Choconoticias 2008

Chocolate por la noticia - Año 11 Nº 12 1

2 Esc. Nº 19 D.E. 9º «Provincia del Chubut»

SumarioEditorial Se festejo el Día del PatronoImportante logro para Nuestra EscuelaBandera de la provinciaFiestas Populares de ChubutLa naturalezaEl EpuyénPoesías Disparatadas¿Qué sabes de la Fiesta del Aborigen?Fiesta del bosque y su entornoCuidemos los bosquesPintura fresca ...Corazón MusicalPlan natación, torneos y CampamentoInglés, Canción y juegosEscuela nº 9 de Recuperación y Nuestra EscuelaDía del MaestroPrensa y DifusiónVisita a la Casa de la ProvinciaViaje a Chubut

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20-21

Das Neves recibió a alumnos de la escuelaLa escuela entrega libros para todosViaje a San Antonio de ArecoLlegó el viaje tan esperadoUn sueño de títeresInformática / Entre delantales a cuadritos y delantales blancosEntrevista a Itatí en La NubeFeria del Libro Infantil y JuvenilLa Historia Argentina en una horaMuseo del Traje2º grado B visitó la Reserva EcológicaFestival de Cine Infantil / CGP Nº 15El Planetario / Museo de Arte DecorativoPrograma escuelas lectoras / Un paseo por el barrio¡Arriba la Lectura! / Espacio de CreatividadDestacadosEgresados 2008 Agradecimientos

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Staff

Colaboración especial:Maestros de Grado y Curriculares del establecimiento.

Taller de Periodismo

ANDINO, Julián A.CUETO RUIZ, Andy S.LEGUIZAMON, Gastón E.MALICIA, Esteban J.PEÑALOZA, Iván D.REYNA QUITO, Fernando M.RUIZ COLLANTES, Marco AntonioCUESTA, YaninaFERNÁNDEZ TORRES, SaloméGONZÁLEZ DE LA SERNA, ValeriaMANRIQUEZ, VioletaMELGAREJO, Araceli I.JAGODNIK, KatherineYANG, LunaAQUINO, Marcos A.DE LOS SANTOS, Axel D.GONZÁLEZ, Jorge D.GONZÁLEZ, Matías J.NORIEGA, Juan CarlosSANTILLÁN, Matías R.CHAVARRIA, Regina A.DE OLIVERA, Nadia P.

NAVEDA RISCO, Margarita IsabelCUETO AGUILAR, Cristian MartínAGUILERA, Juan MicaíasCABRERA, Juan IgnacioGARCÍA, Mohamed GastónGEREZ, Diego EzequielGÓMEZ, Matías AgustínGONZÁLEZ, Iván EzequielHUANUCO, Matías EzequielISASI FLORES, LeandroMORALES ULO, Miguel AngelOTERO, Juan ManuelSORIA, Guillermo ManuelSOUZA, Alejandro RafaelVIÑABAL, Alan GonzaloBRITO FORMICHELLI, M. ElizabethGÓMEZ, Yennifer T.MALVANO SARTHOU, Antonella D.MENA, Marianela B.NÚÑEZ, M. BelénZÁRATE, Natalia A.DUCOLI, Elías J.

GEREZ, Maria RosaGIORDANO GUARISCO, EstefaníaNAYA GEREZ, JulietaBENNET, Evelyn FlorenciaCAMPOS SANCHEZ, IsabelGÓMEZ, EvelynGUTIERREZ CHAVE, Nadia B.GUZZI, Ana R.HEREDIA LINARES, MacarenaLÓPEZ, NazarenaMÁRQUEZ DÍAZ, DiegoNURIAS, Juan ManuelNOGUEIRAS, Cristian A.ORDOÑEZ TUPAYACHI, Miguel AngelORELLANO, Claudio MatíasPOLITO, CarolinaROJAS FERNÁNDEZ, MiguelROTTOBALLI, EnzoRUIZ COLLANTES, Victoria AlinsonSIDERO, LucasTOLABA, MicaelaZAPATA, Melissa Daiana

Editor Responsable:Isabel Norma Genole

Coordinación del taller de Periodismo y Asis-tencia Técnica:Prof. Verónica RiusPrograma Medios en la Escuela – D.G.E. – Minis-terio de Educación – GCBA

Diseño y Diagramación (tapa e interiores):Prof. Fanny Romero

Coordinación General:

Colaboradores Permanentes:

Prof. Alejandra Quirós Facio - Prof. Maria Aida Quagliotti

Prof. Mariano Temelini - Prof. Mariana OrtízProf. Daiana Lis - Prof. Fanny Romero


Finaliza otro ciclo lectivo. Un adióspara unos y un” hasta el año que viene”,para otros. Nunca es sencillo despedirsede los afectos. Pero el milagro que esla vida hace que todo vuelva a renacer.Mientras, en el corazón, quedan losrecuerdos de las risas, los enojos y lasocultas ternuras.

Hemos llegado cansados a estediciembre, pero felices por los logrosdel año.

En el mes de junio, un sueño quecreímos irrepetible después del 2004,volvió a tener dimensión real. ElGobierno de la Provincia del Chubut yel Gobierno de la Ciudad de BuenosAires, firmaron un convenio por el quelos alumnos de 7º grado, desde este2008, tendrán, sin costo alguno, su Viajede Estudios a la Provincia cuyo nombrelleva nuestra Escuela. Culmina con él,un Proyecto iniciado hace ya ocho años,anclado en la convicción de quedebemos “Conocer nuestro país”

La escuela de la tiza y el borradorsigue siendo la artífice de: enseñar yaprender.

EditorialEditorialEditorialEditorialEditorial

Desde las actividades áulicas y loscontenidos curriculares se abordaron:,desde los contenidos curriculares: elfolclore, el tango y este año, “las fiestaspopulares argentinas”. Continuamoscomplementando aquellos, con losviajes a de Rosario, cuna de la banderay de San Antonio de Areco -cuna de latradición-, las visitas a cines, teatros,museos, bibliotecas. Porque este Equipodocente está convencido de que lasexperiencias directas son vivenciaspedagógicas sumamente valiosas.

Somos una escuela pública, conrecursos limitados, pero con unaComunidad Educativa que hace delesfuerzo de cada día, la herramientapara vencer los obstáculos. Como todos,decaemos, pero tenemos tan claro loque deseamos para nuestros chicos, quesobre el desaliento nos ponemos de pie,cuando los delantales blancos franqueanla puerta de entrada y pueblan de vocesel silencio de las aulas y los patios.

Desde esta Escuela de Villa Crespo,vaya nuestro agradecimiento a los quenos ayudan a cumplir la misión deformar e informar, con los recursos dehoy, a los futuros ciudadanos argentinos.

Isabel N. GenoleDirectora


El 13 de junio celebramos el día delpatrono. Ese día los chicos orientadospor sus maestros expusieron trabajossobre fiestas populares de la Provinciadel Chubut. Asistieron el Director de laCasa de la Provincia, Licenciado DámasoAcosta y sus colaboradores. Contamoscon la presencia de la Supervisora Ad-junta del Distrito Escolar 9º, Prof. Auro-ra Reyes.

Durante el acto, un alumno de cadagrado informó sobre la fiesta regionalque había seleccionado e investigado elgrupo.

Poco después, la Directora, Sra. Isa-bel Genole invitó a un padre, un auxi-liar, un maestro y un alumno a recibirde manos de las autoridades, la bande-ra de la Provincia del Chubut.

Concluído el acto, los visitantesacompañados por la Directora recorrie-ron los grados.

LA COMUNIDAD ESCOLAR RECUERDA EL DIA DE LA FUNDACIÓN DE LA ESCUE-LASe festejó el día del patronoFiestas Populares de Chubut

Los alumnos séptimo grado mostra-ron telares y explicaron la técnica parasu realización.

Los alumnos de tercer grado expu-sieron cultrunes y describiern el proce-dimiento para hacerlo.

Los alumnos de quinto grado repro-dujeron la fiesta de Eisteddfod; la pro-fesora de los chicos los ayudó mucho.Sacaron información de muchos libros,algunos de la biblioteca y otros en suscasas. La seño les trajo imágenes y ban-deras (galesa y de Chubut) para quecompararan. Finalmente se leyeron poe-sías en la biblioteca de la escuela. Lagente aplaudió, los chicos se emocio-naron y comieron una rica torta galesa.Los premiados en Poesía fueron en elprimer puesto Violeta; en el segundo,Esteban; en el tercer puesto, Araceli yen el cuarto, Marco.

ARACELI MELGAREJO

MARCO RUIZ COLLANTES


Importante logro para nuestra escuela

El 25 de Junio de 2008, a la NuestraEscuela fue sede de la firma de un con-venio entre el Gobierno de la Ciudad deBuenos Aires y la Provincia de Chubut.

El gobernador Sr. Mario Das Nevesentregó a la escuela un «cheque simbó-lico» por el que cada año, los alumnosde 7º grado podrán realizar un Viaje deEstudios a la Provincia del Chubut.

Como cierre del acto los alumnos delTaller de Periodismo hicieron una entre-vista al Ing. Mauricio Macri y al Sr. MarioDas Neves. Ambos mandatarios aporta-ron a las fiestas populares de Chubut ynuestra ciudad.

