Certificados de Profesionalidad - Ayuntamiento de...

Certificados de Profesionalidad

SEPE Utebo, 23 y 24 de marzo de 2015

NORMATIVA CERTIFICADO PROFESIONALIDAD

• R.D. 34/2008 de 18 de enero • R.D. 1675/2010 de 10 de diciembre

• R.D. 189/2013 de 15 de marzo

• Orden ESS/1897/2013 de 10 de octubre por la que se desarrolla el RD 34/2008 y los RDs por los que se establecen cerBficados de profesionalidad

Cer@ficado de profesionalidad RD 34/2008

• El cerBficado de profesionalidad es el instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el ámbito de la Administración laboral, que acredita la capacitación para el desarrollo de una acBvidad laboral con significación para el empleo y asegura la formación necesaria para su adquisición, en el marco del subsistema de formación profesional para el empleo regulado en el Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo.

Según la OCDE (2011) al analizar el panorama y los indicadores de educación en España se constata lo siguiente:

! El 48% de españoles sólo posee estudios obligatorios.

! Un 30% tiene educación superior, igual que la media de la OCDE y más elevado que el de la UE (27%).

! Sólo un 22% han completado la segunda etapa de educación secundaria frente al 44% de la OCDE y un 48% de la UE.

! La tasa de abandono educativo temprano se sitúa en torno al 28% (dos veces superior de la media de la UE-27).

Nivel Educativo y necesidades de cualificación

Contexto de los certificados de profesionalidad 1

Necesidades de cualificación y situación actual

INDICADORES UE-27 ESPAÑA

Niveles actuales de participación en FP 60% 40%

Necesidades de cualificación en Europa para 2020:

• 35% niveles altos • 50% niveles medios • 15% niveles bajos

Niveles actuales:


Niveles actuales:


1 Contexto de los certificados de profesionalidad

Tenemos una estructura invertida

Estructura de los niveles de cualificación

1 Contexto de los certificados de profesionalidad

Títulos de Formación Profesional

Certificados de Profesionalidad

Unidades de competencia adquiridas por experiencia laboral y/o vías no formales de formación.

La acreditación parcial acumulable conduce a certificados y títulos.

Acreditación

Formación Cualificaciones

profesionales son referente para

Competencias que deben poseerse para el desempeño profesional según las exigencias del empleo.

! Son Instrumentos de acreditación de las cualificaciones profesionales.

! Tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional

! Constituyen ofertas formativas vinculadas al Catálogo.

Cualificaciones, títulos y certificados 1

Relación entre cualificaciones, títulos y certificados

Ejemplo: Familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad

CUALIFICACIONES PROFESIONALES

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO

Título de Técnico en Atención a Personas en

Situación de Dependencia

SSC089_2 Atención sociosanitaria

a personas en el domicilio

SSC320_2 Atención sociosanitaria a

personas dependientes en instituciones sociales

CSS_810_2 Gestión de llamadas de

teleasistencia

CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

SSCS0108 Atención sociosanitaria

a personas en el domicilio

SSCS0208 Atención sociosanitaria a

personas dependientes en instituciones sociales

SSCG0111 Gestión de llamadas de

teleasistencia

1

Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional

Catálogo Nacional de

Cualificaciones Profesionales

y Catálogo Modular

CICLOS FORMATIVOS

FORMACIÓN PROFESIONAL DEL

SISTEMA EDUCATIVO

SUBSISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

PARA EL EMPLEO

ACCIONES FORMATIVAS

TÍTULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL CERTIFICADOS DE

PROFESIONALIDAD

CONSEJO GENERAL DE LA F.P. Administraciones, Agentes Sociales y Comunidades Autónomas

INCUAL Órgano Técnico

CONSEJO GENERAL DE LA F.P. Administraciones, Agentes Sociales y Comunidades Autónomas

1

VÍAS NO FORMALES VÍAS FORMALES

Procedimiento para el reconocimiento de la experiencia laboral

(PEAC)

Formación profesional del sistema educativo

Formación profesional

para el empleo

CERTIFICADO DE

PROFESIONALIDAD

TÍTULO DE FORMACIÓN

PROFESIONAL

ACREDITACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA

Formación y empleo: Contratos para la formación

Y el aprendizaje

Correspondencias

Escenario actual para la adquisición y acreditación de competencias en relación con el Catálogo Nacional de Cualificaciones

1

! La formación conducente a certificados pueden formar parte de cualquiera de las iniciativas de la formación para el empleo

