Colegio Colón

PROYECTO DE PAZ Y DEMOCRACIA

“Formando Lideres Colonistas”

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE DEL PROYECTO:

DESPERTANDO EL LIDERAZGO ESTUDIANTIL CAMINANDO A LA EXCELENCIA

LEMA:

“SI QUEREMOS PARTICIPACIÓN Y JUSTICIA SOCIAL, AL NIÑO Y JOVEN

DEBEMOS FORMAR”

2014

CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN…………………………………………. 1

2. JUSTIFICACIÓN…………………………………………. 2

3. OBJETIVOS………………………………………………. 4

4. MARCO LEGAL………………………………………….. 5

5. RECURSOS………………………………………………. 6

6. CRONOGRMANA……………………………………….. 7

7. PROYECTO TRANSVERSAL DE AULA ……………. 8

INTRODUCCIÓN

La democracia siempre ha ocupado un lugar de preeminencia como factor de

desarrollo. En los albores de la humanidad existió un código de comportamiento

social y político que posibilitaba la participación de las personas en los diferentes

espacios sociales, claro esta que con los limitantes implementados por los

dirigentes y líderes con poder clasista. Esto no permitía que de todas las esferas

sociales se escuchara el sentir y pensar de una comunidad necesitada y con

anhelos de cambio.

En la actualidad todo los países tienen leyes para fortalecer la vida política del

país, la constitución política de nuestro país en su articulo 103 contemplan varios

mecanismos para que los ciudadanos y las ciudadanas puedan expresar sus

puntos de vista.

Desde esta mirada “el proyecto de paz y democracia” del colegio Colon pretende

que la comunidad de dicentes viva la democracia desde la escuela como, lo

establece la ley general de educación en su articulo 94, los artículos 18,28 y 29 del

decreto 1860 de 1994; esto con el fin de asumir la democracia como un

compromiso de todos. Para ello debemos despertar en nuestros estudiantes el

espíritu de niños y jóvenes líderes desde su entorno, para que se proyecten a la

comunidad estudiantil y de esta forma, sean las personas que lideren los procesos

sociales, políticos, económicos y culturales de nuestra ciudad, departamento y

país.

JUSTIFICACIÓN

En el diseño de una nueva educación se busca desarrollar un enfoque de trabajo

en la institución y en la misma comunidad educativa, enfoque que debe “posibilitar

la formación permanente de subjetividades autónomas y solidarias que asuman

sus derechos como condiciones para lograr el desarrollo de su proyecto de vida y

la dignidad del otro”.

Para ello la institución debe crear espacios para tales procesos de desarrollo, ya

sean sociales, morales, de comunicación de negociación, de concertación, de

transformación social y de política. Espacios que entren a crear condiciones para

una vida digna y de libre desarrollo de la personalidad del individuo.

El planteamiento anterior no nace de la necesidad de una institución en particular

para desarrollar ciudadanos demócratas, sino de una necesidad nacional;

expresada, quizás tímidamente, en el artículo 41 de la constitución política de

1991 (Título 1: De los principios fundamentales). Este artículo “obliga” a que se

asuma la necesidad de conocer de cerca la constitución y la instrucción cívica.

Así mismo el fomento de las prácticas democráticas para el aprendizaje de los

principios y valores de la participación ciudadana.

Para todo lo anterior, la comunidad educativa, la sociedad Barranquillero, nuestro

departamento y el país en general, necesita de personas capaces de liderar todos

los procesos y objetivos propuestos, estos Líderes Ocultos o tímidos reclaman

de un apoyo institucional que les motive e ilumine el camino, lo mismo que ayuda

para romper ese velo que les impide participar y dar su punto de vista gracias a

sus temores. Por eso se hace necesario capacitar a estos dicentes para lleguen a

tener:

La autonomía personal.

Construcción de criterios para la solución de conflictos.

Liderazgo en la puesta en marcha de propuestas, proyectos y actividades

pro activas.

Criterio de apertura de la comunidad al compromiso de comprensión crítica

de la realidad social.

Todo aquello que propenda por el desarrollo recto de la personalidad individual

que lleve a fortalecer una sociedad cada vez más justa y a la formación de líderes

que nuestra sociedad lo necesita.

