CONEAUPA: METODOLOGÍA, LECCIONES APRENDIDAS Y PROYECCIONES
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CONEAUPA: METODOLOGÍA,
LECCIONES APRENDIDAS Y
PROYECCIONES Gina Garcés Ruiz
Consejera Evaluadora del CONEAUPA
Cancún, 26 de noviembre de 2013. México
Objetivos Propuestos
1. Explicar la metodología de funcionamiento del Coneaupa como organismo acreditador de la Calidad de la Educación Superior Universitaria en Panamá.
2. Compartir las experiencias aprendidas del primer proceso de acreditación institucional en Panamá.
3. Exponer las acciones a corto, mediano y largo plazo del Coneaupa.
Estado Actual de las Universidades en Panamá
5
26
5
Cantidad
Universidades Oficiales 5
Universidades Particulares 26
Universidades Particulares en Ciudad del Saber* 5
TOTAL 36
* Las universidades establecidas en la Ciudad del Saber se amparan bajo el Decreto Ley 6 de 10 de febrero de 1998.
Sistema para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria de Panamá
SISTEMA
CONEAUPA
Órganos de Consulta:- Consejo de Rectores de Panamá- Consejo Nacional de Educación
UniversidadesParticulares
UniversidadesOficiales
Comisión Técnica de Fiscalización
Ministerio de Educación
LEY 30 del 20 de julio de 2006
Alcance y Principios de los Modelos de Evaluación
Alcance:Institucional, carreras y programas.
Carácter: Obligatorio
Principios:Respeto a la autonomía universitariaMejoramiento continuo de la calidad
Reconocimiento a la diversidad institucional y modalidades de enseñanza
Conformación de las Matrices de Evaluación
Factores
componentes
Sub-componentes
Criterios de calidad
Categoría de indicadores
Indicadores y estándares
Cumplimiento de Indicadores
• 100%
Esenciales
• 40%
Importantes
• 20%
Convenientes
• Matriz de Evaluación Institucional
185 INDICADORES
Valoración de Indicadores
La escala es de 0 a 100La nota mínima para aprobar un indicador es de 75.El promedio mínimo para aprobar un factor es de 81.
CONEAUPA
Etapa de Auto-
Evaluación
Etapa de Evaluación Externa
Etapa de Acreditación
Proceso de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
¿Qué pasa si una institución, una carrera o un programa no se acredita?
Las instituciones que no logren su acreditación podrán solicitar una prórroga no mayor de un (1) año al CONEAUPA, contado a partir de la notificación.
Primera Convocatoria de Evaluación Institucional Universitaria en Panamá
UNIVERSIDADES TOTAL PARTICIPANTES 1ra.
Convocatoria
ACREDITADAS NO ACREDITADAS
Públicas 5 5 5 0Particulares 31 22 13 9*TOTALES 36 27 18 9
* Hubo un cierre por incumplimientos de normas.Término de visita mínimo: 3 díasTérmino de visita máximo: 21 días
Informe de las Universidades que han realizado el proceso de acreditación institucional en la primera convocatoria
Acreditadas 18
En año de prórroga 8
Total 26
69%
31%
Acreditadas En año de prórroga
Participación de pares académicos en la Primera Convocatoria de Evaluación Institucional Universitaria en Panamá
PAÍS CANTIDAD
ARGENTINA 3
BOLIVIA 1
CHILE 8
COLOMBIA 14
COSTA RICA 7
CUBA 2
ECUADOR 6
EL SALVADOR 16
ESPAÑA 1
GUATEMALA 6
HONDURAS 3
MÉXICO 20
NICARAGUA 3
URUGUAY 3
TOTAL 93
ARGENTINA3%
BOLIVIA1%
CHILE9%COLOM
BIA15%
COSTA RICA8%
CUBA2%ECUADO
R6%
EL SALVADOR17%
ESPAÑA1%
GUATEMALA6%
HON-DURAS
3%
MEXICO22%
NICARAGUA3%
URUGUAY3%
Experiencias Comisión Técnica de Evaluación y Acreditación, CTEA.