Certificados de profesionalidad como política activa de empleo

587

2

CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

MF…

MODULO FORMATIVO 1

• Denominación • Código • Nivel de cualificación profesional Asociado a UC:… • Duración • Capacidades y criterios evaluación • Contenidos • Orientaciones metodológicas • Criterios de acceso para los alumnos

MODULO FORMATIVO 2

• Denominación • Código • Nivel de cualificación profesional • Unidad de competencia asociada • Duración

• Orientaciones metodológicas • Criterios de acceso para los alumnos

UNIDAD FORMATIVA 2

MODULO DE FORMACIÓN PRÁCTICA EN CENTROS DE TRABAJO • Capacidades y criterios de evaluación • Contenidos

UNIDAD FORMATIVA 1 • Denominación • Código • Duración • Referente de competencia • Capacidades y criterios de evaluación • Contenidos

III. FORMACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CERTIFICADO 2

T2

Novedades introducidas por R.D. 189/2013 y la Orden ESS/1897/2013

Calidad, seguimiento y control de las acciones

formativas

Módulo de formación práctica en centros de trabajo

Modalidades impartición

Centros de formación

Requisitos de acceso a la formación

Competencias clave

Formadores Tutores

Desarrollo de la formación acreditable mediante

iniciativa privada

Proceso formativo: Planificaciones y programaciones didácticas

Evaluación del aprendizaje

Certificación de la formación Expedición del certificado de

profesionalidad

3 Principales novedades

Establecidos para cada módulo formativo en el RD que regula cada Certificado

T2

Certificados de profesionalidad Parámetros y criterios del contexto formativo

2

Parámetros y criterios del

contexto formativo

Requisitos mínimos que deben tener los

formadores

Criterios de acceso de los alumnos, para cursar

con aprovechamiento la formación

Requisitos mínimos sobre los espacios,

instalaciones y equipamientos

! Formadores: modalidad presencial ! Máximo 2 formadores por módulo

Acreditación de la competencia docente:

" Estar en posesión del CP de formador ocupacional o del CP de docencia de la formación profesional para el empleo.

Exenciones:

# Tener determinadas Btulaciones, cerBficaciones o másteres.

# Tener 600 h. de experiencia como docente en presencial, en los úlBmos 10 años

Para tutores-‐formadores, además,

" Tener formación (mim.30 h) o experiencia profesional (min.60 h) en teleformación

Prescripciones sobre: " acreditaciones académicas o laborales y/o " años de experiencia profesional en la UC

Formadores y tutores-formadores 3

! Tutores-formadores: teleformación ! Máximo 2 tutores-formadores por alumno

Requisitos mínimos que deben tener los

formadores

Módulos Forma@vos Acreditación requerida

Experiencia profesional requerida en el ámbito de la UC

Con acreditación Sin

acreditación

MF0069_1: Operaciones de mantenimiento preven@vo del vehículo y control de su dotación material.

• Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el [tulo de grado correspondiente u otros [tulos equivalentes.

• Diplomado, Ingeniero técnico, Arquitecto Técnico o el [tulo de grado correspondiente u otros [tulos equivalentes.

• Técnico Superior de la familia profesional de Transporte y mantenimiento de vehículos.

• CerBficados de profesionalidad de nivel 3 del área profesional de Electromecánica de vehículos de la familia profesional de Transporte y mantenimiento de vehículos.

1 año 3 años

MF…

• …. • ….

-‐-‐-‐ año -‐-‐-‐-‐ años

2 Prescripciones de los formadores

Ejemplo de certificado: (SANT0208) TRANSPORTE SANITARIO

Espacio Forma@vo Superficie ( m2 ) 15 alumnos Superficie ( m2 ) 25 alumnos

Aula de ges@ón 45 60

Taller de enfermería 30 50

Zona exterior para entrenamientos y simulaciones prác@cas 300 300

Espacio Forma@vo M1 M2 M3 M4

Aula de ges@ón X X X X

Taller de enfermería X X X

Zona exterior para entrenamientos y simulaciones prác@cas X X X

Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamiento

Ejemplo de certificado: (SANT0208) TRANSPORTE SANITARIO

2

Espacio Forma@vo

Equipamiento

Aula de ges@ón

• Equipos audiovisuales • PCs instalados en red, cañón de proyección e internet

• So`ware específico de la especialidad • Pizarras para escribir con rotulador • Rotafolios • Material de aula • Mesa y silla para formador • Mesas y sillas para alumnos

Zona exterior

• Vehículo sanitario medicalizado. • Herramientas para el mantenimiento prevenBvo del vehículo … etc

Espacio Forma@vo

Equipamiento

Taller de enfermería

• Material electromédico. • Material fungible y de medicación. • Material de cura. • Material de inmovilización y movilización. • Maniquí simulador. • Maniquí simulador de prácBcas obstétricas. • Maniquí simulador bebé. • Oxigeno medicinal. • Instrumental de atención sanitaria.

