Clase 05 2016 i El Marco Teorico

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

X CICLO 2016- I

Docente: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMOEmail: [email protected] visi te el Blog: htpp:/inghamiltonwilson.blogspot.comEmail: [email protected] Teléf.. (51) (056) - 225924

DOCENTE:

Mag. Ingº Martin Hamilton Wilson Huamanchumo

CLASE Nº 05

2DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVILCURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II

SESION Nº 05



Ningún hecho o fenómeno puede abordarse sin unaadecuada conceptualización. Siempre se debe partirde ideas o informaciones previas, de algunosreferentes teóricos y conceptuales, aún y cuando lainvestigación planteada todavía no tenga uncarácter preciso y sistemático

LA INVESTIGACIÓN PARTE SIEMPRE DEL CONOCIMIENTO DISPONIBLE, PARA PODER GENERAR NUEVOS CONOCIMIENTOS FRENTE A UN PROBLEMA.



Es un proceso y un producto, lo cual es la inmersiónen el conocimiento existente y disponible que puedeestar vinculado con nuestro planteamiento delPROBLEMA, y un producto (MARCO TEÓRICO) quea su vez es parte de un producto mayor: el reportede investigación (Yedigis y Weinbach, 2005).



En palabras de Kerlinger:

“Una teoría es un conjunto de constructos(conceptos), definiciones y proposicionesrelacionadas entre sí, que representan unpunto de vista sistemático sobre algún(os)fenómeno(s) especificando relaciones entrevariables, con el objeto de explicar ypredecir dichos fenómenos.”

Una vez formulado con precisión el

problema a investigar

Especificados los objetivos y los

resultados que se esperan de la investigación

Debe plantearse cuál será el camino que

se va a seguir.



Es una Investigación documental En busca de una guía teórica y experiencias de otros

investigadores Para ordenar nuestra investigación.

Ello implica analizar: Los enfoques teóricos Los conceptos Las investigaciones previas



Permite al investigador: describir,comprender, explicar e interpretar elproblema en un plano teórico.

Articulación de teorías científicas conideas, conceptos y experiencias deinvestigadores sobre el tema.

La relación lógica de teorías y conceptospermite formular HIPÓTESIS querespondan a la pregunta de investigaciónrelacionando las VARIABLES.



Marco Conceptual – Contextual.

Marco Referencial.

Marco Teórico.



Con frecuencia las investigaciones aplicadas (a diferencia de lasacadémicas), no desarrollan un Marco Teórico ni un MarcoReferencial sino un breve marco conceptual y/o contextual.

MARCO CONCEPTUAL:

Es el conjunto de categorías de análisis especializadasque se van a aplicar para abordar el Problema deInvestigación.

MARCO CONTEXTUAL:

Es la ubicación del Problema de Investigación en unespacio geográfico y temporal definido.



Categorías deanálisis a utilizar

Antecedentesde Investigaciones

sobre el tema

Ubicación delProblema en un

contexto Espacial ytemporal

Marco Referencial



Conjunto deideas de

particulares.

Ideas nocomprobables

oincomprensibles.

Afirmaciones sobreel “deber ser” pero

no reales en lapráctica social.

¿TEORÍAS?



El término “teoría” ha sido utilizado de diferentes formas paraindicar cuestiones distintas. Una definición científica puede ser lasiguiente:

Una teoría es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que representan un punto de

vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos.

Una teoría describe, explica y predice fenómenos de la realidad,además sistematiza e incrementa el conocimiento sobre elfenómeno.



1. Capacidad de descripción, explicación y predicción. Debe ser capaz de definir al fenómeno, sus características, componentes y condiciones.

Debe incrementar el entendimiento de las causas del fenómeno a través de pruebasempíricas. Debe ser posible pronosticar, al menos parcialmente, la futura manifestacióndel fenómeno.

2. Consistencia lógica Las proposiciones que integran la teoría deben estar interrelacionadas, ser mutuamente

excluyentes y no caer en contradicciones.3. Perspectiva Se refiere al nivel de generalidad.

4. Fructificación (heurística) Es la capacidad que tiene una teoría de generar nuevas interrogantes y descubrimientos.

5. Parsimonia Simple, sencilla.



¿El marco teórico es necesario para cualquier investigación, ya seaque se trate de un estudio cuantitativo o cualitativo?

Una vez planteado el problema del estudio y cuando además sehan evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente pasoconsiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunosautores llaman elaborar el marco teórico que iimplica analizarteorías, investigaciones y antecedentes que se consideren para elencuadre del estudio (parafrasear). No es sinónimo de teoría



Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre

en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original. Documenta la necesidad de realizar el estudio. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde

habrán de someterse a prueba de realidad Inspira nuevas líneas y áreas de investigación Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del

estudio



Nos amplía la descripción del problema.

Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas.

Es la teoría del problema: No puede haber un marco teórico que no tenga relación con el problema.

«conjunto de proposiciones lógicamente articuladas que tiene como fin la explicación y predicción de las conductas de un área determinada de fenómenos».

TEORÍA

El marco teórico es elmarco de referencia del

problema.



1. Delimitar el área de investigación.

2. Sugerir guías de investigación.

3. Compendiar conocimientos existentes en el

área a investigar.

4. Expresar proposiciones

teóricas generales.



Valiéndose de información

Se fundamenta

Se estructura

A partir de la descripción que se ha hecho delproblema

Responde a cada uno de los hechos relacionados apartir de los cuales se formuló el problema objeto deestudio.

Bibliografía Documentación revisión de la literatura Antecedentes

A partir de la consulta en fuentesdocumentales, consultas conexpertos y a partir de informacióntomada de bases de datos

Al investigador se le presentan diversas alternativas, dentro de las cuales es posible encontrarle una explicación al problema:



Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar, juzgar einterpretar el problema planteado

Recuento histórico del problema

Fuentes bibliográficas

Datos recolectados

Descripción de las causas del problema



• Debe ser interiorizada porel investigador y a partir deun proceso serio dereflexión, realizar suconstructo teórico queexplica el problema.

La explicación

• Se caracteriza porrelacionar losconceptos con loscuales se elaborala teoría con lacual se va aexplicar la realidaddel problema.

Este construye

• Se construyen alternativas que permiten se explique el problema.

A partir de lo anterior



De esto va a depender

La forma detrabajoLa adquisición

de lainformaciónLos análisis que

se practiquen yporconsiguiente eltipo deresultados quese obtenganSu importancia,

validez y nivelde generación.

Para lograrse

El investigadordebefundamentarseen sólidosargumentosLa más valiosa

herramienta detrabajo en estesentido es unaprofunda yexhaustarevisión delconocimientodisponible.

Va a determinar

El tipo dediseño aestructurar y portanto define elenfoque deinvestigación, elcual podría serex post facto,exploratoria,cualitativa,cuantitativa,correlacional,etc.



Comprende dos etapas: La revisión de la literatura

correspondiente La adopción de una teoría o

desarrollo de una perspectivateórica o de referencia



La revisión de literatura consiste en DETECTAR, OBTENER YCONSULTAR la bibliografía y otros materiales que pueden serútiles para los propósitos del estudio, de donde se debeEXTRAER Y RECOPILAR la información RELEVANTE YNECESARIA que atañe a nuestro Problema de Investigación.

Esta REVISIÓN DEBE SER SELECTIVA, puesto que cada añose publican en diversas partes del mundo miles de artículos derevistas, periódicos, libros y otras clases de materiales en lasáreas del conocimiento, debe ser la mas actualizada y masimportante..



LibrosRevistas

Periódicos

VideosConferencias

Archivos

TesisInternet

Entrevistas aexpertos

Base de datos

MARCO TEÓRICO - REFERENCIAL



Dankhe (1986) distingue tres tipos básicos de fuentes deinformación:Fuentes Primarias (directas), constituye el objetivo de la

investigación bibliográfica o revisión de la literatura yproporciona datos de primera mano.Fuentes Secundarias, son compilaciones, resúmenes y

listado de referencias publicadas en un área del conocimiento.Fuentes Terciarias, son documentos que compendian

nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas.



FUENTE PRIMARIA FUENTE SECUNDARIA FUENTE TERCIARIA

LIBROS COMPILACIONESDOCUMENTOS QUE COMPENDIAN NOMBRES Y TITULOS DE REVISTAS

ANTOLOGIAS RESUMENES NOMBRES DE BOLETINESARTICULOS DE PUBLICACIONES PERIODICAS LISTADOS DE REFERENCIAS CONFERENCIAS

MONOGRAFIAS SIMPOSIOSTESIS ASOCIACIONES INDUSTRIALESDOCTOS. OFICIALESDOCUMENTALES



La REVISIÓN DE LA LITERATURA puede iniciarse directamente con el acopio de lasreferencias o fuentes primarias, situación que ocurre cuando el investigador conoce sulocalización, se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio y tiene acceso aellas (puede utilizar material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas y bancos deinformación).

Sin embargo, es poco común que suceda así, especialmente en lugares donde se cuentacon un número reducido DE CENTROS BIBLIOGRÁFICOS, pocas revistas académicas ylibros.

