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  ANÁLISIS SEMESTRAL, ASPECTOS QUE IMPACTAN LOS APRENDIZAJES.2015

I. Seguimiento Cobertura Curricular, señale el logro del aprendizaje

esperado/objetivo de aprendizaje (25%, 5%,!5% " # %$.

Asignat!a "ist#!ia, $%#g!a&'a ()i%n)ias S#)ia*%s

C!s# +

N#-!% D#)%nt% P!is)i**a $#n/*%/ P%a Mat!')*a #

O%ti3#s 4% a!%n4i/a% L#g!#6

N#7a#!4a4#

Est!at%gias 4%-%#!a , in)*(%n4#ti%-# 4% t!aa#

Uni4a4 N1 28 9#!as&bicar personas, lugares "elementos en una cuadr'cula,utilizando l'neas de reerencia" puntos cardinales.)*+

!5% l )* se reorzar- enel segundo semestreen las dos primerassemas de agosto en eltaller de istoria conmaterial otocopiable.

istinguir 0emiserios, c'rculodel cuador, tr1picos, polos,continentes " ocanos delplaneta en mapas " globosterr-3ueos.)*!

#% l )* se reorzar- elsegundo semestre enlas dos 4ltimassemanas de agostocon el apo"o dematerial concreto "presentaciones de6.

Identiicar " ubicar en mapaslas principales zonasclim-ticas del mundo " dar ejemplos de distintos paisajes3ue pueden encontrarse enestas zonas " de c1mo laspersonas 0an elaboradodierentes estrategias para0abitarlas.)*7

5% l )* se reorzar- elsegundo semestre enel mes de septiembrecon el apo"o demapas e im-genesdigitales.

 *sumir sus deberes " susresponsabilidades comoestudiante " en situaciones dela vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares,colaborar en el orden " en lalimpieza de los espacios 3uecomparte con su amilia, suescuela " su comunidad,cuidar sus pertenencias " lasde los dem-s, preocuparse desu salud " de su 0igiene "

a"udar en su casa.)*##

#%l )* se abordoparalelamente en eldesarrollo de las dosunidades trabajadasdel semestre.

8antener una conducta0onesta en la vidacotidiana, en los juegos " en eltrabajo escolar,0ablando con la verdad,respetando las reglas delos juegos sin 0acer trampa "reconociendo susrrores " sus acciones, entre

otros. :OA 1+;

#% l )* se abordoparalelamente en eldesarrollo de las dosunidades trabajadas elsemestre.

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Uni4a4 N 2 +2 9#!asCaracterizar el entornogeogr-ico de lascivilizaciones estudiadas,utilizando vocabulario

geogr-ico adecuado(continente, valle, montaña,ocano, r'o, arc0ipilago,mares, pen'nsula, ciudad,construcciones "monumentos, entre otros$.)*9

#% l )* se reorzar- elsegundo semestre enlas dos primerassemanas de octubre

con el apo"o dematerial audiovisual "mapas 'sicos.

:econocer algunos actoresgeogr-icos 3ue inlu"eron enel desarrollo de las

civilizaciones estudiadas(ubicaci1n, relieve " clima,recursos naturalesdisponibles, importancia delmar geo " sus islas para;recia e importancia del mar mediterr-neo para :oma,entre otros$. )*#

#% l )* se reorzar- elsegundo semestre enlas dos 4ltimas

semanas de octubreen el taller de 0istoriacon el apo"o de videos" gu'ascomplementarias.

:econocer aspectos de la vidacotidiana de la civilizaci1n

griega de la *ntig

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articipar responsable "activamente en su 0ogar (encargos, celebraciones,cuidado de las cosas$ " en laescuela (campañas solidarias,

celebraciones, deportes " juegos$, cumpliendocompromisos "responsabilidades ad3uiridas.)*#+

#% l )* se trabajoparalelamente en lasunidades trabajadasen el primer semestre.

8antener una conducta0onesta en la vida cotidiana,en los juegos " en el trabajoescolar, 0ablando con laverdad, respetando las reglasde los juegos sin 0acer 

trampa, " reconociendo suserrores " sus acciones, entreotros.)*#

#% l )* se trabajoparalelamente en lasunidades trabajadasen el primer semestre.

8ostrar actitudes " realizar acciones concretas ensu entorno cercano (amilia,escuela " comunidad$3ue relejen valores " virtudesciudadanas, como@

A la tolerancia " el respeto alotro (ejemplos@ respeBtar lasopiniones distintas a laspropias, mostrar disposici1n al di-logo,respetar e>presiones dediversidad, como dierentescostumbres, creencias,origen tnico, nacionalidad,etc.$A la empat'a (ejemplos@demostrar cortes'a con losdem-s, escuc0ar al otro,a"udar a 3uien lo necesite,etc.$ :OA 12;

#% l )* se trabajoparalelamente en lasunidades trabajadasen el primer semestre.

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II. Es)!ia *a n#-ina 4% *#s a*-n#s )#n n#ta ins&i)i%nt% %n %*s%)t#!7asignat!a.

N#-!% %st4iant% P!#-%4i# #sita)i