Cobertura Curricular 4to. Primer Semestre 2015

1

HerramientasPara medir la Cobertura Curricular

PRIMER SEMESTRE 2015

Es necesario y pertinente, evidenciar la relación entre “Currículum prescrito” y “Currículum planificado”, por cada nivel Educación Parvularia, Básica, y Media, según las Bases Curriculares y los Programas que, para apoyar la planificación, organizan los O.A. en 4 Unidades anuales, asignándoles tiempo para su desarrollo.

Las siguientes matrices presentan los O.A. correspondientes al primer semestre, registre la presencia de ellos en la planificación del profesor y en el libro de clases con un SI o NO, según corresponda, además, registre un porcentaje estimativo del nivel de desarrollo de los O.A.

CUARTO AÑO EDUCACIÓN BÁSICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Currículum prescrito:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Currículum planificado:Objetivos de Aprendizajes

(O.A.) presentes en la planificación::

% estimativo

de O.A.trabajadosObjetivos para abordar en todas las unidades

O.A. planificados por el Profesor (a)

O.A. registrados en el Libro de Clases

1. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. (OA 7)

100%

2. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como:

• cuentos folclóricos y de autor• poemas• mitos y leyendas• capítulos de novelas (OA 22)

100%

3. Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

• pronunciando las palabras con precisión• respetando los signos de puntuación• leyendo con entonación adecuada• leyendo con velocidad adecuada para el nivel (OA 1)

100%

4. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en favor del uso común. (OA 8)

100%

1

5. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:

• claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el contexto)

• raíces y afijos• preguntar a otro• diccionarios, enciclopedias e internet (OA 10)

100%

6. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc. (OA 11)

100%

7. Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad. (OA 15)

100%

8. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. (OA 18)

100%

9. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. (OA 28)

100%

10. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros saludar preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía

como por favor, gracias, perdón, permiso (OA 26)

100%

Unidad 1: Objetivos de Aprendizaje

O.A. planificados

por el Profesor (a)


% estimativo

de O.A. trabajados

1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura

para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su

imaginación; por ejemplo:

Leyendas mitos (OA 3)

100%

1

2. Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita determinando las consecuencias de hechos o acciones describiendo y comparando a los personajes describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un

texto reconociendo el problema y la solución en una narración expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y

acciones de los personajes comparando diferentes textos escritos por un mismo autor

(OA 4)

100%

3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos,

subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica

comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas

interpretando expresiones en lenguaje figurado comparando información respondiendo preguntas como ¿por qué sucede…?, ¿cuál

es la Consecuencia de…?, ¿qué sucedería si…? formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura fundamentando su opinión con información del texto o

sus conocimientos previos (OA 6)

100%

4. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y

conocimientos releer lo que no fue comprendido visualizar lo que describe el texto recapitular (OA 2)

100%

5. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lógica de eventos inicio, desarrollo y desenlace conectores adecuados descripciones un lenguaje expresivo para desarrollar la acción (OA 12)

100%

1

6. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:

organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte

utilizan conectores apropiados emplean un vocabulario preciso y variado

adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario

mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente

corrigen la ortografía y la presentación (OA 17)

100%

7. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de:

escritura de ay, hay, ahí acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas

y sobresdrújulas (OA 21)

100%

8. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias identificando el propósito formulando preguntas para obtener información

adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión estableciendo relaciones entre distintos textos respondiendo preguntas sobre información explícita e

implícita formulando una opinión sobre lo escuchado (OA 23)

100%

9. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la

comprensión demostrando interés ante lo escuchado mostrando empatía frente a situaciones expresadas por

otros respetando turnos (OA 25)

100%

Objetivos en relación a las Actitudes:O.A.

planificados por el

Profesor (a)


% estimativo

de O.A. trabajados

1

1. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

100%

2. Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

100%

3. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con elfin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

100%

4. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

100%


O.A. planificados

por el Profesor (a)


% estimativo

de O.A. trabajados

1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas cuentos folclóricos y de autor fábulas(OA 3)

100%

2. Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita determinando las consecuencias de hechos o acciones describiendo y comparando a los personajes describiendo los diferentes ambientes que aparecen en

un texto reconociendo el problema y la solución en una

narración expresando opiniones fundamentadas sobre

actitudes y acciones de los personajes comparando diferentes textos escritos por un mismo

autor (OA 4)

