ASIGNATURA: MÉTODOS DE ASIGNATURA: MÉTODOS DE OBSERVACIÓN Y REGISTROOBSERVACIÓN Y REGISTRO

CÓDIGO DE LA ASIGNATURA CÓDIGO DE LA ASIGNATURA :: 13511 13511 CICLO DE ESTUDIOSCICLO DE ESTUDIOS :: V V CRÉDITOSCRÉDITOS :: 33SEMESTRE ACADÉMICOSEMESTRE ACADÉMICO :: 2014 – I2014 – IDOCENTEDOCENTE : : LIC. PEDRO TAPIA LIC. PEDRO TAPIA

AMAYAAMAYACLASECLASE : : REGISTRO (PARTE 1REGISTRO (PARTE 1):

HISTORIA, APORTE DE LA TECNOLOGÍA, REGISTROS ANECDÓTICO Y DESCRIPTIVO

Hace referencia a la acción de dejar constancia de un

hecho o acontecimiento, conformado y

compuesto principalmente por

datos e informaciones acerca de ese suceso

o evento específico

REGISTROREGISTRO

HISTORIA: SOBRE LOS PRIMEROS REGISTROS

• Desde tiempos antiguos, los humanos han tenido la necesidad del registro: a través de las pinturas rupestres, los hombres primitivos, dejaban constancia en las piedras de sus cuevas, la sucesión de hechos frente a actividad para ellos cotidianas, como lo era la caza de animales. Luego, también los egipcios desarrollaron un importante sistema de registro que se denominó iconográfico, por el uso de diferentes íconos que permitían relatar y registrar hechos en las paredes de templos y palacios. Sin embargo, los fenicios fueron claves para el desarrollo de nuestro alfabeto, pues comenzaron a utilizar grafias (lo que hoy denominamos letras) que unidas, formaban palabras, y que a su vez, éstas referían a objetos diferentes. Entonces, esto facilitó a los comerciantes de la Antigua Fenicia, la tarea de registrar datos en sus transacciones comerciales.

EVOLUCIÓN DEL REGISTRO• Sin dudas, la invención de

instrumentos como tintas, elementos de escritura como lo fue primero la pluma y luego el bolígrafo, han sido los protagonistas de cambios y avances en la manera de registrar. Sin contar el cambio radical a partir del uso de máquinas como las (ahora ya antiguas) máquinas de escribir y luego la computadora. Con el desarrollo de la informática, a veces sólo es necesario cargar sólo un par de datos, y lo demás se lleva a cabo por acciones automáticas en las que no tenemos participación en su desarrollo.

APORTE DE LA TECNOLOGÍA

• Hay muchas maneras de realizar un registro, y esas maneras han ido mutando precisamente por el avance de la tecnología y la posibilidad de contar con aparatos e instrumentos diferentes que nos permiten realizar la tarea de registrar y a su vez, nos la facilitan.

• En salud: electroencefalograma, electrocardiograma, tomografía, resonancia magnética; etc.

CONCLUSIÓN SOBRE LA HISTORICIDAD DEL REGISTRO

• Sin dudas, la invención de instrumentos como tintas, elementos de escritura como lo fue primero la pluma y luego el bolígrafo, han sido los protagonistas de cambios y avances en la manera de registrar. Sin contar el cambio radical a partir del uso de máquinas como las (ahora ya antiguas) máquinas de escribir y luego la computadora. Con el desarrollo de la informática, a veces sólo es necesario cargar sólo un par de datos, y lo demás se lleva a cabo por acciones automáticas en las que no tenemos participación en su desarrollo.

EJEMPLOS DE TIPO DE REGISTRO EN LA SOCIEDAD

• Existen muchos ejemplos de registro, pero tomaremos aquellos con los que estamos familiarizados, y que es posible de que todos en algún momento podamos hacer uso de ellos: hablamos de, por ejemplo, el Registro Civil de nuestra ciudad (o de cualquier ciudad) que tiene la tarea de registrar todo lo relacionado con la situación social de las personas en relación a nacimientos, defunciones, matrimonios, migraciones, etc. Otro ejemplo es el Registro de Propiedad Intelectual, donde aquellas personas que desarrollan obras u invenciones novedosas (desde escritores hasta ingenieros), deben acudir para registrar o “patentar” sus creaciones, para que luego otros no puedan copiar dichas creaciones y hacerlas pasar por propias.

REGISTRO

ANECDOTICO

El registro anecdótico es un instrumento en el cual se describen comportamientos importantes de la persona o grupo de personas en situaciones cotidianas. En el mismo se deja constancia de las observaciones realizadas acerca de las actuaciones más significativas de los sujetos en situaciones diarias del proceso donde se desarrolla la conducta.

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EJEMPLO DE R.A.EJEMPLO DE R.A.

