PLANEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DE

PROGRAMAS EDUCATIVOS EN

OBSTETRICIA

ADRIANA BUSTAMANTE CAN

¿QUÉ ENTIENDES POR PLANIFICACIÓN?

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE PLANIFICAR ALGO?

¿ SE PODRÍA LOGRAR UN OBJETIVO SIN PREVIA PLANIFICACIÓN?

¿POR QUÉ?

¿PODRÍAS REALIZAR UN TRABAJO OPERATIVO EN SALUDSIN PLANIFICACIÓN?

¿QUÉ ES PLANIFICAR?

• “Planificar es la acción consistente en utilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en unas acciones y actividades previstas de antemano en las que se pretenden alcanzar determinados objetivos, habida cuenta de la limitación de los recursos”

Francisco Farro Custodio

“Planificar es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio más apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción”

Walter Andía Valencia

“ Planificar es el proceso de preparar un conjunto de decisiones para la acción futura, dirigida al logro de objetivos por medios preferibles”

Yehezkel Dror

PLANIFICACIÓN

Procesos que mediante

Planificación de principios

Objetivos Metas

Bienestar de la comunidad

relacionar combinar

Recursos necesarios paraalcanzarlos

Es el

la

señala

encaminadas al

ya a

OBJETIVOS DE LA

PLANIFICACIÓN

•Aminorar lo

s efecto

s negativos d

erivados d

e algo

indeseable que se prevé ha de ocurrir

en el futuro.

• Evitar la presión de situaciones inmediatas.

• Definir objetivos claros y coherentes.

•Ofrecer criterios de decisiones.

•Alca

nzar o

bjetivos c

oordinados.

•Aprovechar la

s futuras coyunturas

favorables.

• Orientar el proceso de cambios o

transformaciones estructurales.

•Orientar el proceso de desarrollo integral

del país.

LOGROS DE LA PLANIFICACIÓN

Mejor conocimiento de la realidad educativa.

Mejor atención de la demanda.

Mejoramiento de la oferta educativa.

LOGROS DE LA PLANIFICACIÓN

• Excesivo empirismo en el manejo de la planificación.

• La falta de poder de decisión de los entes de gestión.

• Escasa participación de la comunidad.

¿QUIÉN PLANIFICA?

• A nivel nacional, los Ministerios y las instituciones del Estado.

• A nivel regional, los Gobiernos Regionales

• A nivel local, los Concejos Provinciales, distritales y comunales.

• A nivel empresarial, las Gerencias

¿CON QUÉ SE PLANIFICA?

• Con los dispositivos legales normativos.• Con los estudios realizados.• Con los registros históricos.• Con los datos estadísticos.• Con las informaciones censales.• Con el conocimiento de las potencialidades

existentes.

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

“La planificación educativa es el proceso de orientación racional y sistemático de actividades y proyectos a desarrollar asignando adecuadamente los recursos existentes para lograr los educativos educacionales”

Otoniel Alvarado Oyarce

Estrategia educativa

PLANIFICACIÓNEDUCATIVA

Instrumento con que los docentes organizan

Práctica educativa

contenidos metodología textos materiales

Secuenciar las actividades que han de realizarse

Es el

su

Articulando

para

PLANIFICACIÓNEDUCATIVA

Reducir el nivel de incertidumbre anticipar

otorgando

rigurosidad coherencia

Tarea pedagógica en el marco del

programa

Sucede

desarrollo de una clase

permite

Lo que

En el

y

ala

¿Por qué planificar

en educación?

Por la complejidad y características de los procesos educativos.

Por la actual escasez de recursos y las crecientes necesidades educativas de la población.

Por la situación de incertidumbre, producto de una realidad compleja y cambiante.

Por las expectativas de la comunidad de participar en la educación de los niños y jóvenes.