100%

3. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. (OA 5) 100%

4. Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes propósitos:

usando un formato adecuado transmitiendo el mensaje con claridad (OA 14)

100%

1

5. Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario generando ideas a partir de conversaciones,

investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia (16)

100%

6. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto

aparte utilizan conectores apropiados emplean un vocabulario preciso y variado adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de

los pares y el docente corrigen la ortografía y la presentación (OA 17)

100%

7. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: palabras con b-v palabras con h de uso frecuente acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y

sobresdrújulas (OA 21)

100%

8. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias identificando el propósito formulando preguntas para obtener información

adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión estableciendo relaciones entre distintos textos respondiendo preguntas sobre información explícita e

implícita formulando una opinión sobre lo escuchado (OA 23)

100%

9. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: organizando las ideas en introducción, desarrollo y

cierre incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas

utilizando un vocabulario variado reemplazando los pronombres y algunos adverbios por

construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente

usando gestos y posturas acordes a la situación usando material de apoyo (powerpoint, papelógrafo,

100%

1

objetos, etc.) si es pertinente (OA 27)

10. Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. (OA 30)

100%

Objetivos en relación a las Actitudes:O.A. planificados por el Profesor (a)


% estimativo

de O.A. trabajados

1. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

100%

2. Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

100%

3. Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

100%

4. Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

100%

1

CUARTO AÑO EDUCACIÓN BÁSICA MATEMÁTICA

Currículum prescrito:MATEMÁTICA

Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Currículum planificado:O.A. presentes en la

planificación: % estimativo

de O.A. trabajados


O.A. planificados

por el Profesor (a)


1. Representar y describir números del 0 al10000: o contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000: leyéndolos y escribiéndolos representándolos en forma concreta, pictórica y

simbólica comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o la

tabla posicional identificando el valor posicional de los dígitos hasta la

decena de mil componiendo y descomponiendo números naturales

hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional. (OA 1)

100%

2. Describir y aplicar estrategias de cálculo mental: conteo hacia adelante y atrás doblar y dividir por 2 por descomposición usar el doble del doble para determinar las

multiplicaciones hasta 10 x 10 y sus divisiones correspondientes. (OA 2)

100%

3. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000: usando estrategias personales para realizar estas

operaciones descomponiendo los números involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que

incluyan adiciones y sustracciones aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adición

de hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo. (OA 3)

100%

4. Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 para la multiplicación y la propiedad del 1 para la división. (OA 4) 100%

1

5. Demostrar que comprende la multiplicación de números de tres dígitos por números de un dígito: usando estrategias con o sin material concreto utilizando las tablas de multiplicación estimando productos usando la propiedad distributiva de la multiplicación

respecto dela suma o aplicando el algoritmo de la multiplicación

resolviendo problemas rutinarios (OA 5)

80%

6. Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito: usando estrategias para dividir, con o sin material

concreto utilizando la relación que existe entre la división y la

multiplicación estimando el cociente aplicando la estrategia por descomposición del

dividendo aplicando el algoritmo de la división (OA 6)

100%

7. Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operación apropiada (OA 7)

100%


planificados por el

Profesor (a)


% estimativo

de O.A. trabajados

1. Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas

100%

2. Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades

100%

3. Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas

100%


O.A. planificados

por el Profesor (a)


% estimativo de O.A. trabajados

1. Describir la localización absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letra y números) y la localización relativa a otros objetos. (OA 15)

100%

1

2. Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde el lado y desde arriba. (OA 16)

100%

3. Identificar y describir patrones numéricos en tablas que involucren una operación, de manera manual y/o software educativo. (OA 13)

100%

4. Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes análogos y digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas. (OA 20)

100%

5. Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolución de problemas: el número de segundos en un minuto, el número de minutos en una hora, el número de días en un mes y el número de meses en un año. (OA 21)

100%

6. Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de la resolución de problemas. (OA 22)

90%


planificados por el

Profesor (a)


% estimativo

de O.A. trabajados

1. Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas

100%

2. Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades

100%

3. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia 100%

1

CUARTO AÑO EDUCACIÓN BÁSICA.CIENCIAS NATURALES


O.A. planificados

por el Profesor (a)


% estimativo de O.A.

