Consideraciones del estudiante sobre su formación práctica en

asignaturas del área de conocimiento de química orgánica

Diego A. Alonso Velasco, Alejandro Baeza Carratalá, Inmaculada Blasco López, Mª Cecilia Gómez Lucas, Susana González López,

Gabriela Guillena Townley, Regina Martínez Flores, Isidro M. Pastor Beviá, Diego J. Ramón Dangla y Mª Paz Trillo Alarcón

Agradecimientos. A los componentes de esta red de docencia por su apoyo y colaboración. Al Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad de la Universidad de

Alicante, al Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), y la ayuda del Vicerrectorado de Tecnologías de la Información (GITE-09020-UA).

Departamento de Química Orgánica e Instituto de Síntesis Orgánica (ISO)

Universidad de Alicante. Ap. 99, 03080 Alicante

Introducción

En el proceso de enseñanza del área de ciencias, la parte práctica de las asignaturas es un elemento esencial para la formación del

estudiante. El aprendizaje en el laboratorio permite al alumno fomentar ciertas competencias, habilidades y actitudes específicas. En el

departamento de Química Orgánica, se ha llevado a cabo un riguroso estudio sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de

Química, del cual se extrae la importancia del contenido práctico de las asignaturas para la formación del alumno. Es por ello que se ha

considerado de interés estudiar la valoración por parte del estudiante de la parte práctica de diferentes asignaturas de grado adscritas al

área de conocimiento de Química Orgánica.

Para llevar a cabo el estudio planteado se han escogido diferentes

asignaturas impartidas de diferentes cursos y grados para poder

abarcar un rango de estudiantes más heterogéneo con distintos

perfiles profesionales. Se ha elaborado un cuestionario que intenta

recoger los aspectos más importantes de la parte práctica de una

asignatura. Dicho cuestionario se ha dividido en dos bloques

principales (Ver Tablas 1 y 2) y la valoración va desde 0

(totalmente en desacuerdo) y 4 (totalmente de acuerdo).

Química (26510), Grado en Biología y Ciencias del Mar Química Orgánica Aplicada (34513), Grado en Ingeniería Química

Determinación Estructural de Compuestos Orgánicos (26030),

Grado en Química

Tabla 1: Bloque 1 de cuestionario

Tabla 2: Bloque 2 de cuestionario

Resultados

Los resultados obtenidos de la valoración por el estudiante de la parte práctica se muestran a continuación para las diferentes asignaturas.

Química Farmaceútica (26050), Grado en Química

Conclusiones

En general, los créditos prácticos son considerados importantes ya que éstos afianzan los contenidos teóricos.

Los contenidos y desarrollo de las prácticas son valorados positivamente. Uno de los puntos con menor valoración es la distribución de las sesiones de

prácticas a lo largo del semestre.

La evaluación de esta parte es adecuada y no se considera, en general, la necesidad de añadir un examen de los contenidos prácticos o realizar

actividades en inglés, aumentando su necesidad en cursos superiores.

La realización de actividades prácticas en grupo es considerada una manera adecuada de adquirir competencias sobre el trabajo en equipo. Este

hecho es mejor considerado en cursos superiores.

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