Cómo Crear Equipos Eficaces

Nivel: Liderazgo MobilizadoNombre: ____________________________

Tres Partees de Este Curso:

! Parte 1: El ______________________ de equipos eficaces.

! Parte 2: El ______________________ de equipos eficaces.

! Parte 3: La ______________________ de equipos eficaces.

El Propósito de un Equipo:

!

! Peter Drucker

¿Por qué Equipos?

! 1. Es muy raro que una sola persona tenga _____________ las capacidades de ! liderazgo.

! 2. Nuestros dones y capacidades son ________________________ con los ! dones y capacidades de otros. ! ! (Romanos 12:3-8)

! 3. ¡__________ participan en el ministerio! Los miembros deben ser ! _____________________, no ______________________. ! ! (Efesios 4:11-13)

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Introducción

El Propósito de un Equipo es maxamizar la eficacia de una persona y hacer que sus

debilidades sean irrelevantes.

4 Clases de Líderes y la Naturaleza Complementaria de ellas:

Un equipo eficaz puede tener más de 4 líderes, pero si cualquiera de las clases arriba no existen en el equipo, el equipo entero ______________. Es decir, perderá por lo menos una porción de su ___________________. Como tal, es importante hacer seguro que cada equipo tiene personas dotadas en cada área. Si un equipo tiene menos de 4 miembros, puede que pida prestadas algunas capacidades de liderazgo a otra fuente desde afuera. Es recomendado que un equipo tenga entre 4 y 6 miembros para tener la eficacia optimal.

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Parte 1: El Alistamientode equipos eficaces

!

! Inspiran a la gente hacia una ____________ central.

! Son ______________________. Animan a muchos a ! una causa común.

! Son buenos ______________________ y buen ! modelos de escucha.

! Son ___________________ en la toma de ! decisiónes. Tienen buenos instintos.

! Son motivados por sus ______________________.

! No se meten con los __________________..

! ! ! ! ! Sin un equipo ______________________, Pueden ! ! ! ! ! causar mucho caos.

Pistas para Maximizar el Líder Direccional:

! A. Dénle oportunidades para ______________________.

! B. No se abrumen por que tan ___________________ es la visión.

! C. Demuestren _____________ por la visión, especialmente cuando hay que ! ________________ el movimiento para encargarse de los detalles.

! D. Déjenlo crear las __________________ de reuniones. No hagan que tome ! las notas.

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Ronald Reagan

Clase 1: El Líder Direccional

Clase 2: El Líder Estratégico

! Son ____________________ de la realidad. ! Evalúan cada opción.

! Desarrollan __________________________.

! Convierten la ____________ en ___________.

! Son muy ____________________ cuando ! llegan a conclusiones.

! ! ! ! ! ! Harán las preguntas ___________________. ! ! ! ! ! ! Preven problemas y planean por el conflicto.

! ! ! ! ! ! Pueden ser ____________________, porque ! ! ! ! ! ! son leales a la visión más que a las personas.

! ! ! ! ! ! Pueden tomar demasiado tiempo para llegar a ! ! ! ! ! ! una ___________________.

Pistas para Maximizar el Líder Estratégico:

! A. Confíen en su _________________ / __________________.

! B. Dénle _____________ para desrrollar soluciones.

! C. Ponga atención a sus ____________________. A menudo harán ! _______________________ correctas.

! D. No interpreten su objetividad como _______________________. Son leales ! aun cuando no se parece. (cuando corrigen o confrontan...)

! E. No le obliguen que sea ____________________. Puede que desarrollen ! soluciones _________________ que ellos mismos no pueden manejar.

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General Norman Schwarzkopf

Clase 3: El Líder Relacional

! Aman a la _____________.

! Se relacionan con una __________________ ! de gente.

! Les gusta organizar la gente alredador una ! _____________ común.

! Crean un ambiente _____________________ ! donde trabajar en equipo.

! ! ! ! ! ! Tienden a __________________ la papelería.! ! ! ! ! ! ! -planes de acción! ! ! ! ! ! ! -presupuestos! ! ! ! ! ! ! -tareas! ! ! ! ! ! ! -agendas

! ! ! ! ! ! A veces, se pierden en los _______________.

Pistas para Maximizar el Líder Relacional:

! A. _________________. Siempre mantengan en prioridad la ______________.

! B. Manténganlos conectados a los ____________ y a la ___________.

! C. Dénles tareas ______________________ que benificiarán al equipo entero.

! D. Inviertan en ellos ____________ de la reuniones.

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Leslie Knope(played by Amy Poehler)

El Concepto de “Credibilidad Prestada”:Cuando un nuevo conocido te ____________ immediatamente por tu conexión _______________ con una persona con quien ya tiene confianza.

Clase 4: El Líder Operacional

! Se enfocan el las ______________________, y ! proveen estabilidad, predicatabilidad y constancia.

! Crean soluciones que ayudan a la organización a ! ejecutarse ______________________.

