LOGO DEL REPARTO

ALA DE COMBATE NRO. 21 (NOMBRE DEL REPARTO)

SYLLABUS DEL (NOMBRE DEL CURSO)

1. Datos informativos

Curso:

Nombre del curso.

Comité del Módulo y/o Docente(s):Nombre de todos los docentes.

Código:

N/A

Total de horas:

Total horas del curso.

Módulo:

Nombre del curso.

Modalidad: LIBRO I, PÁG. 33 Presencial En línea Dual A distancia Semipresencial o de convergencia de

medios

Periodo académico:Fecha de inicio y fin del curso.

Fecha elaboración:Fecha de elaboración del syllabus.

Prerrequisitos:Son conocimientos que deben ser aprobados previamente. Ej: Curso de Generalidades del avión Cheetah. Curso Inicial de Mantenimiento.

Descripción del módulo: LIBRO II, PÁG. 18

Se indicará:

Tipo de curso: capacitación, especialización. Dirigido a: oficial o tropa de acuerdo con su especialidad. Modalidad de estudio: presencial, en línea, dual, a distancia, semipresencial o de

convergencia de medios Duración: será el resultado de sumar: el tiempo destinado a las áreas de conocimiento

más la actividad integradora del módulo. Finalidad: objetivo del curso. Ubicación del lugar en el que se va a realizar el curso.

Adicional a lo anterior, describir el propósito y la importancia de la razón del curso. Ej:

Detallar los procedimientos de encendido y apagado del motor, así como conceptos y tipos de sistemas-subsistemas que se encuentran en la aeronave Cheetah GIIIB, con el fin de que los estudiantes estén en la capacidad de ejecutar chequeos funcionales de los sistemas del avión durante la corrida de motor en las posiciones de IDLE, DRY, FULL DRY, AFTERBURNER, según el manual G3-04-23-04.

Competencia (s) a lograr:

Genérica (s): LIBRO II, PAG. 9

Transcribir lo establecido en la competencia genérica del Modelo Educativo 2018, de acuerdo a la necesidad del curso. Ej:

Ejecuta, operaciones militares de defensa externa, ámbito interno y complementariedad a la Seguridad Integral del Estado, demostrando respeto a las normas de convivencia y relacionamiento interpersonal, sobre la base de la normativa y doctrina vigente.

Competencia (s) Especificas (s): LIBRO II, PÁG. 10 Y LIBRO IV, PÁG 4

Debe ser evaluable / evidenciable.

Se indicará:

Habilidad o destreza (verbo en tercera persona) + conocimientos (objeto del conocimiento) + valores y virtudes (principios, valores, virtudes) + condición de calidad (de acuerdo a normas, procedimientos, leyes, instructivos, manuales, reglamentos, de manera general). Ej:

Ejecuta la corrida de motor del avión Cheetah GIIIB, para chequeos funcionales de los diferentes sistemas de la aeronave con responsabilidad y efectividad, según el manual técnico g3-04-23-04.

Competencia (s) Transversal (es): LIBRO II, PÁG 10-11

Conjunto de habilidades cognitivas, principios, valores y actitudes.Seleccionar de las siguientes, cual(es) se aplica(n) en el curso:

InstrumentalesHabilidades cognoscitivas Capacidad de análisis y síntesis. Capacidades metodológicas. Cultura investigativaDestrezas tecnológicas Conocimiento de informática. Manejo de la información.Destrezas lingüísticas Comunicación oral y escrita. Conocimiento de una segunda lengua.

InterpersonalesActitudes individuales Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. Razonamiento crítico. Compromiso ético y práctica de principios, valores y virtudes.Destrezas sociales Trabajo en equipo. Trabajo en un contexto internacional. Habilidades en las relaciones interpersonales.

Sistémicas Iniciativa y espíritu emprendedor. Creatividad. Motivación por la calidad Habilidad de administrar recursos. Liderazgo. Adaptación a nuevas situaciones. Conocimiento de otras culturas y costumbres. Sensibilidad por temas medioambientales y del respeto al hábitat.

Actividad Integradora del módulo:

Su propósito es la demostración y acreditación de la competencia específica, planteada en el syllabus del curso. Se redacta lo que el alumno realiza con la instrucción recibida.

Habilidad o destreza (verbo en infinitivo) + conocimientos (objeto del conocimiento) + condición de calidad (de acuerdo a normas, procedimientos, leyes, instructivos, manuales, reglamentos, de manera general). Ej:

Ejecutar la corrida de motor en el avión Cheetah GIIIB, para chequeos funcionales de los diferentes sistemas, según el manual técnico vigente.

2. Sistema de actividades académicas:

Contenidos imprescindibl

esCódigo

Docente/instructo

r responsa

ble

Tareas formadoras Tareas integradoras

Áre

a de

co

noci

mie

nto

Horas docencia

Horas de

prácticas

experimentales

Horas de aprendizaje autónomo

Descripción Ind Gru

pDuración (horas) :

Descripción Ind Gru

pDuración (horas) :

Red

acta

r el n

ombr

e de

cad

a ár

ea d

e co

noci

mie

nto,

con

el t

otal

de

hora

s. (E

l tot

al d

e ho

ras

de

cada

áre

a de

con

ocim

ient

o, r

esul

tará

de

la s

uma

de:

hora

s do

cenc

ia +

hor

as p

ráct

icas

ex

peri

men

tale

s +

dur

ació

n t

area

s fo

rmad

oras

+ d

urac

ión

tar

eas

inte

grad

oras

. E

j:

Med

idas

de

segu

ridad

y p

repa

raci

ón d

el a

vión

par

a la

cor

rida

de m

otor

.