trabajados

1. Demostrar, por medio de la investigación experimental, que la materia tiene masa y ocupa espacio, usando materiales del entorno. (OA9)

100%

2. Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en relación con criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros. (OA 10)

100%

3. Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (sólido, líquido y gaseoso), utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados. (OA 11)

100%

4. Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del movimiento, entre otros. (OA 12)

100%

5. Identificar, por medio de la investigación experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus efectos, en situaciones concretas: fuerza de roce (arrastrando objetos) peso (fuerza de gravedad) fuerza magnética (en imanes) (OA 13)

100%

6. Diseñar y construir objetos tecnológicos que usen la fuerza para resolver problemas cotidianos. (OA14)

X X 0%


planificados por el

Profesor (a)


% estimativo

de O.A. trabajados

1. Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

100%

2. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

100%

3. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

100%

1


O.A. planificados

por el Profesor (a)



trabajados

1. Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura. (OA 15)

100%

2. Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas). (OA 16)

100%

3. Proponer medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva. (OA 17)

100%

Objetivos en relación a las Actitudes:

O.A. planificados

por el Profesor (a)


% estimativo

de O.A. trabajados

1. Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

100%

2. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

100%

3. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo común.

100%

1

CUARTO AÑO EDUCACIÓN BÁSICA.HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES


O.A. planificados

por el Profesor (a)



trabajados

1. Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficas como referencia (paralelos y meridianos). (OA 6)

100%

2. Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado. (OA 8)

100%

3. Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer el carácter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos. (OA 7)

100%

4. Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de América, considerando su distribución geográfica y su uso, y reconociendo la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible. (OA 9)

100%

5. Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. (OA 18)

100%

6. Comparar, mediante la observación en imágenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su región con paisajes de América, distinguiendo distintas formas de adaptación y transformación de la población a su ambiente natural. (OA 10)

100%

7. Demostrar respeto por todas las personas por medio de acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones físicas, sociales, económicas, étnicas o culturales. (OA 14)

100%


planificados por el

Profesor (a)


% estimativo

de O.A. trabajados

1. Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su historia personal, la de su comunidad y

100%

1

la del país.

2. Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

100%

3. Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

100%

4. Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.

100%

5. Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.

100%


O.A. planificados

por el Profesor (a)



trabajados

1. Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica, organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. (OA 1)

100%

2. Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica, organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivo y alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. (OA 2)

100%

3. Investigar en diversas fuentes (imágenes, medios audiovisuales, TICs, gráficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente de los pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad de los países actuales, situados donde ellas se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad, entre otros. (OA 5)

100%

1

4. Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13)

100%


planificados por el

Profesor (a)


% estimativo

de O.A. trabajados

1. Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

100%

2. Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.

100%

3. Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación equitativa en la vida económica, familiar, social y cultural.

100%

4. Participar solidaria y responsablemente en las actividades y los proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.

100%

5. Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

100%

1

RESUMEN PRIMER SEMESTRETabla 1: Cobertura por niveles, asignaturas, unidades y objetivos de aprendizaje.

Nº de Objetivos por Unidades y Asignaturas del curso o nivel Cuarto año

Unidad I Unidad IITotal de objetivos

Trabajados

No trabajados

Total de objetivos

Trabajados

No trabajados

Lenguaje y Comunicación 9 9 - 10 10 -

Matemática 7 7 - 6 6 -

Ciencias Naturales 6 5 1 3 3 -

Historia y Geografía y Ciencias Sociales

7 7 - 4 4 -

Totales 29 28 1 23 23 -

Tabla 2: Desglose de Objetivos de Aprendizaje No Trabajados de las Unidades

Para cada Programa, explicitar las habilidades NO desarrolladas, implicadas en esos objetivos, por curso y asignatura.

Curso: 4 Ciencias Naturales

Unidad Objetivos NO Trabajados Habilidades/Contenidos NO desarrolladosI Diseñar y construir objetos tecnológicos

que usen la fuerza para resolver problemas cotidianos.

Diseñan un instrumento para medir fuerzas, utilizando resortes o elásticos y miden y registran diferentes magnitudes de fuerzas que actúan sobre un objeto.

2.

3.

4.

5.

6.

II 1.

2.

3.

4.

Cobertura Curricular 4to. Primer Semestre 2015

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