Requisitos de acceso a la formación 3

Nivel 2

a) Tener Título de Graduado ESO. b) Tener otro certificado de profesionalidad de nivel 2. c) Tener otro certificado de nivel 1 de la misma familia

y área. d) Cumplir con el requisito académico de acceso a

ciclos formativos de grado medio o haber superado las correspondientes pruebas de acceso.

Nivel 3 a) Tener Título de Bachiller. b) Tener otro certificado de profesionalidad de nivel 3. c) Tener un certificado de profesionalidad de nivel 2 de

la misma familia y área. d) Cumplir con el requisito académico de acceso a

ciclos formativos de grado superior o haber superado las correspondientes pruebas de acceso.

Para acceder a los módulos de niveles 2 y 3 hay que cumplir alguno de los requisitos siguientes:

Ambos niveles e) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de

25 años y/o de 45 años. f) Tener las competencias clave necesarias para cursar con

aprovechamiento la formación correspondiente al certificado de profesionalidad.

! Presencial

! Teleformación

" Cuando las acciones formativas se desarrollen en su totalidad, o en parte combinadas con formación presencial, a través de las tecnologías de la información y comunicación, posibilitando la interactividad de alumnos, tutores-formadores y recursos situados en distinto lugar.

" Se suprime la modalidad a distancia convencional.

3 Modalidades de impartición

! Centros Integrados de Formación Profesional.

! Centros de Referencia Nacional.

! Centros o entidades de formación públicos y privados.

! Centros propios de la administración laboral competente.

! Empresas, respecto a la formación inherente a los contratos de formación y aprendizaje u otras iniciativas de formación.

! Se contempla la realización de formación no financiada con fondos públicos desarrollada por empresas y centros de iniciativa privada.

3

Centros de formación

" En todos los casos deberán estar acreditados por la administración laboral competente.

" Han de reunir los requisitos especificados en los RDs que regulen los certificados

" Revisión anual de las condiciones establecidas para la acreditación siempre que haya programación.

Modalidad Presencial

Modalidad Teleformación

Administración que acredita

# Servicio Público de Empleo competente en el territorio en que radiquen.

# Servicio Público de Empleo Estatal en su ámbito de gestión.

# Servicio Público de Empleo Estatal

3 Acreditación de centros

3 Proceso formativo

PROCESO FORMATIVO

Proceso de aprendizaje

Evaluación del aprendizaje

Procedimientos y métodos de impartición

Medios didácticos y técnicos utilizados en

la impartición

Resultados de aprendizaje obtenidos

! En la calidad de las acciones formativas se contemplan, entre otros criterios de calidad, la adecuación de:

Planificación de la evaluación

Documentación de la evaluación

Planificación didáctica del curso

Programación didáctica por módulo

! Exención del módulo de formación práctica en centros de trabajo " Alumnos de programas de formación en alternancia con el empleo, y de los

contratos para la formación y el aprendizaje conducentes al certificado.

" Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos tres meses (mínimo 300 horas trabajadas durante los últimos 5 años), que se corresponda con las capacidades recogidas en dicho módulo.

! Se especifica la documentación a presentar para acreditar la experiencia .

! Tutor del módulo por parte del centro de formación " Designado entre los formadores o tutores-formadores (teleformación) que hayan

impartido los módulos formativos del certificado.

! Programa formativo y evaluación del módulo " Programa acordado por ambos tutores (empresa y centro). Incluye actividades y

criterios de evaluación. Seguimiento y evaluación de alumnos por ambos tutores.

3 Módulo de formación práctica en centros de trabajo

! Certificación de la formación " Se expedirá una certificación de los módulos, incluido, el de

formación práctica en centros de trabajo y, en su caso, unidades formativas superados.

" La expedición se hará de oficio por la administración laboral competente al final la acción formativa.

! Expedición del certificado " Es necesario superar todos los módulos del certificado, incluido el de formación práctica en centros

de trabajo. La expedición será mediante solicitud del interesado a la Administración laboral competente.

" Si no se ha superado la totalidad de los módulos la administración competente expedirá, a solicitud del interesado, una acreditación parcial acumulable de la unidad o unidades de competencia asociadas a los módulos superados.

" Cuando se haya completado el certificado a través de distintas acciones formativas, la solicitud de expedición del certificado de profesionalidad se dirigirá a la administración competente que haya gestionado la última acción, que se encargará también del registro del mismo.

