¿Cómo prevenir el suicidio infaltil?
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@ SI TIENES COMENTARIOS, SUGERENCIAS, PROYECTOS O DESEAS QUE EN ESTE ESPACIO SE PUBLIQUE ALGUNA INFORMACIÓN DE TIPO PEDAGÓGICO EN PARTICULAR COMUNÍCATE A TRAVÉS DE: [email protected] Comunícate con el Ministerio de Educación AGENDA ESCOLAR MINISTRO RAÚL VALLEJO INCORPORÓ EN QUITO A BACHILLER AFECTADO POR CÁNCER El ministro Raúl Vallejo graduó como bachiller a Héctor Ramírez Gallardo, alumno del colegio Leovigilio Loayza, de Piñas, en la provincia de El Oro, quien culminó sus estudios del tercer año de bachillerato, gracias al programa Aulas Hospitalarias que ejecuta el Ministerio de Educación a través de la Fundación Juan José Martínez que funciona al interior del hospital de Solca, en la ciudad de Quito. CONVENIO CON TELEFONÍA MOVISTAR PARA DISMINUIR TRABAJO INFANTIL El ministro de Educación, Raúl Vallejo, firmó el acta compromiso con el viceministro de Relaciones Laborales, Francisco Vacas, y el presidente de la Fundación Telefónica, Movistar, Juan Federico Goulu, con el propósito de erradicar el trabajo infantil, tarea en la que pondrá todo su empeño, a fin de brindar las mejores oportunidades para que los niños estudien y no trabajen. Además, el acta contempla mecanismos de vigilancia, fortalece el sistema educativo público local, particularmente en las zonas de intervención del proyecto; sensibilizará y capacitará a actores sociales cercanos a las zonas con alto índice laboral infantil, sobre comportamientos culturales que hoy son favorables al trabajo de este sector vulnerable. SÍ PROFE: CAPACITACIONES A MAESTROS Y MAESTRAS DEL PAÍS En el marco del Programa de Formación Continua para Docentes del Sistema Integral de Desarrollo Profesional Educativo (SíProfe), que ejecuta el Ministerio de Educación desde noviembre de 2008, alrededor de 73 mil docentes fiscales y fiscomisionales del país se han capacitado en diferentes cursos, que sirven para ascenso de categoría, méritos y desarrollo profesional. Continuando con el programa, en febrero de 2010 los docentes podrán inscribirse y participar en los cursos de Lectura Crítica (segunda edición) y Didáctica de las Matemáticas, con duración de 60 y 40 horas, respectivamente. Para mayor información acerca de estas capacitaciones, comuníquese al 3961400. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ASIGNARÁ 429 NUEVAS PARTIDAS DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL Raúl Vallejo, ministro de Educación, mediante acuerdo ministerial asignó 429 partidas para maestros y maestras que se destinarán a los establecimientos de Educación Especial en todo el país. Los aspirantes se someterán a concurso de méritos y oposición, de conformidad a la Ley de Carrera Docente y Escalafón Nacional, con el propósito de aplicar la meritocracia educativa nacional. Para más información, ingrese a www.educacion.gov.ec. Ministerio de Educación SERVICIO PÚBLICO LOS CONTENIDOS DE ESTA PÁGINA SON RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Enseñe a los niños a soñar Una frase muy conocida dice “Quien no sueña no vive”, por ello es importante enseñar a los peque- ños a plantearse metas, a organizar sus sueños y su esfuerzo, y en épocas como estas en donde un nuevo año inicia es importante que padres y edu- cadores realicen actividades que permitan ejer- citar las habilidades antes mencionadas, tanto en el hogar como en la escuela los niños y niñas pueden realizar las siguientes actividades: 1.- Motive al niño a elaborar una lista de 10 as- pectos en los que ellos desearían ser mejores, em- plee material de reciclaje y decore un pequeño marco en el que colocarán estos compromisos. Coloque el cuadro en algún lugar visible y recuer- de de manera permanente a los pequeños que este fue un reto que ellos mismos se han plantea- do. Además, es importante reconocer y aplaudir sus esfuerzos y logros. 2.- Firmen un acuerdo de convivencia, este debe plantear el compromiso de los pequeños en mo- dificar ciertos hábitos que se hayan dejado de lado, como cepillarse los dientes, la hora en que se debe comer dulces, las horas frente al televisor, entre otros. Este acuerdo permitirá que los niños y niñas se esfuercen por lograr cumplirlos du- rante todo el año y que al final del mismo, después de evaluar su esfuerzo, se hagan merecedores de un reconocimiento como un viaje, un juguete o algo que represente mucho para ellos. Recuerde que las promesas y compromisos de parte de los adul- tos para con los niños siempre deben cumplirse, solo de este modo se puede en- señar, a través del ejemplo, la responsabilidad y el respeto por