¿Qué es el valor?«Éste tiene valor» o «Este no tiene ningún valor»

NIEZABIETOWSKI, A. (1993) Ideas sobre la valoración del trabajo arquitectónico. Bases teóricas de la crítica de la arquitectura. Tomado de: http://tdd.elisava.net/coleccion/9/idees-sobre-la-valoracio-del-treball-arquitectonic-bases-teoriques-de-la-critica-de-larquitectura-es

la utilidad de un objeto para satisfacer las necesidades de una persona, o

conjunto de personas determinado.

relatividad

punto de vistasujeto

necesidadsatisfecha

contexto especí�co

grado

proceso de de�nir los valores, los cuales siempre siguen siendo valores para

alguien, desde un determinado punto de vista y en un cierto grado.

descripciónanálisisexplicacióncomparaciónsíntesis

emocional

moral oestético

subjetivo objetivo

técnico outilitario

con propósito

1. ¿Cuál es el objeto de la valoración? (el objeto arquitectónico).

2. ¿Cuáles son las condiciones de valoración? (las circunstancias).

3. ¿Quién hace la valoración? (el sujeto que valora),

4. ¿Cuáles son las razones de la valoración? (los motivos).

5. ¿Cuáles son los objetivos de la valoración? (el propósito).

6. ¿Cuál es el método para la valoración? (el método).

7. ¿Cuál es el resultado de la valoración? (el resultado).

objeto

contexto

1 2 3

4

5

6 7

condiciones sujeto

motivos

propósitos

método valoración

Modelo ideal Objeto de estudiovsActitudes - Expectativas - Necesidades

“estereotipos cognoscitivos”modelo de referencia

“realidad”

1. Vivienda (casas y grupos de viviendas, hoteles, dormitorios, internados, etc.).

2. Servicios comerciales y especializados (centros comerciales, tiendas, pulperías).

3. Cultura y diversión (museos, teatros, cines, palacios de la música, bibliotecas, salas de exposiciones, centros culturales, circos, centros deportivos y recreativos).

4. Transportes (estaciones de ferrocarril, terminales aéreas, estaciones de autobús, puertos, instalaciones para vehículos, garajes y aparcamientos).

5. Religión (iglesias, capillas, conventos, templos, cementerios).

6. Administración y gestión (o�cinas, sedes de autoridad, bancos, bolsa).

7. Industria y fabricación (plantas industriales, empresas de producción agrícola).

8. Sanidad y asistencia social (hospitales, sanatorios, ambulatorios, centros sociales, parvularios).

9. Ciencia y educación (escuelas, universidades, institutos de investigación, laboratorios).

10. Justicia (palacios de justicia, cárceles, casas comunales).

11. Defensa (cuarteles, instalaciones militares).

12. Estructuras de ingeniería (mástiles, torres, puentes, viaductos, pasos elevados, túneles, etc.).

1. Necesidades cognoscitivas-informativas: la necesidad del sentido, del valor y de la verdad.

2. Necesidades sociales: contacto, apego, aprecio e importancia.

3. Necesidades biológicas: comodidad, actividad y tranquilidad.

4. Necesidades emocionales: seguridad, belleza, nuevas experiencias y confort psíquico.

La capacidad de satisfacer estas necesidades en grado sumo parece ser el criterio principal de la valoración arquitectónica.

Facilidad en identi�car el propósito de un determinado objeto en su totalidad.

Facilidad de orientación

1.Cognoscitivo-informativo

Filtro del entorno o creación de un microclima

Marco espacial: distribución de las actividades según el programa asumido

2. E�cacia funcional

estabilidad, durabilidad, capacidad de mantenerse, viabilidad de posibles modi�caciones, falta de con�icto con la función, inocuidad sanitaria.

3. E�cacia técnica

considera la necesidad de entendimiento y de sentido. 4. Psicológico-perceptivo

5. Social opropósito social

a) La creación del espacio, que proporciona varias formas de contacto social o varios tipos de aislamiento necesitado.b) La expresión de la condición o función sociales con respecto a un individuo, a un grupo, a una comunidad o a una institución

el coste social relacionado con la producción y la operación de una estructura6. Económico

esplendor, la sublimidad, la gracia, lo idílico y lo lírico7. Estético-formal

8. Simbólico-cultural

9. Ético conformidad entre la estructura y el contexto total del que proviene; es decir, el contexto social, cultural, técnico, económico, natural y espacial, etc.

10. emocional capacidad de la estructura para producir estados emocionales positivos como la satisfacción, la aceptación, la alegría o, al menos, para no causar emociones negativas como el miedo, la ansiedad, la agresión, la tristeza, la depresión, etc.

capacidad de la estructura para re�ejar con claridad lo que es esencial para una sociedad determinada

a) parámetros de percepción

b) duración de observacióny frecuencia

c) fuente de observación

distancia, el ángulo de visión, el alumbrado, la

claridad del aire, la proximidad de otros

objetos (superposición, por ejemplo), el mov-imiento de la persona

que valora respecto a la estructura

condiciones naturales o representaciones (fotografías o

videos)

la personalidadel temperamentolos conocimientos

la educaciónla experiencia

el origen social y las tradiciones culturales el sistema de valores

las preferencias pertinentes

+

la edad, el sexo, la salud, el humor y otras más

Crítica Utilitaria: popularización de lo que ocurre en la arquitectura contemporánea, la difusión de los logros, y también el marketing relacionado con estos fenómenos

Motivo: el deseo de obtener conocimientos del objeto y lograr los objetivos del curso

1. El ámbito de la valoración: el número de aspectos considerados. La valoración puede ser clasi�cada como total ó parcial.

2. Detalles completos de la valoración; es decir, una consideración a fondo de los aspectos individuales.

3. La norma de la valoración: niveles de valoración (escala multigrado de 3 niveles) con relación a aspectos determinados y a la totalidad.

4. La estructura de la valoración; es decir, la jerarquía de los aspectos valorados, lo que signi�ca que unos requisitos se atribuyen a ciertos aspectos y no a otros.

1. El objeto de valoración sea el mismo y que el mismo aspecto o grupo de aspectos se tome en consideración.

2. Los sujetos que valoran sean compatibles en cuanto a las características básicas más relevantes.

3. El proceso de valoración se efectúe en condiciones de percepción idénticas.

4. Las mismas escalas de valoración sean aplicadas.

5. El mismo tipo de valoración sea aplicado (por ejemplo, profesional, parcial, total, etc.).