3 Certificación de la formación y expedición del certificado

3 Certificación de la formación

3 Certificación de la formación

DORSO QUE SE CITA (Dejar lo que proceda)

UNIDADES FORMATIVAS SUPERADAS (APTO)

Código MF Código (UF) (Denominación de la unidad formativa) Duración (horas)

MÓDULO DE FORMACIÓN PRÁCTICA EN CENTROS DE TRABAJO (APTO/EXENTO) Duración

Código MF (Denominación del módulo) (horas)

MÓDULOS FORMATIVOS SUPERADOS (MF) Correspondencia con unidades de

competencia Código MF Denominación del módulo formativo Duración Calificación final

(horas)

APTO (SUFICIENTE) /

APTO (NOTABLE)/ APTO

(SOBRESALIENTE)/ NO APTO

(Código de la unidad

de competencia correspondiente)

Registro………. (nº del registro correspondiente)

DIPLOMA

• [email protected]

Europa

! Las empresas y los centros de formación de iniciativa privada, podrán desarrollar acciones formativas de certificados de profesionalidad no financiadas con fondos públicos de formación profesional para el empleo.

3 Iniciativa privada

La formación deberá adecuarse a la normativa reguladora de los certificados de profesionalidad.

Las empresas y centros de formación deberán

1. Estar acreditados por la administración competente

2. Solicitar a la administración competente la autorización de las

acciones formativas (Mim. 30 días antes del inicio)

3. Cumplir una serie de obligaciones con la administración laboral

competente

Obligaciones de los centros

! Remitir a la administración competente la comunicación de inicio de las acciones formativas:

" Fechas de inicio y finalización de cada acción formativa.

" Relación de alumnos participantes. " Documentación que acredite requisitos de

formadores y tutores-formadores intervinientes. " Planificación del proceso de evaluación. " Convenio o acuerdo con empresas para el módulo

de formación práctica en centros de trabajo y póliza de seguro.

! Comunicar las bajas y altas de alumnos y las fechas en que se producen.

! Remitir, en un plazo no superior a tres meses desde la finalización, la documentación del proceso de evaluación y los cuestionarios de evaluación de la calidad (alumnos)

3 Iniciativa privada

Administración competente para la

autorización, evaluación seguimiento y control de las acciones formativas

Modalidad presencial

Servicio Público de E m p l e o d e l a Comunidad Autónoma donde esté ubicado el centro.

Teleformación

Servicio Público de Empleo Estatal.

! Las administraciones laborales competentes establecerán los procedimientos y medidas para garantizar la adecuación y calidad de la formación en cualquier modalidad.

! Las acciones formativas serán sometidas a un proceso de evaluación, seguimiento y control por el SEPE, según el Plan Anual de Evaluación que determine en coordinación con las Comunidades Autónomas.

3 Calidad, seguimiento y control de las acciones formativas

Criterios e indicadores de calidad

Adecuación de las condiciones de la formación ! Parámetros y criterios del contexto formativo. ! Proceso de aprendizaje ! Evaluación del aprendizaje ! Realización del módulo de formación práctica en centros de trabajo. Resultados de la formación ! Tasa superación de módulos. ! Tasa de abandono. ! Satisfacción de alumnos, formadores, tutores-formadores, responsables de formación en centros y empresas. Adecuación de otros Instrumentos de apoyo a la calidad y excelencia de la formación ! Información y orientación en las acciones formativas. ! Innovación en metodologías y herramientas de aprendizaje. ! Difusión de la formación ! Seguimiento del alumnado (inserción o mejora en el empleo); etc

3 Calidad, seguimiento y control de las acciones formativas

Actuaciones de seguimiento

y control

Actuaciones ex post

! Una vez finalizada la ejecución de las acciones formativas con objeto de efectuar comprobaciones adicionales.

! No requieren necesariamente el desplazamiento al centro.

Actuaciones in situ

! Visitas a los centros durante la realización de la acción formativa, incluido el módulo de formación práctica en centros de trabajo.

! En teleformación: durante tutorías presenciales y durante la aplicación de la prueba presencial de evaluación final del módulo

En teleformación se realizará, además, un seguimiento y control a

través de la plataforma virtual ! Acceso a la plataforma virtual. ! Obtención automática de diversos informes

de seguimiento (alumnos, tutores-formadores, resultados de aprendizaje, acciones formativas)

! Los centros deberán someterse a las actuaciones de seguimiento y control de la administración. ! El seguimiento y control se realizará en el 100% de las acciones formativas de certificados. ! Se recogerán evidencias físicas y testimonios (entrevistas a distintos agentes implicados)

Muchas gracias

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