los demás. LA PRENSA EN EL AULA A través de millones de años la especie humana ha permane- cido gracias a su instinto de conservación. ¿Qué es lo que ocurre para que en los últimos años este “instinto” haya sido alterado y cada vez aumente el número de suici- dios? Y lo peor es que los suicidas no eran únicamente adultos, ancianos o personas con desequilibrios mentales, sino que a este grupo se empezaron a sumar niños, niñas y adolescentes. Las posibles causas son muchas, sin embargo, una de las razones de ma- yor reincidencia son las relacionadas con el área afectiva de los niños y jóve- nes. El suicidio ha existido siempre, lo alarmante es que su tasa haya aumen- tado considerablemente desde media- dos del pasado siglo. Para Miguel de Zubiría, especialista en el tema y autor del libro “Cómo preve- nir la soledad, la depresión y el suicidio en los niños y jóvenes”, un elemento clave es la ausencia del soporte fami- liar, hasta no hace mucho tiempo las familias eran numerosas, todos vivían como una comunidad en aprendizaje y en apoyo constante, actualmente esta comunidad casi ha desaparecido y son cada vez más numerosos los divorcios, las familias fragmentadas por la mi- gración, las madres y padres solteros y, por supuesto, la cantidad de niños y niñas abandonados. Aunque en Ecuador no existen regis- tros, en países vecinos, como Colom- bia, uno de cada tres niños vive sin su padre, estas situaciones generalmen- te son mal manejadas por los familia- res y por los propios progenitores, los mismos que lejos de ver en los niños a los principales, los ven como culpa- bles de las separaciones, como confi- dentes de los problemas entre adultos y esto a la larga desencadena una se- rie de problemas para los más peque- ños, limitando sus capacidades para relacionarse con los demás y con ellos mismos. Altos porcentajes De acuerdo a estudios de Rutter y Col- sen, más del 47% de adolescentes pa- dece depresión en diferentes niveles y alrededor de un 23% ha tenido ideas suicidas. En 1977, en Estados Unidos, un estudio reveló que uno de cada diez adolescentes había intentado sui- cidarse al menos una vez. Queda claro entonces que los modelos de crianza pueden ser no correctos y que la acelerada forma de vida haga que muchos padres compensen la ca- lidad de vida y una buena comunica- ción con la entrega de bienes materia- les o hasta con excesos de libertad y permisividad. Todo extremo es negativo y cuando se habla de crianza es aún peor. Por ejemplo, al criar niños con exceso de permisividad se forman niños inse- guros, con tendencia a la depresión y con muchas limitaciones para enfren- tar los problemas, ya sean estos coti- dianos o de mayor envergadura. Es evidente que, al tenerlo todo a manos llenas de sus padres, no aprenden a esforzarse ni a luchar por sueños, ob- jetivos ni metas. Lo peor es no apren- den a planear, a buscar ni a apreciar. El objetivo de padres y maestros debe- ría ser apostarle a la crianza formati- va, aquella que permite que los niños y jóvenes descubran límites y proble- mas y a partir de ellos aprendan a plantear soluciones, y a crear. Si las familias, por diferentes razones, no pueden permanecer como un núcleo social es importante recordar que es deber de los adultos ofrecer espacios de crecimiento adecuados para los niños y jóvenes, con una buena comu- nicación, con afecto y con oportunida- des de desarrollar destrezas sociales, intelectuales y afectivas. Cómo prevenir el suicidio infantil REFORESTAR PARA LA VIDA El Programa Nacional de Educación para la Democracia, del Ministerio de Educación, se encuentra ejecutando el proyecto de reforestación MUYU: “Fruta comida, semilla sembrada”, que tiene como objetivo principal garantizar la sostenibilidad ambiental y aumentar la disponibilidad de alimentos, pero sobre todo concienciar a la sociedad, a través de la acción y reflexión de los niños, niñas y adolescentes para conseguir comunidades más verdes, mejor alimentadas y por ende más saludables. MUYU se plantea, por medio de la siembra masiva de semillas y árboles en todo el país, a partir del sistema nacional de educación con una metodología participativa, innovadora y sencilla. Este proyecto se trabaja con estudiantes de primero a décimo de Educación General Básica, junto con sus respectivos profesores del área de Ciencias Naturales. Ellos son los encargados de desarrollar el proyecto MUYU, a través de informes trimestrales y controles continuos que sirven para que tanto maestros y estudiantes cuiden adecuadamente los frutos que siembran. Para mayor información acerca de este interesante proyecto acceda a: www.educarecuador.ec.