Nos acompañaron en tan importan-te evento el Sr. Mariano Narodowski (Mi-nistro de Educación de la Ciudad de Bs.As.); la Sra. Mirtha Romero (Ministra de

Educación de la Provincia del Chubut);la Prof. Graciela Pedemonte (Supervi-sora Escolar D.E. 9º); la Prof. AuroraReyes (Supervisora Adjunta del D.E. 9º),el Lic. Dámaso Quiroga (Director de laCasa de la Provincia del Chubut); auto-ridades del CGP 15; ministros y secre-tarios de ambas juridicciones.

Al finalizar el acto, sumamente emo-tivo para toda la comunidad, las autori-dades visitaron las aulas en las que losalumnos les mostraron las produccionesfruto trabajo de las fiestas populares dela provincia del Chubut.

«Es muy generoso lo que hicieron pornosotros. Este día es muy valioso parala escuela y para nuestra vida». - dije-ron los alumnos.


En el centro de la bandera se obser-va una rueda de engranajes: símbolo dela producción industrial.

Por detrás del engranaje y sobre élse asoma un sol naciente similar al queaparece en el Escudo Provincial: "Ungran sol meridiano, estilizado, simétri-co, cuyos rayos rígidos representan losdieciséis (16) departamentos que in-tegran la Provincia y son anuncio de unbrillante porvenir".

Debajo del sol naciente, están repre-sentados los atributos identificatoriosdel Escudo Provincial: "El DiqueFlorentino Ameghino, en perspectivaoblicua, obra de fundamental importan-cia que simboliza la concreción de losesfuerzos para dominar el Río y la con-quista de la ingeniería moderna, juntoal esfuerzo creador del hombre para eldesarrollo de la agricultura, represen-tada por una gran espiga de trigo quesale en forma perpendicular".

Bandera de la Provinciasobre su creación y significado

Fuente: Portalwww.chubut.gov.ar

La línea media amarilla: representalos ríos de la Provincia, y en particularal Río Chubut, que recorre el territoriodesde el Oeste al Este y de quien la Pro-vincia toma su nombre. Esta línea ex-presa "las dos etapas históricas de la or-ganización política: el Territorio Nacio-nal y la Provincia".

La línea superior zigzagueante: alu-de a la Cordillera de los Andes.

La línea inferior ondulante: repre-senta al Océano Atlántico.

El color celeste: simboliza el cielo yla hermosura.

El amarillo: fuerza, vitalidad y es-plendor; también el trigo la producciónagrícola provincial y el sol.

El color azul: justicia, lealtad y ver-dad.

El color blanco: pureza y fe.


Fies

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Para cuidar el ambiente hay que estar todos limpios, la escuela limpia, la casalimpia, para que vivamos mejor.Cada vez que vamos a la plaza no hay que arrojar basura al piso.Cuando yo voy a cualquier lado cuido el lugar.

El presente es uno de los trabajos que realizamos en oportunidad de la semana de la higiene

semana dela higiene

«RESPETAR Y CUIDAR »

La naturaleza

Pocas cosas hay que les guste tanto a los

chicos, como el trabajo con las plantas.El estudio de los seres vivos, el respeto y

cuidado hacia la naturaleza es algo quedebe aprenderse desde la más temprana

edad, por eso les damos diariamente su ali-mento y luz.

PROF. MARIA E. FERNÁNDEZ (2º "A")

GerminaciónElementosFrascos de vidrio, al-godón, agua, legum-bres (porotos, lente-jas)

Preparación de las plantas1) Cortamos la botella y le hicimos un agu-jero.2) Le pusimos tierra a la botella.3) Le pusimos las plantas a la botella.4) Le pusimos agua a las plantas.5) Abajo de la botella le pusimos una ban-deja para que no se caiga el agua.6) Todos los dias las regamos para que crez-can mucho.Diego Aramayo (2º "A")

Desarrollo de la ExperienciaColocamos el algodón dentro del frasco, lue-go los porotos y le agregamos agua.Los dejamos en el laboratorio para obser-varlos.Mientras tanto, en el cuaderno,diagramamos una tabla, en la que hicimosel registro de datos de los cambios que ob-servábamos cada semana.

Comparamos los frascos ubicados en distin-tos lugares -con más y menos luz- y con máso menos riego.Observamos su evolución: rompió la semi-lla, fue creciendo, brotaron hojitas y desa-rrolló su raíz.Comprobamos al cabo de un mes que notodas crecieron igual, pero que les es indis-pensable la luz y agua.


¡MANOS A LA OBRA!

Elementos necesarios:- Hilo piolín- Papel glasé- Plasticota- Tijera- Palito de brochete

Paso a paso…1) Doblar el papel glasé en cuadraditos.2) Recortar los cuadrados.3) Enrollar el papel en el palito debrochete.4) Pegar la punta del papel.5) Sacar el rollo del palito de brochete.Hacer muchos rollitos de diversos colo-res.6) Enhebrar los rollos en el hilo.7) Cortar el hilo, anudar y armar colla-res, pulseras y anillos.

Y ASÍ TE QUEDAN LINDAS ARTESANÍASPARA REGALAR

Para la fiesta de Nuestro Patrono los chicosde 2° grado “B” con su maestra investiga-ron y celebraron la Fiesta de los artesanosque se festeja en la localidad del Epuyénentre el 19 y el 21 de enero de cada año. Elgobernador, cuando nos visitó en nuestraescuela, dijo a los chicos -que aprovecha-ron para entregarle un presente- que estafiesta es cada vez más importante en la pro-vincia y que a los artesanos locales se lesuman cada vez más artesanos de otrasregiones aledañas.Fue realmente una alegría y un honor po-der regalarle al gobernador del Chubut eltrabajo artesanal realizado por ellos mis-mos.Hoy los chicos quieren compartir con udscómo hacer artesanías con elementos sen-cillos.

Este instructivo fue hecho por ellos tam-bién.

Prof. Lilian Scapato (2º "B")

Fiesta del Epuyén


Que graciosala caroza,

lleva a la remolachaque es una muchacha.

El rabanito chiquititoviaja en un rinconcito.

La zanahoria estiramira con cara aplastada.

Un puerro muy orgullosopone al tomate nervioso.

Mientras la mielgrita y grita!

Mucha sal en la comidahace mal a la barriga.

En todo este disparateaparece el presidente,

¡y matándose de risase le rompe la camisa!

Fiore

PoesíasDisparatadasAsí trabajamos en Biblioteca, Con Mirta yMarita, La poesía.Leímos la poesía de Elsa Bornemann, «SeMató un tomate». Después elegimos, deltexto, palabras sueltas y entre todos crea-mos la poesía «El gran disparate»¡Leela, te va a gustar!

Prof. Mirta (maestra de 3º A y B)

«El gran disparate»


Así trabajamos la Fiesta Nacional delAborígen, en Chubut, en 3º A y B.Leímos la Leyenda del Mapuche: «Lospiñones, regalo de Dios».Escuchamos la versión de Indio Universo.Construímos «Kultrunes», instrumentomapuche, que es símbolo de estas fiestas.En computación, trabajamos sobre el tema,buscando datos y completando fichas.El Día del Patrono, interpretamos elKultrum, pezuñas, bombo legüero y canta-mos «Canción del Final» de Uña Ramos.

¿Qué sabés dela Fiesta delAborígen?


Era de noche, llegaba el invierno yhacía mucho frío en el bosque, dondehabía árboles puntiagudos y rojizos. Elbosque era grande y en el medio habíaun lago que se llamaba Lago Puelo. Erademasiado profundo como para que unmonstruo viviera allí.

El monstruo era grande, gordo, feo,peludo, dientudo, de color café, sealimentaba de otras criaturas acuáticas,le gustaba nadar y destruir hogares. Lollamaban “Puelito del lago”.

A pocos kilómetros del lago había unpueblo. Esa noche el monstruo atacó alos habitantes del pueblo porque teníahambre y quería probar carne humana.

Entró en un restaurante lleno degente. Algunas personas se quedaron

Etapas del proyecto de 4 “A”:Desde Ciencias Sociales- Investigación en distintas fuentes so-bre las características de los bosques.- Observación de imágenes.- Ubicación en el mapa de la localidadde Lago Puelo.- Búsqueda por internet sobre la “Fies-ta del bosque y su entorno”.

Fiesta del bosque y su entornoLago Puelo – Provincia de Chubut, 2º quincena de enero

PROYECTO DE 4º GRADO

Desde Prácticas del Lenguaje- Producción grupal del cuento “El mons-truo del Lago Puelo”, en base al títulode una obra teatral infantil representa-da durante la fiesta.Desde Formación Ética y Ciudadana- Trabajo grupal sobre prevención de in-cendios en los bosques, previa investi-gación bibliográfica en la biblioteca dela escuela .

distrayéndolo mientras, otras fueron abuscar armas a sus hogares.

Los que lo distrajeron decidieron concomida PATRA hacer un rastro pararegresarlo al bosque, donde seencontraría con una sorpresainesperada: los habitantes que fueron abuscar las armas se habían camufladocon el color de los árboles para atraparlocon una red.

Después lo llevaron a un acuario paraque tuviera atención, cuidado y comida.

En el acuario aprendió a hacer trucospara espectáculos, que presenciarían loshabitantes.

El monstruo se alegró por seradmirado.

