cesedinformaAÑO I - NÚMERO 6 - 2008

sumario

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Pasión para educar a la libertad

- Ferias escolares en Jicamarca- La posibilidad de generar hombres para la vida

- Radiografía de la educación en el primer trimestre 2008- El Escudo Nacional símbolo de riqueza

Cerca a la libertad

Razonamiento Lógico MatemáticoSeminario Tutoría

EDITORIAL 2

EN LA ESCUELA 3

ACTUALIDAD EDUCATIVA 5

SOCIEDAD Y CULTURA 7

FORMACIÓN CONTINUA 8

BOLETÍN VIRTUALDEL CENTRO DE SERVICIOS

EDUCATIVOS DE LAUNIVERSIDAD CATÓLICA

SEDES SAPIENTIAE

“Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede

predecir dónde acabará su influencia”

H.B. Adams

Diseño Gráfico:

Equipo de Redacción

Ricardo Navea Talavera Roger Caycho Vásquez

Docentes del CESED

Boletín Cesedinforma

Marco Arias Palomino Milagro Medrano Bellido

Coordinadores:Centro de Servicios Educativos - CESEDEsq. Galileo con Globo Terráqueo s/n. Urb. Sol de Oro, Los OlivosTf. 533-8000 / 533-8001, anexo: 244 / 245cesed@ucss.edu.pe / www.ucss.edu.pe/cesed

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trascendencia de nuestro trabajo.Profesora ¿por qué haces clases tan bonitas?... “estaba escuchando una linda música y me Si un joven ha podido impactarse por algo que leyó y

acordé de usted”. Leo, en mi celular, este mensaje que lo hizo reflexionar y, si escuchando una música que me estremece y ¡todos mis balances negativos se que le gusta, se acuerda de los diálogos de la hora de vienen abajo! Sólo el hecho que, cuando ya me falta clase, podemos estar ciertos que su libertad está poco a los setenta, un alumno piense en escribirme <<al trabajo>> y que lo salvará del dominio del mientras escucha una linda música, acordándose de poder de turno (económico o ideológico) <<¿Por lo que se conversó en clase, me provoca qué interesa tanto la libertad? – insiste Cisneros – profundamente. Así una vez más (¿cuántas serán? porque queremos que los alumnos sean libres, para ¡No se pueden contar!). Vuelvo a caer en la cuenta, que sean críticos>>.que todo, en la relación con el otro, es siempre más grande de lo que yo pienso porque pasa por ese Aprendamos a juzgar: es lo que nos hace falta infinito que se llama libertad. también a nosotros adultos, Así que también su fecundidad tan fácilmente confundidos y es incalculable. Es por eso que chantajeados por diagnósticos <<hay que educar a la y <<estrategias>> reductivas libertad>>, como invita y, en todo caso, absolutamente Cisneros, porque <<educar desproporc ionadas a la para la libertad es afianzar la verdadera naturaleza del imagen del hombre y desterrar problema.la prepotencia y la sumisión>> (Las vocaciones y el inmediato, Para poder educar no hay que volver a aquel <<aprendamos cansarse de hacer – antes que a juzgar, es el inicio de la nada con uno mismo – este liberación>>, de ese genial, trabajo: ir más allá, traspasar lo porvenir ) . Imposible no inmediato y lo aparente, y r e c o r d a r e l t a j a n t e tender a lo permanente y aprendamos a juzgar, es el verdadero. Sólo así uno puede inicio de la liberación “de ese descubrir constantemente, genial e incansable educador dentro de toda circunstancia, que fue Luigi Giussani”. la positividad – de la vida, del

ser – y reconocer que su tarea Es así que, siguiendo mis es custodiarla y valorarla para reflexiones, me pregunto quién que también otros se animen a habrá podido enseñar a juzgar buscarla.– a reconocer lo que vale la pena, lo que merece respeto y Es una lectura distinta de la admiración – a los jóvenes que realidad la que se necesita en mataron a otro joven, en San primera instancia, una lectura Martín de Porres ¿quién se <<afectiva>>, que acarrea habrá preocupado de educar esa energía con la que el su libertad, <<esa energía que h o m b r e s e a d h i e r e todo lo vence si bien se inevitablemente al bien alimenta>>, como dice Dante? reconocido, luchando, lleno de esperanza, en contra

de toda <<evidencia>> negativa.Si lo pensamos seriamente, toda la vida de un joven que se pierde (por la muerte, la delincuencia, el Lo que hace falta es una <<segura esperanza>> terrorismo…) es un reto para nosotros, los (tiene razón el Papa, una vez más) y ¿qué amistad educadores, una nueva señal que nos obliga a más grande que el ayudarse a reconocerla, amarla y volvernos más concientes de la incalculable apoyar en ella el riesgo de la vida?