COMPONENTES DE UNA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

LA FUNDAMENTACIÓN

• Justifica la selección de contenidos y objetivos y explica brevemente el sentido de lo que se hará . En ella se definen claramente los alcances del curso, se delimitan los contenidos y su nivel de profundidad y se explicita la posible articulación con otros cursos.

LOS OBJETIVOS• Explicitan la intencionalidad

de las acciones que se proponen; las guían, las orientan y expresan los logros que se pretenden

• Son las aspiraciones concretas y puntuales de la tarea cotidiana del docente.

• Los objetivos deben ser claros.

• Debe dar cuenta de los temas que se van a estudiar y las competencias a desarrollar.

• Utilizar verbos en infinito, que designen las acciones esperadas. Ejm. Reconocer, Profundizar, Describir etc.

LOS CONTENIDOS• Son un conjunto de saberes, que se considera

esencial para la formación del alumno.• Los contenidos se seleccionan en función de

la propuesta formativa en la que se insertan, ya que la misma orienta su desarrollo y articulación con los otros contenidos

LOS MATERIALES• Como materiales o recursos didácticos se

entiende la selección de textos para los estudiantes, a elaboración de fichas, o guías de trabajo , la presentación de diapositivas o filminas con esquemas, dibujos o explicaciones , el uso de preparados, la formulación de problemas o casos clínicos.

LA METODOLOGÍA• Es el momento de la

planificación en el que el docente piensa cómo enseñar los contenidos que se propuso, en función de los logros formativos que busca.

Se puede presentar momentos diferentes:

1. Dedicado a la presentacióndel tema o forma de trabajo.2. Al desarrollo de tareas en

aula.(prof.-alumno)3. Sistematización de

información -conclusiones4. Ajustes si fuera necesario.

EVALUACIÓN• La evaluación educativa es una

herramienta generadora de información útil respecto de la calidad de la propuesta de enseñanza y del proceso formativo que se busca desarrollar en los alumnos.

• Da cuenta de los logros y dificultades de la práctica educativa, para analizarla, comprenderla y mejorarla.

LA BIBLIOGRAFÍA• Son los textos de apoyo teórico tanto para la

planificación, como para el desarrollo de la propuesta.

• La información debe estar al alcance de los estudiantes.

¿ POR QUÉ ES IMPORTANTE PLANIFICAR LOS TRABAJOS

EN OBSTERICIA ?

IMPORTANCIA

Es una guía que nos permite desarrollarEl trabajo operativo

Nos permite dar pautas para desarrollar ese

plan.

Nos ubican claramenteen la realizaciónde un trabajo

Riguroso con eficiencia y eficacia.

IMPORTANCIA

Sirve como medio para obtener información

adecuada sobre cómose lleva a cabo

en acciones importantes.

Se identifican con filas y Columnas que forma la dimensión de la matriz.

PLAN DE TRABAJO EDUCATIVO

OBJETIVOS ESPECIFICOS

CONTENIDOS ACTIVIDADESCRONOGRAMA

MAYO

- Comprender las interacciones de la materia y la energía.- Comprobar que los cambios físicos en la materia, intervienen en los procedimientos vitales de los alumnos

Interacciones de la materia y la energía:- Cambios de estado físico en la materia: Fusión, vaporización, licuación, solidificación.

-Experimentan la fusión del hielo, la solidificación del agua. -Debaten sobre la intervención de la temperatura en los cambios de la materia.-Evaluación.

1ra y 2da Semanas

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

METODOS, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

EVALUACIÓN BIBLIOGRAFIA

-El hielo, el agua, el gas. -Tetera, mechero, sustancias.

Método: Experimental Técnica: De Laboratorio. Procedimientos: -Experimentación -Diálogo

Criterio: Cognoscitivo Procedimiento:EscritoInstrumento:Prueba Objetiva

Profesor: B.S.C.S. Biología Alumno: Díaz Alva: CC.NN.