El monstruo del Lago PueloProducción grupal

CUENTO


Incendios forestalesAunque el origen puede ser un rayo des-cargado sobre la vegetación, en su ma-yor parte, los incendios de bosques seproducen por negligencias nuestrascuando:- Arrojamos fósforos encendidos;- No apagamos bien las colillas de ciga-rrillos;- Encendemos furgo al lado de hojas se-cas y pastizales, debajo de ramas o allado de troncos.

Precauciones a tener en cuenta:- Hacer fuego sobre tierra sin vegeta-ción cercana (diámetro de cuatro me-tros).- No encender lámparas, hornallas, nicigarrillos, en el interior de nuestra tien-da de campaña o carpa.- Apagar los fuegos encendidos en zo-nas boscosas. (Golpear las llamas conuna manta o bolsa, en lo posible moja-da, arrojarle agua y cubrirlo con tierra).- No dejar abandonadas botellas de vi-drio o una latas vacías (pueden ser lacausa de un incendio, al reflejarconcentradamente en un punto -ubica-do tal vez en el tronco de un árbol- unrayo de sol).- Tener siempre cerca del campamentoun recipiente con agua que nos permitaafrontar cualquier repentino inicio deincendio.

Fuente:http://gobierno.riogrande.gov.ar

Algunas medidas que pensamos:- Avisar a los bomberos o aguardaparques, si ves humo u olés a que-mado.- Refugiarse cerca del lago.- Mantener la calma.

Bibliografía:- “Fuego en el hogar”. Dirección Nacio-nal de Defensa Civil, Ministerio de De-fensa -1994-- “Fuego en la escuela”. Dirección Na-cional de Defensa Civil, Ministerio de De-fensa -1994-- www.guardiacivil.org/prensa/activi-dades/incendios_2005.consejo

Cuidemos los bosquesPrevenir es tomar las medidas necesarias para evitar un mal

PROYECTO DE 4º GRADO A

Paisaje de Chubut, Marco Antonio Ruiz Collantes(5º A)


En las clases de plástica hemos trabajadocon los conceptos de solidaridad ycooperación, para que a partir de allírevaloricemos su importancia y que estosvalores permanezcan en el tiempo y seanuna práctica natural en nuestra vidacotidiana.Este objetivo de la escuela, se une alproyecto que llega del Departamento deCultura del Banco Credicoop un concursode dibujo y pintura de alcance nacional,que aborda los temas antesmencionados. Los alumnos se expresancon mucho interés y dedicación, ademáscon grandes expectativas, ya que hay

Los alumnos del turno mañana partici-paron en concursos de Plástica, guia-dos por su docente en el transcurso delcorriente año:

- Banco Credicoop. Concurso sobre la co-

operación y la solidaridad.

- 19ª Feria del libro infantil y juvenil. Con-

curso «Azul Marino», organizado por la Fun-

dación EL LIBRO.

- «La ciudad del futuro» Concurso inspira-

do en la película de Walt Disney «WALLIE»

- Concurso sobre los Derechos de los Niños.

Organizado por la Legislatura de la Ciudad

Autónoma de Buenos Aires, la Comisión de

Derechos Humanos y la Dirección de Ense-

ñanza Artística.

Pint

ura

fresc

a ...

premios para los ganadores. Se utilizarontécnicas combinadas, con lápicesacuareables, témperas, carbonillas yfibras.

¡Último momento! ocho alumnos deturno tarde recibieron mención por lostrabajos presentados.

PROF. ANA BARCOS (EDUCACIÓN PLÁSTICA, T.T.)

Asimismo cabe destacar que en nuestraescuela hay una muestra permanente enel hall de entrada y planta alta de lostrabajos de los alumno, todos ellos deexcelente calidad. ¡FELICITACIONES atodos los participantes!PROF. ELBA ALICIA REBOREDO (EDUCACIÓN PLÁSTICA)

Solidaridad y Cooperación

Matías Pelegri 3º A


El Proyecto Institucional para este añotomó como eje: “Fiestas tradicionalesde nuestro país”; entonces, se indagósobre las fiestas que se realizan en cadaprovincia argentina para elegir una deellas e investigar sobre la música y le-yendas correspondientes a la festividady región donde se desarrolla.Con 3° A y 5°A trabajamos sobre los ins-trumentos típicos que se utilizan paradiferentes ceremonias o fiestas; comoel cultrum: instrumento típicopatagónico que ejecutan los mapuchesen sus ceremonias religiosas y que losalumnos de 3° A construyeron conensaladeras y piñatas para ejecutar enla Fiesta del Patrono. 5° A construyó concartulina sikus o zamponias: instrumen-tos que se utilizan en las fiestas del no-roeste de nuestro país y se trabajó delCD “Leyendas” del Grupo Libertablas:

Los alumnos de 3º 4º y 5º grado del tur-no tarde están aprendiendo con la se-ñorita Vanina a ejecutar la flauta dul-ce.Se los observa muy contentos en las cla-ses de música y ponen mucho esmero

“Coquena y el Ucumár”. La que se in-terpretó durante el acto en conmemo-ración a la llegada de Colón a nuestrocontinente.Agradezco la colaboración de las docen-tes de 3° A, Mirta Hernández; de 5° A,Fanny Romero; deEducaciónTecnológica, Silvia Butelo y ala bibliotecaria, Alejandra Quiroz conquienes trabajé en conjunto para estosproyectos áulicos.

PROF. GRISELDA MANSILLA (EDUCACIÓN MUSICAL)

para que el repertorio de cancionescada día sea más completo!!!Entre las canciones que más les gustanencontramos la banda de sonido de lapelícula “titanic” ,“el tren del cielo” y“cuando los santos vienen marchando”.

PROF. VANINA C. RUSSO (EDUCACIÓN MUSICAL)

Cora

zón

Mus

ical


Torneos escolares

Plan de natación

Club Harrods (int.)

Campamento 2008

Desde hace casi diez nuestra Escuela vie-ne organizando campamentos con los chi-cos de 6º y 7º grado. Este año la expe-riencia se realizó con Sexto grado de am-bos turnos en la estancia El Pino los días25 y 26 de noviembre. El proyecto seenmarca dentro del Programa CEPA-ZAP,perteneciente al Ministerio de Educaciónde la Ciudad de Bs. As. que además de

Queremos destacar y felicitar a losalumnos de 7º por la participación enlos torneos interescolares de handball,voley, fútbol y atletismo que se realiza-ron en el polideportivo del D.E. 10 ClubRiver y G.E.B.A. de la Ciudad de Buenos

Como todos los años 4º y 5º grado asis-tieron a las clases de natación acompa-ñados por sus docentes y Prof. de Edu-cación Física. El natatorio para ambosturnos fue el Club Harrods. Una expe-riencia inolvidable y necesaria que lespuede salvar la vida.

PROF. VERÓNICA SALDIVIA Y PROF. ADRIANA TAGLIANI

(EDUCACIÓN FÍSICA)

Aires. Como profesoras de Educación Fí-sica destacan la participación, actituddeportiva y la buena actuación durantelos mismos.

PROF. VERÓNICA SALDIVIA Y PROF. ADRIANA TAGLIANI

(EDUCACIÓN FÍSICA)

brindarle a los docentes una capacitaciónsobre campamentos ofrece todos los re-cursos y medios necesarios para su reali-zación sin costo alguno.


Hasta la vistaPerformed by Jordan Francis and Roshon Bernard FeganWritten and Produced by Toby Gad, Pam Sheyne, and Kovasciar Myvette.© 2008 Walt Disney Music Company (ASCAP)/ Wonderland Music Company, Inc. (BMI)

LET’S SING

InglésWrite the plurals

1 one man2 one knife3 one person4 one child5 one woman6 one sheep7 one tooth

fourtwotwothreefivesixtwo

Match the words (1-4)with the pictures (a-d)

1 the boys’footballs

2 the boy’sfootball

3 the boys’football

4 the boy’sfootballs

a

b

c

d


En la actualidad, los avances tecnológi-cos inciden en la subjetividad de la po-blación, en especial en los jóvenes. Pro-vocando así en ellos un consumo des-medido, hipnotizante e individualista.Es así que “los juegos populares/ tradi-cionales”, juegos que se trasmiten degeneración en generación, están que-dando relegados por nuestros jóvenes.Los juegos que tradicionalmente se ju-gaban en “la vereda” o en “el recreo”fueron reemplazados por juegos“cibernéticos”. Cabe aclarar que no serealizó ninguna experiencia exploratoriapara afirmar o refutar tal situación. Estepuede llegar a ser uno de los posiblesfactores del desplazo de los juegos tra-dicionales.

Juegos Tradicionales versus la CiberbéticaResignificación de los juegos populares/tradicionales

ENCUENTRO ENTRE LA

Escuela nº 9 de Recuperacióny Nuestra Escuela

Durante el 2008 se desarrollaron talle-res de juego compartidos entre la Es-cuela Nº9 de Recuperación y nuestraescuela, repitiendo una placentera ex-periencia de años anteriores. Duranteuna tarde, los alumnos de ambas escue-

las intercambiaron juegos construídospor ellos mismos.El cierre fue en la sede de la Escuela deLa Pampa, en la que jugaron niños yadultos. Fue un momento lúdico y llenode buenos recuerdos.

