Somos jardineros y jardinerasLAS PLANTAS

El proyecto Somos jardineros y jardineras es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTOElena M.ª Bray GarzónVicente Camacho DíazLydia Molina GordonCristina Moreno Moya

ILUSTRACIÓNAna García Martín

EDICIÓNLydia Molina Gordon

DIRECCIÓN DEL PROYECTOMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Somos jardineros y jardineras

Etapas del proyecto

1

PUNTO DE PARTIDA

A lo largo de este proyecto tendrás la oportunidad de vivir una gran aventura que consta de tres etapas distintas:

¿Cómo vamos a organizarnos?

16

¿Qué necesitamos saber?

15

¿Qué vamos a hacer?

11

¿Qué sabemos sobre

las plantas?

12

Evento inicial:

¡Menudo problema!

9

1

El punto de partida marca el comienzo del viaje. Te ayudará a saber adónde vas a llegar y qué necesitarás aprender.

2Las tareas de investigación te invitan a convertirte en un detective dispuesto a buscar, seleccionar y organizar la información.

3Finalizamos el proyecto es la última etapa del viaje. En ella aplicarás lo que has aprendido para superar con éxito un gran reto.

Al final del cuaderno tienes un anexo con los recortables que vas a utilizar a lo largo del proyecto.

TAREAS DE INVESTIGACIÓN

3 FINALIZAMOS

EL PROYECTO

Protegemos la naturaleza

37

Diferenciamos tipos de plantas

21

Contamos historias sobre

las plantas

41

Averiguamos por qué son importantes las plantas

33

Aprendemos a cuidar

las plantas

31

Investigamos cómo crecen

las plantas

29

Comparamos los frutos

y las semillas

27

Comprendemos para qué

sirve la flor

25

Identificamos las partes

de una planta

19

2

¿Qué he aprendido?

51

Valoración personal

53

Trabajo final:

Nuestro jardín vertical

47

1

PUNTO DE PARTIDA

¡Hola! Soy Violeta, la nueva jardinera. El ayuntamiento me ha encargado cuidar el parque. ¡Fijaos cómo está!

99

¡MENUDO PROBLEMA!

¿Qué problemas creéis que afectan a las plantas del parque?

Hace tiempo que nadie se

ocupa de cuidar el parque.

Hay plantas enfermas y

otras que se están secando.

Violeta tiene que evitar

que mueran las plantas.

¿Queréis ayudarla?

EXCESO DE AGUA

VIENTO MUY FUERTE

ESCASEZ DE AGUA

INSECTOS Y ENFERMEDADES

1010

Completa esta ficha sobre la jardinera.

¿En qué consiste su trabajo?

¿Su labor es importante? ¿Por qué?

¿Qué tareas tiene que realizar Violeta para recuperar las plantas y conseguir que el parque esté bonito?

¿Hay algún parque cerca de tu casa? Escribe su nombre y dibújalo. ¡No olvides dibujar también las plantas!

CORTAR LA HIERBA

ABONAR LA TIERRA

2

TAREAS DE INVESTIGACIÓN

2

19

Escribid los nombres de las partes de estas plantas.

IDENTIFICAMOS LAS PARTES DE UNA PLANTA

T

A R E A

¿Qué función tienen? Recortad y pegad.

LAS HOJAS

EL TALLO

LA RAÍZ

Modela con plastilina una planta en la que se puedan apreciar sus distintas partes.

20

¿CÓMO LO HE HECHO?

He identificado las diferentes partes de una planta.

He colaborado con mi equipo para completar una lista de plantas comestibles.

¿Qué me ha resultado más fácil?

¿Qué parte de estas plantas nos comemos? Unid.

Haced una lista de plantas que nos sirven de alimento.

Cada uno acompañará a un familiar a hacer la compra y anotará las frutas y verduras que vea.

Poned en común vuestras listas y completad la ficha que tenéis en el sobre.

EL FRUTO

LA RAÍZ

EL TALLO

LAS HOJAS

REGULAR BIEN MUY BIEN

21

DIFERENCIAMOS TIPOS DE PLANTAS

T

A R E A

¿Cómo se clasifican las plantas? Escribid. Después, recortad y pegad otros ejemplos de cada tipo.