OBJETIVOS GENERALES

Formar conciencia democrática en los estudiantes.

Lograr en la Comunidad Educativa del Colegio Colón, cambios de

actitudes y comportamientos encaminados a que lideren los procesos,

actividades y acciones en pro del mejoramiento integral de los

educandos.

Reconocer y valorar la importancia que tiene para la vida, la convivencia

y la democracia, manteniendo el respeto por la participación y la

dignidad de los demás.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promover la democracia participativa en la Institución.

Velar por que los dicentes adquieran hábitos de liderazgo, convivencia y

democracia.

Eliminar las actitudes de irrespetos que afecten la convivencia.

Motivar a los estudiantes Colonistas para que lideren los procesos

académicos, sociales y lúdicos, utilizando la emisora estudiantil

colonista.

MARCO LEGAL

La ley 115 y el artículo 1860 determinan en sus artículos 94, 18 y 29 establece que

la comunidad educativa esta constituida por las personas que tienen

responsabilidad directas en la organización, desarrollo y evaluación del proyecto

educativo institucional deben existir proyecto obligatorio (paz y democracia ) por lo

tanto en toda institución debe conformarse un gobierno escolar como máximo

órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación

por parte de los educandos. Estarán integrado por un vocero de cada uno de los

grados ofrecidos por la institución.

El personero será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución

su elección será por voto secreto directo simple de los estudiantes matriculados

de 3º a 11º, con el objetivo que el dicentes sea proactivo y no permanezca

aislados en la construcción de su visión del mundo que lo rodean.

La capacitación en el fortalecimiento del Liderazgo Estudiantil está dirigido a

estos estudiantes, para que sean agentes multiplicadores de las ideas de sus

representados y para promover, gestionar y poner en marcha sus propios

proyectos.

RECURSOS

HUMANOS:

Los Docentes que serán los que dicten y coordinen el Seminario - Taller.

Los estudiantes Representantes Estudiantiles o Voceros y el Personero quienes son el

objeto de este proyecto.

Directivos Docentes quienes servirán de apoyo a la temática por su experiencia.

DIDACTICOS:

Material de trabajo (Carteleras, marcadores, grabadora, CD, banderas, computador,

equipos de amplificación y video beam).

FINANCIEROS:

Los aportes de la Institución de acuerdo con las necesidades planteadas en los proyectos

presentados por el Personero y el Consejo Estudiantil.

CRONOGRAMA

Actividades de Conformación del “Consejo Estudiantil Colonista” y

Elección del “Personero de los Estudiantes”.

De acuerdo a lo estipulado por la Ley 115 y el decreto 1860/94, se debe estipular una programación de los diferentes eventos previos a los procesos democráticos con la participación masiva de la Comunidad Educativa de la Institución. El área de Ciencias Sociales ha organizado las jornadas democráticas de acuerdo a las siguientes etapas: 1. Etapa de Sensibilización.

a. Socialización de las funciones del Consejo Estudiantil, perfil para optar cargo a través de elección popular en el Colegio Colon - Febrero 10 al 12.

b. Elecciones Internas de los Precandidatos por cursos - Febrero 13 al 14. 2. Etapa de Inscripción y Socialización de Propuestas.

a. Proceso de Inscripción de los Precandidatos por curso, con el visto bueno de los Coordinadores de Procesos - Febrero 17 y 18.

b. Divulgación de Propuestas por cursos de cada grado, realizada por los candidatos y supervisada por un docente del área de sociales - Febrero 19 al 21. 3. Etapa – Charla Instructiva con los Candidatos.

Febrero 18 de 2014. Se realizará una reunión con los candidatos con dos objetivos primordiales: a) Establecer acuerdos con relación a la campaña (publicidad, reglas, otros). b) Con el apoyo de la sicorientación se motivará a los candidatos sobre la responsabilidad y el liderazgo de este cargo. 4. Etapa – Debate Electoral por la Personería.

Los debates se manejaran con estudiantes a partir de 6º grado hasta 11º, quienes poseen más criterio de análisis en estos procesos, divididos de la siguiente forma: 6º, 7º y 8º - día del debate 20 de Febrero. 9º, 10º y 11º - día del debate 21 de Febrero. 5. Etapa – Jornada Electoral.