Santos y Correa (2003) caracterizan losjuegos populares- tradicionales de la si-guiente manera: «…manifestaciones quese tramiten mediante la palabra, por logeneral de padres a hijos, de genera-ción en generación, ejecutadas en cual-quier entorno y organizadas espontánea-mente por los infantes, en numerosasocasiones sin requerimientos especialesde espacio, lugar o de tiempo para sudesarrollo. Muchas de las formas usa-das se han conservado sin grandes va-riaciones durante siglos.»Por eso es importante recuperarlos apartir de la transmisión a las nuevasgeneraciones.

Carolina RibeiroPsicopedagoga


Esther Della Rocca

Este 10 de setiembre, durante el actoconmemorativo de “Domingo F.Sarmiento” y como Homenaje a todoslos Maestros, en el turno tarde, serealizó la entrega de los “Sarmientos delAño”.

Por toda su trayectoria, nuestraquerida compañera Ester Della Rocca,recibió el “Sarmiento de Oro”.

Al inicio del ciclo escolar de 1988llegó a la escuela. Con su delantalblanco, su sonrisa, su firmeza y sudulzura... Y comenzó su camino comomaestra de nuestra escuela.

Los años pasaron. Sus manosrecibieron muchos niños. Sus palabrasse escucharon en las aulas, pasillos,patios... fue un tercero, un quinto, unsexto, séptimo. Y todos fueronaprendiendo a leer, escribir, redactar,

¡Recibió el “Sarmiento de Oro”!Y DESPUÉS DE MUCHO ANDAR...

escuchar, estudiar, sonreír y crecer.Fue un “Escenario de Tiza” que te

acercó al teatro. Y muchas horas deensayo junto a tus compañeros, paracompartir con todos, la alegría de lasfunciones, que trasladaron a los chicosy grandes a ese mundo de fantasía,guiados por Juan Pedro.

Luego de transitar más de veinteaños en esta Escuela Nº 19 y compartirtalleres, campamentos, viajes a Rosario,a San Antonio de Areco, y el inolvidableviaje a Gaiman, provincia del Chubut...llegó el momento de “colgar el delantal”y continuar con todos esos otrosproyectos que tienen la magia de llenarel corazón de alegría.

¡GRACIAS POR TODOS LOS MOMENTOSCOMPARTIDOS!

PROF. LIDIA CHAVES – 7º “B”

Día del MaestroMariel Vázquez Gianola, María Torres, Adriana Maquiera

«HOMENAJE»

Con motivo de recordarse un nuevoaniversario de fallecimiento de DomingoFaustino Sarmiento y el Día del Maestrofueron homenajeadas las docentes que sejubilaron durante el año 2007-2008.

Con gran emoción, recibieron elagradecimiento de alumnos y compañerospor tantos años de dedicación a la niñez.

Docente educadorEl camino es largo y la tarea es dura.Pero no te desalientes.Porque el que confió en tu debilidady te llamo para la siembra,cargó tus alforjas haciéndose semilla:y ahora te acompaña entre los surcospara ser destinatario de tu siembra.En su nombre,que es el de todos tus alumnos¡MUCHAS GRACIAS!

Y en el ocaso de cada jornadacuando tu silencio fatigadose pueble recordando muchos rostros,Escucharas su voz que te repite:“Lo que hiciste con uno de estos,mis pequeños,a mi me lo hiciste”

Para ellos, estas palabras de Trossero:


Prensa y Difusión

El gobernador de Chubut y Macri juntos en Buenos Aires

“El Encuentro tuvo lugar en la Escuela Nº

19 «Provincia del Chubut», ubicada en el

barrio porteño de Villa Crespo, en donde se

suscribió un convenio de cooperación en el

que, además de constituírse como padrina

del establecimiento, la provincia se com-

promete a que los alumnos de séptimo gra-

do viajen cada año a conocer el territorio

chubutense.

En este sentido, el gobernador indicó a los

estudiantes que «si van en octubre o no-

viembre no solamente van a ver ballenas

sino también pingüinos en Punta Tombo, así

que van a estar maravillados», dijo al des-

tacar que «entre otras cosas hermosas que

tiene la provincia del Chubut tenemos unos

paisajes magníficos admirados en el mun-

do».”fuente: Diario de Madryn, 12/08/2008

Chubut es padrino de una escuela de Buenos Aires

En un acto que tuvo lugar en esas instala-ciones, el mandatario entregó al estableci-miento escolar las banderas de Argentina,de Chubut y de Gales, además de materialbibliográfico de la provincia y material bi-bliográfico de la provincia y un cheque sim-bólico.Para que esto sea un hecho recíproco -sos-tuvo Macri-, como en Chubut hay una es-cuela con el nombre Ciudad de Buenos Ai-res podríamos hacer un convenio para queellos vengan a visitarnos a nosotros» subra-yó tras agradecer al gobernador Das Neves«por ese aporte importante y por el trabajo

en conjunto que es lo que la gente esperade nosotros», concluyó.En tanto, Isabel Genole, directora de la Es-cuela Nº 19, resaltó que la firma del conve-nio es un «momento muy especial y muyhermoso», y manifestó que en ese estable-cimiento educativo «hemos focalizado esteaño en Fiestas Populares Argentinas y haceporquitos días trabajamos las Fiestas Popu-lares de Chubut de manera que nuestrosniños están ampliamente familiarizados conla provincia.

Fuente: Diario Crónica

“«Nada mejor que alumnos de séptimo gra-do de esta escuela todos los años tengan laposibilidad de conocer esta hermosa pro-vincia», dijo Das Neves al hacer uso de lapalabra en la ceremonia que contó con laspresencias de los ministros Coordinador deGabinete, Norberto Yahuar; y de Educación,Mirtha Romero; del vicepresidente primerode la Legislatura de la Ciudad, Diego Santilli;del ministro de Educación Porteño, MarianoNarodowsky; y del titular de la Casa deChubut en París, Agustín Pichot; entre otrasautoridades.(...)

El gobierno consolidó padrinazgo de escuela de Buenos Aires que lleva elnombre de la provincia

Previo a contestar una serie de preguntasdesarrolladas por alumnos de 5º, 6º y 7º gra-do que cursan el Taller de Periodismo enesa escuela, Das Neves subrayó que «másallá del conocimiento que tengan los chi-cos a través de la enseñanza de los docen-tes, queremos aportar una serie de elemen-tos, empezando por la bandera que reflejalo que tenemos, las montañas, el río, elmar», finalizó.”FUENTE: DIRECCIÓN PRENSA DEL GOBIERNO DE LA

PROVINCIA DEL CHUBUT


Visita a La Casa de la Provincia

El 22 de agosto los alumnos deSéptimo grado de ambos turnos,maestros y directivos asistimos a la Casade la Provincia de Chubut. Previamentehabíamos compartido un almuerzo en laEscuela.

Al llegar recorrimos todas lasinstalaciones, vimos un documentalsobre las bellezas naturales de laProvincia y luego merendamos con torta

galesa y gaseosas.El Director de la Casa de la Provincia

del Chubut, Lic. Dámaso Quirogaentregó a la Directora de NuestraEscuela, Sra. Isabel Genole materialbibliográfico y soporte digital.

Finalmente cada chico recibió unacarpeta con folletería e información decada lugar que visitaríamos en el viaje.


CONOCIENDO A MI PAÍS

Viaje a

ChubutEste viaje me dejó muchas cosas lindas,

pero lo más lindo fue compartir una sema-na con mis compañeros nunca me lo voy aolvidar.

LEONARDO 7º “A”

Lo que Chubut me dejó fue el placer deir con todos mis compañeros de grado y ha-cer nuevas amistades con los chicos del otroturno.

Por eso Chubut para mí fue la ciudad dela unión del turno mañana y turno tarde.

ALEXANDER 7º “A”

Para mí el viaje estuvo hermoso, megustó todo lo que hicimos, esa semana ma-ravillosa que pasamos juntos, sin pelearnos,y compartiendo todo lo que teníamos. Es-tuvo genial todo.

Andrés Gonzales 7º “A”

La experiencia a Chubut fue re buena.Los chicos de la tarde son re copados, enespecial las chicas y estuvo muy divertido

conocer amigos nuevos.MARTA 7º T.M

Lo que me quedó en el corazón son losbuenos recuerdos, las excursiones y pasarlabien con mis compañeros y profesores.

BRIAN AVENDAÑO 7º

Fue algo muy lindo que no se puede ex-plicar. Solo les puedo decir que fue una ex-periencia muy hermosa y que nunca voy apoder olvidar.

PAO 7º T.M

El viaje fue hermoso, conocí nuevos ami-gos, los paseos estuvieron muy lindos. Fuemuy bueno compartir el viaje con todos miscompañeros y los chicos de la tarde.

BRIAN ALCA 7ª T.M

El viaje a Chubut, fue la mejor expe-riencia y la más linda de mi vida hasta aho-ra.

TOBÍAS MARTÍN MELGAREJO 7º T.M

Lo que viví en Chubut nunca me lo voy aolvidar, fue un experiencia fabulosa. Le


agradezco al gobernador de la Provincia deChubut Mario Das Neves por el viaje fantás-tico que nos regaló. ¡ GRACIAS DAS NEVES ¡

RICARDO 7º T.M

Para mi Chubut fue la mejor experien-cia con mis amigos del T. Mañana y T. Tarde.Este viaje fue de emoción y mucho compa-ñerismo.