EditorialPasión paraeducar a la libertad

Giuliana Contini.Decana de la Facultad de Educación

Universidad Católica Sedes Sapientiae

Contáctenos al (51-1) 533-8000 / 533-0079 Anexo: 244 - 245

Información Actualizada en Gestión y Asesoría a Personal Directivo y Jerárquico

de Instituciones Educativas

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En la escuela

forman comisiones de trabajo logístico relacionado a os docentes de las Instituciones Educativas con la ejecución del evento (difusión, preparación de L las que guardamos contacto nos escriben. proyectos, ambientación, exposición y evaluación de

Aperturamos en el Mes del Maestro un interesante trabajos; son las actividades fundamentales). Esta artículo de la experiencia de los colegas del área de organización nos ha traído grandes satisfacciones Ciencia, Tecnología y Ambiente de la I.E. Nº 0027 como el llegar a ocupar el año 2002 en la Feria “San Antonio de Jicamarca” de Huachipa: nuestra Nacional de Ciencia y Tecnología, desarrollada en la institución educativa desde hace varios años, viene ciudad de Ica, el 5º puesto; y en el 2003, el 20º participando en la Feria Nacional de Ciencia y puesto en la ciudad de Arequipa. Los equipos de Tecnología organizada por el Consejo Nacional de investigadores escolares mostraban, en ambas Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica investigaciones descriptivas, la compleja

problemática de “La minería en el Perú” así como, la (CONCYTEC), en su versión para la escuela. Esta del “Mar Peruano y su Conservación”. Fue una experiencia nos da la oportunidad a todos los experiencia apasionante observar como estos docentes, que buscamos desarrollar la curiosidad equipos mejoraban su investigación en cada etapa, científica y la aplicación de la metodología de el costo era lo de menos ya que se realizaban investigación, el espacio adecuado para lograr que actividades para cubrirlas (rifas, panchadas, etc.) de nuestros estudiantes propongan soluciones o esta manera se generaban recursos económicos que puedan explicar problemas cotidianos con

hicieran posible las visitas a argumentos científicos. Desde mi centros técnicos para entrevistar experiencia en el colegio público especialistas relacionados a su Nº 0027, enclavado en una zona investigación y afinar, por rural en Jicamarca, con grandes ejemplo, sus interpretaciones de carencias y con un trabajo de recolección de datos; cabe señalar equipo a nivel del área de Ciencia, que sus curiosidades y deseos por Tecnología y Ambiente (CTA), aprender eran inagotables.logramos que algunos de

nuestros estudiantes, más allá de las necesidades, desarrollen el L o s e s t u d i a n t e s m e n o s gusto por la investigación entrenados en la indagación – que teniendo como mayor aliciente la participaron en las etapas previas posibilidad de compartir la – tienen una nueva oportunidad misma pas ión con ot ros de apreciar los proyectos de sus estudiantes. compañeros y comparar sus

estrategias de investigación en la Feria Institucional. Aquí, ellos son Nosotros desarrollamos la Feria parte de los evaluadores y pueden Escolar integrando a todas las apreciar, una vez más, las formas áreas. Los docentes del área de de resolver problemas sencillos y Ciencia y Tecnología – del cual explicar la realidad, partiendo de formo parte – brindamos pautas las propuestas e investigaciones y asesorías para reforzar y de sus compañeros.fortalecer en los estudiantes las

habilidades de investigación.