PLAN DE TRABAJO EN SALUDTEMA: ANEMIA EN ADOLESCENTES GESTANTE

TEMA POBLACIÓN OBJETIVO

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA

TÉCNICA RESPONSABLES

Anemia en adolescentes gestantes

50 gestantes adolescentes

Indagar sobre el nivel socioeconómico de las adolescentes gestante.

-Concepto de anemia.-Conocer los valores de la hemoglobina.- Etiología y clasificación de la anemia.-Reconocimiento

ExpositivaParticipativa

Talleres vivenciales SociExpositivaParticipativaodramas.

NutricionistaMédicoObstetrices

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN EN SALUD

TEMA POBLACIÓN OBJETIVO

OBJETIVOS CONTENIDO METODOLOGÍA TEÉCNICA

JUSTIFICACIÓN

HIPÓTESIS RESPONSABLES

PLAN DE TRABAJO EN SALUD1.- CENTRO DE SALUD: VIRGEN DEL CARMEN2.- LUGAR: Av, Los Geranios 130 -AA HH Los Proceres Comas3.- PROBLEMA IDENTIFICADO: Aumento de pobladores con hepatitis B4.- JUSTIFICACIÓN: Ante el aumento rápido de pobladores con Epatitis B en el AAHH Los Proceres de Comas , El siguiente plan operativo, tiene por finalidad ayudar a la población en la prevención y concientización de los signos de alarma de la enfermedad ……….5.-FECHA DE INICIO DEL TRABAJO : Del 1º al 15 de Setiembre del 2009

Tema a tratar

Meta poblacion

al

Objetivos CONTENIDOS

INDICADORES

METODOLOGÍA

TÉCNICAS

Signos de alarma de Hepatitis B

Segmentación1.-P.O. Primaria:

Niños y jóvenes

2.- P.O. Secundaria:*Acompañantes

GENERALES

Concientizar a la poblacióndel peligro que acarrea la enfermedad de la Epatitis B y dar a conocer cómo actuar frente a ella.

ESPECÍFICOS1.Reconocer que es Hepatitis B.2.-Identificar los signos de alarma de Hepatitis B 3.- Identificar como prevenir la Hepatitis B.4.-Reconocer donde acudir en caso de presentar un signo de alarma de Hepatitis B.

1.- ¿Qué es Hepatitis B?2.-¿Cuáles son los signos de alarma de Hepatitis B?3.- Importancia de la vacuna de Hepatitis B.4.- Donde acudir si presenta un signo de alarma.

Identificar el concepto de hepatitis B a través de metaplan.

Identificar las causas y consecuencias de la hepatitis B a través de lluvias de ideas.

Reconocer los signos de alarma de hepatitis B en casos hipotéticos.

Averiguar donde acudir en caso de presentar un caso de hepatitis B a través de visita de campo.

1.- Activa2. -Participativa3.-Demostrativa

1.- Socio-drama.2.-Taller: Reconociendo a través de las tarjetas de los signos de alarma deHepatitis B.Metaplan

Estudio de casos

Lluvia de ideas etc

MATERIALES CRONOGRAMA DE ACCIÓN

FINANCIAMIENTO

EVALUACIÓN RESPONSABLES

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

•Papelógrafos•Plumones•Tv.•Videos•Fichas aplicativas• Hojas de colores•Makistape

1º al 15 de setiembre

Lunes y Viernes

Caja chica del Centro de Salud.

ACIERTOS

• • • • • • • DESACIERTOS• • • • •

2 Obstetrices1 Asistenta Social

• • • • • • • • • • • •

¡ RECUERDA !

Para elaborar un Plan Operativo en Salud, es importante realizar un diagnóstico situacional en la zona ; esto nos permitirá abordar con mayor precisión la problemática y por consecuencia , un mejor resultado en el trabajo.

TRABAJO GRUPAL :

Elaborar un programa educativo en Obstetricia para un trabajo operativo con grupos de personas.

Exponer los trabajos.