Clase salud comunitaria.deficiencia en programas educativos

DEFICIENCIA EN PROGRAMAS EDUCATIVOS

2011

DRA: ROSA GABRIELA PASCUAL ALBITRES MEDICO CIRUJANO : CMP: 36695 ESPECILIDAD: MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA RNE:020759Mg: SALUD PUBLICA Y GESTION SANITARIA

Mg. Rosa Gabriela Pascual Albitres

Desarrollo Humano y Sostenible

INDICE.1. Concepto de desarrollo y subdesarrollo2. Causas del subdesarrollo3. Concepto de desarrollo humano sostenible4. La dimensión humana del desarrollo: necesidades humanas,derechos humanos5. Indicadores del desarrollo humano: El IDH del PNUDDesarrollo


Caracterización del subdesarrollo

1. Pobreza de ingresos generalizada2. Problemas de salud3. Sistemas educativo deficiente4. Deficiente cobertura de necesidades básicas5. Desequilibrio entre población y recursos6. Desequilibrio entre sectores productivos7. Comercialización deficiente8. Escasez de capital9. Desequilibrios monetarios10. Dependencia económica del exterior11. Desigualdades sociales12. Inestabilidades políticasCaracterización


Causas del subdesarrollo

• Motivos internos:• Geográficos: clima, desastres naturales• Demográficos: crecimiento de población – falta de recursos, crecimiento desordenado de la población urbana.• Subdesarrollo como retraso histórico:• Industrialización implica desarrolloCorrupcion- No se practica de valores y principios

.


Propuestas de solución

Objetivos declaración del milenio NNUU -2000Meta 1: Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, el porcentaje de personas cuyos ingresos sean inferiores a un dólar por día.Meta 2: Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, el porcentaje de personas que padecen hambre.Meta 3: Velar por que, para el año 2015, todos los niños y niñas puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria.Meta 4: Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria ysecundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de laenseñanza para 2015.Meta 5: Reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015, la tasa de mortalidad de los niños menores de 5 años.Meta 6: Reducir, entre 1990 y 2015, la tasa de mortalidad materna en tres cuartas partes.Meta 7: Detener y comenzar a reducir, para el año 2015, la propagación delVIH/SIDA.


Meta 8: Detener y comenzar a reducir, para el año 2015, la incidencia del paludismo y otras enfermedades graves.Meta 9: Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y losprogramas nacionales e invertir la pérdida de recursos del medio ambiente.Meta 10: Reducir a la mitad, para el año 2015, el porcentaje de personas que carecen de acceso al agua potable.Meta 11: Mejorar considerablemente, para el año 2020, la vida de por lo menos 100 millones de habitantes de los barrios más precarios.Meta 12: Desarrollar aún más un sistema comercial y financiero abierto, regulado,previsible y no discriminatorio. Ello incluye el compromiso de lograr una buenagobernabilidad y la reducción de la pobreza, en cada país y en el planointernacional.Meta 13: Atender a las necesidades especiales de los países menos adelantados: acceso libre de aranceles y cupos para las exportaciones, programa mejorado de alivio de la deuda y la cancelación de la deuda bilateral oficial y la concesión de una AOD...


Meta 14: Atender a las necesidades especiales de los países en desarrollo sin litoral y de los pequeños Estados insulares en desarrollo.Meta 15: Encarar de manera general los problemas de la deuda de los países en desarrollo con medidas nacionales e internacionales a fin de hacer la deuda sostenible a largo plazo.Meta 16: En cooperación con los países en desarrollo, elaborar y aplicar estrategias que proporcionen a los jóvenes un trabajo digno y productivo.Meta 17: En cooperación con los laboratorios farmacéuticos, proporcionar acceso a los medicamentos de primera necesidad, y a precios asequibles, en los países en desarrollo.Meta 18: En colaboración con el sector privado, velar por que se puedan aprovechar los beneficios de la nuevas tecnologías, en particular, los de las tecnologías de la información y las comunicaciones.