Se ejercerá el derecho al voto por parte de los estudiantes, quienes se dirigirán a las salas de Informática en compañía del director de grupo. Se contará con la colaboración del Dpto. de Informática, la subdirección académica y el Dpto. de Asesoría. Febrero 25 de 2014.

6. Etapa de Instalación.

El día Jueves 6 de Marzo del presente año se reunirá a los Representantes Electos del Consejo Estudiantil para que en el interior de la misma se elija a su directiva. De esta forma se instalará el gobierno escolar en su parte estudiantil.

7. Etapa Formativa. Después del proceso electoral estudiantil, el departamento de Ciencias Sociales ha programado una capacitación especial para aquellos estudiantes que tendrán la responsabilidad de representar a todo un grado, lo mismo que el estudiante que llevara en sus hombros la representatividad de los estudiantes de la Institución como personero. Esta capacitación se llamara “Cursillo – Taller de Liderazgo Estudiantil”, dirigido a los representantes y personero estudiantil, programado para el día 8 de Marzo y será dirigido por el jefe de área de sociales con un grupo de docentes colaboradores. 8. Calendario de reuniones Consejo Estudiantil – primer semestre 2014.

Fecha Hora Lugar

1. Jueves 20 de Marzo - 2ª Hora (8:10-9:05) - Biblioteca del Colegio 2. Martes 8 de Abril - 5ª Hora (11:20-12:05) - Biblioteca del Colegio 3. Miércoles 7 de Mayo - 5ª Hora (11:20-12:05) - Biblioteca del Colegio 4. Jueves 5 de Junio - 2ª Hora (8:10-9:05) - Biblioteca del Colegio

PROYECTO TRANSVERSAL DE AULA

Para complementar la formación democrática en valores sociales, culturales, estudiantiles y familiares, el área de Ciencias Sociales ha estipulado incluir en las Estructuras Curriculares de los grados 1º a 11º, el desarrollo de un proyecto de aula donde se trabaje por la defensa de la condición humana y la promoción y protección de los Derechos Humanos en nuestro país, nuestra ciudad y en toda nuestra comunidad estudiantil. Por lo anterior, cada uno de los docentes encargados de la asignatura de Ciencias Sociales, desarrollara al finalizar los ejes temáticos de cada período académico, un proyecto de participación estudiantil donde se toquen temas para la enseñanza, el fortalecimiento y el desarrollo de valores, tales como la honestidad, la responsabilidad, el respeto, etc. Se trabajaran temas como la discriminación, la identidad cultural afrocolombiana, la democracia, normas y derechos humanos.

PROYECTO DE CONFORMACIÓN DE LA EMISORA ESTUDIANTIL

COLONISTA

INTRODUCCIÓN

El liderazgo escolar es una prioridad de la política educativa en todo el mundo. Una mayor autonomía escolar y una mayor concentración en los resultados educativos y escolares han hecho que sea esencial reconsiderar la función de los líderes escolares. El aprendizaje de la democracia no puede realizarse de modo teórico, se interioriza y comprende ejercitándola, participando en la vida colectiva.

Uno de los componentes escolares que con alguna frecuencia se encuentra asociado al desarrollo de las actividades escolares es sin duda la radio, la cual está presente desde el uso de una grabadora hasta el montaje de sistemas auditivos dentro o fuera de los salones de clase.

Sin embargo, pese a haber ganado terreno en la escuela, la radio y sus potencialidades para transformar el entorno escolar y gestar en la escuela las raíces para una cultura de paz, suele ser poco conceptualizada y dinamizada desde los estudios de juventud. De hecho se habla poco de la posibilidad de uso de la radio - desde la constitución de emisoras, radioprogramas y experiencias radiales escolares-, y su vinculación como ejercicios y expresión propia de los jóvenes en la escuela.

Con la utilización de los diferentes medios de comunicación los estudiantes pueden manifestar sus inquietudes sobre su entorno escolar, dándolas a conocer a toda la comunidad estudiantil y educativa, participando con ella en la solución de situaciones como la concientización de la comunidad en la conservación de nuestro ambiente escolar limpio, como también en la misión informativa de dar a conocer la actualidad noticiosa a nivel local, nacional e internacional.

