar montajes prácticos, así como de calculadora científica.

6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación, que figuran junto a los resultados de aprendizaje son

las ideas clave para fijar las actividades de enseñanza/aprendizaje en el aula y nos

permiten ser el referente a evaluar (redactar el instrumento de evaluación o examen)

para comprobar si se ha alcanzado, a través del proceso formativo, el conjunto de

conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes requeridas para construir en el

alumno los objetivos y competencias propuestas.

6.1. Mide parámetros de magnitudes eléctricas en circuitos eléctricos de

corriente continua, comparándolos con los cálculos efectuados.

Criterios de evaluación:


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a) Se han identificado las características de conductores, aislantes y

semiconductores, diferenciando su comportamiento.

b) Se han identificado las principales magnitudes eléctricas (tensión, intensidad

y resistencia) y se han utilizado correctamente sus unidades.

c) Se han resuelto problemas sobre la ley de Ohm, comprobando de forma

práctica sus resultados.

d) Se han realizado cálculos de potencia y energía.

e) Se ha comprobado de forma práctica los resultados a partir de los cálculos.

f) Se han realizado e interpretado esquemas de circuitos eléctricos, utilizando

simbología normalizada.

g) Se han realizado cálculos de agrupaciones serie y paralelo de resistencias.

h) Se han reconocido las propiedades de los condensadores y la función de

éstos.

i) Se han realizado cálculos de agrupaciones de condensadores.

j) Se han identificado las características y formas de conexión de aparatos de

medida de tensión, intensidad, resistencia y potencia.

k) Se han realizado medidas de tensión, intensidad, resistencia y potencia,

observando las normas de seguridad de los equipos y de las personas.

6.2. Mide parámetros de magnitudes eléctricas en circuitos eléctricos de

corriente alterna monofásica, comparándolas con los cálculos efectuados y

describiendo los aspectos diferenciales con la corriente continua.


a) Se han identificado las características de una señal sinusoidal.

b) Se han reconocido los valores característicos de la corriente alterna (c.a).

c) Se han verificado las relaciones entre tensión, intensidad y potencia en

circuitos serie RLC.

d) Se ha calculado el factor de potencia de circuitos de c.a.

e) Se ha relacionado el factor de potencia con el consumo de energía eléctrica.

f) Se han realizado medidas de tensión, intensidad, potencia y factor de

potencia.

g) Se ha identificado como corregir el factor de potencia de una instalación.

h) Se han realizado cálculos de caídas de tensión en líneas monofásicas de c.a.

6.3. Mide parámetros de magnitudes eléctricas en un sistema trifásico,

comparándolas con los cálculos efectuados.


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a) Se han descrito los sistemas de generación y distribución a tres o cuatro

hilos.

b) Se han identificado las diferentes formas de conexión de los receptores

trifásicos.

c) Se ha reconocido la diferencia entre receptores equilibrados y

desequilibrados.

d) Se han realizado medidas de tensión, intensidad, potencia y energía, según

el tipo de sistema trifásico y del tipo de carga.

e) Se han realizado cálculos de mejora del factor de potencia en instalaciones

trifásicas.

6.4. Identifica los dispositivos de protección que se deben emplear,

relacionándolos con los riesgos y efectos de la electricidad.


a) Se ha manejado el Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión y la

normativa de aplicación en materia de prevención de riesgos laborales.

b) Se han reconocido los inconvenientes del efecto térmico de la electricidad.

c) Se han identificado los riesgos de choque eléctrico en las personas y sus

efectos fisiológicos, así como los factores relacionados.

d) Se han identificado los riesgos de incendio por calentamiento.

e) Se han reconocido los tipos de accidentes eléctricos.

f) Se han reconocido los riesgos derivados del uso de instalaciones eléctricas.

g) Se han interpretado las reglas para la realización de trabajos sin tensión.

h) Se ha calculado la sección de los conductores de una instalación,

considerando las prescripciones reglamentarias.

i) Se han identificado las protecciones necesarias de una instalación contra

sobreintensidades y sobretensiones.

j) Se han identificado los sistemas de protección contra contactos directos e

indirectos.

6.5. Ejecuta operaciones de mecanizado de cuadros, aplicando técnicas de

medición y marcado utilizando máquinas y herramientas.


a) Se ha identificado la simbología y las especificaciones técnicas en los planos.

b) Se han identificado materiales (perfiles, envolventes y cuadros).