CRISTIAN 7º T.M

En este viaje no esperado a Chubut tuveuna sensación maravillosa. Nos recibieronmuy bien en cada lugar que visitamos. Esmuy lindo Chubut, tiene un hermoso paisa-je y la gente muy buena. Un viaje maravi-lloso.

NICOLÁS 7º T.M

Fue la mejor experiencia de mi vida ircon mis compañeros al viaje de Chubut. Fuealgo re bueno, me encantó haber ido y la

pasé muy bien.TAMI 7º T.M

Para mí fue la mejor semana porque nosdivertimos mucho y nos hicimos amigos conlos chicos de la tarde.

VALE 7º T.M

Lo que sentí en este viaje fue maravillo-so y fantástico, mi mejor viaje, me divertímucho y pude hacer muchos amigos y cono-cer mejor a los compañeros del turno ma-ñana. Me hubiese gustado estar un poco más.

NATALIA B. CONFORTI 7º T.M


Das Neves recibió a alumnos de la escuela«Provincia del Chubut» de Villa Crespoapadrinada por el gobiernoSe trata de la primera promoción de estudiantes que visita la regiónen el marco de convenio firmado por el gobernador con Macri

Una delegación de alrededor de cuaren-ta alumnos y docentes de la Escuela nº19 “Provincia del Chubut”, ubicada enel barrio porteño de Villa Crespo, fuerecibida este miércoles en la Casa deGobierno en Rawson por el gobernadorMario Das Neves, en el marco de un via-je realizado tras un convenio de coope-ración suscripto meses atrás con el jefede esa ciudad, Mauricio Macri, compro-metiéndose la provincia a que cada añolos estudiantes de séptimo grado visi-ten el territorio chubutense.Un total de 29 alumnos de entre 12 y 13años, acompañados por sus docentes,fueron recibidos en horas de la tardepor el mandatario en el Salón de losConstituyentes, oportunidad en la quele entregaron un presente elaborado porlos propios estudiantes en agradeci-miento a las acciones que hicieron po-sible esta visita a Chubut, dado queademás la provincia es padrina de eseestablecimiento escolar.

UNA PROVINCIA MARAVILLOSALuego de realizar un recorrido por lasinstalaciones de la Casa de Gobierno,una de las docentes de la escuela nº 19,Lidia Cháves, destacó que “es maravi-llosa toda la provincia, hemos recorri-do lugares asombrosos, los chicos estánfascinados con todo lo que han visto atal punto que creo que para ellos es unviaje inolvidable”.En ese marco, Cháves hizo un repaso porlas actividades realizadas por el grupodesde su llegada a Chubut, indicandoque “el primer día llegamos a Gaiman ehicimos un recorrido por la ciudad y des-pués fuimos a degustar un rico té”, y almanifestar que la delegación fue alber-gada en el Centro Recreativo “ArturoRoberts” destacó que “hubo una exce-lente atención, la verdad que la gentede ahí es maravillosa, en todos los de-talles han estado”, dijo.Asimismo, indicó que también visitaron“Península Valdés el lunes y Caleta, ydespués el día martes fuimos a PuntaTombo y anduvimos paseando por Trelewy Playa Unión”, indicando que este jue-ves, en su último día en la provincia,recorrerán “el Museo Egidio Feruglio yluego el avistaje de toninas, y despuésvisitaremos Puerto Madryn”.Finalmente, la docente resaltó que setrata del “primer grupo que visita la pro-vincia luego del convenio firmado en-tre la provincia y el jefe de Gobierno,Mauricio Macri”.

Das Neves y alumnos acompañados por sus docentes en Chubut

fuente: portal delgobierno de Chubut


La escuela entrega libros para todos«UNA HERMOSA JORNADA»

El salón de actos estaba preparado. Enel telón cerrado un gran cartelanunciaba:”La maratón de la lectura.”Y en una fila, descansaban los libros quese iban a entregar enviados por la Se-cretaría de Educación. Todos los chicosiban a recibir uno, y los padres estabaninvitados a presenciar la entrega. Ale-jandra y Marita, en cada turno, abrie-ron el encuentro y presentaron al en-viado de la Biblioteca de Eruditos queera nada más y nada menos que el Li-cenciado Octavio Pereyra Lucena.Con su lenguaje entre arcaico y lustro-so, vestido de impecable ambo gris,sombrero al tono y portando una edi-ción de lujo de Don Segundo Sombra,Octavio, barbado y embigotado, pintólas maravillas de la escuela y destacóla importancia de acceder al libro, la-mentando que en su infancia sus padresni siquiera le dejaran entrar en la bi-blioteca familiar.

Junto a la bibliotecaria de cada turnoOctavio entregó a cada “catedrática ycatedrático” como llamaba él a nues-tros queridos y esforzados docentes, unacaja con los libros de cada grado.Muchos docentes mostraron un libro desu biblioteca personal y contaron porqué lo habían elegido junto con algunaanécdota de su infancia con respecto alos librosEl Equipo de Conducción también estu-vo presente con sus recuerdos y hastaen uno de los turnos flotó en las vocesde los chicos el maravilloso “Reino delRevés” y la “Tortuga Manuelita” de nues-tra única Maria Elena Walsh.Fue una hermosa ceremonia que le dioimportancia al hecho de armar una bi-blioteca personal, disfrutando todos deun grato momento.

Juan Pedro Mc LoughinAlejandra Quiros Facio

Maria A. Quagliotti


LOS CHICOS DE QUINTO GRADO CONOCEN LOS PAGOS DE GÜIRALDES

Viaje a San Antonio de Areco

El día 21 de noviembre, a las 7,30 hs.de la mañana partimos a la ciudad deSan Antonio de Areco. Llegamos aproxi-madamente a las 9,30 hs. a la plazacentral y después de desayunar, visita-mos el taller del pintor Luis Gasparini.Nos mostró sus dibujos, su casa y nosregaló un cuadro para nuestra escuela.Desde allí la guía Mirtha nos acompañóa conocer el templo de San Antonio de

Padua que tiene 138 añosy la Municipa-lidad. En el recorrido, vimos las casasbajas con techos planos, y casi todascon patio. Supimos que es una forma demantener la identidad del pueblo. Pa-sando por el Puente Viejo llegamos a lapulpería La Blanqueada y al Museo Ri-cardo Güiraldes. Después de almorzar aorillas del río Areco y descansar en LaCostanera, partimos de regreso a Bue-nos Aires.


Llegó el viaje tan esperadoLos alumnos de 4° A y B visitaron la ciudad de Rosario, el Monumento a laBandera y el Convento y Museo Histórico San Carlos.

El viernes 7 de noviembre a la ciudadde Rosario, ubicada en la provincia deSanta Fe, a 400 km. de nuestra escue-la.A mitad del viaje nos detuvimos en SanPedro a hacer una corto descanso.Cuando llegamos en el Monumento a laBandera, nos esperaba una guía. Conella lo recorrimos, visitando el miradordonde pudimos ubicar los cuatro pun-tos cardinales de la ciudad.Después nos dirigimos al Museo de las Ban-deras. Ahí pudimos ver banderas de Amé-rica y leer las letras de sus Himnos, laflor nacional y una cajita con tierra decada país. También estaba la bandera es-pañola y la italiana, recordando a Cristó-bal Colón.Luego fuimos al Centro Cívico donde laguía nos contó hechos históricos del lu-gar.

Cruzamos el Pasaje Juramento, llegan-do a una galería en que arde la “llamavotiva” (fuego sagrado de laargentinidad).Al mediodía almorzamos todos juntos enel Parque Alem, que queda frente al es-tadio de Rosario Central y en el que nosrecibieron muy cordialmente. Conoci-mos la Costanera, el Paseo del Cami-nante y el Puente Rosario-Victoria.Desde allí partimos hacia la ciudad deSan Lorenzo, donde se encuentra el Con-vento de San Carlos, frente al Campode la Gloria. Allí se desarrolló el com-bate de San Lorenzo. Recorrimos elmuseo y antes de irnos, un granaderonos contó cómo es su uniforme y por quéSan Martín lo pensó así.A la 6 de la tarde regresamos hacia laCiudad de Buenos Aires, llegando a laescuela a las 10 de la noche, donde nosesperaban nuestras familias.

LOS CHICOS DE 4º «B»MAESTROS DE GRADO: PROF. CARLOS ESPÓSITO (4ºB), PROF. MARIA A. QUAGLIOTTI (M. BIBLIOTECARIA)Y PRACTICANTE MARÍA INÉS BERGAMASCI

CONOCIENDO A MI PAÍS


Los alumnos de 5º grado estaban muyansiosos por representar la obra cuyoguión habían trabajaron grupalmente enla Biblioteca. Se trataba de adaptar untexto de narrativo -«El vuelo del Gavi-lán» de Juan Pedro Mc Loughlin- a tex-to teatral. El espectáculo sería para ni-ños de Jardín a 4º grado de Nuestra Es-cuela.

Los chicos construyeron títeres conayuda de maestros y familiares. Se re-partieron los roles (voces, titiriteros, te-loneros, escenógrafos)

Marco Antonio presentaba la obra yexplicaba la escenografía donde se ibana desarrollar las historias.

Cuando cayó el telón, los más chi-quitos aplaudían tanto como los maes-tros.