Por medio de una propuesta de participación escolar queremos que desde el Consejo Estudiantil se abran los espacios para que se desarrollen los proceso de transmisión-adquisición y el acto de enseñanza-aprendizaje en la institución escuela, cuya importancia radica en transmitir las iniciativas, recomendaciones y propuestas de comportamiento basado en el perfil del estudiante colonista.

OBJETIVOS

Formar conciencia democrática en los estudiantes colonistas por medio

de mensajes, recomendaciones, reflexiones y propuestas en valores,

por medio de la emisora estudiantil.

Lograr en la Comunidad Educativa del Colegio Colón, cambios de

actitudes y comportamientos encaminados a que lideren los procesos,

actividades y acciones en pro del mejoramiento integral de los

educandos, del ambiente escolar y del manejo de la información.

Reconocer y valorar la importancia que tienen los medios de

comunicación en el comportamiento, actitudes y valores de los

integrantes de la comunidad educativa.

Crear una conciencia con sentido integro desde el punto de vista de la

conservación de un medio ambiente sano, limpio y acorde con el estilo

de vida del estudiante colonista, utilizando el medio de comunicación

radial para la divulgación de las idea.

Integrar trasversalmente las diferentes áreas académicas de la

institución en la utilización de la emisora estudiantil como herramienta

de divulgación y mensajes desde el área para la comunidad educativa.

PROGRAMACIÓN DE EMISIONES “Colón Estéreo” Para el desarrollo diario de las trasmisiones de la emisora estudiantil “Colón Estéreo”, se definirán aspectos como responsabilidades, lugar de trabajo y cronograma de trabajo. 1. Responsables de la ejecución del proyecto “Emisora Estudiantil Colón

Estéreo”: Los directamente responsables del proyecto de la emisora estudiantil serán los estudiantes que pertenecen a la junta directiva del consejo estudiantil, con el acompañamiento del profesor responsable en coordinar las actividades de dicha emisora (Prof. Benjamín Herrera – año 2014).

2. Responsabilidades en las emisiones radiales diarias año 2013: los responsables de las trasmisiones serán los integrantes del Consejo Estudiantil electos para el período 2014, integrado por de 3º, de 4º, de 5º, Aitana Del Gallego de 6º, Marianela González de 7º, de 8º, de 9º, de 10º, y de 11º, con la supervisión de emisiones del profesor Benjamín Herrera y el acompañamiento de una delegada del departamento de Orientación y Consejería Escolar. De igual forma los líderes del proyecto podrán invitar a voceros de los diferentes grados o integrantes de los diferentes clubes como el PRAES, club matemático, de astronomía, entre otros, para participar en las emisiones radiales con aportes de interés para la comunidad estudiantil.

3. Programa de Emisión Radial:

3.1 Las emisiones radiales se desarrollaran todos los días, utilizando el primer descanso para la emisión general de noticias de interés comunitario junto con intervenciones musicales, acompañada con mensajes de reflexión y valores, invitación a la conservación de los espacios y ambientes limpios, saludables y ecológicos.

a. Emisión Primer Descanso: el espacio de tiempo será de 25 minutos, duración del primer descanso. En ella estarán dos (2) integrantes del consejo estudiantil encargados de dicha emisión en compañía del profesor que coordina la emisora estudiantil o su suplente asignado. Además de los espacios de musicalización, se intercalaran noticias actuales a nivel local y regional, nacional e internacional, deportivas y de farándula, sociales y económicas. Para las emisiones se necesitaran recursos como: la utilización del periódico local actual (el Heraldo), que podrá ser tomado a manera de préstamo de la sala de profesores y regresado al final de dicha emisión; la elaboración de permiso o escarapela para los alumnos que participaran en los programas radiales; la liberación del lugar de vigilancia del docente que acompañe las emisiones; una grabadora para colocar los intermedios musicales y un

micrófono.

b. Inicio de trasmisiones: Lunes de /14

Trasmisiones de prueba: semana del al de / 14.