Me apasiona el continuar educando a tantos jóvenes que La etapa previa al evento

principal es la Feria Institucional; van descubriendo y proponiendo en ella los docentes de todas las alternativas de solución a la áreas se convierten en asesores problemática de su contexto en la potenciales de proyectos que que se desenvuelven, al margen elegirán de sus estudiantes, en de todas las dificultades que concordancia a las preferencias encontramos los maestros en la estudiantiles o la sugerencia del educación.docente. Paralelamente se

Ferias escolaresLa experiencia enJicamarca (Huachipa) Sofía Santisteban Serra

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En la escuela

l 6 de julio de cada año se celebra el Día del tradición, en las preguntas y respuestas que Maestro en el Perú, un país en el que cada día provienen del pasado, en su correspondencia o por nos vemos sorprendidos por continuos lo menos, en las exigencias fundamentales del Yo”. E

cambios ante las demandas educativas actuales; los (Massimo Borghesi).desafíos del futuro, la fascinación por el nuevo milenio. Si bien es cierto que las problemáticas suponen un cambio, también es cierto que corremos el riesgo de desvincular el presente con el pasado de donde emerge la fuerza significativa para construir el futuro. Un hombre sin pasado (sin hechos) ¿qué construye, qué cambia o para qué cambia? Más que nunca, es relevante la tarea del maestro. Su compañía es vínculo del Yo presente con el Yo pasado para que el hombre no pierda su significado ni su historia, y pueda su libertad ponerse en acto, en búsqueda de cosas a la altura de sus exigencias más profundas.

Todos en algún momento hemos sido acompañados de aquel maestro que asume su rol como tal y que mantienen un contacto cercano, fraternal y que nos brinda herramientas para afianzar nuestro yo.

La labor del maestro no es cosa sencilla, porque debe moldear con paciencia e imaginación el estricto cumplimiento de los objetivos académicos y humanos, para quienes serán parte del futuro de nuestro país y se encargarán de fortalecer esta nación, que se define por la heterogeneidad de su población como por la convivencia de diferentes formas de pensar y de actuar.El alumno se hace protagonista solo si es acompañado de un maestro que le permite observar el horizonte totalizador de su realidad. “Es decir, que se pone en juego con la sensibilidad hacia el destino y con el destino, en la que se originan y se alimentan los problemas personales” (Educar es un Riesgo).

A su vez el maestro se mueve en la medida en que encuentra una correspondencia en el otro – que le hace apasionarse en aquello que sabe hacer con vocación, porque no todos estamos comprometidos con ella de forma verdadera – que nos introduce a la totalidad de la realidad, donde la tradición se convierte en una verificación crítica de la relación entre pasado y presente.

Por ello, ”el maestro esta implicado en los nudos fundamentales de la relación entre pasado y presente, verificación en la que el docente esta comprometido en primera persona. El maestro está implicado en los nudos fundamentales de la

Maestroentre el presente y la tradición,la posibilidad de generar hombres para la vida

Mirna FernándezCésar Cortez

Le dije al maestro que hoy había tenido una de las clases más artísticas y significativas para mi vida profesional, una de la que podemos llamar “clase modelo” – que aunque sé que las mismas no existen – cumplí con todos los pasos que manda la técnica del aprendizaje. Entre los alumnos, sentí que me habían comprendido. Al final, con una evaluación pude comprobar el interés por el tema. En verdad hoy creo, que he sentido realizarme como profesor de escuela.

El maestro me preguntó:

- ¿Qué le pusiste, técnica o corazón?- Las dos cosas, le respondí.- ¿Y cuánto de corazón? insistió él.- Creo que bastante. Pero sin la ayuda de la técnica muy poco hubiera logrado.

Mientras él se volteaba a leer lo que tenía en la mano me fue diciendo:

“Los grandes maestros enseñan sintiendo que sus alumnos son su vida, como el buen padre a su hijo, como las aves y las plantas a la naturaleza, como Dios a su creación. La técnica es tu instrumento, tu amor y tu vocación a los niños y a los jóvenes, son tu realización. Quien ama su vocación de Maestro, educa; quien ama su vocación de pedagogo puede que solo llegue a la técnica de la instrucción. Muchos pueden alcanzar el título de pedagogos, pocos pueden llegar a la gloria de Maestros”.

Y luego continuó:

“Para ser pedagogo se estudia, para ser educador se nace y se hace. Hay educadores que jamás estudiaron la metodología y como sinfonías del alma sintieron la posibilidad de forjar hombres para la vida. Ser maestro es saber modelar antes que enseñar, por eso la técnica jamás podrá cambiarnos o sustituirnos, porque las técnicas y los instrumentos, no dan el sabor humano, jamás permiten el don de sentirte vivo o conocer el alma de cada persona”.

Me quedé entre confundido y meditativo.

