COMPETENCIASHerramientas para el desarrollo de las capacidades de los alumnos, representan un medio para alcanzar el perfil del egresado

INDICADORES

Conceptuales ActitudinalesProcedimentales

Se observan en

Que evalúan contenidos

Comprensión: conceptos, datos, hechos. Pueden ser Memorísticos, descriptivos significativos, aplicables y transferibles.

Procesos de socialización: normas, creencias y actitudes, dirigidas al equilibrio personal ya la convivencias social

Como hacer: Técnicas, habilidades, procedimientos y destrezas relacionadas con el aprendizaje

Cada área en particular tiene su propia base de datos, conceptos y hechos que lo caracterizan

Procesos que consolidan conocimientos con la práctica, atiende la ejercitación, la reflexión y la aplicación en contextos diferenciados.

Se logra por condicionamiento, modelos, interiorización. Exigen una adecuación y consistencia institucional sobre valores, actitudes y normas

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ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA

Contenidos Indicadores

Parámetros que determinan el logro de competencias

ConceptualesProcedimentales Actitudinales

SerHacerConocer/Convivir

De tipo determinan

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Escalas de EstimaciónNotas de Campos

Participaciones Sugeridas

CuestionariosConversación (guión)Construcción de conceptos

Entrevistas

Libro de vidaAnecdóticoSociograma

Registros

PruebasPrácticas EvaluadasEnsayos

Medición/Valoración

Escala de EstimaciónLista de CotejoLista de Registros

Observación

DiagnósticaFormativaSumativa

INSTRUMENTOSTÉCNICASTIPO

EVALUACIÓN

Respeta Coopera Opina Tolera Aprecia Acepta Atiende Se interesa Permite Estima Interioriza Comparte Valora Siente interés Toma conciencia Es sensible a

ManejaConfeccionautilizaConstruyeRecogeRepresentaObservaExperimentaPruebaElaboraSimulaDemuestraPlanificaEjecutaComponeInventaCreaUsaAdquiereExpresaAplicaPractica Ejercitaorganiza

Identifica ReconoceClasificaDescribeComparaConoceExplica RelacionaRecuerdaEnumeraSeñalaExpresaDistingueAplicaRepresentaSostieneDescubreAnalizaInterpretaSintetiza

Verbos para redactar indicadores de los

contenidos Actitudinales

Verbos para redactar indicadores de los

contenidos Procedimentales

Verbos para redactar indicadores de los

contenidos Conceptuales

CONOCER/CONVIVIRHACERSER

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Propone ideas para contribuir a la solución de problemasDiscute para buscar respuestas a problemasActúa y se involucra en situacionesCoopera en la realización de trabajosInterviene en discusiones en búsqueda de solución a problemas

PARTICIPACIÓN:Se refieres a la interacción comunicativa

constructiva en la realización de actividades para resolver problemas de su entorno

Acepta la opinión de los demás Muestra satisfacción por ayudar a los demásColabora con sus compañerosAsume el cumplimiento de asignaciones, tareas, …Expresa sus ideas y escucha con interés y respeto a los demásLlega a consensos en la interacción comunicativa constructiva

CONVIVENCIAS:Se refieres a la interrelación y continuidad en

las producciones de ideas y hechos

Asume una actitud hacia lo posibleEmite juicios reales sobre su trabajoActúa responsablemente en la solución de problemasEmite juicios imparciales para la resolución de problemasValora los pro y los contra de una situación

OBJETIVIDAD:Se refiere a la emisión de juicios sustentados en observaciones continuas y contrastes de

normas

Muestra claridad y precisión en la exposición de sus ideasTiene facilidad para producir y expresar ideasPosee vocabulario abundanteSuministra suficiente información

FLUIDEZ:Facilidad para expresar ideas con abundante

vocabulario, claridad y coherencia.

Es original en la presentación de trabajosSaca provecho de los obstáculos que se le presentanToma iniciativaIncorpora nuevas ideasDa respuestas no comunesMuestra receptividad hacia los cambiosPropone varias vías para solucionar problemasInventa y construye nuevos conocimientos

CREATIVIDAD:Capacidad del individuo para producir,

inventar, generar ideas novedosas, al imaginar situaciones, hechos y objetos.

INDICADORESCRITERIOS

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