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c) Se han definido las fases y las operaciones del proceso.

d) Se ha realizado un plan de mecanizado y montaje.

e) Se han relacionado herramientas, medios técnicos y de seguridad según el

requerimiento de cada intervención.

f) Se han seleccionado los equipos, herramientas, medios técnicos y de

seguridad.

g) Se han realizado mediciones con la precisión exigida.

h) Se han ejecutado operaciones de distribución, trazado y marcado.

i) Se ha operado con las herramientas y equipos de trabajo característicos.

j) Se han ejecutado las operaciones de mecanizado en perfiles, envolventes,

cuadros y canalizaciones.

k) Se han resuelto las contingencias surgidas.

l) Se han tenido en cuenta los tiempos previstos para el proceso.

m) Se han respetado los criterios de calidad.

6.6. Monta cuadros y sistemas eléctricos asociados, interpretando

documentación técnica y verificando su funcionamiento.


a) Se ha obtenido información de croquis y esquemas de mando y maniobra de

cuadros y sistemas eléctricos.

b) Se han utilizado programas informáticos de CAD (Computer Aided design)

electrotécnico para representar esquemas de mando y maniobra.

c) Se ha aplicado la normativa electrotécnica y convencionalismos de

automatismos.

d) Se ha relacionado cada elemento con su función de conjunto.

e) Se han montado circuitos de mando y potencia para motores.

f) Se han realizado maniobras con motores.

g) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas.

h) Se ha comprobado el funcionamiento de la instalación.

i) Se han realizado medidas y verificaciones para la localización de averías.

j) Se ha operado con autonomía y destreza en la manipulación de elementos,

equipos y herramientas.

7.- INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Para valorar el trabajo de los alumnos se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:


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a) Actividades específicas de evaluación: Son pruebas valorativas teórico-

prácticas en las cuales el alumno demostrará que ha asimilado los conocimientos

explicados en las unidades de trabajo de que se compone este módulo.

b) Actividades de enseñanza-aprendizaje de carácter práctico: se realizarán,

siempre que sea posible, actividades prácticas, trabajos y ejercicios.

8.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se emitirá una calificación trimestral para el informe de evaluación correspondiente

que será la media ponderada de las calificaciones obtenidas a lo largo del trimestre,

según lo expuesto a continuación y siempre que haya sido posible realizarlas:

Para el primer y segundo trimestres:

a) Trabajo personal, problemas, controles escritos, prácticas, informes,

trabajos, etc: 15%

b) Exámenes escritos trimestrales: 85% (habrá uno por evaluación).

Para el tercer trimestre:

a) Trabajo personal, problemas, controles escritos, prácticas, informes,

trabajos, etc: 35%

b) Examen escrito trimestral: 65%

Tanto las prácticas, informes, etc. como las pruebas escritas serán valoradas de 0 a

10 puntos.

Para poder hacer media entre las diferentes partes a calificar, se ha de cumplir los

siguiente:

– Será necesario obtener una calificación mínima de 4 sobre 10 en el examen

trimestral.

– Será necesario obtener una calificación mínima de 4 sobre 10 en cada uno de

los trabajos, informes, prácticas, etc., entregados.

La calificación final en junio de la materia será la media aritmética de las calificaciones

trimestrales, siendo necesario tener aprobadas las tres evaluaciones para obtener una

calificación final positiva (superior o igual a 5).

Se realizará una 2ª evaluación final en septiembre para aquellos alumnos que no

hayan superado la convocatoria de Junio. A este examen acudirán con la totalidad de

la materia.


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La justificación de las faltas de asistencia recogida en el ANEXO I punto 2, no da

derecho a la realización de un examen fuera de la fecha fijada.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Se realizará una recuperación al finalizar cada evaluación trimestral para aquellos

alumnos que no hayan obtenido una calificación positiva en la misma.

Será obligatoria la entrega de las memorias, prácticas o trabajos pendientes de cada

evaluación para su recuperación.

Se realizará un examen final en Junio, al cual cada alumno acudirá con las

evaluaciones no superadas trimestralmente.

9.- PROCEDIMIENTO A SEGUIR POR EL ALUMNO AL QUE NO

PUEDA APLICARSE LA EVALUACION CONTINUA

La evaluación continua en este módulo se pierde en el momento que se acumulen 53

horas de faltas de asistencia no justificadas y/o por no entregar en tiempo y forma el

85 % de los trabajos, prácticas o informes que permiten establecer los criterios de

calificación recogidos en el punto 7 a) anterior.

