Ideas/Corrientes Es escuela sí

o no ¿Por qué?

Valor o riqueza Principal Act. económica

Papel o relación con el Estado

EspacioTiempo

Principales personajes

Principales ideas o teorías

Mercantilistas

No, porque no forman una escuela de pensamiento, estos principales autores solo tienen en común que son influyentes y coincidieron en lo mismo

La Riqueza se mide por la cantidad de metálico que se tenga (metales preciosos, oro y plata amonedada y amonedables)

El comercio exterior y la industria son las actividades más importantes

El estado es de una inclinación nacionalista, juega un importante papel en la dirección y realización de la política económica

Siglos XVI- XVIII se desarrolló en los principales estados europeos: España, Inglaterra. Holanda, Francia e Italia

Los principales personajes son:*G. Maynes* J.Bodino *E. Misseldeen

*Obtener una balanza comercial favorable (altos impuestos a la importación de artículos manufacturados y a la exportación de materias primas*Una población numerosa es igual a mayor mano de obra*Las colonias deben ser fuentes de materias primas y mercados cautivos

Fisiocracia

Sí, porque gracias a ella se inauguró la etapa de la economía científica, ya que se aplicó por primera vez el método científico en el estudio de los problemas económicos

Para los Fisiócratas la industria no produce valores, solo los transforma, por lo que no añade nada a la riqueza de la sociedad

Esta escuela considera la agricultura como la única actividad realmente productiva, por ser la única que genera el “producto neto”

Considera que el Estado es un mal necesario, el cual debe limitar su intervención para que el individuo se desenvuelva libremente

Surgió en Francia en el siglo XVIII (1756)

Surge a raíz de los escritos del Dr. Quesnay, pero la paternidad del nombre corresponde a Dupont De Nemours, a parte de ellos existen otros pensadores como:*Turgot*Mirabeau*Codillac*Mercier De La Riviér

*Hablaron de la creación de un excedente “producto neto”*la agricultura es la única que produce el producto neto*Dividieron el trabajo en dos categorías: uno productivo (este es el que crea excedente) y uno estéril (cualquier trabajo que no produzca excedente)*Analiza la circulación de excedente en las clases sociales: Los dueños de la tierra (terratenientes), los agricultores que arriendan las tierras (es la clase productiva) y los artesanos, comerciantes, etc… (clase estéril)*Elaboran la teoría del precio basada en el costo de producción de los artículos manufacturados* Están a favor de un impuesto a la tierra (por ser un actividad productiva9*Se refieren al salario estrictamente para satisfacer necesidades de productores

E. Clásica Sí, porque crearon el marco general para el modelo capitalista y esta doctrina está basada en el análisis económico

Es el valor = al trabajo del hombreAunque el capitalista gana más, el valor se debe al trabajo que realiza el hombre respecto al libre mercado

Su principal actividad es laOferta y Demanda que está equibrada por la competencia lo que es el sistema de la mano invisible (el libre mercado) sin restricciones, ya que marcha por si propio impulso

El papel del estado consiste simplemente en proporcionar protección legal a todas las transacciones económicas y recaudar impuestos, que deben ser tan bajos como sea posible.

Surgió a finales del siglo XVIII y principios del XIX, Apareció con el desarrollo de la revolución industrial, lo que modificó la forma de producción con la intervención y desarrollo de maquinaria. Generando cambios socioeconómicos y el triunfo de ideas liberales tanto en Norteamérica como en Francia

*Adam Smith *Thomas Robert Malthus *David Ricardo

*Los productores debía fabricar los artículos que el público, con ingresos desee o irán a banca rota*Los obreros deberán trabajar para obtener más ingresos*Hay tres clases sociales económicas: los obreros (reciben salarios de subsistencia), los terratenientes (reciben renta al proporcionar sus tierras y recursos naturales) y los capitalistas (reciben beneficios sobre su capital invertido ( estos reciben más ingresos, mismos que invierten para crear más empleos de ingresos más altos para todos