TIPOS DE PLANTAS

22

Dibuja la solución de la adivinanza.

ADIVINA, ADIVINANZA

Sin el aire, yo no vivo. Sin la tierra, yo me muero.

Tengo hojas sin ser libro y copa sin ser sombrero.

adelfa

albahaca

roble

Observad estas plantas. Cada miembro del equipo elegirá una de ellas y explicará cómo es su tallo.

¿Es largo o corto?

¿Es grueso o fino?

¿Es duro o blando?

¿Tiene ramas?

23

DIFERENCIAMOS TIPOS DE PLANTAS

¿Cómo cambia un manzano a lo largo del año? Pegad los recortables.

Escribid nombres de árboles.

¿Qué diferencia hay entre los árboles de hoja caduca y los de hoja perenne? Explícalo en un papel aparte y archívalo en tu carpeta.

PRIMAVERA VERANO OTOÑO INVIERNO

ÁRBOLES DE HOJA CADUCA ÁRBOLES DE HOJA PERENNE

E”¬ manzano efi u> árbo¬ ∂æ hojå

Las hojas de las plantas son muy diferentes entre sí. Termina de dibujar las hojas de la lámina que tienes en el sobre.

24

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

Hemos clasificado tipos de plantas según su tallo.

Hemos colaborado para hacer un experimento.

¿Qué nos ha resultado más difícil?

Realizad un experimento con hojas de plantas, con ayuda de un adulto.

MATERIALES• Hojas de plantas de distintos colores

• Alcohol• Papel de dibujo• Un mortero• Vasitos de yogur• Un colador• Clips

1 Machacad en el mortero hojas de una misma planta y ponedlas en un vasito.

2 Añadid un poco de alcohol y tapad el vaso durante varias horas.

3 Haced lo mismo con hojas de otras plantas.

4 Colad cada mezcla en otro vasito y meted dentro una tira larga de papel de dibujo.

5 Esperad unas horas y observad el papel.

DESPUÉS DE HACERLO

¿Qué ha ocurrido? ¿Por qué?

ANTES DE HACERLO

¿Qué crees que va a ocurrir?

25

COMPRENDEMOS PARA QUÉ SIRVE LA FLOR

T

A R E A

Coloread estas partes de la flor. Después, rodead un pétalo.

CÁLIZ

COROLA

amapola

violeta

rosa

jazmín

margarita

tulipán

Elige una flor y descríbela. Puedes hablar de su forma, sus pétalos... ¿Por qué tienen las flores unos colores tan llamativos? ¿Crees que todas ellas huelen igual?

Usad el color que

prefiráis para la corola.

¿Qué flores conocéis? Poned las pegatinas.

26

¿CÓMO LO HE HECHO?

He identificado las partes de una flor.

He aprendido que muchas plantas se reproducen gracias a sus flores.

¿Qué palabras nuevas he conocido?

Coloread con tiza los estambres de la flor de la página anterior y luego pasad el dedo por encima. ¿Qué sucede? ¿Os recuerda a alguno de los pasos anteriores?

Explicad qué es el polen. Después ordenad para saber cómo viaja.

El insecto transporta

el polen de una flor a otra.

El polen se pega al cuerpo

y las patas del insecto.

El insecto se alimenta del néctar de la flor.

El olor y el color de

la flor atrae al insecto.

¿Por qué son importantes las flores? Anota tus conclusiones en una hoja aparte. Para las

plantasPara las personas

Gracias al polen que transportan los insectos muchas flores se transforman en frutos.

Dibuja cómo viaja el polen de una flor a otra.

27

En el interior del fruto se encuentran las semillas, de las que nacen nuevas plantas.

COMPARAMOS LOS FRUTOS Y LAS SEMILLAS

T

A R E A

¿Dónde se forma el fruto? ¿Creéis que el fruto es importante para la planta? ¿Por qué? Anotad vuestras ideas en una hoja aparte.

Completad el esquema con pegatinas.