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¿Qué es lo que ocurre para que en los últimos años este “instinto” haya sido alterado y cada vez aumente el número de suicidios? Y lo peor es que los suicidas no eran únicamente adultos, ancianos o personas con desequilibrios mentales,
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@ SI TIENES COMENTARIOS, SUGERENCIAS, PROYECTOS O DESEAS QUE EN ESTE ESPACIO SE PUBLIQUE ALGUNA INFORMACIÓN DE TIPO PEDAGÓGICO EN PARTICULAR COMUNÍCATE A TRAVÉS DE:
Comunícate con el Ministerio de Educación
AGENDA ESCOLARMINISTRO RAÚL VALLEJO INCORPORÓ EN QUITO A BACHILLER AFECTADO POR CÁNCER
El ministro Raúl Vallejo graduó como bachiller a Héctor Ramírez Gallardo, alumno del colegio Leovigilio Loayza, de Piñas, en la provincia de El Oro, quien culminó sus estudios del tercer año de bachillerato, gracias al programa Aulas Hospitalarias que ejecuta el Ministerio de Educación a través de la Fundación Juan José Martínez que funciona al interior del hospital de Solca, en la ciudad de Quito.
CONVENIO CON TELEFONÍA MOVISTAR PARA DISMINUIR TRABAJO INFANTIL
El ministro de Educación, Raúl Vallejo, firmó el acta compromiso con el viceministro de Relaciones Laborales, Francisco Vacas, y el presidente de la Fundación Telefónica, Movistar, Juan Federico Goulu, con el propósito de erradicar el trabajo infantil, tarea en la que pondrá todo su empeño, a fin de brindar las mejores oportunidades para que los niños estudien y no trabajen. Además, el acta contempla mecanismos de vigilancia, fortalece el sistema educativo público local, particularmente en las zonas de intervención del proyecto; sensibilizará y capacitará a actores sociales cercanos a las zonas con alto índice laboral infantil, sobre comportamientos culturales que hoy son favorables al trabajo de este sector vulnerable.
SÍ PROFE: CAPACITACIONES A MAESTROS Y MAESTRAS DEL PAÍS
En el marco del Programa de Formación Continua para Docentes del Sistema Integral de Desarrollo Profesional Educativo (SíProfe), que ejecuta el Ministerio de Educación desde noviembre de 2008, alrededor de 73 mil docentes fiscales y fiscomisionales del país se han capacitado en diferentes cursos, que sirven para ascenso de categoría, méritos y desarrollo profesional. Continuando con el programa, en febrero de 2010 los docentes podrán inscribirse y participar en los cursos de Lectura Crítica (segunda edición) y Didáctica de las Matemáticas, con duración de 60 y 40 horas, respectivamente. Para mayor información acerca de estas capacitaciones, comuníquese al 3961400.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ASIGNARÁ 429 NUEVAS PARTIDAS DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Raúl Vallejo, ministro de Educación, mediante acuerdo ministerial asignó 429 partidas para maestros y maestras que se destinarán a los establecimientos de Educación Especial en todo el país. Los aspirantes se someterán a concurso de méritos y oposición, de conformidad a la Ley de Carrera Docente y Escalafón Nacional, con el propósito de aplicar la meritocracia educativa nacional. Para más información, ingrese a www.educacion.gov.ec.
Ministerio de Educación S E R V I C I O P ÚB L I C O
LOS CONTENIDOS DE ESTA PÁGINA SON RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Enseñe a los niños a soñarUna frase muy conocida dice “Quien no sueña no vive”, por ello es importante enseñar a los peque-ños a plantearse metas, a organizar sus sueños y su esfuerzo, y en épocas como estas en donde un nuevo año inicia es importante que padres y edu-cadores realicen actividades que permitan ejer-citar las habilidades antes mencionadas, tanto en el hogar como en la escuela los niños y niñas pueden realizar las siguientes actividades:1.- Motive al niño a elaborar una lista de 10 as-pectos en los que ellos desearían ser mejores, em-plee material de reciclaje y decore un pequeño marco en el que colocarán estos compromisos. Coloque el cuadro en algún lugar visible y recuer-de de manera permanente a los pequeños que este fue un reto que ellos mismos se han plantea-do. Además, es importante reconocer y aplaudir sus esfuerzos y logros.2.- Firmen un acuerdo de convivencia, este debe plantear el compromiso de los pequeños en mo-
dificar ciertos hábitos que se hayan dejado de lado, como cepillarse los dientes, la hora en que se debe comer dulces, las horas frente al televisor, entre otros. Este acuerdo permitirá que los niños y niñas se esfuercen por lograr cumplirlos du-rante todo el año y que al final del mismo, después de evaluar su esfuerzo, se hagan merecedores de un reconocimiento como un viaje, un juguete o algo que represente mucho para ellos.Recuerde que las promesas y compromisos de parte de los adul-tos para con los niños siempre deben cumplirse, solo de este modo se puede en-señar, a través del ejemplo, la responsabilidad y el respeto por los demás.
