Construyendo_puentes1
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CONSTRUYENDO PUENTES.
Carmen Bengoechea Bernal
Hace dos aos nos encontramos en el XVII Encuentro Internacional de Filosofa para Nios: La casa comn. El lugar elegido fue El Escorial (Madrid), durante los das 23, 25 y 26 de marzo de 2006. En este espacio de intercambio de experiencias y reflexiones dialogamos sobre el aire de familia que parece compartir el Programa de Filosofa para Nios con otras propuestas pedaggicas (Movimientos de Renovacin Pedaggica y Comunidades de Aprendizaje) y el mbito de la Educacin Social. En esa maravillosa ocasin tuve la oportunidad de participar en la Mesa Redonda con Julio Rogero, Rosa Piriz e Ignacio Garca Pedraza, en ella comentamos los distintos proyectos en los que participbamos, e intentamos mostrar algunos vnculos entre ellos y el Programa de Filosofa para Nios.
Despus de esta breve introduccin, retomo y matizo la cuestin que esboc en El Escorial. Cmo es posible construir un puente entre la Educacin Social y el Programa de Filosofa para Nios?
Parto de la siguiente premisa: para la construccin del puente de comunicacin y cooperacin entre ambas propuestas, debemos detenernos en las semejanzas para establecer vinculaciones. A travs de esta tabla sintetizo las claves de cada planteamiento pedaggico, este cuadro es una propuesta abierta, es decir, con ella pretendo despertar la curiosidad del lector y que sugiera nuevas conexiones, y de ese modo profundizar en las aproximaciones entre FpN y Educacin Social:SEMEJANZAS
Filosofa para Nios y NiasEducacin Social
Columna vertebral:1. Formacin de una ciudadana democrtica.
2. Intervencin educativa.Columna vertebral: 1. Derecho de la ciudadana.
2. Profesin de carcter pedaggico.
Concepcin de educacin:
a) Transformacin social.
b) Las personas participan de forma activa en su proceso educativo.
c) Es significativa.
d) Crtica.
e) Creativa.
f) Cuidadosa.
g) Cooperativa.Concepcin de educacin:
a) Transformacin social.
b) Las personas participan de forma activa en su proceso educativo.
c) Es significativa.
d) Crtica.
e) Creativa.
f) Cuidadosa: empata y asertiva.
g) Cooperativa.
Fomenta:a) La formacin de personas crticas, creativas y solidarias.
b) Un modelo de sociedad democrtico.Fomenta:a) La sociabilidad y la movilidad social.
b) La promocin cultural y social.
Fuentes de inspiracin:
Filosofa.
Pedagoga social.
Psicologa.
Sociologa.
Antropologia.Fuentes de inspiracin:
Filosofa.
Pedagoga social.
Psicologa.
Sociologa.
Antropologia.
Prctica educativa:
1. Reflexin sobre el propio pensamiento.
2. Diseo de un curriculum.
3. Dilogo filosfico.
4. Transformar el aula en una comunidad de investigacin.5. Evaluacin.Prctica educativa:
1. Anlisis de la realidad.
2. Diseo.
3. Planificacin.
4. Ejecucin.
5. Evaluacin.
Comunidad de Investigacin:
Promueve el pensamiento complejo. Dialogar e investigar en grupo.
Fomenta la escucha activa. Favorece la empata y la asertividad.
Promueve la comunicacin y la cooperacin.
Cuestiona su pensamiento, el de los dems y la realidad. Bsqueda de la verdad.
Forma a personas crticas, creativas y solidarias.Desarrollo comunitario:
Participacin de las personas, grupos e instituciones que se implican en proyectos que favorecen el cambio social.
Fomenta que las personas sean agentes activos de su vida y de su comunidad.
Potencia la comunicacin y la cooperacin.
Forma a personas crticas y autnomas.
Favorece la participacin social.
Bsqueda de soluciones (consensuadas entre los distintos colectivos) a las necesidades detectadas.
Transformacin de los sujetos y de su entorno para mejorar su calidad de vida.
Ofrecida esta propuesta de vnculos entre la Educacin Social y el Programa Filosofa para Nios, hallamos numerosos nexos que nos pueden ofrecer la oportunidad de estsblecer los puentes necesarios para comunicarnos y apoyarnos. Si estos puentes estn ya funcionando, deberamos seguir reforzndolos, y si no fuera as no tenemos excusa para demorar la construccin porque tenemos fines comunes.
Finalizo este artculo con una propuesta de colaboracin a travs de cuatro ejes:
1. Investigacin social: elaboracin de proyectos cooperativos sobre temas sociales y educativos.
2. Formacin: diseo de cursos, seminarios y jornadas.
3. Establecimiento de redes a travs de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.
4. Publicaciones cooperativas.
BIBLIOGRAFA. ASEDES (Asociacin Estatal de Educacin Social) y CGCEES (Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (2007): Documentos profesionalizadores: Definicin de Educacin Social. Cdigo Deontolgico del educador y la educadora social. Catlogo de Funciones y Competencias del educador y la educadora social. Colegio Oficial de Educadores Sociales de Castilla-La Mancha, Toledo.
GARCA MORIYN, Flix (2006): Pregunto, dialogo, aprendo. Cmo hacer filosofa en el aula. Ediciones de la Torre, Madrid. LAGO BORNSTEIN, Juan Carlos (2006): Redescribiendo la comunidad de investigacin. Pensamiento complejo y exclusin social. Ediciones de la Torre, Madrid. VVAA (2003): Gnesis y situacin de la educacin social en Europa. UNED, Madrid, 2007. VVAA (2002): Programas de animacin sociocultural. UNED, Madrid, 2005.
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