E. Marxista

Sí, porque es la escuela del pensamiento económico, que creo el conocimiento científico (busca los principios que dan origen al cambio social)

Esta desarrolla Valor - Trabajo (el valor de un bien depende de la cantidad de trabajo socialmente necesario que lleva incorporado) esfuerzo físico y mental que es pagado en horas

Estudia críticamente la sociedad capitalista.Esboza una teoría de la plusvalía y en consecuencia de la explotación el capitalista no puede vivir sin los asalariadosSu actividad es la producción y distribución

Está es una economía planificada, ya que el estado participa al 100%Regula y controla el sistema económico

A mediados del siglo XIX En Alemania, Inglaterra y EuropaSurgió a partir de la política clásica inglesa, el socialismo utópico francés y la filosofía clásica alemanaYa que esas fuentes tomo Carlos Marx

*Carlos Marx*Federico Engels*Vladímir Ilich Lenin

*Nos dice que el hombre es capaz de conocer la realidad sin recurrir a explicaciones sobrenaturales*El marxismo identifica la realidad social (proceso evolutivo tanto cuantitativo como cualitativo)*Cómo teoría general, el marxismo considera la realidad social como un proceso continuo donde existe un conflicto entre las fuerzas de producción y las relaciones de producción

E. NeoclásicaSí, porque reafirman y desarrollan los principios de la escuela Clásica, y solo alteran algunos de estos principios en el proceso

Valor = utilidad y escasez

Su actividad es el marginalismoEl libre mercado de oferta y demanda así como la producción

El estado debe intervenir en lo menos posible , por lo que existe una libre competencia en el mercado

Surgió durante la segunda mitad del siglo XIX en Europa

*Herman Heinrich Gossen quien estudio las leyes de la conducta humana, basándose en el utilitarismo y consumo individual.

*Teoría subjetiva del valor, basada en la utilidad marginal que los bienes reportan al consumidor independiente de la cantidad de trabajo necesario para su producción*Teoría psicológica de la utilidad marginalTeoría de la formación de precios (oferta y demanda) basada en la teoría subjetiva del valor y utilidad marginal*Teoría del equilibrio económico general*Desarrolla la teoría de bienestar al aumentar la utilidad de cada

individuo, lo que logra mayor bienestar*Desarrolla concepto de elasticidad de los precios

E. Keynesiana

Sí, ya que resuelve los problemas de depresiones e inflaciones.Da explicación sobre el funcionamiento de la economía y las medidas para salir de crisis económica en la depresión de 1930

Valor= trabajo

Su actividad principal es el comercio o sea la compra y venta de productos o materias primas

El estado juega aquí un papel muy importante así como también el libre mercado, ya que esta es una economía mixta donde existe la libre competencia por parte del libre mercado y en cuestión del estado regula el mercado mediante el poder de gasto de leyes monetarias y fiscales el crecimiento es inducido por el estado ya que vela por el bienestar y seguridad social

Surge a partir de la gran depresión de 1930 en Francia, debido al sistema neoclásico, este trajo como consecuencia que la producción cayera drásticamente y millones de trabajadores quedaran sin empleo.

*John Maynard Keynes en base a su libro “ la teoría general de la ocupación, el interés y el dinero”

*Las decisiones de ahorro las toma el individuo en función de sus ingresos, mientras que las decisiones de inversión las toman los empresarios en función de sus expectativas (has expectativas favorables que expanden) y expectativas desfavorables (donde la contradicción de demanda puede causar una depresión). El estado puede impedir la calidad de demanda aumentando sus propios gastos.*El estado puede y debe intervenir ,fomentando el crecimiento y equilibrio económico* La teoría del “pleno empleo”, como medio para aumentar el empleo

Este sistema o escuela económica es la que se utiliza en la mayoría de los países

Por: Atziri Yazmin Nuñez GutierrezUniversidad de Guadalajara

Preparatoria No.4Ciclo escolar: 2017-a

6°D T/V