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Actualidad educativa

actuar de manera responsable como lo haría un adulto. Al enfrentarse a los retos de la vida su falta de EMO (Medición y Monitoreo), es el índice M seguridad, autocontrol, madurez y objetividad de gestión gubernamental que mide quedan manifiestos. Pero a pesar de la deteriorada trimestralmente los indicadores en las cinco áreas de realidad a nivel económico, social y emocional en la Gestión de Gobierno que son: salud, educación, que se insertan, ésta les permite generar actitudes e m p l e o , c o m p e t i t i v i d a d y d e s e m p e ñ o resilientes para tomar la iniciativa y el control de su macroeconómico, este es elaborado cada tres meses entorno con lo que pretenden, por ejemplo, por el Centro de Investigación de la Universidad del fortalecer la estabilidad del hogar.Pacífico (CIUP). El adolescente experimenta cierta ambivalencia entre el deseo de lograr su independencia y la Los resultados del primer trimestre 2008, muestran necesidad de cercanía y protección familiar. En la en educación un decremento en la matrícula en conquista de la autonomía, desea hacer uso total de secundaria a nivel nacional y con mayor índice en las su libertad, mientras va adquiriendo sentido de zonas rurales en comparación con el mismo periodo responsabilidad. Si bien protesta por los límites que del 2007. A lo cual Francisco Castro, miembro del la autoridad le impone, los necesita, por eso, cuando equipo autor del informe, manifestó: “Creo no los tiene, los demanda indirectamente; por necesario esperar hasta el próximo trimestre para ejemplo, portándose “mal”, de modo que el adulto tener un mejor panorama, pero preocupa que haya tenga que actuar para establecerlos nuevamente. una menor demanda por educación, sobre todo si se Lamentablemente, en nuestro país, la censura y el da en los hogares más pobres, porque ello castigo son, muchas veces, las únicas respuestas que perpetuaría la mala distribución del ingreso”.obtienen algunos adolescentes a su demanda de atención y cercanía de los adultos. Es aquí, donde el Los especialistas que elaboraron el informe, han factor económico determina los roles que se asumen tratado de encontrar una explicación con otro en casa siendo muchas veces el adolescente, indicador económico, el correspondiente al insertado en el mundo laboral, quien genera parte de incremento salarial en un 9% entre los trabajadores

los ingresos para la manutención del con educación secundaria. Éste podría hogar – un rol distinto al del hijo, lo cual explicar por que a tan temprana edad modifica el esquema relacional entre sus los jóvenes se insertan en el mercado miembros, las normas de conducta se laboral dejando de lado los estudios.ven modificadas según la necesidad del a d o l e s c e n t e – a s u m i e n d o

Se sabe que la demanda laboral en responsabilidades de adultos cuando

provincias se viene incrementando aún no dejan de ser niños.

debido al desarrollo económico que están obteniendo algunas regiones,

Sabemos que en este contexto de para lo cual en ocasiones se emplea necesidad económica se experimentan mano de obra menos calificada. episodios de ausencia escolar, viéndose Asimismo, hay que tener en cuenta que por ello los estudios postergados. el desarrollo trae consigo cambios en Recordemos que el adolescente quiere los sistemas sociales organizados, los su independencia, pero en ocasiones no cuales si se dan de manera progresiva e esta listo para afrontarla y establece a los i m p r e v i s t a p u e d e n c a m b i a r

p r o b l e m a s s o l u c i o n e s significativamente su modo inmediatas sin evaluar las de vida. consecuencias a futuro, al trabajar, tiene dinero en el

Debiéramos tener en cuenta momento y deja el colegio;

que la secundaria, coincide pero luego adulto – a mediano

con la adolescencia, etapa del o largo plazo – se dará cuenta

desarrollo humano que carece que requiere mayor formación

de experiencias, madurez y académica para mejorar su

otras facultades para pensar y calidad de vida.

Giovana Hernández

Radiografíade la educación en elprimer trimestre 2008

Biblioteca Especializada en Educación

Informes e Inscripciones en CESED (51-1) 533-8000 / 533-0079 Anexo: 244 - 245

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Sedes SapientiaeUniversidad Católica

C E N T R O D E I D I O M A S Centro de IdiomasUniversidad Católica Sedes Sapientiae