Por ello, es recomendable INICIAR LA REVISIÓN DE LA LITERATURA CONSULTANDOA UNO O VARIOS EXPERTOS EN EL TEMA (algún profesor, por ejemplo) y buscando —vía internet— fuentes primarias en centros o sistemas de información y bases dereferencias y datos.

Consultar en internet es necesario y tiene ventajas, pero si no buscamos en sitios converdadera información científica o académica de calidad, puede ser riesgoso.



Ventajas DesventajasAcceso fácil las 24 horas del día. Con frecuencia las investigaciones colocadas en sitios web no se revisan por expertos.

Gran cantidad de información endiversos sitios web sobre muchostemas.

Los reportes de investigación incluidos en los sitios web pueden ser textos plagiados oque se muestran sin el consentimiento del (los) autor(es), sin embargo, no lo podemossaber.

Información en español. Puede ser muy tardado localizar estudios sobre nuestro tema y que sean de calidad,pues abundan páginas o sitios que se refieren a nuestro planteamiento, pero no incluyeninvestigaciones con datos sino opiniones, ideas o servicios de consultoría.

Información reciente. La información puede estar desorganizada, de manera que puede ser poco útil.

El acceso a los sitios web esinmediato a través de buscadores.

Para tener acceso a la mayoría de los textos completos de artículos, se debe que pagar.

En la mayoría de los casos el accesoes gratuito o de muy bajo costo.El investigador puede crear una redde contactos que le ayuden aobtener la información que busca.Los estudios que se localicenpueden imprimirse de inmediato.



Una vez que se han localizado físicamente las referencias (la literatura) de interés, seprocede a consultarlas siguiendo lo siguiente:.1. El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco teórico

específico y desechar las que no nos sirvan.2. En ocasiones, una fuente primaria puede referirse a nuestro problema de investigación, pero

no sernos útil porque no enfoca el tema desde el punto de vista que pretendemos establecer,se han realizado nuevos estudios que han encontrado explicaciones más satisfactorias,invalidado sus resultados o desaprobado sus conclusiones, se detectaron errores de método,o porque se realizaron en contextos completamente diferentes al de nuestra investigación,etc.

3. En caso de que la detección de la literatura se realice mediante compilaciones o bancos dedatos donde se incluye un breve resumen de cada referencia, se corre menos riesgo de elegiruna fuente primaria inútil.

4. En el caso de los libros, para delimitar su utilidad por cuestión de tiempo, conviene comenzaranalizando la tabla o índice de contenido y el índice analítico o de materias, los cualesproporcionan una idea de los temas incluidos en la obra



Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidenciaempírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.

Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación. Que hay “piezas y trozos” de teoría con cierto respaldo empírico, que sugieren

variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema deinvestigación (pueden ser generalizaciones empíricas e hipótesis con apoyo dealgunos estudios).

Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse auna teoría.

Que sólo existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas conel problema de investigación.



Elegir aquella teoría que seaplique más a nuestroproblema de investigación,ó

Tomar una teoría comobase y extraer elementosde otras teorías útiles paraconstruir el marco teórico.

En caso de que elfenómeno de estudio seacomplejo se usan a la vezvarias teorías.

Tomar esa teoría como laestructura misma del marcoteórico, pero dándole unnuevo enfoque de acuerdoa lo que estamosinvestigando.

Básicamente se explicaríala teoría, ya seaproposición por proposicióno en forma cronológica,desarrollando la evoluciónde la teoría.



Cuando se descubre que sehan efectuado pocosestudios dentro del campo deconocimiento en cuestión, serecomienda al investigadorbuscar en la literaturainformación, que aunque nose refiera al problemaespecífico de lainvestigación, lo ayude aorientarse dentro de él.

Cuando al revisar la literaturase encuentra solamente conproposiciones, el marco teóricose construye incluyendo losresultados y conclusiones a losque han llegado los estudiosantecedentes, de acuerdo conun esquema lógico(cronológicamente, porvariables o conceptos de laproposición o por lasimplicaciones de lasinvestigaciones anteriores).



Existen diversas maneras de recopilar la informaciónextraída de las referencias; de hecho, cada persona escapaz de idear su propio método de acuerdo con laforma en que trabaja

En algunos casos únicamente se extrae una idea, untema, un comentario o una cifra



Título y subtítulo del libro Nombre(s) del (los) autor(es) Lugar y año de edición Nombre de la editorial Número de reimpresión en su caso

LIBROSCapítulos de libros,cuando fueron escritospor varios autores yrecopilados por una ovarias personas(compiladores)

Título, Subtítulo, Número del capítulo Nombre(s) del (los) auto(es) del capítulo Título y subtítulo del libro Nombre(s) del (los) compilador(es) o editor(es) Lugar y año de edición, Página del libro en que comienza el capítulo Nombre de la editorial, Número de reimpresión (si es el caso)



