TALLER BREVE:“COMO ACERCAR A LOS NIÑOS PEQUEÑOS A LA

CULTURA ESCRITA”

TEMA: Escribir un texto con otrosMTRA. MINERVA RAQUEL SOLIS MENDEZ

minisol@prodigy.net.mxlosinmi@Gmail.com

Propósito: Analizar el proceso de producción de un texto escrito junto con otras personas y comprender sus

implicaciones en el trabajo pedagógico con los niños en la educación preescolar.

1.Planteamiento de situación didáctica con

adultos2.Fuentes de consulta

sobre el objeto de conocimiento

3. Análisis de la Experiencia Vivida

Reflexiones

4. Análisis de textos Didácticos-

Pedagógicos

5. Diseño de situación didáctica

para Niños Preescolares

6. Aplicación en Práctica con los

Niños: Evidencias

7. Socialización Intercambio con

colegasReacciones de los Niños: ¿qué hacen?¿de qué hablan?¿qué explicaciones elaboran?¿cómo son las interacciones en el grupo?¿cómo se manifesta que ponen en juego sus competencias? Planeación

Competencias/ Aprendizajes Esperados

Intervención Docente en las

actividades Materiales, etc

Experimentación Pedagógica. Una estrategia

para el aprendizaje profesional

“Cartas de amor traicionado”

Isabel Allende

Competencias/ Programa de Educación Preescolar 2011.

• Interpreta o infiere el contenido de un texto a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las

verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.• Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y

reconoce algunas de sus características.Lectura en voz alta de :

Final de un cuento:

¿Qué significa y qué implica usar con los niños textos literarios, particularmente cuentos?

¿Qué opinan del final del cuento?

¿Cómo puede hacerse un final diferente?

¿Qué hay que hacer para escribir un final diferente al cuento?

Revisión, análisis y reflexión

EXPERIENCIA VIVIDA

Diseño de una Situación Didáctica para el trabajo en aula con Niños Preescolares

CONSIDERACIONES:Competencias a favorecer con los alumnos

¿Cómo adaptar la situación de adultos trabajada, con los niños?¿Qué actividades se plantearán que impliquen desafíos para los niños?...¿Qué materiales?...para

hacerlos pensar enfrentar y solucionar problemas…?¿ cuál va ser la intervención docente para que los niños pongan en juego sus competencias, preguntas que no pueden faltar?

CONDICIONES:• Implicar el dictado al docente por parte de los niños.• El docente (motiva, impulsa, orienta, escribe) tiene que ayudar a los niños a elaborar un texto

escrito claroAportaciones analizadas en los textos/ Cambiar el final o una parte de la historia

¡GRACIAS!

Aplicar la situación didáctica con el grupo observar, analizar y

registrar:Balance entre lo propuesto y lo realizado en el grupo, cómo se

pusieron en juego las competencias de los alumnos.