Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

Anexo 24 – Formato de proyectos de aulaCOMPUTADORES PARA EDUCAR

Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014

FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA

AREAS: Dimensión Socio afectivo.

CONTENIDO DIGITAL: Aula de informática. Computadores. Páginas web. Power paint.

ESTANDAR DE COMPETENCIA:

Se identifica con algún sexo, teniendo en cuenta los rasgos característicos de su cultura y contexto social.

19- Manifiesta iniciativa por relacionarse con otros (tanto adultos como niños) a partir de conversaciones y juegos propios de la edad.

Busca solucionar situaciones conflictivas a través del diálogo y de manera independiente

COMPETENCIA:

Adoptar estrategias para orientar a los estudiantes en el uso de las TIC como herramientas de acceso al conocimiento y como recurso para transformar positivamente la realidad de su entorno.

PROCESO:

Fomentar en los estudiantes la importancia del papel que juega los valores, y

estrategias implementadas en las TIC, a fin de mejorar la convivencia en el

aula de clase y fortaleces el compartir mediante el juego a través de dinámicas,

juegos interactivos, títeres, pagina web, videos, actividades tomadas de la red

para afianzar su comportamiento.

Este proceso es muy lúdico ya que por medio de el los niños y niñas se

divierten de una manera creativa y dinámica.

METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD):

Es crear situación de enseñanza en la que los niños y niñas trabajen de una

manera amena, creativa, dinámica, mediante el buen uso de la tecnología

evitando la agresión. Utilizando diversas actividades lúdicas mediante audios,

tablero, videos, imágenes y guías orientadas por la docente.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:

Continua: Porque se realizara en diversas fases y operaciones sucesivas que se

COMO MEJORAR LA CONVIVENCIA MEDIANTE EL JUEGO

DIDACTICO.

El proyecto de aula “COMO MEJORAR LA CONVIVENCIA MEDIANTE EL

JUEGO DIDACTICO” implementa y ejecuta una estrategia para mejorar la

convivencia entre los niños y niñas del grado de Transición 02 relacionado con

la Dimensión corporal (educación física) del Instituto Tecnológico Salesiano

Sede B mediante la aplicación de herramientas virtuales aplicadas durante las

actividades de enseñanza aprendizaje.

.

NOMBRE DEL EQUIPO DE

TRABAJOCORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

Rosa María Camacho rosycamacho250@gmail.com 3153202665

INSTITUTO TECNOLÓGICO SALESIANO ELOY VALENZUELA

DOMINGO SAVIO SEDE B

BUCARAMANGA, SANTANDER, COLOMBIA

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

RESUMEN

El proyecto de aula “COMO MEJORAR LA CONVIVENCIA MEDIANTE EL

JUEGO DIDACTICO” se implementa en la Dimensión corporal (educación

física) relevante en el proceso de enseñanza aprendizaje. La expectativa del

proyecto es que los niños y niñas que oscilan entre los cuatro y cinco años de

edad del grado de transición cero dos de la sede B del Domingo Savio mejore

el mal comportamiento que tienen mediante el juego.

Con este proyecto busco mejorar el buen ambiente, respeto y agresión escolar

mediante las actividades que se desarrollan por vía virtual como el programa

de paint y teniendo acceso a algunas páginas de internet mediante unas

páginas de aprendizaje trabajando las TIC.

PALABRAS CLAVES

Computador: Dispositivo informático que es capaz de recibir, almacenar y

procesar información de una forma útil.

Paint: Es un programa editor de gráficos que viene incluido en el sistema

operativo Windows.

Internet: Es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de

computadoras a través de un conjunto de protocolos denominados TCP / IP.

TIC: Tecnologías de información y comunicación.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En el Instituto Tecnológico Salesiano Sede B en el grado de Transición 02 se

evidencia la agresividad verbal y física en niños y niñas mediante los diferentes

juegos.

Por su temprana edad es conveniente implementar ejecutar el programa de

paint que le permita a los estudiantes estrategias de mejoramiento en su

actuar.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar estrategias metodológicas para mejorar la convivencia durante el

juego en el grado preescolar del Colegio Salesiano Domingo Savio sede B

utilizando las TIC.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar el uso correcto de los juguetes para evitar agresiones.

Crear conciencia el trabajo en equipo para disminuir el grado de

agresividad.

Identificar algunas reglas que existen en el juego.

Realizar actividades en equipo para lograr una mejor convivencia.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

JUSTIFICACIÓN

Actualmente las nuevas tecnologías están incursionando en diferentes ámbitos

y es así que el sector educativo busca mejorar la calidad de la educación,

capacitando a los docentes en las TIC y las lleve al aula de clase para que de

esta forma mejore su proceso de enseñanza aprendizaje de una manera

creativa.

Mi proyecto COMO MEJORAR LA CONVIVENCIA MEDIANTE EL JUEGO

DIDACTICO busca mejorar el ambiente escolar utilizando la sala de informática

como una herramienta donde los niños y niñas se sientan acogidos mediante

los diferentes programas que puedan desarrollar creativamente.

Es importante que el niño en este grado de transición mejore su

comportamiento mediante el juego, las actividades que se ejecutan mediante el

programa power paint están acordes a la edad de los niños y niñas ya que les

permite de una manera creativa y dinámica el desarrollo de las diferentes

juegos que allí exploran.

