Cooperación Española II Plan Director de la Cooperación Española (2005-2008)

Foro: La Educación como Bien Público desde la perspectiva

de la Cooperación Internacional

Agencia Española de Cooperación Internacional(AECI)

Renny FajardoAECI OTC Venezuela

Cooperación Española

II Plan Director de la Cooperación Española (2005-2008)Erradicación de la pobreza

- Ley 23/1998- Declaración del Milenio (2000). Objetivos del milenio (2001). Referentes centrales (no únicos) de la Cooperación Española

Pobreza: “aquella situación de carencia de oportunidades, capacidades y opciones para sostener un nivel de vida digno”

Prioridades Horizontales- Lucha contra la pobreza- Defensa de los Derechos Humanos- Equidad de Género- Sostenibilidad Medioambiental- Respeto a la Diversidad Cultural

Prioridades Sectoriales- Aumento de las capacidades sociales e institucionales- Aumento de las capacidades humanas- Aumento de las capacidades económicas- Aumento de las capacidades para mejorar la sostenibilidad medioambiental- Aumento de la libertad y capacidades culturales- Aumento de las capacidades y la autonomía de las mujeres- Prevención de los conflictos y construcción de la paz

Aumento de las capacidades humanas

Sector: Cobertura de las necesidades sociales- Soberanía alimentaria y lucha contra el hambre- Educación- Salud- Protección de colectivos en situación de mayor vulnerabilidad- Habitabilidad básica- Acceso al agua potable y saneamiento básico

Educación: Derecho humano, erradicación de la pobreza y desarrollo

Experiencia positiva apoyando todo el ciclo con la concepción de la educación como derecho a aprender a lo largo de la vida.

“… instrumento fundamental de la lucha contra la pobreza y para el desarrollo de los seres humanos”

Continuar las actuaciones en distintos niveles formativos con una visión sistémica de la educación que permita ir ampliando las oportunidades educativas de las distintas poblaciones del Sur, favoreciendo el eslabonamiento de las distintas etapas educativas, especialmente para las poblaciones que sufren pobreza y exclusión.

Unidad de Proyectos OTC VENEZUELA - AECI

Derecho Humano: Declaración Universal de los Derechos Humanos 1948.Elemento - lucha contra la pobreza: 1. Ausencia = Pobreza (Bienestar); 2.Variable que interviene en el resto de dimensiones que componen la pobreza (educación para la democracia o la igualdad entre mujeres y hombres, higiénico-sanitaria, ambiental, etc)


Dos de los Objetivos del Milenio se refieren directamente a la Educación.Objetivo 2. Educación primaria universalObjetivo 3. (Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer) promueve la eleminación de las desigualdades entre los géneros en educación primaria y secundadria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de enseñanza para el 2015

ODM y Dakar 2000

La prioridad de la Cooperación Española será la educación y formación básica, “… los conocimientos mínimos indispensables para el desenvolvimiento de la persona en sociedad”.

- Educación de la primera infancia- Educación primaria- Alfabetización y educación básica de la población- Formación ocupacional y cualificación profesional elemental

- Secundaria en algunos casos

Líneas estratégicas- Mejora del acceso universal a la educación - Contribución a la finalización efectiva de estudios: Reducción efectiva

de las tasas de repetición y abandono- Contribución a la mejora de la calidad de la educación- Equidad educativa (sexo, nivel socioeconómico, cultural, lingüístico o

étnico)- Continuidad y flexibilidad del sistema educativo.

Apoyo a la elaboración de planes sectoriales de educación integrados en las estrategias de desarrollo y de reducción de la pobreza que estén orientadas a la consecución de una educación básica gratuita, obligatoria y universal


Comunidad Internacional Educación más allá ODM -> Marco de Acción de Dakar 2000 (Asumido por Cooperación Española)

Actuaciones prioritarias- Fortalecer los sistemas públicos de educación- Fortalecer la comunidad escolar- Apoyo al acceso y finalización de estudios de educación primaria- Capacitación básica de personas jóvenes y adultas- Apoyo a la educación secundaria- Formación profesional y ocupacional- Fortalecimiento institucional- Mejora de la formación y condición del profesorado y del personal

educativo- Introducción de nuevas tecnologías de la comunicación y la

información en los sistemas educativos- Fortalecimiento de la educación superior- Integración del deporte en el ámbito educativo

Instrumentos de la Cooperación Española aplicables directamente en el área educativa.

- Programas, proyectos, asistencias técnicas y otros

- Marco de colaboración, diálogo y financiación pública de las ONGD


Fortalecer los sistemas públicos de educación:- Complementariedad de los proyectos educativos financiados con las políticas públicas de educación.- Mecanismos que faciliten la participación social en los procesos de definición de las políticas públicas


Fortalecer la Comunidad Escolar, en la que se integran todos los actore del sistema educativo, y apoyar la inserción de la escuela en el contexto socio comunitario, favoreciendo su papel como impulsora del desarrollo.Fe y Alegría. Proyecto Educativo. Años 80 Proyecto Escuela-Familia-Comunidad


Apoyo al acceso y finalización de estudios de educación primaria. Apoyo a traves de la "Iniciativa de Vía Rápida de la Educación Para Todos" (FTI) en los países beneficiarios. Otros instrumentos (eduación primaria) en caso de países no beneficiarios


Capacitación básica de personas jóvenes y adultas. Programas de alfabetización y educación básica. En especial situación y necesidades de niñas y mujeres


Apoyo a la educación secundaria en países con índices razonables de finalización de la educación primaria.


Formación profesional y ocupacional: - Establecimiento de sistemas reglados de formación profesional y mercados regulados de formación profesional.- Programas de formación para el trabajo de personas excluidas del sistema de educación formal.Ambos -> correcta adaptación al mercado laboral


Fortalecimiento Institucional. Apoyo a iniciativas incluidas en los Planes de Educación de los países del Sur para la elaboración de normativas de ordenación general del sistema educativo, diseño curricular, apoyo a la mejora de la capacidad de gestión de los sistemas públicos de educación, procesos de reformas educativas y de descentralización.


Mejora de la formación y condición del profesorado y del personal educativo: --> Calidad Educativa. Actuaciones de formación inicial y docente del profesorado, del personal directivo y de parsonal de asesoría pedagógica, así como las actividades tendientes a la mejora de su situación socio-laboral


Introducción de nuevas tecnologías de la comunicación y la inforamción en los sistemas educativos. Apropiadas, no exclusividad, sostenibles y adaptadas a las necesidades reales del sistema educativo correspondiente, conjuntamente con la dotación de habilidades para su utilización y mantenimiento


Fortalecimiento de la educación superior (Becas, lectorades, cooperación interuniversitaria, etc.) para la creación de capacidades de dociencia e investigación y el fortalecimiento de funciones de instituciones de educación superior y de los centros de investigación


Integración del deporte en el ámbito educativo. Universalización de la práctiva deportiva y establecimiento de mecanismos de mejora de la formación de técnicos y diseño de materiales didácticos. Fomento de intercambio de buens prácticas entre países entre ellas la lucha contra el dopaje


Unidad de Proyectos OTC VENEZUELA - AECI05/11/2005Existen otros instumentos de la Cooperación Española como lo son:- Ayuda Alimentaria- Acción humanitaria- Instrumentos de apoyo a la pequeña y mediana empresa. Los Microcréditos- Fondo de Ayuda al Desarrollo (FAD)- Actuaciones en materia de Deuda Externa- Educación al Desarrollo y Sensibilidad Social

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