Un sueño de títeresPara la semana del Libro y el Derecho de Autor, el grupo de 5º A había terminado deleer el libro El vuelo del Gavilán de Juan Pedro Mc Loughlin. Hubo una puesta encomún, se armó una secuencia con imágenes y se contó el desarrollo del proyecto.Se planteó hacer una obra de títeres. Se vieron distintos tipos de títeres y cada unoseleccionó la técnica que le resultaba más accesible para construirlo. Como cierrese realizó la cartelera de Biblioteca, exponiendo libros del mencionado autor.

PROF. FANNY ROMERO (5º A)

El cuento de Juan Pedro se basó enun hecho real que le sucedió a uno desus alumnos. Alberto Gavilán, el perso-naje central del cuento, sufrió un acci-dente y fue el único sobreviviente. Eraacompañado por su abuelo, único fami-liar que le quedaba. Alberto quería ju-gar al fútbol, pero Manopla, el líder delgrado, le decía que no quería debiluchosen su grupo. Los dos se hicieron ami-gos, pero lean el libro y se van a ente-rar cómo.

MARCO ANTONIO RUIZ COLLANTES (5º A)


Como con Fanny habían leído elcuento “El vuelo del Gavilán” de nues-tro querido maestro de la escuela JuanPedro McLoughlin, quisimos animarlo.Pero en lugar de filmarlo… hicimos¡STOPMOTION! ¿Qué es eso? Una técni-ca de animación usada desde los años‘20 para filmar.

Consiste en pasar “rapidito” una se-cuencia de fotos y eso le da el efectode animación.

Con la seño Fanny separaron el cuen-to en actos y fotografiaron cada esce-na. En la clase de computación con elprograma StopMotionPro animaron lasfotos, exportando un archivo de pelícu-la.

La ambientaron con sonidos bajados

de Internet y se grabaron los diálogospara unir todo. El resultado fue maravi-lloso.

Con la seño Alejandra, de bibliote-ca, trabajaron los derechos de los niñosa partir de esta película-cuento.

Como Facilitadora en el Área de In-formática debo que destacar que el tra-bajo exigió un gran esfuerzo ya que losrecursos son pocos, pero el corazón, laimaginación y la tenacidad de los chi-cos y maestros... ¡Es grande!

Próximamente vamos a enviar la di-rección de dónde está la película así to-dos pueden verla.

VERO ZAMBONINI

PROFE DE COMP. DE LA ESC.

Info

rmát

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TURNO MAÑANAAbordaron el área de Ciencias Natura-les. Visitaron juntos el laboratorio, ob-servaron los materiales, y como expe-riencia trabajaron Los Estados del Agua:sólido, líquido y gaseoso.

Entre delantales a cuadritosy delantales blancos

ACTIVIDADES DE ARTICULACIÓN

TURNO TARDEPrimer grado y Jardín compartieron unatarde de juegos, cuentos y merienda,en el patio de la Escuela. Casi todos seconocen del barrio. Muchos de los ne-nes de Jardín tienen hermanitos en laEscuela Primaria. Nosotros, como maes-tros, pudimos descubrir la ansiedad y elasombro que despertaron estas activi-dades.


5º grado entrevista a Itatí en La Nube

Itatí, es una titiritera que durantelos año 2006-2007 organizó talleres ennuestra escuela. Este año, AlejandraQuirós, nuestra maestra bibliotecariadel turno mañana, acordó una visita aLa Nube. En esta biblioteca que funda-da el Sr. Pablo Medina, volvimos a en-contrar a Itatí fue una alegría para to-dos, le regalamos, una libretita firma-da por todos los chicos, y ella nos trajoa Roque. Roque es un títere, el preferi-do de Itatí, y el personaje principal dealgunas obras.

VIOLETA Y KATHERINE

¿Qué te inspiró a ser maestra ytitiritera?

Primero me recibí de maestra, no porvocación, sino porque era muy joven y nosabía qué quería hacer. Después, la vida fuela que me llevó a ser maestra.

Viví en un país, Colombia, en una ciudadllamada Popayán, en la que había unaescuela francesa. El director me propusoque enseñara allí. Entonces, me di cuentade cuánto me gustaba ser maestra. Fíjensecómo, a veces, la vocación se despierta demanera insólita.

Después fui titiritera _Cómo? Conocí aJavier Villafañe, (ustedes habrán leído uncuento o alguna poesía de él). Pero Villafañees fundamentalmente poeta y titiritero.

Me gustaban muchísimo los títeres.Cuando llegué a Buenos Aires, fui al teatroSan Martín, y pensé: - quiero estar ahí (enel escenario, detrás de los títeres).

Me puse a estudiar títeres con ArielBufano, que a su vez fue alumno de JavierVillafañe.

Así fue como me hice titiritera. Fue miinspiración, lo ví y me quede enamorada delo que él hacía.

¿Cuál fue tu primer obra de títeres?¿Dequé se trataba?¿y dónde se representó?

Antes de que empezara a trabajar enCaracachumba (muchos de ustedesconocen este grupo, en el que estuve diezaños) trabajé con títeres con MarioCamarano, que es profesor de teatro, y quehace teatro de adultos. Puse en escena unaobra inspirada en García Lorca y enShakespeare,

¿Quién hizo a Roque y cuántos añostiene?

Roque nació en 1998, ya tiene 10 años,más o menos como ustedes, y quien lo creócomo títere, fue Lelia Bamondi, una artistaplástica a la que nosotros le contamos quéqueríamos.

Y como nace la historia de Roque?…Roque es un plomo que trabaja en el teatro,¿qué es un plomo? Son las personas que

En este lugar hay libros, música, títeres y actividades, tiene unabiblioteca especializada en Literatura Infantil y Juvenil

Pablo Medina fundador dela Biblioteca La Nube


trabajan en los teatros, que llevan losmicrófonos, que transportan sillas y losinstrumentos.

Roque, en nuestra fantasía, era un señorque trabajaba de plomo llevando y trayendoinstrumentos, música, micrófonos.

Y un día Roque, vió un piano, se acercóy quizo tocarlo, y ante el reto de uno de losmúsicos, dijo: -¡yo voy a ser músico!

Entonces empieza a estudiar percusión.Y toca de todo. Entonces Caracachumba loaceptó en el grupo.

Roque llegó a ser un excelente músico.Tan buen músico es, que no solamente tocala percusión, sino que con una mano toca lapercusión, con la otra mano toca el piano,mientras tanto está tocando el saxo y conlos pies sigue haciendo percusión.Imagínense que musicazo que es este Roqueque hace de todo. Tan bueno es, que locontratan en Bolivia. Entonces va a Bolivia,Austria y Arabia y y desde allí escribe cartasa los Caracachumba

Después que se hizo un músico famoso,Roque vuelve a Buenos Aires conCaracachumba, se enamora, en el últimoespectáculo, ¿de quien se enamora? Seenamora de una bailarina que está dentrode una cajita de música. La bailarina no lepresta ni la más mínima atención. ¡No sabeque hacer Roque! porque es la primera vezque se enamora.

Hasta que un día descubre que labailarina es presa de un sortilegio, de unhechizo. Entonces, si él le canta la canciónadecuada que ella esta deseando escuchar,algo va a pasar. Cuando el descubre eso,empieza a componer y entonces se la canta

una canción mágica. Ella recupera la vida,y empieza a bailar. Ella también seenamora, terminan en un banco de plaza,mirándose.

¿Manejás el títere o también lo creas?¿Qué materiales usas?

No, yo soy manipuladora, intérprete. Yosoy titiritera, pero la realizadora plásticaes Lelia Bamonti

Yo les quería comentar esto: No todoslos titiriteros, arman los títeres, algunossaben manipular los títeres pero no sonhábiles como realizadores, porque laplástica es otra expresión artística.

Estuve tres años en el taller de ArielBufano. No es condición sine qua non sertitiritero y realizar títeres, eso es otra cosa.Porque vos podes ser un buen realizadorplástico pero no darle vida al muñeco oviceversa. Yo he hecho títeres pero no sonlindos.

Por un lado, La aplicación plástica lahace un creador plástico, que es el pintor,el escultor, el que crea escultura, un títere,esto es un realizador. Por otro, eltitiritero, es un creador de lamanipulación, de la interpretación contítere, por ejemplo: cuando ustedes juegantambién son manipuladores, cuando ustedesjuegan, cuando ustedes tienen una escobay dicen que es un caballito, y se ponen ajugar. Transforman el objeto y le dan vida.

Lo de Roque surgió de una creacióncolectiva, con mis compañeros deCaracachumba. En otros casos yo inventoyo la historia totalmente.

Itatí Figueroa

Roque es el títere quemanipula Itatí


Feria del Libro Infantil y Juvenil

El día 15 de julio, de 4º a 7º gradovisitamos la Feria del Libro Infantil. Re-corrimos sus stands y participamos dediferentes propuestas. Por ejemplo: enuna de las salas nos mostraron distintosjuegos -tangram, cartas, juegos de in-genio, damas, etc.- que se podían com-partir con chicos no videntes. Al princi-pio nos parecía fácil resolver el tangram,

El Capitán MediavistaEncuentro sorpresivo

pero a medida que nos daban una nue-va consigna, se complicaba.

Algunos chicos aprovecharon la visi-ta para comprar libros o revistas. Otrosiban reconociendo libros que habían leí-do en la biblioteca.

Después asistimos a la proyeccióncortos realizados por niños, de todaspartes del país de 7 a 14 años.