Desarrollo Humano y Sostenible- Satisfacer las necesidades humanas básicas- Lograr un crecimiento económico constante- Mejorar la distribución social- Atender a aspectos demográficos- Seleccionar opciones tecnológicas adecuadas- Aprovechar, conservar y restaurar los recursos naturales- Fomentar la igualdad entre hombres y mujeres- Apostar por la educación universal


REALIDAD EDUCATIVAREALIDAD EDUCATIVA

E E REALIDAD EDUCATIVAREALIDAD EDUCATIVA

E INCLUSIONE INCLUSION


Sistema Educativo: Diagnóstico

El Sistema Educativo presenta 4 problemas claves:

1. Recursos: deterioro 2. Cobertura en algunos sectores3. Calidad de los aprendizajes4. Enfoques: cambio no asumido


Los recursos dedicados a la educación se han incrementado en términos absolutos pero se han estancado en relación al PBI, en las últimas décadas

Evolución del gasto público total y de la participación del gasto público en educación 1968-2000

1. Recursos


Según el Marco Macroeconómico Multianual 2005-2007, se ha superado el ciclo recesivo que mostró la economía entre 1998 y 2001

4.5%

El PBI crecería

este año a una tasa mayor al

4% y en el 2005 y 2006 al 4.5%. Mg. Rosa Gabriela Pascual Albitres

Incremento del gasto corriente

Disminuye inversión

Gasto Educativo

Asignación a educación es sólo

para cubrir aumento salarial

Calidad educativa en

declive

Gasto en educación


PBI crece: 4,5%

Presión Tributaria permanece… y está por

debajo de promedio latinoamericano: 13,4%

Gasto en deuda aumenta: 5,1%

Presupuesto educación estancado: 3,8 PBI


3. CalidadLas mediciones internacionales

muestran que los estudiantes peruanos

tienen serias dificultades en comunicación,

matemática y ciencias.

Los chicos y chicas de 15 años no comprenden lo que leen, no

reconocen el tema central de un texto y no están en posibilidades de relacionar lo que leen con su

contexto de vida y trabajo

Estamos enfrentando un serio deterioro de la calidad educativa


Todos los seres humanos nacen iguales... Que no sea

la última vez que lo sean

Hacer cumplir la Ley!!!!


Una propuesta, Cuatro desafíos

1. Recursos: en el presupuesto 20112. Cobertura: a nivel nacional3. Calidad: capacitación4.Enfoques: sensibilización


1. Recursos

Destinar recursos crecientes para todo lo que se necesita: SAD, capacitación, accesibilidad, materiales.

2011:DEBERIA SER MAS20 millones de soles


Las personas son diferentespero sus derechos deben ser los mismos

porque son como las aves:diferentes en su vuelo,

pero iguales en su derecho a volar


http://www.animationfactory.com/free/birds/miscellaneous_variant_page_hummingbirds_hovering.html

http://www.iucn.org/themes/ramsar/

¿Qué aporta al cambio educativo?

MODELOHUMANISTA-CONSTRUCTIVISTA

APRENDER A APRENDER

DESPLIEGUECADA PERSONA COMO

UN MUNDO-GLOBAL

CONVIVIR DEJA DE SER UNA PALABRA-REALIDAD

APUESTA A CAMBIOS LOGROS

INTELIGENCIA EMOCIONAL


2. Conocer/cuestionarel propio pensamiento

1. Conocer materiaa enseñar

3. Adquirir conocimiento teórico Y práctico de materia

4. Crítica seria de la enseñanza habitual

5. Saber: planificar, preparar actividades,

diseñar apoyos.

7. Saberevaluar

6. Enseñarestratégicamente

8. Utilizar investigación e

innovación

Exige

Posibilitan

PosibilitanPosibilitan

Exige

¿Qué han de saber y saber hacer los profesores?


CONSTRUCTIVISMO

La persona construye sus conocimientos en base a los saberes

previos, en interacción con los objetos y la sociedad.

representantes

Lev Vigotsky Jean Piaget David Ausubel


EL CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO


ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

NIVELES BÁSICOS

PROFESOR ENSEÑA EL USO DEL COMPUTADOR Y ACTUALIZA O NIVELA

PROFESOR DE CURSO O DEL SUBSECTOR DE APRENDIZAJE

PLANIFICA ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, UTILIZANDO

EL COMPUTADOR COMO UN MEDIO DIDÁCTICO MÁS

TALLER 1° TALLER n

OPERAR EL PC SOFTWARE INTERNET BUSQUEDA DE ITRABAJO DIRIGIDO TRABAJO AUTÓNOMO

TAREAS TRABAJOS INVESTIGACIONES CREACIONES

COORDINACIÓNT INTERDISCIPLINARIO


PROFESORENSEÑANZA

PLANIF

ICACIÓ

NEVALUACIÓN

COMPETENCIAS

CALIFICACIONES

APRENDIZAJE

CONTENID S

TIEMPO

AMBIENTE

ALUMNOS

RECURSOS

OBJETIVOS METODOLOGÍA

CONTEXTUALIZACIÓN DE LASESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS


Una educación sin barreras

No existe niño o persona insignificante,

sino tan sólo sociedades ignorantes.


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