(Tot

al 1

6

hora

s)Redactar los temas de cada área de conocimiento. Ej:

Normas de seguridad para la corrida de motor.

Equipos, herramientas y materiales utilizados en la corrida de motor.

Poner N/A en todos.

Nombre del/los docente(s), de cada contenido imprescindible. Ej:

Subs. Chiluiza Wilson

Tiempo de docencia de cada contenido imprescindible, dictado por el / los docente(s) Ej: 2 hrs 30 min

Tiempo para prácticas de cada contenido imprescindible.

El contenido imprescindible puede o no tener prácticas experimentales.

Tiempo para el aprendizaje individual de cada contenido imprescindible.

El contenido imprescindible puede o no tener aprendizaje autónomo.

Este tiempo no es computable para el total de horas del curso.

LIBRO III, PÁG. 73

Verbo en infinitivo. Ej:elaborar, ejecutar, describir, explicar, etc.

El contenido imprescindible puede o no tener una tarea formadora.Ej:

Elaborar un cuadro sinóptico de las medidas de seguridad aplicables en la corrida de motor.

Seleccionar si es individual

Seleccionar si es grupal

Tiempo de cada tarea formadora, si la(s) hubiere.

LIBRO III, PÁG. 73

Verbo en infinitivo Ej: realizar, ejecutar, explicar, etc.

Cada área de conocimiento, debe tener una tarea integradora. Ej:

Realizar los chequeos y procedimientos preparatorios del avión, para la corrida de motor.

Seleccionar si es individual

Seleccionar si es grupal

Tiempo de la tarea integradora de cada área de conocimiento

Criterios de Evaluación. las tareas formadoras e integradoras serán sujetas a su aprobación o no aprobación por el comité de módulo (criterio obligatorio en todos los módulos)

Es el criterio de cómo se evaluarán:

La(s) tarea(s) formadora(s).La(s) tarea(s) integradoras(s).La actividad integradora del módulo. Ej:

Aplicar las medidas de seguridad establecidas en los respectivos manuales. Realizar correctamente los procedimientos de corrida de motor de acuerdo a los manuales técnicos.

Eventos de transformación de conocimientos:

Son las metodologías, estrategias y técnicas que se utilizarán para impartir el curso. Ej:

Clases teóricas y prácticas. Charlas sobre riesgos de trabajo. Visitas dirigidas a los talleres y hangares del Escuadrón Cheetah.

3. Evaluación de las actividades académicas

Tarea(s) formadora(s) LIBRO III, PÁG. 73Pueden ser individuales o grupales. Son evaluadas pero no acreditadas; por lo tanto, no registran calificación para el promedio del curso.

Descripción Instrumentos de evaluación

Tipo Duración (horas) :Individual Grupal

Transcribir todas las tareas formadoras, del sistema de actividades académicas del numeral 2.

LIBRO IV PÁG. 77-103 Prueba escrita Prueba objetiva Lista de cotejo Escala de rango Rúbrica

Seleccionar si es individual

Seleccionar si es grupal

Transcribir el tiempo de cada tarea formadora

Tarea(s) integradora(s) LIBRO III, PÁG. 73Pueden ser individuales o grupales. Son evaluadas pero no acreditadas; por lo tanto, no registran calificación para el promedio del curso.

Descripción Instrumentos de evaluación

Tipo Duración (horas) :Individual Grupal

Transcribir todas las tareas integradoras, del sistema de actividades académicas del numeral 2.

LIBRO IV PÁG. 77-103 Prueba escrita Prueba objetiva Lista de cotejo Escala de rango Rúbrica

Seleccionar si es individual

Seleccionar si es grupal

Transcribir el tiempo de cada tarea integradora

Nota: El Comité de módulo verificarán las tareas del módulo con el fin de que no sean excesivas. Tomar en cuenta que el alumno militar debe tener máximo 4 horas de tareas diarias o 30 horas semanales.

Actividad integradora del móduloPermite demostrar la adquisición de la competencia específica (Debe ser evaluada y acreditada)

Tipo Descripción Instrumentos de evaluación

Duración (horas) : Porcentaje

Individual Transcribir la actividad integradora del módulo, de los datos informativos del numeral 1. Ej:

LIBRO IV PÁG. 77-103

Tiempo de la evaluación final

El porcentaje de la evaluación individual

Ejecutar la corrida de motor en el avión Cheetah GIIIB, para chequeos funcionales de los diferentes sistemas, según el manual técnico vigente.

Prueba escrita Prueba objetiva Lista de cotejo Escala de rango Rúbrica

individual. será el 100%, de la actividad integradora del módulo, si no existiera evaluación grupal.