REGISTRO ANECDOTICOREGISTRO ANECDOTICO

• Esta técnica es muy apropiada en los estudios exploratorios, estudios de casos y en esquemas de investigación cualitativa.

• Estos registros implican por parte del investigador anotar de modo sucinto y claro, a medida que suceden, los incidentes o simple desarrollo de conductas más significativas de un momento de la vida del sujeto o sujetos a observar.

• Es necesario manejar un cuaderno de observaciones y hacer las anotaciones a la brevedad posible, incluyendo comentarios sobre la situación observada.

REGISTRO

DESCRIPTIVO

Es un instrumento que permite al observador recoger información sobre la participación de la persona o fenómeno observado, de acuerdo a los aspectos predeterminados en la planificación de la observación. Representa un instrumento útil para llevar las anotaciones de las observaciones realizadas o para detallar la participación del sujeto durante la realización de diferentes actividades. Se parece al registro anecdótico, con la diferencia que, en este caso, el observador determina con anterioridad en qué situación va a evaluar al sujeto o fenómeno (competencia u objetivo), en atención sobre qué aspectos va a evaluar (criterios o indicadores). Seguidamente, describe lo que el  participante es capaz de hacer tanto positiva como negativamente en su accionar; e interpreta o comenta los hechos observados según lo registrado.

LOS REGISTROS DESCRIPTIVOS SON ÚTILES PARA:

• Recoger información positiva o negativa sobre la participación del observado, para analizarla, interpretarla y tomar decisiones.

• Describir una amplia gama de manifestaciones del alumno, en relación a los contenidos del saber, hacer y convivir (utilizando un lenguaje sencillo).

EJEMPLO DE R.D.EJEMPLO DE R.D.

MODELO REGISTRO DESCRIPTIVOMODELO REGISTRO DESCRIPTIVO

TIEMPO DE OBSERVACIÓN:

10 MINUTOS.

ESTUDIANTE:ANA ROSA CONTRERAS

DOCENTE: GRADO:4TO. “A"

LUGAR:AULA

PROPÓSITO ESPECÍFICO: Participar en intercambios comunicativos con propiedad y adecuación

CRITERIOS: Participación - Adecuación

INDICADORES:

1.Participa en conversaciones como hablante: se expresa en forma cordial, respetuosa y espontánea.2. Se inicia en el manejo de las normas y en el respeto a  las normas de  de intercambio oral.3. Demuestra iniciativa al realizar actividades de juegos colectivos.4. Participa en conversaciones como oyente: escucha con atención.

MODELO REGISTRO DESCRIPTIVOMODELO REGISTRO DESCRIPTIVO

• Descripción. Fecha 06-02-2012Mientras que la docente leía el cuento de "La Sirenita", Ana Rosa la mira. Cuando la maestra termina de narrar el cuento pregunta a los niños: ¿Cuál es el tema del cuento?, Jorge y Ana Rosa levantan la mano y la maestra le da la oportunidad de participar a Ana Rosa. La niña responde "La Sirenita" y le dice a la maestra: "por favor  lea el cuento otra vez". Al concluir la narrativa del cuento, en la segunda lectura, Ana Rosa alza su mano para hacerle un comentario. La maestra, le da su aprobación y la niña le expone que ella quiere ser como la Sirenita que puede vivir en el agua y la tierra al mismo tiempo. La maestra responde que "esto es un cuento Ana Rosa, y los personajes son inventados". Luego, la maestra continúa formulando preguntas y respuestas al resto de los niños, sobre la temática de la narrativa. Al finalizar la actividad, suena el timbre indicando la salida el receso y Ana Rosa le pide permiso a la maestra para quedarse a mirar las ilustraciones del cuento.

• Descripción. Fecha 15-02-2012En esta oportunidad los alumnos realizaron una dramatización, donde se produjo una interacción comunicativa donde participó Ana Rosa, en donde se observó un orden lógico de su intercambio.

• Descripción. Fecha 22-02-2012Este día la niña dialogó con Carlos, Pedro y Juan contando sus experiencias vividas en un paseo realizado, en el asueto de carnaval, con sus padres.

• Descripción. Fecha 28-02-2012Durante el receso Ana Rosa le propone a sus compañeros jugar a la ere, iniciando ella la actividad.

• Interpretación:

Ana Rosa participa en conversaciones como oyente y hablante, ya que pide permiso al hablar y hacer sus comentarios, escucha atentamente y responde espontáneamente a lo que se le pregunta expresándose en forma cordial y respetuosa. Demuestra iniciativa al dialogar utilizando un lenguaje adecuado y con propiedad en los contenidos de las conversaciones.

MODELO REGISTRO DESCRIPTIVOMODELO REGISTRO DESCRIPTIVO