ARTÍCULOS DE REVISTAS Título y subtítulo del artículo Nombre(s) del (los) autor(es) Nombre de la revista Año Volumen, número o equivalenteVIDEOCASETES Y PELÍCULAS Título y subtítulo de la videocinta Documental filmado, Película o equivalente Nombre(s) del (los) productor(es) y director(es) Nombre de la institución o empresa productora Lugar y año de producción



Trabajos presentados en seminarios, conferencias, congresos y eventos similares Título y subtítulo del trabajo, Nombre(s) de (los) autor(es) Nombre completo del evento y la asociación El organismo o la empresa que lo patrocina Mes y año en que se llevó a cabo, Lugar donde se efectúoEntrevistas realizadas a expertos Nombre del entrevistado y del entrevistador Fecha precisa en que se efectuó la entrevista Medio a través del cual se transcribió o difundió Tema o título Dirección o lugar y forma en que está disponible



Tesis y disertaciones Título de la tesis Nombre(s) del (los) autor(es) Escuela o facultad e institución de educación superior donde se

elaboró la tesis y fechaDocumentos no publicados Título y subtítulo del documento Nombre(s) del (los) autor(es) Institución o empresa que apoya al documento Lugar y fecha en que fue producido o difundido el documento La dirección donde se encuentra disponible



Sitio Web Nombre del sitio Si es un documento en el cual hay autor, año y lugar deben anotarseArtículo de revista en Web e Internet Autor (años) Título del artículo Nombre de la publicación Especificar dirección electrónica Archivo página WebE‐mail individual Autor o institución Comunicación personal, día, mes y año



Concretar y precisar, de lo general a lo particular tanto a nivel teórico-conceptual comocontextual.

Agrupar ideas de acuerdo a temas, orden cronológico, factores influyentes, etc.

Primero se plantean las teorías en las que se enmarca el tema, iidentificar claramente alos autores, las fuentes y el material documental

En la exposición deben especificarse y definirse las categorías de análisis a utilizar enrelación a las variables del problema de investigación.

En el contexto en el cual se va a realizar el estudio debe especificarse de lo general a loparticular, según la relevancia asociada con el Problema de Investigación.

La exposición “aterriza” en la problemática de la que surgen las preguntas o lashipótesis de investigación.



!Continuamos la Próxima Clase!



ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE TESIS 1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO:

1.1 TITULO DEL PROYECTO: AUTOR: ASESOR: 1.2 CONTEXTO GEOGRAFICO UBICACIÓN: 1.3 TEMATICA DE LA TESIS 1.4 MARCO INSTITUCIONAL

2. AREA Y LINEA DE INVESTIGACION 2.1 AREA 2.2 LINEA

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 3.2 DESCRIPCION DEL PROBLEMA 3.3 FORMULACION DEL PROBLEMA

PROBLEMA GENERAL PROBLEMA ESPECIFICOS

4. JUSTIFICACION 4.1 DESDE EL PUNTO DE VISTA FUNCIONAL 4.2 DESDE EL PUNTO DE VISTA TECNICO 4.3 DESDE EL PUNTO DE VISTA AMBIENTAL 4.4 EN LA CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACION

5. OBJETIVOS 5.1 OBJETIVO GENERAL 5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS



ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE TESIS - 2 1. MARCO TEORICO

1.1 MARCO HISTORICO 1.2 MARCO LEGAL 1.3 MARCO CONCEPTUAL

2. HIPOTESIS Y VARIABLES 2.1 HIPOTESIS

2.1.1 HIPOTESIS GENERAL 2.1.2 HIPOTESIS ESPECIFICA

2.2 VARIABLES 2.2.1 VARIABLE INDEPENDIENTE 2.2.2 VARIABLE DEPENDIENTE

3. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 3.1 TIPO DE INVESTIGACION 3.2 NIVEL DE INVESTIGACION 3.3 DISEÑO DE INVESTIGACION 3.4 METODO DE INVESTIGACION 3.5 POBLACION 3.6 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

3.6.1 TECNICAS 3.6.2 EQUIPOS E INSTRUMENTOS DE CAMPO

4. BENEFICIOS SOCIALES Y ECONOMICOS DEL PROYECTO 5. RECURSOS DE APOYO PARA EL PROYECTO

5.1 RECURSOS HUMANOS 5.2 RECURSOS BIBLIOGRAFICOS 5.3 RECURSOS ECONOMICOS 5.4 RECURSOS FISICOS

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 7. CONTENIDO ESTRUCTURADO DE LA TESIS 8. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

ANEXOS

Clase 05 2016 i El Marco Teorico

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