Clase de Instrumento: Guía integradora No. 31 ESTUDIANTE ...

COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 31

ESTUDIANTE

(STUDENT):

GRADO

(GRADE): Prejardín 1, 2 y 3

PERIODO

ACADÉMICO

(ACADEMIC

PERIOD):

Cuarto

FECHA DE

APLICACIÓN

(DATE ):

Desde: 27 /09 /21 Hasta: 1 /10 /21

ÁREA

(AREA):

Competencias Preescolar

Actividades Rectoras

TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos

(TRANSVERSALITY): Transversales

DOCENTE

(TEACHER):

Martha Lucía Mejía Landinez, Jennifer Cadena, Mayra Alejandra Barajas

Castillo.

OBJETIVO: Desarrollar la imaginación, la creatividad y las emociones de los niños a través

de la narración de los cuentos infantiles.

TEMA: Cuento “El estofado del lobo”

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Escucha con atención la opinión de los demás intercambiando sus ideas.

Identifica el sonido y realiza el trazo de las vocales.

Realiza con esfuerzo y dedicación diversos trabajos manuales.

Cuenta y asocia el número con la cantidad correspondiente.

Afianza el agarre de la pinza trípode al realizar ejercicios de grafomotricidad.

Manipula con diferentes materiales al decorar diversos elementos.

NOMBRE DEL PROYECTO: Explorando el mágico mundo de los cuentos infantiles.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

Nota: La guía integradora se imprimirá por ambas caras, por lo que todas las

actividades que impliquen cortar dibujos se presentarán como un anexo al final.



INSTRUMENTO-GUÍA


LUNES 27 DE SEPTIEMBRE

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA

La narración de cuentos a los niños desde edades muy tempranas es muy importante

ya que los inician desde pequeños una motivación a la lectura, desarrollan su atención

y favorecen momentos de diálogo creando lazos afectivos entre el adulto y el niño. El

niño escuchará la narración del cuento “El estofado del lobo”

Comprensión lectora:

El adulto preguntará al niño: ¿Cómo era el lobo?, ¿Cuál era la comida favorita del

lobo?, ¿Qué crees que planea hacer el lobo?, Cuándo el lobo esta frente a la puerta

de la gallina, anticipar: ¿Cómo crees que está la gallina?,¿Por qué el lobo perseguía a

la gallina?, ¿Por qué no se la comió inmediatamente?

II. INFORMACIÓN INICIAL

El niño observará la siguiente imagen y coloreará los personajes que aparecen en la

historia.



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III. EXPERIENCIA.

El niño disfrutará de la siguiente experiencia.

1. Momento Individual

El niño observará la siguiente imagen. Coloreará, recortará y pegará las prendas de

vestir al lobo. Anexo 1, lunes

2. Momento Grupal

El niño en compañía de un adulto buscará los siguientes materiales: Galletas de dulces,

maní salado, limón, chocolatina, agua, manzana,

El adulto vendará los ojos al niño con un pañuelo.

Luego, el adulto pondrá los diferentes alimentos en una

bandeja, sin que el niño se dé cuenta.

Seguidamente, le dará al niño la orden que tome uno

de los alimentos, lo saboree e identifique el sabor: Dulce,

salado, amargo, ácido.

Así mismo, identificará el nombre de cada uno de los

alimentos.



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El niño observará la siguiente imagen y encerrará en un círculo los alimentos según las

indicaciones dadas: Color azul: los alimentos dulces - Color rojo: los alimentos salados.

MUSICA

Esta semana, los acudientes sí deben enviar evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

Canción: “En mi tribu”

La actividad consiste en que el estudiante realice una

interpretación musical de una canción sencilla llamada “En mi

tribu” utilizando el instrumento musical del “pellizcófono”

utilizando los sonidos que éste puede producir para seguir los

diferentes patrones rítmicos. A continuación encontrará el link de

la canción:

https://www.youtube.com/watch?v=IJ7-ZCXbtMs

https://www.youtube.com/watch?v=IJ7-ZCXbtMs



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MARTES 28 DE SEPTIEMBRE

IV. PLENARIA

El niño observará la siguiente imagen, completará la secuencia numérica iniciando en

el 0 y terminando en el 8.

El niño observará las siguientes imágenes y completará el nombre de cada una con la

vocal que falta.



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EDUCACIÓN FÍSICA

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las


El siguiente reto se llama, Súper puntería.