1. Previa a la evaluación externa.
– Elaboración de instrumentos.– Divulgación del modelo.– Acompañamiento en la autoevaluación.– Conformación de banco de pares:
evaluadores y observadores.
Lecciones Aprendidas.
Experiencias CTEA
2. Durante la evaluación externa– Conformación de comisiones ad hoc.– Asistencia técnica en las visitas in situ.– Seguimiento a:
• Visitas externas concluidas• Visitas externas en proceso• Visitas externas por iniciar
Fortalezas Desafíos
• Modelo de evaluación con fines de acreditación institucional: elaborado por las universidades, la comisión, y los miembros del consejo.
• Se evalúa los aspectos que enfoca la educación superior internacional.
• Aplicación a una diversidad de universidades y modelos de enseñanza.
• Interpretación y valoración de indicadores y estándares.
• Estímulo a no conformarnos con los mínimos exigidos.
Experiencias CTEAModelo
Fortalezas Desafíos
• Todos con experiencia en procesos de acreditación.
• Todos capacitados en el modelo de Coneaupa.
• Todos recibieron inducción presencial como comisión ad hoc, antes de iniciar la visita.
• Consenso en los criterios de evaluación y control de distractores durante la visita.
• Adaptación a un modelo exigente (informes, evaluación simultánea en varias sedes y elaboración de informe, términos de tiempo).
• Contextualización en la realidad nacional y características de cada universidad.
Experiencias CTEAPares Evaluadores
Fortaleza Desafíos
• Todos profesionales y académicos comprometidos con la educación.
• Todos capacitados en el modelo de Coneaupa y en el rol de observador del proceso.
• Todos con solvencia moral pública.
• Disponibilidad de tiempo.
• Emisión de juicios y recomendaciones.
• Velar por el cumplimiento y transparencia del proceso.
Experiencias CTEAPares Observadores
Fortalezas Desafíos
• Aceptación del compromiso con la acreditación.
• Creación de estructuras internas para atender la acreditación.
• Conciencia de la importancia de la labor de investigación y extensión.
• Cultura de mejora continua, sin limitarse a cumplir un «Checklist».
• Sostenibilidad y mejora continua del sistema interno.
• Claridad de conceptos .
Experiencias CTEAUniversidades
Fortalezas Desafíos• Generación de controles e
instrumentos de medición.
• Adecuaciones y mejoras en las infraestructuras y facilidad de recursos.
• Comunidades universitarias con la camiseta puesta.
• Objetividad y transparencia; evidencias.
• Equidad con todas las sedes y comunidad universitaria en general.
• Creatividad de toda índole.
Experiencias CTEAUniversidades
Proyecciones
Áreas del conocimiento para Evaluación de Carreras
Cumplimiento de Indicadores
•100%
Esenciales
•60%
Importantes
•40%
Convenientes
• Matriz de Evaluación de Carreras
144 INDICADORES
Valoración de Indicadores
La escala es de 0 a 100La nota mínima para aprobar un indicador es de 75El promedio mínimo para aprobar un factor es de 81
Cumplimiento de Indicadores
• Cumplir con las normas legales establecidas, para la creación y funcionamiento de la carrera.
• La universidad debe estar acreditada institucionalmente.
• Contar como mínimo con dos promociones de graduados.
• La universidad debe poseer una UTE.
• Contar con un informe favorable de funcionamiento de la carrera por parte de la CTF.
• Entregar la ficha de información para estimar los costos de acreditación.
• Firmar el Acuerdo de Compromiso a más tardar un (1) mes.
Plan de Mejoramiento.Seguimiento al PMI
Interno• Universidad
– Unidad Técnica de Evaluación– Dirección de Planificación
• Sugerencia:– Integrarlo al Plan de
desarrollo Institucional
Externo• CTEA
– Cronograma de visitas con la finalidad de garantizar la elaboración del PMI y el informe de cumplimiento.
• Comisión Ad Hoc– Visita con la finalidad de
verificar el informe de cumplimiento del PMI.
PREGUNTAS …
MUCHAS GRACIAS