ARACELI, JULIÁN Y GASTÓN (5º A)

Marco Antonio -alumno de 5º A- y Juan Pe-dro -maestro de Nuestra Escuela- se encon-traron el sábado 5 de agosto, en la Feriadel Libro.Marco estaba recorriéndola con su familia,porque el día que fue con todo el grado, leregalaron entradas.Juan Pedro estaba presentando su nuevo li-bro «El Capitán Mediavista».Se dieron un abrazo muy fuerte y un besoen el cachete. Se sacaron juntos una foto.


Opera Pampa con sus personajes y ani-males (caballos) representa la historiaargentina y sus costumbres desde lospueblos precolombinos hasta la organi-zación nacional. Los alumnos de 5º, 6ºy 7º presenciaron la obra. Fueron nueveactos.Los chicos quedaron asombrados por lasbatallas. Algunos, por los trucos de lostehuelches en el caballo; otros, cuandolos unitarios mataron a Facundo Quirogay lo llevaban muerto en el carruaje.

ALGUNOS COMENTARIOS

En el primer acto vimos a los incas en el ritual de la Pachamama.En el tercer acto recorrían en el escenario los vendedores ambulan-tes y en otro cuadro había personas bailando el minué.El noveno acto refería costumbres, cultura y tradición argentinasAllí se mostraron payadas en la pulpería, carrera de sortijas, músicay bailes típicos. (5º A)

A mí, me gustaron los pregoneros (vendedores de pan, pescado,velas, agua, escobas, telas, etc.). Esteban

Eran impresionantes las escenografías, los bailes y la vestimenta.Cuando bailaban folclore, hacían ritmo con los pies y las sillas. Mar-co

Algunas de las batallas eran criollos contra españoles por la inde-pendencia; luego, tehuelches contra criollos por la conquista deldesierto y también luchas entre unitarios y federales. Vimos caño-nes, las armas y las lanzas. Gastón y Araceli

La obra duró bastante, pero valió la pena, ¡estuvo muy bueno!, hubomomentos intensos. Al final todos aplaudieron. Iván

Algunos compañeros no podían creer como los actores podían hacercosas cuando estaba lloviendo. Una recomendación: ¡Vayan a verlaque está genial! Julián

La Historia Argentina en una horaSE REPRESENTÓ EN LA SOCIEDAD RURAL ARGENTINA


El Museo del TrajeFantástico lugar para ir en familia. Los chicos de 3º, 4º y 5º fueron alMuseo del Traje para conocer cómo era la vestimenta antigua.

El 28 de agosto, los alumnos de 3º, 4º y5º visitaron el Museo del Traje. Allí pu-dieron ver cómo se vestían las personasen la época colonial, cómo fueron cam-biando las prendas a través del tiempoy con qué tipos de tela se fueron fabri-cando. También observaron las vesti-mentas de otros países.A los niños lo que más les llamó la aten-ción fue que los caballeros y las muje-res usaran algo como “babero” en elcuello. También aprendieron que las mu-jeres abajo del vestido usaban polizóny un armazón de madera. Que utiliza-ban un peinetón muy grande y que poreso, los hombres tenían que agrandarlas puertas para poder pasar.La guía del lugar llamó a dos niños paraque pasen al frente y los disfrazó. En-tre risas y carcajadas un chico de 3º dijo:“Mi bebé tan lindo, vaya a tomar lamamalela”. Finalmente, los alumnos pu-dieron probarse diferentes sombreros deépoca y volvieron felices al colegio.

JULIETA NAYA, MARÍA ROSA GEREZ, MATÍAS

GONZÁLEZ, JORGE GONZÁLEZ, NADIA DE OLIVEIRA

Y REGINA CHAVARRÍA.

EducaciónArtesanal y Técni-caLa visita que relatan los alumnos fue elcierre de un proyecto integrado entreCiencias Sociales y Educación Tecnoló-gica.Resultó un excelente aprendizaje, por-que los niños recorrieron la historia des-de 1810 hasta los tiempos modernos, atraves de la observación de la vestimen-ta, lo que les permitió sacar algunas con-clusiones sobre las formas de relaciónentre las personas y la amplitud de lascasas de esa épocaEs digno de destacar el trabajo de laguía que los acompañó y dio permanen-tes y precisas explicaciones a lo largodel recorrido.

Prof. Clelia Puibusqué(Educación Tecnológica, T.T.)

VESTIMENTAS DE OTRAS ÉPOCAS Y DE OTROS PAÍSES

TECNOLOGÍA


Comenzamos el año trabajando en unproyecto desde Prácticas del Lenguajey Conocimiento del Mundo.El objetivo era editar una “Enciclope-dia de animales”.Utilizamos como recurso fundamental lainvestigación y observación de materialbibliográfico, enciclopedias, láminas yrevistas de la biblioteca de la escuela.A partir del estudio de la diversidad dela fauna los niños fueron descubriendolas características de los animales, di-bujándolos, reconociendo sus adapta-ciones al medio, sus diferentes habitatsy sus dietas alimentarias. Paralelamentese comenzaron a leer y disfrutar cuen-tos como “El viaje más largo del mun-do” de Gustavo Roldán,”Cuentos de laselva “de Horacio Quiroga ambos auto-res rioplatenses de cuentos para niños,descubriendo que dentro de esa faunahabía algunos animales que eranautóctonos, tradicionales de nuestrosuelo argentino y que lamentablemen-te corrían peligro de extinción. Aquítambién nos encontrábamos en totalconcordancia con el Proyecto Escuela so-bre la conservación de nuestras tradi-ciones. Investigamos cuales eran y deque manera se preservaban, aparecien-

do así las reservas naturales. Fue en-tonces cuando vimos necesario que vi-vieran la experiencia directa de visitarla Reserva Ecológica Costanera Sur máscercana a ellos, un espacio natural,abierto a todos los porteños y un verda-dero “pulmón de la ciudad”, valioso ensu biodiversidad a los mismos pies de laciudad.Allí el 7 de octubre observamos juncales,el matorral ribereño y el ceibal, típicosde nuestra flora. Entre los mamíferosvimos cuises y coipos; entre las aves vi-mos una cigüeña en pleno vuelo, gavio-tas y patos, como también muchos in-sectos que sirven a la polinización. Laguía nos explicaba sobre las diferentesadaptaciones de plantas y animales parasobrevivir y de las migraciones de mu-chas de las aves.Recorriendo sus senderos, respirando suaire puro, disfrutando del paisaje natu-ral tomamos conciencia de ser nosotrostambién guardianes de nuestra flora yfauna argentina como de nuestro pla-neta, nuestro propio hábitat cotidiano.

PROF. LILIÁN SCAPATO (2º «A»)PROF. MARIA AIDA QUAGLIOTTI M. BIBLIOTECARIA

2º grado B visitó la Reserva Ecológica


Centro de Gestión y Participación Nº 15Chicos de Villa Crespo van a conocer el CGP de su barrio

El 24 de octubre fuimos al CGP 15 aver una Exposición de Transporte orga-nizada por la Facultad de Arquitectura,Diseño y Urbanismo de Buenos Aires.Pocos días antes habíamos recibido lainvitación de la Directora de CulturaProf. María Eugenia Sandoval.

Vimos la evolución del tranvía desdelos de tracción a sangre hasta los eléc-tricos, los boletos, y los planos de reco-rridos.

Visitamos al registro civil y nos mos-traron los libros en los que se registran

Festival de Cine InfatilMartín Fierro para chicos y grandes

Los alumnos, la maestra de 5º A y lamaestra bibliotecaria fuimos el 9 deagosto a una de las sedes del Festivalde Cine Infantil: el tradicional Gaumont.Viajamos en colectivo. Bajamos en elCongreso y nos orientaron las docentes,en la descripción y en la función legis-lativa que cumple dentro del Estado.Llegamos al cine y antes de ver la pelí-cula nos pasaron unos cortometrajes he-chos por chicos.Después nos proyectaron «Martín Fie-rro». Nosotros habíamos estado leyen-do «Don Segundo Sombra» de RicardoGüiraldes, basada en la historia de ungaucho. Así supimos de su historia, sustrabajos, su vestimenta.Volvimos cansados porque la película eramuy larga y desolados por la historia.

ARACELI Y MARCO ANTONIO

Martín Fierro ilustra-do por Fontanarrosa

los matrimonios y los nacimientos. Enotra oficina nos informaron que podía-mos asistir al Servicio Social sinecesitabamos ayuda para algún abue-lo enfermo.

Al final nos hablaron de los barrios ynos repartieron folletos donde había unplano de los barrios de la Capital Fede-ral.

Estuvo muy bueno el paseo.MARCO ANTONIO

ida


PlanetarioLos chicos de 5º "A" visitaron el planetario

El 31 de octubre, fuimos al Planeta-rio, luego de estudiar la Tierra en Cien-cias Naturales.

Cuando estabamos adentro todos senos sorprendimos. Ahí estaba el plane-tario. Se podían ver las estrellas y pla-netas en el techo.

Nos hablaron del sistema solar, de lagravedad y de la caída de los cuerpos.Para que pudiéramos relacionarlo conalgo cercano, nos proyectaron videos delos Simpsons.

Había imágenes de científicos:Galileo Galilei, Issac Newton, JohannesKepler y Albert Einstein.

Al final todos aplaudimos. Estuvobuenísimo. Ya afuera vimos dos meteo-ritos en el pasto y una placa, al lado,decia que era donación de la provinciadel Chaco.