Para esta actividad, el niño buscará el espacio

más amplio que tengan en casa. En la siguiente

experiencia pedagógica, el niño(a) necesitará

tres pelotas pequeñas que podrá armar con tres

pares de medias, también necesitará tres

recipientes de plástico medianos, los cuales

pondrá uno se parado del otro con una

distancia de un metro entre sí, cuando ya tenga

listos los recipientes, pondrá las tres pelotas de

medias en el piso e intentara tumbar las botellas

golpeando las pelotas de medias con cualquiera de los dos pies, como le irá

mostrando el profe David Vera en el trascurso del video. Para que el niño(a) cumpla

el reto, deberá golpear las tres pelotas de medias con cualquiera de los dos pies e

intentará tumbar dos de los tres recipientes.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=ZwUgSpyU_YM

MIÉRCOLES 29 DE SEPTIEMBRE:

V. CONCEPTUALIZACIÓN

El niño en compañía de un adulto buscará los siguientes materiales: Un vaso

desechable, cartulina roja, rosada, papel higiénico, una taza, agua, colbón y vinilo

amarillo.

https://www.youtube.com/watch?v=ZwUgSpyU_YM



INSTRUMENTO-GUÍA


El niño mezclará colbón con agua.

Luego, rasgará papel higiénico en pedazos

pequeños y los pegará en el vaso, lo dejarán

secar.

Seguidamente, con ayuda del adulto, el

niño recortará las patas, la cresta, la nariz y las alas

del pollito en cartulina.

El niño pintará con vinilo de color amarillo

el vaso.

Para finalizar el niño pegará las partes del

pollito.

PROFUNDIZACIÓN

El niño observará la siguiente imagen, con un color encerrará todas las vocales que

encuentre en las palabras según la indicación:

Rojo: a Verde: e Rosado: i Marrón: o Azul: u

autobús

abanico

estrella

aguja

oveja

uvas

oruga

ojos

universo

urraca

Unicornio

estrella

estrella

árbol

enano Unicornio



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iglesia

isla

árbol iguana

El niño observará la imagen, punzará por las líneas punteadas. Anexo 2, miércoles

EXPRESIÓN CORPORAL

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las


La siguiente experiencia pedagógica, es una hermosa

canción infantil. Escucha, observa y baila, la canción

Sammy el Heladero. Para desarrollar esta experiencia

pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=bFcqgfHtb7U

JUEVES 30 DE SEPTIEMBRE

El niño observará la siguiente secuencia, con ayuda del adulto las recortará y las

pegará en el orden en que ocurrieron los hechos del cuento “El estofado del lobo”. Anexo 3, jueves

El niño observará la siguiente imagen, marcará una x en el número que corresponda

según la cantidad.

https://www.youtube.com/watch?v=bFcqgfHtb7U



INSTRUMENTO-GUÍA


El niño recordará el cuento “El estofado del lobo” y dibujará el personaje que más le

llamó la atención y el acompañante debajo escribirá el nombre.



INSTRUMENTO-GUÍA


INGLÉS

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las


Hello children! Let´s continue with the vocabulary about some pets: Fish – Bird – Rabbit

- Mouse. Watch this video and know the pronunciation of the vocabulary and practice

it). (¡Hola niños! Vamos a conocer el vocabulario de algunas mascotas: Pez – Pájaro –

Conejo - Ratón. Para desarrollar esta experiencia pedagógica, observa el video e

identifica el vocabulario y práctica su pronunciación).

This is the link: www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0

Activity #1

Color and cut the pets. Don´t forget to practice the pronunciation. (Colorea y recorta

las imágenes de las mascotas. No olvide practicar la pronunciación y transcribe su

nombre en el cuaderno). (Ver anexo 4).

VIERNES 1 DE OCTUBRE

VI.EVALUACIÓN

El niño observará la imagen y coloreará las figuras geométricas continuando la serie.

El niño en compañía de un adulto buscará los siguientes materiales: tijeras, cartulina,

papel iris y marcador negro.

http://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0



INSTRUMENTO-GUÍA


Procedimiento:

• El adulto dibujará en un octavo de cartulina la silueta de una

cara como lo muestra la imagen.

• En el papel iris dibujará unas líneas y el niño con las tijeras las

recortará.

• Luego las pegará en la frente de la cara, pintará con

marcador la camisa y realizará los detalles como: Ojos, nariz y

boca.

ACTIVIDAD FINAL

El niño observará la siguiente imagen, realizará puntos y completará la secuencia de

los dados según la cantidad correspondiente.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de la actividad

solicitada en esta guía integradora para esta área. Es importante enviar evidencia en

vídeo del desarrollo de la experiencia pedagógica. Para el envío de la evidencia,

dirigirse a la etiqueta de “Actividades”.

TEMA: Función de los aparatos tecnológicos

1. Observo las láminas que están en el anexo 5, viernes de Tecnología e

Informática. Luego recorto y las ubico según el uso de cada artefacto

tecnológico.



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Realizar llamadas Cocinar

Sentarse Realizar trazos

Hacer deporte Leer

2. Realiza en plastilina un objeto que se uses en el colegio para:

Pintar

Recortar

Responde: ¿Qué nombre reciben



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Anexo 1, lunes (Recortar)



INSTRUMENTO-GUÍA


Anexo 2, miércoles

Anexo 3, jueves (Recortar)



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Anexo 4, jueves inglés

Anexo 5, viernes de Tecnología e Informática

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