L A P R E N S A E N E L A U L A
A través de millones de años la especie humana ha permane-cido gracias a su instinto de conservación. ¿Qué es lo que
ocurre para que en los últimos años este “instinto” haya sido alterado y cada vez aumente el número de suici-dios? Y lo peor es que los suicidas no eran únicamente adultos, ancianos o personas con desequilibrios mentales, sino que a este grupo se empezaron a sumar niños, niñas y adolescentes.Las posibles causas son muchas, sin embargo, una de las razones de ma-yor reincidencia son las relacionadas con el área afectiva de los niños y jóve-nes. El suicidio ha existido siempre, lo alarmante es que su tasa haya aumen-tado considerablemente desde media-dos del pasado siglo.Para Miguel de Zubiría, especialista en el tema y autor del libro “Cómo preve-nir la soledad, la depresión y el suicidio en los niños y jóvenes”, un elemento clave es la ausencia del soporte fami-liar, hasta no hace mucho tiempo las familias eran numerosas, todos vivían como una comunidad en aprendizaje y en apoyo constante, actualmente esta comunidad casi ha desaparecido y son cada vez más numerosos los divorcios, las familias fragmentadas por la mi-
gración, las madres y padres solteros y, por supuesto, la cantidad de niños y niñas abandonados.Aunque en Ecuador no existen regis-tros, en países vecinos, como Colom-bia, uno de cada tres niños vive sin su padre, estas situaciones generalmen-te son mal manejadas por los familia-res y por los propios progenitores, los mismos que lejos de ver en los niños a los principales, los ven como culpa-bles de las separaciones, como confi-dentes de los problemas entre adultos y esto a la larga desencadena una se-rie de problemas para los más peque-ños, limitando sus capacidades para relacionarse con los demás y con ellos mismos.
Altos porcentajesDe acuerdo a estudios de Rutter y Col-sen, más del 47% de adolescentes pa-dece depresión en diferentes niveles y alrededor de un 23% ha tenido ideas suicidas. En 1977, en Estados Unidos, un estudio reveló que uno de cada diez adolescentes había intentado sui-cidarse al menos una vez.Queda claro entonces que los modelos de crianza pueden ser no correctos y que la acelerada forma de vida haga que muchos padres compensen la ca-
lidad de vida y una buena comunica-ción con la entrega de bienes materia-les o hasta con excesos de libertad y permisividad.Todo extremo es negativo y cuando se habla de crianza es aún peor. Por ejemplo, al criar niños con exceso de permisividad se forman niños inse-guros, con tendencia a la depresión y con muchas limitaciones para enfren-tar los problemas, ya sean estos coti-dianos o de mayor envergadura. Es evidente que, al tenerlo todo a manos llenas de sus padres, no aprenden a esforzarse ni a luchar por sueños, ob-jetivos ni metas. Lo peor es no apren-den a planear, a buscar ni a apreciar.El objetivo de padres y maestros debe-ría ser apostarle a la crianza formati-va, aquella que permite que los niños y jóvenes descubran límites y proble-mas y a partir de ellos aprendan a plantear soluciones, y a crear. Si las familias, por diferentes razones, no pueden permanecer como un núcleo social es importante recordar que es deber de los adultos ofrecer espacios de crecimiento adecuados para los niños y jóvenes, con una buena comu-nicación, con afecto y con oportunida-des de desarrollar destrezas sociales, intelectuales y afectivas.
Cómo prevenir el suicidio infantil
REFORESTAR PARA LA VIDA
El Programa Nacional de Educación para la Democracia, del Ministerio de Educación, se encuentra ejecutando el proyecto de reforestación MUYU: “Fruta comida, semilla sembrada”, que tiene como objetivo principal garantizar la sostenibilidad ambiental y aumentar la disponibilidad de alimentos, pero sobre todo concienciar a la sociedad, a través de la acción y reflexión de los niños, niñas y adolescentes para conseguir comunidades más verdes, mejor alimentadas y por ende más saludables. MUYU se plantea, por medio de la siembra masiva de semillas y árboles en todo el país, a partir del sistema nacional de educación con una metodología participativa, innovadora y sencilla. Este proyecto se trabaja con estudiantes de primero a décimo de Educación General Básica, junto con sus respectivos profesores del área de Ciencias Naturales. Ellos son los encargados de desarrollar el proyecto MUYU, a través de informes trimestrales y controles continuos que sirven para que tanto maestros y estudiantes cuiden adecuadamente los frutos que siembran. Para mayor información acerca de este interesante proyecto acceda a: www.educarecuador.ec.