Grupal

Redactar si existe alguna actividad integradora para hacerla en grupo. Ej:

Realizar procedimientos de simulación de corrida de motor en plataforma.

LIBRO IV PÁG. 77-103

Prueba escrita Prueba objetiva Lista de cotejo Escala de rango Rúbrica

Tiempo de la evaluación final grupal.

El porcentaje de la evaluación grupal, si existiera, será de máximo el 20% de la actividad integradora del módulo y la evaluación individual será mínimo el 80% de la actividad integradora del módulo. Ej:

Individual 80%Grupal 20%

Individual 85%Grupal 15%

Individual 90%Grupal 10%

Total Total tiempo evaluación

DEBE SER TOTAL 100%

Nota: El Departamento de Evaluación o su equivalente y el comité de módulo verificarán, la estructuración, en la cual se evidenciara una evaluación individual y una evaluación grupal exclusivamente del módulo.

4. Secuencia de Actividades Académicas

Duración del Módulo (TOTAL HORAS DEL CURSO. Ej: 96 hrs.)

El total de horas del curso, será el resultado de sumar: el tiempo destinado a las áreas de conocimiento más el tiempo destinado a la actividad integradora del módulo.

Transcribir el nombre del curso.

Transcribir el nombre de cada área de conocimiento, del sistema de actividades académicas del numeral 2, con el total de horas de cada una, incluido la actividad integradora del módulo, de la evaluación de las actividades académicas del numeral 3. Ej:

5. Cuadro resumen de distribución del tiempo

Se distribuye el tiempo considerando las actividades del docente/instructor, del alumno, incluidos los componentes de aprendizaje y evidenciando la libertad de cátedra.

TotalHoras

Horas docencia Horas de prácticas

experimentales

Horas de aprendizaje autónomo

Horas Evaluación (tareas y actividad

integradora)Clases Trabajo colaborativo

Total del curso

Total suma de los contenidos imprescindibles

Total suma de los contenidos imprescindibles

Total suma de los contenidos imprescindibles

Total suma de los contenidos imprescindibles

(NO CONTABLE)

Total suma de: Tarea(s)

formadora(s), Tarea(s)

integradora(s) Actividad

integradora del módulo.

6. Proyección metodológica para el Módulo (LIBRO IV PÁG 66-72)

Métodos, Técnicas y estrategias de enseñanza Finalidad

Seleccionar de las siguientes: Conferencia o exposición. Panel. Mesa redonda. Lectura comentada. Instrucción programada.

Detallar la manera para impartir el curso de una manera didáctica, de acuerdo a los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza que hayan sido seleccionadas. Ej:

Exponer las medidas de seguridad y procedimientos que se aplican para una corrida de motor del avión Cheetah GIIIB.

Seminario de investigación. Estudio de casos. Foro. Cine, teatro y discoforo. Lluvia de ideas. Discusión dirigida. Método de preguntas. Juego de papeles. Método de proyectos. Experiencia estructurada. Aprendizaje basado en

problemas.

Plantear los aspectos más significativos, procedimientos y métodos, que se propone en la secuencia de trabajo del módulo.

Realizar prácticas dentro de las aeronaves Cheetah GIIIB, para desarrollar las habilidades proyectadas en función de las competencias.

Los recursos didácticos

Materiales convencionales

Ej: pizarra para graficar conceptos y ejemplos

Ej: tiza líquida para graficar conceptos y ejemplos.

Ej: hojas de papel bond para quiz, listados y material de apoyo.

Materiales audiovisuales

Ej: proyector para presentar diapositivas del contenido

Ej: parlantes para una buena calidad de audio en el auditorio

Nuevas tecnologías digitales

Ej: computador portátil para la gestión de la información del curso.

Ej: programas informáticos para la transmisión de conocimientos y evaluación.

Ej: internet para realizar investigación de temas de tarea.

7. Doctrina del módulo

Se especifican textos guías para el docente el alumno.

Manual/Reglamento/Nota de aula Capitulo Edición Año Idioma Autor

8. Bibliografía recomendada

Título Autor Edición Año Idioma Editorial

9. Fuentes audio/visuales sugeridas

Tomadas de textos varios, internet y otros.

Libros/videos/ revistas/sitios web Temática Páginas y otros detalles

10. Firmas de responsabilidad

NOTA:

El syllabus será aprobado por el señor Comandante de Grupo. Los cursos que tengan un solo módulo, no deberán realizar producto integrador, de dos o

más módulos si lo deberán hacer. En los cursos de hasta 200 Hrs, únicamente se realizará el syllabus. En los cursos de 201 Hrs. en adelante, se realizará:

o La matriz de planificación,o El diseño curricular, y o El syllabus.

Aprobado

César Mosquera Lema.Tcrn. EMT. Avc.

CMTE. ESCD. MANTTO. SISTEMAS AERONÁUTICOS NRO. 2122

Elaborado

Julio Lema LondoSgos. Téc. Avc.

TÉCNICO AVIÓN CHEETAH

Revisado

Juan Llano ChancusigSubs. Téc. Avc

INSPECTOR ENTRENAMIENTO Y CAPACITACIÓN