FRUTOS SECOSFRUTOS CARNOSOS

TIPOS DE FRUTOS

SE PARECEN

y

SE DIFERENCIAN

Elegid un fruto de cada tipo y comparadlos.

dureza cantidad de semillascolor forma tamaño

28

FRUTO¿CÓMO ES? ¿DE QUÉ

PLANTA ES?Por fuera Por dentro

¿CÓMO LO HE HECHO?

He identificado diferentes frutos y las plantas de las que provienen.

He clasificado frutos secos y carnosos.

¿Qué me ha gustado más de esta tarea?

Pensad en tres frutos que conozcáis y describidlos en el cuadro. Después consultad la lámina del sobre y completad.

Preparad una colección de semillas. Para ello, buscad semillas en casa y anotad sus nombres o el fruto del que proceden.

Vuelve a utilizar la hoja donde anotaste tus ideas al principio de la tarea. Corrígela y complétala con lo que sabes ahora.

2

FINALIZAMOS EL PROYECTO

3

¿DÓNDE CONSTRUIRÉIS EL JARDÍN?

Debe ser un sitio soleado.

Podéis colgar las macetas en una pared o en una reja.

NUESTRO JARDÍN VERTICAL

Para empezar, es necesario que toméis algunas decisiones. Leed y anotad vuestras conclusiones.

¿QUÉ RECIPIENTES VAIS A UTILIZAR?

Pensad en materiales reciclados que sean resistentes y soporten el agua.

No olvidéis hacer agujeros para que la tierra no se encharque.

Ya sois grandes expertos en plantas. ¡Estáis preparados para convertiros en jardineros y jardineras!

Os proponemos transformar el pasillo o el patio del colegio en un precioso huerto o jardín lleno de vida.

¿QUÉ PLANTAS VAIS A CULTIVAR?

Pueden ser plantas aromáticas, decorativas…, o plantas de las que obtener alimentos.

Deben ser fáciles de cuidar.

¿QUÉ VAIS A NECESITAR?

Anotad todo lo necesario para construir y cuidar el jardín: tierra o mantillo, regadera, agua…

Pensad también en las herramientas: pala, rastrillo, tijeras de podar…

¿CÓMO VAIS A CUIDAR LAS PLANTAS?

Anotad las tareas necesarias.

Decidid el sistema de riego.

Podéis organizar turnos para el cuidado del jardín.

¡NO OLVIDÉIS UTILIZAR EN

VUESTRO JARDÍN LOS SEMILLEROS

Y LAS MACETAS QUE HABÉIS FABRICADO!

48

Distribuid entre todos los equipos las tareas necesarias para construir el jardín o huerto vertical.

Decidid de qué se ocupará cada uno de vosotros.

El jardín estará más completo si informáis sobre las plantas que lo componen. Preparad una ficha informativa para cada planta de vuestro jardín. En el sobre tenéis una plantilla.

TAREAS DE MI EQUIPO

MIS TAREAS

HIERBABUENA (MENTHASPICATA)

Tipo de planta

Riego

Otros cuidados

Necesita bastante luz. Evitar el calor excesivo.

Agua abundante, pero sin encharcar.

Hierba aromática de hoja perenne con propiedades relajantes y medicinales.

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Preparad invitaciones para que los compañeros y compañeras de otras clases y vuestras familias visiten vuestro jardín.

Decidid qué día va a ser la visita. Completad la invitación del sobre con los datos necesarios. Decorad vuestra invitación libremente.

¡Por fin ha llegado el día de la visita! Aquí tenéis algunas ideas.

Podéis vestiros de jardineros y jardineras.

Colgad en un lugar visible las normas

del club.

Poneos vuestras identificaciones del club de jardineros.

Tened preparadas vuestras herramientas de jardinería para explicar su utilidad.

Comentad a los visitantes cómo cuidáis las plantas

de vuestro jardín.

DATOS PARA LA INVITACIÓN

Nombre del invitado Lugar del evento Fecha y hora Quién le invita

50

2

RECORTABLES

4

PARA PÁGINA 19

PARA PÁGINA 15

Absorbe el agua de la tierra y sujeta la planta al suelo.

Sostiene la planta y transporta el agua.

Reciben el aire y la luz del sol.

NOMBRE:

CLASE:

TRABAJOS ESPECIALESCarpeta de

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