! Son _________________ de estructuras que hacen ! que el ministerio fluya con EFICACIA.

! _____________________________ el caos causado ! por los otros 3 tipos de líderes.

! A veces, se caen en “el modo de _______________.”

! A veces, pierden el enfoque en la _______________, ! ! ! ! ! mientras mantienen una operación _____________.

Pistas para Maximizar el Líder Operacional:

! A. Él o ella puede ser quien mantiene los ____________________________ de ! reuniones y hace el seguimiento de planes de ________________.

! B. No subestimen el valor de la ejecutación ______________ de operaciones.

! C. Manténganlo conectado a la _____________.

! D. Muestren ______________________. La recognición ________________ ! los animará mucho.

Q. ¿Qué clase de Líder eres tú? (Use la Herramienta de Evaluación de Clase de Liderazgo.)

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Lee Iacocca

Las 5 Disfuncione de un Equipo (Por Patrick Lencioni)

Disfunción #1: ___________________________________

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Parte 2: El AMBIENTE de equipos eficaces

En el contexto de la creación de un equipo, la confianza es el saber que las intenciones de los compañeros de equipo son buenas, y que no existe ninguna razón por querer protegerse ni tener cuidado en la presencia de ellos. Es esencial que los compañeros de equipo

sean cómodos y vulnerables con los demás.

Disfunción #2: _________________________________

El Conflicto Constructivo El Conflicto Destructivo

Propósito: Propósito:

Resultado: Resultado:

Disfunción #3: __________________________________

! A. ¿Qué es compromiso?

! Compromiso = ________________ + ______________________________

! B. ¿Cómo logramos ese nivel de compromiso? ! ! ! ! ! ! !

3 Convicciones de un jugador de equipo

1. No debería tomar una decisión hasta que haya ___________________ y __________________ las ideas de los demás en el equipo.

2. No tengo el derecho a salir ___________________ de opción todo el tiempo. Si me __________________ y me ____________________, le debo al equipo respaldar la decisión de corazón.

3. ____ decisión es mejor que _________________ decisión.

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Disfunción #4: __________________________________

! ¿Qué dice la Biblia acerca de la rendición de cuentas?

! ! a. Mateo 18:15-17

! ! b. I Corintios 4:14

! !! ! c. Proverbios 28:13

!! ! d. 1 Tesalonicenses 5:14

! ! e. 2 Tesalonicenses 3:14-15

! ! f. Tito 3:9-10

! ! g. Santiago 5:16

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Es mejor tomar una decisión atrevida y equivocarse - y luego cambiar de dirección con atrevimiento igual - que siempre

vacilar.

En el contexto de trabajo en equipo, sin embargo, [la responsabilidad] se refiere a la disposición de miembros del

equipo a hablar y a corregir a sus compañeros al respeto a su ejecución de responsabilidades o del comportamiento que

podría dañar al equipo.

Disfunción #5: ____________________________________________

! En un equipo, ¿qué es un ___________________________?

! 1. Alguien a quien le importa su ______________ _____________ (! estadisticas) más que ________________ ________________ (ganar partidos).

! 2. Alguien que es ______________________ (anota mucho), pero no asiste a ! nadie (No pide ayuda. Quiere hacerlo solo.)

! 3. Alguien cuyo “gran” _______________ (individualmente) causa daño a los ! resultados del ____________ (colectivamente.) De hecho, ¡él daña al equipo!

! ¿Cuál clase de equipo se enfoca más en los resultados colectivos? Por qué?

! ! a. Beísbol -

! ! b. Bolos -

! ! c. Fútbol Americano -

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Pues, un EQUIPO EFICAZ...

Práctica #1: Mantendrá un ambiente de ____________________. (Santiago 5:16)

Práctica #2: Participará en el Conflicto ____________________. (Mateo 18:15-17)

Práctica #3: Se comprometerá a las decisiones del _______________. (Efesios 5:21)

Práctica #4: Se rendirá _______________ entre miembros. (Proverbios 28:13)

Práctica #5: Enfocará en resultados ____________________. (1 Corintios 12)

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3 Elementos de equipos eficaces:

! 1. PROPÓSITO

! ! - Valores:! Las convicciones __________________________, bíblicas, ! ! ! ! constantes y !apasionantes que impulsan al ministerio.

! ! - Visión:! Una imagen del futuro __________________ que nos ! ! ! ! inspira al movimiento para adelante.

! ! - Misión:! Una declaración de actividades ____________________ ! ! ! ! para la realización de la visión.

! 2. PLAN

! ! - Estratégia:! Una descripción del _______________ que tomaremos para ! ! lograr la misión.

! ! - Estructura:! Una descripción de los pasos o ____________ por cuales ! ! ! ! pasaremos en camino.

! ! - Ejecutación:! Desarrollo del curículo ____________ / Diseño del ! ! ! ! ! aprendizaje _______________.