Las páginas de internet permite al estudiante visualizar y ejecutar diferentes

actividades: creativas, dinámicas y auditivas.

Las nuevas tecnología de la información y comunicación de la actualidad se

convierte en una estrategia virtual se sientan en una ambiente escolar

agradable, alegre y expresivo, de esta manera los con lleva al desarrollo de las

competencia es muy importante que nosotros como educadores nos

involucremos en el dia a dia de la tecnología, de la información e innovación y

desarrollo de las TIC para que sea articulado en el PEI.

Se ve la necesidad de integrar las nuevas tecnologías en el proceso de

enseñanza aprendizaje de los niños y niñas en su etapa de desarrollo.

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ALCANCE

Fomentar en los estudiantes la importancia del papel que juega los valores, y

estrategias implementadas en las TIC, a fin de mejorar la convivencia en el

aula de clase y fortaleces el compartir mediante el juego a través de dinámicas,

juegos interactivos, títeres, pagina web, videos, actividades tomadas de la red

para afianzar su comportamiento.

Este proceso es muy lúdico ya que por medio de el los niños y niñas se

divierten de una manera creativa y dinámica.

ÉNFASIS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO

Educación física: específicamente la dimensión corporal en el preescolar.

REFERENTES CONCEPTUALES

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA PRIMERA INFANCIA

TIC´S EN PREESCOLAR

PREESCOLAR - MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

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METODOLOGÍA, FUNDAMENTACIÓN Y CRONOGRAMA

La metodología del proyecto “COMO MEJORAR LA CONVIVENCIA

MEDIANTE EL JUEGO DIDACTICO” es crear situación de enseñanza en la

que los niños y niñas trabajen de una manera amena, creativa, dinámica,

mediante el buen uso de la tecnología evitando la agresión.

Las actividades en el grado de transición se realizan de la siguiente manera:

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AGOSTO

PASO 1

Motivar a los niños y niñas sobre la importancia de saber usar las TIC.

Confirmar la instalación de los recursos a utilizar (Paint e Internet).

Llevar a la sala de informática martes y viernes.

Enfatizar sobre los derechos y deberes dentro del aula.

Tomar registros fotográficos (evidencias).

AGOSTO - SEPTIEMBRE

PASO 2

Explorar las partes del computador

Verificar el trabajo lúdico de los niños y niñas con el acompañamiento de

la docente.

Socialización de la experiencia en el aula – Conversatorio -

Tomar registros fotográficos (evidencias).

PASO 3

Conocer a través de la exploración las diferentes posibilidades que

brinda la barra de herramientas de Paint.

Enséñales abrir el programa power paint y que el estudiante explore

libremente con el mouse y cursor formando líneas libre .

Socialización de las experiencias en el aula - conversatorio-

Tomar registros fotográficos (evidencias).

PASO 4

Entrar a algunas páginas de internet y ejecutar los ejercicios relacionados

con los juegos.

Socialización de las experiencias en el aula – conversatorio –

EVALUACIÓN

La evaluación es continua y se evidencia el mejor comportamiento que los

niños y niñas tienen en el desarrollo de las TIC mediante el juego.

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RESULTADOS Esperados.

El uso del computador para los niños de preescolar es una actividad

agradable, este proyecto me permitio ver que los niños interactuaran e

interiorizaran la importancia de compartir y divertirse de una manera

adecuada.

Mejoro la convivencia escolar.

El desarrollo del proyecto COMO MEJORAR LA CONVIVENCIA

MEDIANTE EL JUEGO DIDACTICO logro cambios positivos en la

convivencia escolar, desarrollo del juego libre y en las relaciones

interpersonales.

Los niños y niñas mostraron interés por la utilización y cuidado de los

recursos tecnológicos con los que cuenta la institución.

CONCLUSIONES DE APRENDIZAJE.

No podemos nosotros como docentes apartarnos de algo tan importante

como el buen uso de las TIC ya que son herramientas que nos ayudan

en el proceso enseñanza aprendizaje para que de esta manera nuestro

quehacer pedagógico sea cada día mejor en el aula de clase.

El impacto es enorme ya que mostro en los niños y niñas una

expectativa positiva y miramos que con este proceso se ven los cambios

emocionales e interpersonales mejorando así la convivencia personal.

Las estrategias aplicadas haces que los niños se familiaricen con el

programa y compartan los conocimientos adquiridos con sus familias.

El acompañamiento del docente es primordial en la orientación y

desarrollo del proceso.

Es muy satisfactorio ver que el grupo cero dos mejoro su

comportamiento y bajo la agresividad mediante el desarrollo de este

proyecto utilizando las TIC

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BIBLIOGRÁFIA

ALZATE, Luz. Implementación de las tic en la primera infancia. Universidad del

Cauca. Computadores para educar. Marzo 2010.

ftp://ftp.unicauca.edu.co/cuentas/cpe/docs/Valle/Posters/Cartago/Instituci%F3n

%20Educativa%20Manuel%20Quintero%20Penilla/Implementaci%F3n%20de

%20las%20TIC%20en%20la%20primera%20infancia.pdf.

LAXAGUE,  Marina, Tic´s en Preescolar. http://tics-preescolar.blogspot.com/.

PREESCOLAR - MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL .

www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_11.pdf

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