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Sociedad y cultura

n una conversación que sostuvieron varios motivo a una gran meditación. Por ejemplo, la presencia de La Vicuña en uno de ellos ¿Por qué este alumnos – y en la cual estuve presente –, E animal teniendo tantos otros en nuestra fauna algunos de ellos hablaban de la patria y nuestra nativa? Porque tiene varias peculiaridades al bandera con cierta reverencia; y del concurso representar la autenticidad de nuestros Andes. Posee realizado por una institución extranjera sobre si era la belleza de su lana, una de las más finas del mundo nuestra bandera una de las más bellas del mundo (comparable al armiño) y ama tanto su libertad que se (concurso del cual quedamos en segundo puesto). puede dejar morir si se le pone en cautiverio. No es Producto del diálogo descubrí que poco se sabía bestia servil, ni animal doméstico, ni soporta encierro sobre el significado que representan cada una de las alguno. Ama la libertad y es parte de su vida; y cuando partes del Escudo Nacional. Hasta podría atreverme a

decir que es el noble desconocido ¿Por qué puedo la manada es atacada por un depredador, su defensa estar tan seguro de ello? Pregúntese lector sobre las es poder correr y el líder del grupo es quien se respuestas que podría dar a estas sencillas enfrenta al enemigo, sabe que puede morir, y se interrogantes: sacrifica en bien de sus miembros cuando huyen para

salvarse – ¡Cuán parecido a nuestros héroes! – Por ¿Quiénes fueron los autores? ¿Por qué poner una otro lado, defiende su delimitado territorio ante vicuña? ¿Qué árbol es quina o quinua? ¿El o la cualquier líder de otro conjunto que pretenda Cornucopia, qué representatividad tiene? ¿Y a las arrebatarle el espacio.hojas de laurel, palmera y olivo, que significado se les

El árbol de la quina (no quinua). Es una planta que otorga? Creo que más difícil aún sería responder la tiene vínculos con nuestro pasado histórico. Curó fecha en que se dieron las leyes para su vigencia.enfermedades desde las etapas iniciales de la civilización andina como fiebres, malestares y Por estas y otras preguntas podríamos pensar que dolores. Es un árbol de belleza y majestad por su algunos profesores de escuela dudan al responder exuberancia. Al curar se solidariza con el desvalido y tales interrogantes o no lo exponen con total detalle salva la vida con magnanimidad. Además, para para que el educando entienda el valor de un símbolo mantenerse necesita ser regada con el sudor que de la patria tan importante.proviene del trabajo cotidiano.

Un 25 de febrero de 1825 se dio la ley que fijó en En el siguiente campo, el cornucopia, significa la definitiva el Escudo Nacional y en 1958, mediante riqueza que se alcanza con trabajo y justicia. Pero no Decreto Ley Nº 11323 del 31 de marzo – durante el es el cornucopia de los mitos griegos, lleno de flores o gobierno del General Odría – se consagró su frutos que se marchitan o malogran (el nuestro es la legalidad. Sus autores fueron el eminente médico riqueza eterna de la tierra, el don de una madre José Gregorio Paredes y el consagrado pintor pródiga, representa a la mama pacha transformada Francisco Javier Cortés. Ambos tuvieron que con el trabajo), son monedas cuyo mineral ha coordinar ideas para la genial concepción, belleza y necesitado una elaboración desde su extracción hasta fuerza expresiva de tan espléndido símbolo, por lo su acuñación, es la riqueza sublime trabajada.cual, ante tanta creatividad, fueron declarados

después beneméritos de la patria.Para terminar, describamos a la palmera y el olivo que se encuentran a ambos lados del Escudo. La palmera En cuanto a su descripción tiene la forma de un

escudo romano está vinculada al Sol, significa honra y riqueza, es el con líneas simétricas especiales. Se emblema de la victoria. En nosotros, está unida al hace notar su vistosidad saliéndose de las líneas como cristianismo y la encontramos en el pasaje bíblico de comunes de otros escudos que muestran sus trazados Jesús entrando glorioso a Jerusalén. Ella representa simples. En la parte superior remata en una corona

El también a los mártires cristianos como símbolo del cívica hecha de laurel como culminación del plano. El olivolaurel triunfo sobre la muerte y el pecado. , es el otro en Grecia y Roma, era el árbol sagrado que se

complemento asociado a la victoria, el cambio, la ofrendaba al dios Apolo y como corona representaba labor y el progreso.a los vencedores o a los victoriosos. Para los primeros

cristianos representaba la idea de castidad. De esta Estimados lectores, en el Escudo Nacional tenemos la forma, queda establecida la relación con el aporte de gran simbología para sintetizar esas palabras nacidas la cultura occidental, sobre todo la latina.de los inicios de nuestra integración a la cultura occidental: ¡Vale un Perú! En los campos hay toda una simbología que da