MARCO ANTONIO Y ARACELI (5ºA)

Empezó el espectácu-lo de estrellas, está-bamos viendo estre-llas a pleno día y vi-mos constelaciones yla vía láctea vimosMarte, la Luna,Júpiter, Venus, Mercu-rio, Saturno, Urano yNeptuno.

Museo de Arte DecorativoUn paseo en el tiempo...

En el marco de la historia de las pri-meras décadas del siglo XX y el antece-dente de la primera Revolución Indus-trial, los alumnos de 7º A realizaron lasiguiente secuencia documental -ofre-cida desde la biblioteca escolar y sudocente del área de Ciencias Sociales,Mariano Temelini-

- "Miraron", la Belle Époque desde ellibro álbum "La cenicienta" de RobertoInnocenti.

- Se continuó "amasando" el conoci-miento con un artículo de la escritoraMarcela Serrano sobre la ideología de

las construcciones arquitectónicas- Se visitó el Museo Nacional de Arte

Decorativo (Palacio Errázuriz), quemuestra cómo vivían las familias de ladenominada "oligarquía argentina" delas primeras décadas del siglo pasado.

- Se relacionaron los variados textosal que tuvieron acceso.

En el recorrido hacia dicho museo pu-dimos pasar ante la Biblioteca Nacio-nal y la réplica de la casa de San Martínen Francia.


RECORRIDO POR PLAZA LOS ANDES

Los chicos del primer ciclo turno tar-de, desarrollarán actividades de recrea-ción en la Plaza Los Andes, dirigidos porla Prof. de Educación, Sra Adriana Tagliani.Acompañarán los maestros de cada gra-do.

Este paseo es un premio consuelo, por-que el viaje a Luján no pudo concretarseeste año.

Un paseo por el barrio

Programa escuelas lectoras

El Ministerio de Educación de la Ciu-dad de Buenos Aires junto al Centro deJubilados " René Favaloro" desarrollanel Proyecto "Abuelos leen cuentos" den-tro del Programa Escuelas Lectoras.

Nuestra escuela fue invitada a par-ticipar y por los largos años de relacio-nes con el Centro de Jubilados, estos

ABUELOS QUE LEEN CUENTOS

encuentros fueron esperados con granalegría.

Es así como el 13 de noviembre reci-bimos la primera visita de tres abuelasque contaron cuentos a los del PrimerCiclo.

Ellos y nosotros quedamos con el de-seo de que estos encuentros sean másfrecuentes. ¡GRACIAS!


Queridas Familias:A pesar de los grandes cambios y hechos que han sucedido en el transcurso del año, quería-

mos agradecer el apoyo y la colaboración de ustedes, para que juntos sigamos contribuyendo albien común de nuestra escuela.

Por eso les deseamos “MUY FELICES FIESTAS” y que comencemos un 2009 llenos de paz,amor, y prosperidad.

Asociación Cooperadora Manuel Lainez

Espacio deCreatividad

Nazarena López 6º A

Esteban González 2º A Eleonora Melgarejo 3º A Luciano Cuellar 4º A

¡Arriba LA LECTURA!

Nuestra Biblioteca Escolar "GabrielaMistral" tuvo en el transcurso de este añoel privilegio de contar con la presenciadel docente, escritor y actor Juan PedroMc Loughlin, que desde variadas accio-nes cooparticipó en motivadoras activi-dades tendientes a la promoción de lalectura en nuestro establecimiento.Como las funciones que ofreció desdepreescolar hasta los quintos grados de

ambos turnos, o con su personaje del Lic.Octavio Pereyra Lucena en la Maratónde lectura y primera entrega de los li-bros para las bibliotecas personales do-nados por el Ministerio educación deCABA. Y la creación de un Taller de Jue-gos Teatrales a contra turno, quienesdesde una situación teatral realizaron laúltima entrega de libros del "Proyecto 3x 1".


DestacadosSe entregaron diplomas y obsequios a quienes participarondel concurso La Aventura de la Cooperación.

Alumnos que obtuvieron destacado y distinguido en sus trabajos: Elías Ducoli, Alan Viñabal, Juan Cabrera, MatíasGómez, Iván Peñaloza, Fernando Reyna Quito, Elizabeth Brito, M Belén Núñez, Natalia Zárate, Gómez Jennifer

Nuestro árbol perdió una rama...El 13 de agosto, Teresita Shirley molina, auxiliar de esta escuela, nos dejó.Una rama que vio jugar y crecer a varias generaciones y dio sombra a muchos maestros.Sus hijos y esposo participaron en los actos escolares bailando un tango o tocando el acordeón.Este árbol, que es la escuela, extrañará a su rama, que seguirá viva en todos los que la quisi-mos.

EN INSTALACIONES DEL BANCO CREDICOOP


Turno mañana

ALCA ALHUAY, Brian H.AVELDAÑO, BrianBARRIONUEVO, Leonardo L.GONZALEZ URGASAGASTE, Andrés M.MELGAREJO, TobíasNAVARRO, Manuel A.NIZ, Ricardo C.ORDOÑEZ PREDES, Alexander F.QUIROGA, Nicolás M.ZIMBRÓN OSORIO, Christian A.BRITO, Joana K.CONFORTI, Natalia B.DELMÉ, Valeria A.FRÍAS, Tamara R.REYNA SALAZAR, Paola Á.TOLABA, Marta A.

Egresados 2008

Turno mañana

BENGOLEA NICOLETI, Carlos A.CERON CEDEZ, Gonzalo N.DEMOURA FLORENTIN, Luis F.GARELLO, Jonatan Michael R.LORENZO RADUNSKY, TomásVILCAPUMA CAPCHA, Luis C.WDROBEC, Juan J.DULANTO CRESPO, Lorena K.FALCON, Mayra A.IBARRA, MarisolOVIEDO CORDOBA, Wendi P.RAMIREZ MATUTE, Yurico K.SOUZA, Karen B.RAMIREZ GOMEZ, Mayra C.SEQUEIRA, Yolanda L.MODICA, Daniel A.


Personal No DocenteAUXILIARES DE PORTERÍA

T.M.: Mirta Brito, Mirta LippiT.T.: M. Elena Pereyra, Silvia Maldonado,

Jorge Antonio Lupo, Ismael de las Cuevas Moreno

PERSONAL DE COCINANélida Desumbila

CASERAAlcira Rodríguez

Asociación CooperadoraPRESIDENTA

M. Isabel AcostaVICEPRESIDENTE

Daniel SodorTESORERO

Zulema FerreiraSECRETARIA

Marcela Quiroga

SECRETARIA DE ACTASAlejandra LeocadioVOCALES TITULARESLourdes Rodríguez

Ivanna BonelliClaudia Rodríguez

Carla Pezo

VOCALES SUPLENTESMiriam GarciaRamona MereleSusana Gómez

REVISOR DE CUENTAMaria Luisa Garcia

Mario HuanucoErnestina Gutierrez

Personal Docente Escuela N°19 DE 9°DIRECTORA

Isabel Norma Genole

MAESTROS DE GRADO

Turno Mañana

1° A Nora Duva2° A Maria Ecilda Fernández

3° A Mirta Hernández4° A Analía Zakic5° A

Juan P. McLoughlin/Fanny Romero6° A Mariano Temelini

7° A Mariela Rodríguez

Turno Tarde

1° B Alicia Craviotto2° B Lilian Scapato

3° B Mirta Hernández4° B Carlos Alberto Espósito

5° B Juan P. McLoughlin/ Daiana Lis6° B Mariana Ortiz7° B Lidia Chaves

MAESTRAS BIBLIOTECARIASAlejandra Quiroz Facio (T.M.)

Marita Quagliotti (T.T.)

MAESTRAS RECUPERADORASVerónica N. Sartori

M. Carolina Ribeiro Lescano

MAESTRA INTEGRADORA .Silvia Jederlinich

Laura Nañez

MAESTRO CELADORJuan Pablo Siciliano (T.M.)

Javier García Armengol (T.T.)

MAESTRA ZAPPaola Fontana (T.M.)

Juana Marcela López (T.T.)

ED. ARTESANAL Y TÉCNICASilvia Butelo (T.M.)

Clelia Puibusqué (T.T.)

EDUCACIÓN PLÁSTICAElba A. Reboredo (T.M.)

Ana G. Barcos (T.T.)

EDUCACIÓN MUSICALGriselda Mansilla (T.M.)Vanina C. Russo (T.T.)

EDUCACIÓN FÍSICAMónica Putrino (T.M.)

Verónica Saldivia (T.M.)Adriana R. Tagliani (T.T.)Laura Domínguez (T.M.)

IDIOMA EXTRANJERO | INGLÉSMa. Alejandra Vildosola (T.M.)

Cristina Parareda ( TT. .)INFORMÁTICA

Verónica Zambonini

VICEDIRECTORATeresita Rita Boti

SECRETARIAMaría Roberti/ María Teresita Perrone

JIN “D”SECRETARIA

Liliana PanchisenEducación Musical

Sergio NalinoEducación Física

Maria Fioroto

DIRECTORACarmen Bruzzesi

VICEDIRECTORAGraciela Torti

MAESTRAS DE SALASilvia Calabrese (T.M.)

Betina Yánez (T.M.)

TSusana Araguez (T. T.)

Sandra Guryn ( T .).

Choconoticias 2008

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