! 3. PROCEDIMIENTOS

! ! - Protocolo de Reuniones:! ! Contesta: ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? y ! ! ! ! ! ! ! ¿por qué nos reunimos?

! ! - Protocolo para Tomar Decisiones:! Contesta: ¿cómo tomaremos ! ! ! ! ! ! ! ! decisiones?

! ! - Protocolo de Evaluación:!¿Cómo evaluaremos nuestro éxito y ajustar el ! ! ! ! ! ! plan en camino?

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Parte 3: Los Elementos de equipos eficaces

Paso #1: Formen equipos.

! 1.! Descubre qué clase de líder eres tú. Piensa en tus fuertes y debilidades.

! ! “Soy un líder _____________________.”

! 2.! Busca compañeros que te complementen y que complementen tu estilo ! ! de liderazgo.

! 3. ! Formen un equipo de 4 a 6 personas. Hagan seguros que todos los ! ! estilos de liderazgo están representados.

Paso #2: Escriban una lista de “Reglas de Enfrentamiento.” !! La idea es que ustedes...

! ! mantengan un ambiente de confianza, para que los miembros de equipo ! ! no tengan que protegerse o tener cuidado frente los demás. Todos saben ! ! que las intenciones de los otros miembros son buenas.

! ! participen en conflicto constructivo. Nadie guarda sus críticas, pero ! ! tampoco atacan a las personas personalmente. También todos pueden ! ! recibir la crítica sin tomarlo personalmente. No llevan sentimientos ! ! residuales negativos.

! ! se comprometen a las decisiones del equipo. Nadie se acuerda ! ! verbalmente y después sabotea el plan o dice, “Se lo advertí.” cuando el ! ! plan no funciona.

! ! se rinden cuentas con sus compañeros de equipo. Los miembros ! ! exponen el comportamiento de compañeros que afectan la productividad ! ! del equipo.

! ! se enfoquen en los resultados colectivos. No hay cerdos de pelotas. ! ! Todos comparten en los éxitos y las fallas de la misión.

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El Ensamblaje Final (Proyecto en Grupo)

Paso #3: Como equipo, inventen un nuevo ministerio. (Ej. Ministerio de Artes Marciales, o Ministerio de Drama, etc.)

! ! Nuestro nuevo ministerio será __________________________________.

Paso #4: Definan los VALORES que impulsarán al ministerio.

! 1. ________________________________________________

! 2. ________________________________________________

! 3. ________________________________________________

! 4. ________________________________________________

! 5. ________________________________________________

! !Paso #5: Definan la VISIÓN que inspirará el ministerio.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Paso #6: Definan la MISIÓN del ministerio.

! 1. Comiencen con “ (nombre del ministerio) existe para...”

! 2. Añadan algunos verbos que descubran las actividades esenciales del ! ministerio.

! 3. Añadan modificadores en la forma de frases preposicionales any modifiers by adding prepositional phrases. “X existe para (verbo) ... por (frase preposicional)...”

! 4. Incluyan a quién el ministerio servirá.

! Un ejemplo: (1) El Ministerio de Artes Marciales existe para (4) motivar a los ! adolescences (2) a respetar a las autoridades (3) por tenerlos demostrar respeto ! a sus instructores y a otros estudiantes, y (2) a crecer en madurez espiritual, (3) ! por comparar las disciplinas de artes marciales a las disciplinas espirituales.

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Paso #7: Desarrollen una estratégia para lograr la misión.

! - No sean demasiados específicos.

! - Dejen que la misión los guíe en esto.

! Ej. La Estratégia del Ministerio de Artes Marciales:! Ofreceremos cinturones que corresponden con ciertos niveles de madurez ! espiritual. 6 Rayas por cinturón se darán por el cumplir de estudios bíblicos y ! proyectos, y por demostrar competencia en las técnicas de artes marciales. ! Mientras el adolescence crezca en su madurez, se adelantará por los niveles.

Paso #8: Desarrollen la Estructura.

! - Describan las fases por cuales uno pasará en el proceso.

! - Pongan carne a la estratégia.

! Ej. La Estructura del Ministerio de Artes Marciales:! Fase 1: Salvación: Cinturón Amarillo! Fase 2: SubMisión: Cinturón Verde! Fase 3: Purity: Cinturón Azúl! Fase 4: Discipline: Cinturón Morado! Fase 5: Servanthood: Cinturón Marrón! Fase 6: Leadership: Cinturón Negro

Paso #9: Desarrollen sistemas para ponerlo todo en práctica.

! - Para esta actividad, no tienen que escribir o escoger el curículo formal, pero entiendan que eso sería el próximo paso en el proceso.

! - Determinan lo siguiente...

! ! (a) ¿Dónde vamos a hacer el ministerio?

! ! (b) ¿Cuándo vamos a hacer el ministerio?

! ! (c) ¿Cuánto vamos a conrar?

! ! (d) etc.

Paso #10: Presenten el Plan Estratégico al resto del grupo.

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