Símbolo de riquezaCésar Cortez

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Sociedad y cultura

Sin embargo hemos sido testigos, hace pocos días, de la belleza y fascinación que la vida misma encierra n noviembre de 1793, Marie-Jeanne Roland de E cuando con justicia se lucha y se defiende vehemente la Platiere, más conocida como Madame en lo que se cree. Quince rehenes en manos de las Roland, antes de colocar su cabeza en el cepo – que la

FARC han sido liberados y una vez guillotina cortaría – se inclinó ante la más, el bien se impuso en toda su estatua de arcilla de la Libertad, forma. Un júbilo – sin caer en la situada en la Plaza de la Revolución exageración – se vio de manifiesto en de Francia y pronunció la famosa frase el mundo entero. Mas esto no por la que es recordada: ¡Oh, hubiera sido posible sin aquellos Libertad!, ¡Cuántos crímenes se hombres que, hoy como ayer, cometen en tu nombre!; dirigiéndose arriesgan y entregan la vida misma al gobierno aquel que, en nombre de por aquello que es realmente la naciente república, eliminaba a verdadero. Esta es una prueba todos aquellos que no concebían ni evidente del misterio que encierra la aceptaban las mismas formas o existencia de algo más grande y ideales que el nuevo estado buscaba glorioso, que en el momento breve implantar y cuyos crímenes cometidos en que la noticia llegó a cada uno de no solo fueron abundantes sino nosotros, nos embargó de una también horrendos. No es la intención i n e x p l i c a b l e d i c h a , p a z y con esto reducir la grandeza e satisfacción. Dios estuvo presente, importancia de la Revolución Francesa no cabe la menor duda en ello.para la humanidad (que todos

sabemos cual es), sino el extraer de A estos hombres que son muestra de ella un hecho de sus

luz y esperanza ante la capítulos – que siendo cierto implacable injusticia que – evidencia el momento de la habita en el corazón de enajenación y oscuridad en unos cuantos, nuestro más la que estuvieron presos los sincero agradecimiento, q u e l e g í t i m a m e n t e pues nos llenan de una representaban al estado.inconmensurable alegría.

Hoy en pleno siglo XXI, sin Que estas líneas por fiestas temor a equivocarnos, patrias en el Perú sean para podríamos repetir la misma todos aquellos hombres, frase; pero no dirigida al héroes, que con su labor y estado aquel, que siendo entrega contribuyen en la justo en principios cometió batalla de la construcción crímenes de los cuales no de un mundo diferente escaparon ni sus propios tanto en forma como en verdugos, habr ía que esencia.dirigirlas ahora a aquellos

que toman la vida y la libertad de otros como ¡Felices Fiestas Patrias a propios, atiborrados de un todo el Perú!nihilismo compartido por una minoría que una mayoría aborrece.

Es el terrorismo, que día a día siembra muertes y priva también a muchos hombres del disfrute de su libertad.

Cerca a la libertad

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Milagros Medrano

Tutoría y Orientación Vocacional a Docentes y EstudiantesContáctenos al (51-1) 533-8000 / 533-0079 Anexo: 244 - 245

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Formación continuaCursos de postgradofacultad de educación

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DIPLOMADO METODOLOGÍA DEL PENSAMIENTO LÓGICO Y LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS

Plan de estudios:

Módulo I- Fundamentos psicopedagógicos de las habilidades matemáticas

- Habilidades lúdicas y el pensamiento creativo- Diagnóstico y atención en las dificultades matemáticas

- Tutoría para la convivencia en el aula

Módulo II- Desarrollo y evaluación del aprendizaje matemático

- Estrategias didácticas y aprendizaje matemáticoProyectos innovadores en el aprendizaje matemático

Inicio: 18 de agosto de 2008

6.30 pm – 9.30 pm

SEMINARIO TALLERINTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE CONDUCTA

Y TUTORÍA FAMILIAR

Ponentes:- Ana María Palomino (USIL)

- Maruja Velásquez (UPC)- Ana María Calderón (UPC)- María Pilar Chávez (UCSS)

- Hilda Neyra (UCSS)

Fechas:18, 25 de julio y 01 de agosto

Certificado:40.00 nuevos soles