Conocimiento abierto y universidad
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El conocimiento abierto y el papel de la universidad
CLED 2011. Conocimiento Libre y Educación
II Congreso en Línea
Viernes, 14 de Octubre de 2011.- Venezuela
Carlos CastañoUniversidad del País VascoWeblearner.info
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Todavía hoy, con nuevas formas
ineveryCREA: la comunidad de la creatividad educativaineveryCREA es la comunidad de la creatividad educativa para profesores y profesionales de la educación que crean, desarrollan y comparten recursos educativos originales.Comunidad creada el 05 de septiembre de 2011
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Integrado en redes sociales
• Funcionalidad social intrínseca,
• Con una importante capa de integración (social sign on) con redes sociales generales como Twitter, Facebook, etc.
• De este modo, los propios profesores propagan a través de las conexiones sociales con otras plataformas su propio contenido, obteniendo una mayor difusión a su trabajo y un mayor reconocimiento docente.
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Pioneros
iterating toward opennesspragmatism over zeal
David Wiley acuña el término “Contenido Abierto” en 1988, para describir: “cualquier contenido (artículos, dibujos, audios, videos, etc.) publicado bajo una licencia no restrictiva y bajo un formato que permita explícitamente su copia, distribución y modificación.
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Al principio los contenidos abiertos aportaron un modelo de licencia propio, OpenContentLicense (OPL, 1998).
Actualmente la Open Content Organization aconseja el uso de los modelos de licencia Creative Commons(2002)
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Grandes hitos
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La torre de marfil
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El rol de la universidad
• Creación y transmisión de conocimiento
• Creación de una comunidad de aprendizaje que ayude a los estudiantes a entender el significado de ese conocimiento
• Certificar que los estudiantes dominan ese conocimiento
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Creación y transmisión de conocimientos y contenido abierto
Crecimiento exponencialGlobalizaciónMovilidadTecnología
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001831/183168e.pdf
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Comunidad de aprendizaje
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Certificación
Reputación
Reputación
Reputación
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Dos ideas para terminar
Próximos retos?
1. La evaluación de los contenidos abiertos
2. Educar a los alumnos. No ofrecer sólo información y contenido.
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Contenido (abierto) VSexperiencias ricas de aprendizaje
Lo que es valioso, es lo que no puede ser duplicado sin costos adicionales:
• La información personal y la evaluación
• La navegación contextualizada y personalizada a través de temas complejos
• El estímulo necesario para promover un pensamiento más profundo
• El contexto e infraestructura para el aprendizaje.
Siemens, 2011