La forma de recuperar la pérdida de evaluación continua será la de realizar un examen

final de toda la materia, que contendrá una parte teórica y una parte práctica,

(problemas y/o supuestos prácticos), en el que se podrá fijar la nota mínima necesaria

en cada parte para poder superar el módulo. Este siempre se aprobará con una

calificación igual o superior a 5.

10.-PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

DEL MÓDULO PROFESIONAL PENDIENTE DE SUPERACIÓN

Los objetivos, contenidos y criterios de calificación para la superación de este módulo

son los que figuran en los apartados 1.1, 1.2 y 5, respectivamente, de la presente

programación. Los contenidos se dividirán en dos bloques:

Bloque1: comprende las unidades de trabajo 1, 2, 3, 4 y 5.

Bloque 2: comprende las unidades de trabajo 6, 7, 8, 9 y 10.

A los alumnos se les entregarán ejercicios para facilitar la recuperación del módulo. La

resolución de estos ejercicios será imprescindible para poderse presentar al examen,


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pero no se tendrá en cuenta para la calificación. Esta vendrá dada íntegramente por la

nota obtenida en el examen escrito de cada bloque.

La calificación final de la materia será la media aritmética de las calificaciones de cada

bloque, siendo necesario tener aprobados los dos bloques para obtener una

calificación final positiva (superior o igual a 5).

En caso de no superar el examen de alguno de los bloques se realizará un examen

final en marzo, al cual cada alumno acudirá con los bloques no superados.

Se realizará una segunda evaluación final en junio para aquellos alumnos que no

hayan aprobado el módulo pendiente en la convocatoria de marzo. A este examen

acudirán con la totalidad de la materia.

11.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Se propone como principal medida de atención a la diversidad la atención

individualizada en clase durante la realización de ejercicios y la creación de grupos

homogéneos para la resolución o elaboración de supuestos con objeto de facilitar la

atención que requieran.

12.- UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA ACTIVIDAD

DOCENTE

Se utilizarán medios audiovisuales para su visionado o escucha dentro del aula.

El alumno dispondrá de un correo electrónico para enviar trabajos tanto escritos,

como audiovisuales al profesor, si fuera necesario , y para el envió por parte del

profesor de informaciones relevantes relacionados con el módulo de Electricidad y

Automatismos


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ANEXO I

Por acuerdo del equipo educativo:

1.- Procedimiento y los plazos para la presentación y tramitación de las posibles

reclamaciones a las calificaciones obtenidas en las calificaciones trimestrales:

El alumno a partir de la fecha de entrega del boletín de notas fijada por Jefatura de

estudios tendrá dos días lectivos para presentar una reclamación por escrito al tutor.

El tutor informará al profesor del módulo de la reclamación. El profesor facilitará al

alumno toda la información sobre la calificación, mostrándole las pruebas realizadas y

aclarándole las dudas que surjan.

Si el profesor estima las alegaciones del alumno, rectificará la nota de la evaluación,

en caso contrario no lo hará, dándose por finalizado el procedimiento de reclamación.

2.- Número máximo de faltas de asistencia no justificadas o actividades no

realizadas que determinaran la imposibilidad de aplicar la evaluación continúa

Faltas de asistencia; Aquellos alumnos con el 20 % de faltas no justificadas habrán

perdido el derecho a evaluación continua.

Se entenderá como faltas justificadas la asistencia al médico o a la realización de un

deber inexcusable, es decir los mismos motivos por los cuales se puede faltar en el

trabajo por cuenta ajena, y no serán admitidos los justificantes que solamente vengan

abalados por el propio alumno en caso de ser mayor de edad o del padre, madre o

tutor en el caso de ser menor.

Actividades o prácticas no realizadas: Cada profesor indicará en su programación el

número de prácticas, actividades o trabajos que le imposibilitan el realizar la

evaluación continua de los alumnos.

3.- Actividades complementarias y extraescolares

Los alumnos de los ciclos del departamento de “Instalación y Mantenimiento”

realizarán al menos una o varias visitas durante el curso a algunas empresas,

relacionadas con el ciclo que se estudia o a alguna feria del sector o afines. ( Siempre

que se pueda…).

Se les informará con antelación a lo largo del curso a los alumnos.


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ANEXO II.

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

La participación de los alumnos en Proyectos de Formación Profesional Dual está

regulada en la ORDEN EDU/372/2018, de 2 de abril, por la que se modifica la ORDEN

EDU/398/2017, de 24 de mayo, por la que se desarrolla el Decreto 2/2017, de 12 de

enero, por el que se regula la formación profesional dual del sistema educativo en la

Comunidad de Castilla y León.

En Medina del Campo, a 21 de septiembre de 2018

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